- 相關(guān)推薦
信息技術(shù)對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)的改革論文
摘要在這信息技術(shù)快速發(fā)展的時(shí)代，計(jì)算機(jī)行業(yè)的技術(shù)不斷更新，要讓中職學(xué)生能夠適應(yīng)社會(huì)的需求，就要對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)的教材、教學(xué)模式、教學(xué)環(huán)境進(jìn)行改革，改變教師觀念，提升教師綜合素質(zhì)，不斷與時(shí)俱進(jìn)才能發(fā)展。
關(guān)鍵詞信息技術(shù)；改革；教師
在中國(guó)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展的前提下，國(guó)家教育部提出了2016信息化工作要點(diǎn)。信息技術(shù)的合理應(yīng)用已是當(dāng)前教育必須實(shí)施的、迫在眉睫的任務(wù)，要全面運(yùn)用計(jì)算機(jī)以及網(wǎng)絡(luò)通信等現(xiàn)代化信息技術(shù)，促進(jìn)我們中職教育教學(xué)過(guò)程的全面改革，要讓學(xué)生的綜合素質(zhì)能夠適應(yīng)快速發(fā)展的社會(huì)需求。
1信息技術(shù)對(duì)教材的改革
過(guò)去的教材都是圖文并茂、由淺入深、由易到難、按部就班的進(jìn)行，教師按照教材內(nèi)容先講、演示，然后學(xué)生操作，整個(gè)過(guò)程理論和實(shí)踐分離，學(xué)生學(xué)得枯燥無(wú)味，老師的教學(xué)效果也事倍功半。要想讓學(xué)生學(xué)到知識(shí)和技能適應(yīng)信息社會(huì)發(fā)展的需要，就需要不斷深化專業(yè)課程教材改革；既要設(shè)定好開設(shè)課程，還要努力提高教材的適用性，并且與“理實(shí)一體化”教學(xué)模式相對(duì)應(yīng)，注重培養(yǎng)學(xué)生的信息采集、整理、分析判斷和應(yīng)用能力。
2信息技術(shù)對(duì)教學(xué)模式的改革
隨著企業(yè)信息化的快速發(fā)展，為了更好的按照企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)和工作崗位知識(shí)需求，推進(jìn)學(xué)校教學(xué)模式改革。教師和企業(yè)行家共同根據(jù)崗位、團(tuán)隊(duì)精神、操作技能、服務(wù)意識(shí)、組織協(xié)調(diào)等方面進(jìn)行理實(shí)一體化改革，借助多媒體、教學(xué)資源庫(kù)、網(wǎng)絡(luò)資源等現(xiàn)代化信息技術(shù)教學(xué)手段，充分利用校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地實(shí)施，構(gòu)建適應(yīng)當(dāng)前信息時(shí)代的教學(xué)模式，將信息的獲取、處理、應(yīng)用和創(chuàng)新作為教學(xué)模式構(gòu)建的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)。采用多媒體、計(jì)算機(jī)機(jī)房、教學(xué)資源庫(kù)改變以往理論與實(shí)踐脫節(jié)的現(xiàn)象，使教學(xué)環(huán)節(jié)相對(duì)集中。充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，通過(guò)設(shè)定教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)，讓師生雙方邊教、邊學(xué)、邊做，全程構(gòu)建素質(zhì)、知識(shí)、技能的培養(yǎng)框架，豐富課堂教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，提高教學(xué)質(zhì)量。在整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，理論和實(shí)踐交替進(jìn)行，直觀和抽象交融呈現(xiàn)，沒(méi)有固定的先實(shí)后理或先理后實(shí)，從而理中有實(shí)，實(shí)中有理。注重學(xué)生的表現(xiàn)能力和專業(yè)技能的培養(yǎng)，充分調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向”的教學(xué)法，使理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)交互進(jìn)行，融為一體。一方面，提高教師的專業(yè)水平，培養(yǎng)一支高素質(zhì)的師資隊(duì)伍；另一方面，教師將理論知識(shí)融于實(shí)踐教學(xué)中，讓學(xué)生在學(xué)中做、做中學(xué)，在學(xué)練中理解理論知識(shí)、掌握技能，打破教師和學(xué)生的界限，教師就在學(xué)生中間，就在學(xué)生身邊。這種方式可大大激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生邊學(xué)邊做邊總結(jié)，達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。
3信息技術(shù)對(duì)教學(xué)環(huán)境的改革
過(guò)去計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)就是機(jī)房，對(duì)于學(xué)生的理解，就是打游戲的網(wǎng)吧，要讓信息技術(shù)真正用到實(shí)處，用到教師和學(xué)生的心中，學(xué)校要確保無(wú)線網(wǎng)絡(luò)全覆蓋，不能局限學(xué)生僅僅是在課堂上，或者在機(jī)房?jī)?nèi)，要讓各種現(xiàn)代信息設(shè)備（手機(jī)、平板、筆記本、虛擬設(shè)備等）隨時(shí)隨地的應(yīng)用，同時(shí)要?jiǎng)?chuàng)建分布式的、超鏈接的、多媒體化的、開放的、智能生成式的多種教育信息資源庫(kù)，使教室、辦公室、實(shí)訓(xùn)室、圖書室電子化和網(wǎng)絡(luò)化；還要建立教育資源信息系統(tǒng)，使人、財(cái)、物、時(shí)間、空間等各種資源要素的調(diào)控與管理最優(yōu)化。從而創(chuàng)設(shè)出豐富的、多樣的、美好的教育信息環(huán)境，使教師和學(xué)生在任何時(shí)間任何地點(diǎn)都能受到充滿生機(jī)和活力的校園環(huán)境的熏陶。
4信息技術(shù)對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)模式的改革
以前對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)主要是考試成績(jī)和實(shí)習(xí)情況兩個(gè)方面，評(píng)價(jià)方式較少，為了更好的讓學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代計(jì)算機(jī)行業(yè)的需求，遵循中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，堅(jiān)持公平性、過(guò)程性、發(fā)展性的原則，學(xué)校推廣運(yùn)用多元立體評(píng)價(jià)體系，評(píng)價(jià)學(xué)生在中等職業(yè)教育學(xué)習(xí)成長(zhǎng)期間的各個(gè)階段、不同場(chǎng)所的綜合素質(zhì)的表現(xiàn)情況，全面反映學(xué)生的成長(zhǎng)歷程，從計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生的基本素質(zhì)、文化素質(zhì)和專業(yè)素質(zhì)等方面，以及場(chǎng)所、階段、領(lǐng)域等多維度進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)定數(shù)據(jù)全部進(jìn)入評(píng)價(jià)系統(tǒng)，讓系統(tǒng)進(jìn)行信息的采集、傳輸、處理和結(jié)果分析，讓教學(xué)評(píng)價(jià)常態(tài)化、自動(dòng)化和智能化。尤其是信息導(dǎo)航和實(shí)時(shí)的評(píng)估數(shù)據(jù)，這樣讓教師非常方便的了解學(xué)生的動(dòng)態(tài)，對(duì)學(xué)生可以進(jìn)行因材施教，更具體的了解全班的整體情況，從而對(duì)教學(xué)方案進(jìn)行修訂，保證了教學(xué)過(guò)程有效朝著教學(xué)目標(biāo)前進(jìn)。
5信息技術(shù)應(yīng)用對(duì)專業(yè)教師的改革
教師的教育觀念必須適應(yīng)信息快速發(fā)展的時(shí)代，我們要積極主動(dòng)地選擇和吸取信息，而不是被動(dòng)地接收。教師在教學(xué)的同時(shí)需要及時(shí)地收集反饋信息，調(diào)整自己的教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方法；在不斷的教學(xué)實(shí)踐中，增強(qiáng)教師素養(yǎng)，豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提升教學(xué)藝術(shù)。同時(shí)要把握信息時(shí)代的脈搏，與時(shí)俱進(jìn)，注意跟蹤計(jì)算機(jī)專業(yè)的發(fā)展動(dòng)向，吸收先進(jìn)的技術(shù)和教學(xué)方法，不斷地學(xué)習(xí)充實(shí)自己。另外教師還必須具備超前的教育意識(shí)，努力提高自身的教育預(yù)見能力，教師在應(yīng)對(duì)信息的共享性方面要有充分的認(rèn)識(shí)，在對(duì)信息的獲取、處理、傳輸過(guò)程中要恪守一定的信息道德，并言傳身教，以身作則，引導(dǎo)學(xué)生健康上網(wǎng)。合理使用各種信息資源，靈活運(yùn)用各種信息工具，形成適合自己的教育教學(xué)信息系統(tǒng)，將逐漸成為教師日常教學(xué)中必備的手段。信息及時(shí)的應(yīng)用需要具有信息意識(shí)、掌握信息技術(shù)的人才。中職學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)，就是要造就大量具有信息意識(shí)、掌握一定信息技術(shù)、具有熟練的專業(yè)技能的高素質(zhì)的勞動(dòng)者和生產(chǎn)者。因此，只有加速教育教學(xué)系統(tǒng)的現(xiàn)代化建設(shè)，努力提高教師的綜合素質(zhì)，提升中職學(xué)校的辦學(xué)水平，改革專業(yè)課程教材、教學(xué)環(huán)境、教學(xué)模式、評(píng)價(jià)模式以及教師，才能推動(dòng)職業(yè)教育的蓬勃發(fā)展，培養(yǎng)出更多適應(yīng)新世紀(jì)現(xiàn)代化建設(shè)需要的計(jì)算機(jī)專業(yè)人才，為建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)添磚加瓦。
參考文獻(xiàn)
[1]張小彤.《國(guó)際貨代實(shí)務(wù)》課程實(shí)施理實(shí)一體化教學(xué)探索[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào)，2014（16）.
【信息技術(shù)對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)的改革論文】相關(guān)文章：
信息技術(shù)改革大學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)論文10-13
高校非計(jì)算機(jī)專業(yè)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)改革探析10-26
中職計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)實(shí)踐論文11-05
工商管理專業(yè)教學(xué)方法與手段改革論文（精選7篇）06-15
職業(yè)學(xué)院計(jì)算機(jī)應(yīng)用教育改革論文10-13
高職語(yǔ)文教育專業(yè)古代文學(xué)教學(xué)內(nèi)容的改革論文10-13
數(shù)控加工實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)改革與意義論文10-13
護(hù)理技能大賽對(duì)護(hù)理專業(yè)課程改革影響論文10-12
工商管理改革淺析論文11-04