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計(jì)算機(jī)信息技術(shù)在高校教學(xué)管理中的運(yùn)用論文
摘要：隨著計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的不斷發(fā)展，其在各個(gè)領(lǐng)域內(nèi)應(yīng)用的范圍越來越廣。在高校教學(xué)管理中也開始普及計(jì)算機(jī)信息技術(shù)。多年的實(shí)踐證明，在高校教學(xué)管理中應(yīng)用計(jì)算機(jī)技術(shù)對(duì)于提高高校教學(xué)管理的效率和質(zhì)量具有很大的幫助。因此，進(jìn)行有關(guān)計(jì)算機(jī)信息技術(shù)在高校教學(xué)管理中應(yīng)用的研究十分必要。
關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)信息技術(shù)；高校教學(xué)管理；應(yīng)用
教學(xué)管理工作是維持高校正常教學(xué)秩序的關(guān)鍵性環(huán)節(jié)，高效的教學(xué)管理工作不僅可以提高教學(xué)的質(zhì)量，同時(shí)還有利于高校的長遠(yuǎn)發(fā)展。將計(jì)算機(jī)信息技術(shù)應(yīng)用于高校教學(xué)管理中可以實(shí)現(xiàn)提高教學(xué)管理的目標(biāo)。本文將從介紹計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)入手，分析計(jì)算機(jī)信息技術(shù)在高校教學(xué)管理中應(yīng)用的必要性，介紹計(jì)算機(jī)信息技術(shù)在高校教學(xué)管理中的具體應(yīng)用，分析計(jì)算機(jī)信息技術(shù)在高校教學(xué)管理中應(yīng)用存在的問題，提出強(qiáng)化計(jì)算機(jī)信息技術(shù)在高校教學(xué)管理中應(yīng)用的對(duì)策。
1計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)
隨著計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的發(fā)展，高校教學(xué)設(shè)備也有了很大的變化，多媒體教學(xué)方式已經(jīng)被廣泛地應(yīng)用于教學(xué)活動(dòng)中，大大提高了教學(xué)的效率。下文將具體介紹計(jì)算機(jī)信息技術(shù)在高校教學(xué)管理中的優(yōu)勢(shì)。第一，計(jì)算機(jī)信息技術(shù)應(yīng)用于多媒體教學(xué)過程中可以增加教學(xué)活動(dòng)的趣味性，使得學(xué)生能更好地融入到教學(xué)活動(dòng)中，從而提高教學(xué)的質(zhì)量和效率；第二，計(jì)算機(jī)信息技術(shù)在教學(xué)活動(dòng)中的應(yīng)用可以加強(qiáng)師生之間互動(dòng)，營造良好的教學(xué)氛圍。同時(shí)，還有利于探索新的教學(xué)模式，進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新；第三，利用計(jì)算機(jī)信息技術(shù)可以提高教學(xué)管理活動(dòng)的反饋效果，讓教師更加全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況；第四，計(jì)算機(jī)信息技術(shù)可以擴(kuò)寬學(xué)生獲取教學(xué)信息的渠道，有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)；第五，計(jì)算機(jī)信息技術(shù)可以改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，豐富教學(xué)手段，將抽象的知識(shí)直觀地表現(xiàn)出來，讓學(xué)生可以更好地理解知識(shí)、掌握知識(shí)。
2高校教學(xué)管理中應(yīng)用計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的必要性
多媒體教學(xué)作為計(jì)算機(jī)信息技術(shù)在高校教學(xué)管理中應(yīng)用的典型代表，大大提高了高校教學(xué)管理的質(zhì)量，現(xiàn)在已經(jīng)成為高校教學(xué)過程中不可代替的一種教學(xué)手段。由此可見，將計(jì)算機(jī)信息技術(shù)應(yīng)用于高校教學(xué)管理過程中是有其必要性的。第一，計(jì)算機(jī)信息技術(shù)在高校教學(xué)管理中的應(yīng)用有利于突破教學(xué)難點(diǎn)。在教學(xué)過程中使用多媒體教學(xué)方式，可以改變傳統(tǒng)的文字教學(xué)表達(dá)方式，教師可以將授課內(nèi)容以圖片、視頻、聲音、文字等多種形式表達(dá)出來，將比較抽象的概念以直觀的方式呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生可以更好地理解教學(xué)內(nèi)容，掌握相關(guān)知識(shí)。此外，采用多媒體教學(xué)方式還可以讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行充分地練習(xí)。教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，提前設(shè)置好練習(xí)題，讓學(xué)生在課上進(jìn)行模擬，這對(duì)于加深學(xué)生對(duì)相關(guān)內(nèi)容的記憶和理解是有很大幫助的，也是符合記憶規(guī)律的。多媒體教學(xué)方式的這些優(yōu)點(diǎn)對(duì)于突破教學(xué)過程中的難點(diǎn)是有很大幫助的；第二，計(jì)算機(jī)信息技術(shù)在高校教學(xué)管理中的應(yīng)用有助于進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新。這里所說的教學(xué)創(chuàng)新包括兩個(gè)方面，一方面是教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新。傳統(tǒng)教學(xué)過程中，教學(xué)內(nèi)容以教學(xué)大綱中規(guī)定的內(nèi)容為主，教師能獲取其它教學(xué)內(nèi)容信息的渠道比較少，無法進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新�，F(xiàn)在，利用計(jì)算機(jī)信息技術(shù)教師可以獲得充分的和教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的信息，進(jìn)而為教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新提供了便利條件。另一方面是教學(xué)模式創(chuàng)新。傳統(tǒng)的教學(xué)模式是以教師講解為主，這樣的教學(xué)方式不利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。在多媒體教學(xué)環(huán)境下，教師可以進(jìn)行教學(xué)模式創(chuàng)新。例如，可以安排學(xué)生利用多媒體設(shè)備講課，這樣不僅有助于學(xué)生理解相關(guān)知識(shí)，同時(shí)還可以鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。此外，還可以利用計(jì)算機(jī)信息技術(shù)組織學(xué)生在網(wǎng)上學(xué)習(xí)�？偠灾�(jì)算機(jī)信息技術(shù)在高校教學(xué)管理中的應(yīng)用為教師進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新提供了技術(shù)支持。
3計(jì)算機(jī)信息技術(shù)在高校教學(xué)管理中的具體應(yīng)用
第一，計(jì)算機(jī)信息技術(shù)在高校成績管理中的應(yīng)用。在對(duì)高校教學(xué)管理質(zhì)量和效果進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)需要使用大量的數(shù)據(jù)信息，其中較為關(guān)鍵性的數(shù)據(jù)信息是有關(guān)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的信息。這些信息的收集和整理是手工操作難以完成的，只能依靠計(jì)算機(jī)信息技術(shù)，實(shí)現(xiàn)高校成績管理信息化。成績管理是高校學(xué)籍管理中的重點(diǎn)內(nèi)容，成績管理系統(tǒng)中涉及到的內(nèi)容比較多，包括學(xué)生每學(xué)期學(xué)習(xí)的課程、課程性質(zhì)、考試成績、學(xué)分等。同時(shí)成績管理系統(tǒng)還應(yīng)具備成績統(tǒng)計(jì)、成績查詢、成績編輯、成績分析等多項(xiàng)功能。高校的學(xué)生人數(shù)比較多，成績管理中儲(chǔ)存的數(shù)據(jù)也是比較多的，如果沒有計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的支持，單憑手工操作難度可想而知。在以計(jì)算機(jī)信息技術(shù)為依托的高校成績管理系統(tǒng)中，不僅可以讓學(xué)生自己查詢成績，同時(shí)教師也可以通過教師入口查詢所用學(xué)生的成績，并分析學(xué)生成績。這樣大大減少了學(xué)校后勤部門的工作量，同時(shí)也提高了成績查詢、管理的效率；第二，計(jì)算機(jī)信息技術(shù)在教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督管理中的應(yīng)用。隨著教育體制改革工作的不斷推行，為了提高高校的教育水平，必須要提高高校的教學(xué)質(zhì)量。傳統(tǒng)的高校教學(xué)質(zhì)量檢查都是采用問卷調(diào)查的方式，這種方式不僅存在效率低的問題，還會(huì)有較大的誤差，難以保證檢查的質(zhì)量。而在新的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督管理系統(tǒng)中，學(xué)生可以自己在網(wǎng)上對(duì)教師教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià)，這樣一方面可以增加調(diào)查的對(duì)象，使評(píng)價(jià)結(jié)果更加準(zhǔn)確。另一方面還可以提高評(píng)價(jià)的效率，不需要人工進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。此外，教學(xué)質(zhì)量監(jiān)管管理系統(tǒng)中還會(huì)提供不同的查詢窗口，即教師可以通過教師登錄入口，查詢自己的評(píng)價(jià)結(jié)果。教務(wù)主管領(lǐng)導(dǎo)可以通過管理員入口，查詢所用教師的評(píng)價(jià)結(jié)果，直接看到學(xué)生對(duì)教師的評(píng)價(jià)，這對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量有很大的幫助；第三，計(jì)算機(jī)信息技術(shù)在高校教學(xué)過程中的應(yīng)用。除了上文介紹的多媒體教學(xué)方式，還可以利用計(jì)算機(jī)信息技術(shù)進(jìn)行網(wǎng)上教學(xué)。網(wǎng)上教學(xué)包括兩種方式，一種是利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的共享性共享教學(xué)資料。教師可以將一些和教學(xué)相關(guān)的數(shù)據(jù)、信息在網(wǎng)上發(fā)給學(xué)生，拓寬學(xué)生的視野。另一種是在網(wǎng)上進(jìn)行教學(xué)、測(cè)試。現(xiàn)在，很多高校的都有網(wǎng)上考試系統(tǒng)。這種開放式的考試方式更加符合現(xiàn)代教育的要求。而且，通過網(wǎng)絡(luò)還可以打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，增加師生之間的互動(dòng)，更加有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況；第四，計(jì)算機(jī)信息技術(shù)在日常教學(xué)管理中的應(yīng)用。在日常教學(xué)管理中應(yīng)用計(jì)算機(jī)信息技術(shù)主要有下述幾種方式。首先，是教師管理。教師是教學(xué)活動(dòng)的主要執(zhí)行者，加強(qiáng)對(duì)教師隊(duì)伍的管理有助于提高高校教學(xué)管理質(zhì)量。但是，大學(xué)的教師工作時(shí)間比較自由，在完成教學(xué)任務(wù)以后一般都不在學(xué)校坐班。為了加強(qiáng)對(duì)教師的管理，可以利用計(jì)算機(jī)信息技術(shù)將相關(guān)文件傳送的教學(xué)網(wǎng)站上供教師下載。還可以利用現(xiàn)代通信軟件，給教師群發(fā)信息。這種方式不僅可以節(jié)約管理成本，同時(shí)還能大大提高管理效率。其次，是教室管理和課表安排。利用計(jì)算機(jī)信息技術(shù)可以直接查詢教室安排情況，便于進(jìn)行調(diào)課，最大限度地提高教室的利用率。課表排課情況也是如此，以往手工排課方式難度十分大，在應(yīng)用計(jì)算機(jī)信息技術(shù)以后可以大大縮減排課的時(shí)間，提高課表安排的效率。
4計(jì)算機(jī)信息技術(shù)在高校教學(xué)管理中應(yīng)用存在的問題
雖然，計(jì)算機(jī)信息技術(shù)在高校教學(xué)管理中應(yīng)用十分廣泛，并取得了一定的效果。但由于各方面因素的影響，計(jì)算機(jī)信息技術(shù)在高校教學(xué)管理中的應(yīng)用還存在一些問題，這些問題的存在嚴(yán)重影響了計(jì)算機(jī)信息技術(shù)在高校教學(xué)管理中應(yīng)用的效果。第一，教學(xué)管理觀念淡薄。教學(xué)管理觀念將直接決定教學(xué)管理的效果。現(xiàn)階段，高校教學(xué)管理中計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的應(yīng)用主要集中在教學(xué)改革方面，即利用計(jì)算機(jī)信息技術(shù)改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。但卻忽視了計(jì)算機(jī)信息技術(shù)在教學(xué)管理過程中的應(yīng)用，這和高校管理者管理觀念淡薄有很大的關(guān)系。高校管理者沒有意識(shí)到管理的重要性，也沒有真正認(rèn)識(shí)到計(jì)算機(jī)信息技術(shù)對(duì)管理工作的意義；第二，高校教學(xué)管理人員業(yè)務(wù)水平還有待提高。高校教學(xué)管理過程中普遍存在重教學(xué)、輕管理的現(xiàn)象。在我國傳統(tǒng)的教學(xué)管理思想中，人們認(rèn)為教學(xué)管理工作的技術(shù)含量比較低，對(duì)相關(guān)從業(yè)人員的要求也比較低，沒有重視教學(xué)管理人員的選拔問題，從而影響了教學(xué)管理隊(duì)伍整體的業(yè)務(wù)水平。很多教學(xué)管理人員都缺少專業(yè)的管理知識(shí)和計(jì)算機(jī)技能，完全憑借經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行管理活動(dòng)，難以充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)信息技術(shù)在教學(xué)管理中的作用；第三，教學(xué)管理軟件適用性差�，F(xiàn)階段，市場(chǎng)上有很多類型的教學(xué)管理軟件，但這些軟件的適用性比較差，在實(shí)際使用的過程中總會(huì)存在這樣那樣問題，難以充分發(fā)揮其應(yīng)有的作用，無法實(shí)現(xiàn)提高教學(xué)管理質(zhì)量的目標(biāo)。如果在高效教學(xué)管理過程中使用這種兼容性比較差的管理軟件是難以提高教學(xué)管理效果的。
5強(qiáng)化計(jì)算機(jī)信息技術(shù)在高校教學(xué)管理中應(yīng)用的對(duì)策
第一，改變教學(xué)管理觀念。計(jì)算機(jī)信息技術(shù)在高校教學(xué)管理中的應(yīng)用不應(yīng)只集中在改革教學(xué)方式上，要充分利用計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，將其廣泛地應(yīng)用于教學(xué)管理過程中，從而提高教學(xué)管理的整體水平，這對(duì)于促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高也是有很大幫助的。在高校教學(xué)管理過程中推廣計(jì)算機(jī)信息技術(shù)時(shí)一定要以現(xiàn)代教學(xué)管理理念為指導(dǎo)，積極進(jìn)行高校管理創(chuàng)新，充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，把握好對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)管理手段取舍的分寸，提高高校教學(xué)管理水平；第二，加強(qiáng)高校管理隊(duì)伍建設(shè)工作。要想在高校教學(xué)管理過程中應(yīng)用計(jì)算機(jī)信息技術(shù)，并充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，前提條件就是要有高水平的管理隊(duì)伍。因此，必須要加強(qiáng)高校管理隊(duì)伍建設(shè)工作。加強(qiáng)高校管理隊(duì)伍建設(shè)要從兩方面入手，一方面是要加強(qiáng)對(duì)管理人員專業(yè)管理知識(shí)的培訓(xùn)，使其掌握系統(tǒng)的管理理論知識(shí)，從而提高其管理過程的規(guī)范化和科學(xué)化，另一方面要加強(qiáng)對(duì)管理人員計(jì)算機(jī)信息技術(shù)知識(shí)的培訓(xùn)，使其掌握基本的計(jì)算機(jī)技術(shù)、信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，提高其利用計(jì)算機(jī)信息技術(shù)解決問題的能力；第三，切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)管理職能。要改變現(xiàn)在以全校為主的教學(xué)管理模式，而應(yīng)向以院系管理為主的教學(xué)管理模式發(fā)展。即將教學(xué)管理細(xì)分到各個(gè)院系，而學(xué)校的教學(xué)管理職能部門負(fù)責(zé)對(duì)全校的教學(xué)管理工作進(jìn)行宏觀調(diào)控。
6總結(jié)
總之，現(xiàn)代人們的生活和工作都已經(jīng)離不開計(jì)算機(jī)信息技術(shù)，計(jì)算機(jī)信息技術(shù)在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用也越來越廣泛。在高校教學(xué)管理中應(yīng)用計(jì)算機(jī)信息技術(shù)可以大大提高管理的效率以及教學(xué)的質(zhì)量。因此，將計(jì)算機(jī)信息技術(shù)應(yīng)用于高校教學(xué)管理中是符合時(shí)代發(fā)展要求的。
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