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高校管理中運(yùn)用計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的效果分析論文
摘要：高校是培養(yǎng)人才的重要場(chǎng)所， 為了增強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量， 有效加強(qiáng)高校的教學(xué)管理是非常重要的， 計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)對(duì)高校教學(xué)管理有著非常積極的作用。因此， 作為高校教學(xué)管理人員， 應(yīng)該要根據(jù)學(xué)校的實(shí)際發(fā)展需求， 不管提升計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)對(duì)高校教學(xué)管理的優(yōu)化作用。文章主要探討了在計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)時(shí)代的背景之下， 如何使用云計(jì)算、大數(shù)據(jù)技術(shù)、虛擬化技術(shù)等在高校教學(xué)管理優(yōu)化中發(fā)揮作用， 提升高校教學(xué)管理的效果。
關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)； 高校教學(xué)管理； 優(yōu)化；
近些年來(lái)， 隨著信息技術(shù)和數(shù)據(jù)信息技術(shù)的不斷提升， 社會(huì)在發(fā)展的過(guò)程中對(duì)于資源的需求量也更大， 并且在各行各業(yè)當(dāng)中呈現(xiàn)出“智慧體系”的建設(shè)需求。在高校教學(xué)管理優(yōu)化中， 信息化的建設(shè)可以使得資源共享的發(fā)展?fàn)顟B(tài)面臨著較大的前景， 同時(shí)也會(huì)使得資源共享在信息化發(fā)展的過(guò)程中出現(xiàn)瓶頸。以云計(jì)算模式為主要技術(shù)， 以計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)為主要大環(huán)境理念建立我國(guó)的高校資源共享平臺(tái)， 可以更好地使得資源的共享和教學(xué)管理工作的開(kāi)展進(jìn)入信息化建設(shè)的渠道， 提升整體的效果和時(shí)效性， 推動(dòng)我國(guó)教學(xué)管理實(shí)現(xiàn)優(yōu)化性發(fā)展， 在數(shù)據(jù)的參考和指導(dǎo)之下提升發(fā)展方向的針對(duì)性和有效性[1]。
1 計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的概述
計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)是一個(gè)以計(jì)算機(jī)作為主要工具的技術(shù)， 它的涉獵范圍是十分廣泛的， 在計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的輔助之下， 以互聯(lián)網(wǎng)作為主要基礎(chǔ)建立智慧化的校園工作、學(xué)習(xí)和生活的一體化環(huán)境， 是計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)在高校教學(xué)管理中的作用， 同時(shí)也是教育管理工作的綜合體。在這個(gè)環(huán)境當(dāng)中， 會(huì)有各種應(yīng)用服務(wù)的系統(tǒng)作為主要的載體， 從而使得教學(xué)、科研、管理和校園生活等得到充分的融合， 能夠借助數(shù)據(jù)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)信息的共享和數(shù)據(jù)的分析， 為教學(xué)管理的發(fā)展提供針對(duì)性。通過(guò)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的建設(shè)， 可以充分發(fā)揮大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等一些先進(jìn)的計(jì)算機(jī)技術(shù)， 使得高校教學(xué)管理的發(fā)展?fàn)顩r得到呈現(xiàn)， 更好地為優(yōu)化提供方向[2]。
2 計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)體系下的技術(shù)和理念
2。1 大數(shù)據(jù)
在大數(shù)據(jù)時(shí)代當(dāng)中會(huì)有海量的數(shù)據(jù)產(chǎn)生， 并且這些數(shù)據(jù)會(huì)在各行各業(yè)的發(fā)展中起到關(guān)鍵性的推動(dòng)作用。在計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的建設(shè)當(dāng)中， 我國(guó)的活動(dòng)以及各個(gè)方面的內(nèi)容都可以以數(shù)據(jù)和信息的形式存在。隨著計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)時(shí)代的到來(lái)， 計(jì)算機(jī)、大數(shù)據(jù)的功能得到充分的發(fā)揮， 能夠?yàn)槿藗兂尸F(xiàn)出一個(gè)智能化的運(yùn)行體系。在計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的建設(shè)背景之下， 如何更好地使得高校教學(xué)管理優(yōu)化的建設(shè)能夠成為現(xiàn)實(shí)， 首先需要樹(shù)立起大數(shù)據(jù)的意識(shí)， 充分加強(qiáng)自身對(duì)于數(shù)據(jù)的運(yùn)用和處理， 促使大數(shù)據(jù)的價(jià)值得到發(fā)揮。
2。2 云計(jì)算
對(duì)于云計(jì)算來(lái)說(shuō)， 它根本的意義是把計(jì)算資源放在網(wǎng)絡(luò)之上的， 但是云計(jì)算的概念卻沒(méi)有隨著云計(jì)算的發(fā)展得到更多的拓展和改變， 當(dāng)前人們對(duì)云計(jì)算的概念還沒(méi)有統(tǒng)一的界定。對(duì)于云計(jì)算來(lái)說(shuō)， 從狹義的角度上來(lái)說(shuō)， 它指的是基于網(wǎng)絡(luò)的一種計(jì)算形式， 從廣義的角度來(lái)說(shuō)， 它指的是一切能夠通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)所提供的服務(wù)。對(duì)于云計(jì)算來(lái)說(shuō)， 它的部署方式主要有3種， 分別是公有云、混合云和行業(yè)云。云計(jì)算模式下的虛擬化平臺(tái)就是屬于行業(yè)人當(dāng)中的一種， 它主要利用私有云的安全把內(nèi)部一些比較重要的數(shù)據(jù)保存在數(shù)據(jù)中心當(dāng)中， 同時(shí)以云計(jì)算和ICT技術(shù)作為依托， 形成一個(gè)資源的共享平臺(tái)。云服務(wù)本身就是具有彈性的， 同時(shí)它具有資源池化的特點(diǎn)， 對(duì)于提供的服務(wù)還可以進(jìn)行計(jì)費(fèi)， 根據(jù)人們的不同需求， 還可以提供各方面不同的服務(wù)， 具備著廣泛的終端接入等特點(diǎn)。正是由于云計(jì)算這些突出的特點(diǎn)使得我國(guó)的高校信息平臺(tái)在構(gòu)建上靈活性和可選擇性更強(qiáng)。
2。3 虛擬化技術(shù)
虛擬化是計(jì)算機(jī)資源的一種抽象的表示方式， 利用虛擬化可以對(duì)基礎(chǔ)設(shè)施系統(tǒng)和軟件等一些計(jì)算機(jī)的資源進(jìn)行簡(jiǎn)化。虛擬化技術(shù)在云計(jì)算中是有著非常關(guān)鍵的作用的， 它可以把計(jì)算機(jī)的一些實(shí)體的資源通過(guò)抽象和轉(zhuǎn)化進(jìn)行呈現(xiàn)。隨著計(jì)算機(jī)行業(yè)的發(fā)展以及云計(jì)算的不斷發(fā)展， 虛擬化又一次走到了人們的面前。在計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的建設(shè)當(dāng)中， 虛擬化技術(shù)是一項(xiàng)必不可少的技術(shù)， 特別是在高校教學(xué)管理優(yōu)化方面， 云計(jì)算技術(shù)的作用更加突出和明顯， 在信息的處理方面具備著較強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)， 為教育的優(yōu)化提供具有針對(duì)性的方向[3]。
3 基于計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)推動(dòng)高校教學(xué)管理優(yōu)化的措施
3。1 高校教學(xué)管理優(yōu)化的教育信息基礎(chǔ)設(shè)施層設(shè)計(jì)
高校教學(xué)管理優(yōu)化的設(shè)計(jì)首先要完成基礎(chǔ)設(shè)施層的設(shè)計(jì)工作， 這個(gè)基礎(chǔ)設(shè)施層主要明確教學(xué)管理的具體目標(biāo)、內(nèi)容和意義， 將教學(xué)管理的內(nèi)容在信息技術(shù)的輔助之下引入到基礎(chǔ)設(shè)施層當(dāng)中， 實(shí)現(xiàn)教育的信息化發(fā)展。一般來(lái)說(shuō)， 應(yīng)用層會(huì)為辦公人員和教學(xué)人員提供和高校教學(xué)管理系統(tǒng)以及辦公OA系統(tǒng)相關(guān)的應(yīng)用支撐。用戶層可以為學(xué)生及其家長(zhǎng)提供數(shù)據(jù)中心的訪問(wèn)應(yīng)用程序方面的服務(wù)支持以及資源共享平臺(tái)桌面云的實(shí)現(xiàn)等。管理層主要由資源層和移動(dòng)教學(xué)桌面云的管理來(lái)組成， 形成日常的管理體系。通過(guò)基礎(chǔ)設(shè)施層的設(shè)計(jì)使得教學(xué)管理在發(fā)展中能夠有網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)這個(gè)良好的陣地， 并且為后續(xù)對(duì)信息化技術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)進(jìn)行使用提供基礎(chǔ)。
3。2 高校教學(xué)管理優(yōu)化的資源虛擬化設(shè)計(jì)
高校教學(xué)管理優(yōu)化會(huì)涉及各類的信息資源和數(shù)據(jù)， 這些信息和數(shù)據(jù)可以對(duì)教學(xué)管理的發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行呈現(xiàn)， 從而有利于人們對(duì)教育是否優(yōu)化來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)。教育信息計(jì)算資源虛擬化設(shè)計(jì)的目的在于對(duì)高校的教學(xué)管理信息和數(shù)據(jù)進(jìn)行有效和科學(xué)的處理， 為人們形成報(bào)告， 幫助我國(guó)的教學(xué)管理朝著優(yōu)化的方向發(fā)展。在虛擬化設(shè)計(jì)當(dāng)中， 虛擬化技術(shù)的應(yīng)用平臺(tái)是高校教學(xué)管理的信息和數(shù)據(jù)， 而目標(biāo)進(jìn)行形成科學(xué)指向， 提升教育的優(yōu)化性。
3。3 高校教學(xué)管理優(yōu)化的計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)拓展
高校教學(xué)管理要實(shí)現(xiàn)優(yōu)化的發(fā)展不僅僅要對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的技術(shù)和手段進(jìn)行應(yīng)用， 使其提供科學(xué)性和針對(duì)性的參考效果， 同時(shí)也要對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)進(jìn)行有效的拓展。計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的拓展會(huì)在原來(lái)的信息處理和方向提供的基礎(chǔ)之上可以加強(qiáng)信息化技術(shù)在教學(xué)管理中的應(yīng)用， 同時(shí)加大力度的投入， 確保高校能有硬件條件進(jìn)行信息技術(shù)輔助教學(xué)的實(shí)施。計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)在高校教學(xué)管理中的應(yīng)用為教育提供改良的方向， 這是一種內(nèi)在的變化， 也是一種有效的變化。在高校的教學(xué)管理當(dāng)中， 它涉及的內(nèi)容是多個(gè)方面的， 在其中進(jìn)行計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的拓展， 是高校教學(xué)管理優(yōu)化和可持續(xù)發(fā)展的有效推動(dòng)力， 可以在當(dāng)前的時(shí)代格局下產(chǎn)生出更好的效果， 為高校教學(xué)管理工作的優(yōu)化提供幫助。
4 結(jié)語(yǔ)
綜上所述， 目前計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)和信息化技術(shù)已經(jīng)進(jìn)入到了一個(gè)正常的軌跡當(dāng)中， 它在將來(lái)將會(huì)迎來(lái)更大的希望和曙光， 會(huì)走上康莊大道， 并且對(duì)整個(gè)教育的格局產(chǎn)生改變和影響。計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)是一種新型理念的工作模式和教育模式， 在這種理念當(dāng)中， 可以使得我國(guó)的高校信息平臺(tái)構(gòu)建成為現(xiàn)實(shí)， 利用這個(gè)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的分析， 提供高校教學(xué)管理優(yōu)化的方向， 服務(wù)于人才的培養(yǎng)和我國(guó)高校事業(yè)的優(yōu)化、高效發(fā)展。因此， 高校在實(shí)施教學(xué)管理的過(guò)程中， 應(yīng)該要明確計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)與作用， 并且采取有效的措施不斷優(yōu)化其在教學(xué)管理中的實(shí)施。
參考文獻(xiàn)
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