職業(yè)學院計算機應用教育改革論文

　　摘要：高等職業(yè)學院的教育工作受到越來越多關注，因此，教育領域也加強了職業(yè)教育管理工作。計算機基礎教育是職業(yè)學院必不可少的一項工作，目前計算機應用對人們的生活和社會發(fā)展都有很大的作用。但是職業(yè)學院培養(yǎng)的學生都會或多或少的存在著問題，這就要求職業(yè)學院對計算機應用的教育加大研究力度，革新這項展業(yè)的教育方式，培養(yǎng)更多能與社會需要接軌的應用性人才。

　　關鍵詞：職業(yè)教育；計算機應用；教育改革

　　計算機對人們的日常生活工作有很大的幫助。職業(yè)學院要認識到社會的發(fā)展變化，了解社會對于計算機人才的需求，不斷融入新的教學內(nèi)容，依據(jù)社會發(fā)展情況結合理論教學知識，開展更多培養(yǎng)技術實踐性的課程內(nèi)容，滿足社會對新型計算機人才的需求，對計算機應用教學進行深入研究。計算機應用范圍很廣泛，日常的生活和工作都需要計算機配合完成工作，這就對職業(yè)計算機教育有了更高的標準。職業(yè)學院培養(yǎng)的人才就業(yè)時會就會發(fā)現(xiàn)有很多不足之處，學生畢業(yè)后走向社會就會覺得自己學的專業(yè)和工作需要有很大的差異，雖然掌握很多專業(yè)知識，但是發(fā)現(xiàn)工作用到計算機的地方確實很多，各個行業(yè)都離不開計算機的應用。計算機學習時能掌握很多理論知識，但是不會充分的應用這些知識。面對這樣的情況，職業(yè)學院要認識到計算機應用的重要性。對計算機教學進行改革，教學過程中除了注重理論知識學習還要在這基礎上側(cè)重于培養(yǎng)學生的實際應用能力。

　　一、職業(yè)院校計算機應用技術專業(yè)教育的實際情況

　　職業(yè)學院開展計算機專業(yè)有很長時間，經(jīng)過這些年的實踐教學積累了很多的教學經(jīng)驗，也培養(yǎng)了很多計算機專業(yè)學生，但是計算機專業(yè)學生的就業(yè)存在很多問題。學生走出校園邁向社會就會發(fā)現(xiàn)自己學習的計算機專業(yè)和實際工作需求不能很好的接軌，這就出現(xiàn)了一種現(xiàn)象，有很多計算機專業(yè)的學生畢業(yè)后發(fā)現(xiàn)，雖然學習了很多知識但是用到的不多。目前職業(yè)學院計算機教育的實際情況如下:

　�。ㄒ唬�師資力量小，教師專業(yè)水平不高

　　很多職業(yè)學院在進行計算機教育過程中，專業(yè)教師的教學能力有待提高。計算機應用的專業(yè)性能比較強，包含很多實用性的專業(yè)知識，需要教師有高水平的專業(yè)知識，才能教授學生更多的專業(yè)知識。全國高水平的計算機專業(yè)教師比較少，這就影響著整體的計算機教學成果，這就要求加強計算機專業(yè)教師的培訓。

　�。ǘ�）計算機人才培養(yǎng)過程中出現(xiàn)的問題

　　教學方法都比較落后，側(cè)重于理論知識教學，缺乏對計算機應用實際操作能力，開展的計算機應用教學辦公軟件應用比較多，對專業(yè)技術強的網(wǎng)頁設計網(wǎng)站編程、運營、等設計的課程比較少，這樣的畢業(yè)生缺乏相應實力。雖然很多職業(yè)學院對計算機專業(yè)進行了改變，但是全國各地的職業(yè)學院發(fā)展情況都不同，很多地方職業(yè)學院教學依然很落后，高技術含量的計算機課程開設比較少。

　　（三）教師在進行計算機教學時沒有考慮到社會發(fā)展的需求

　　教學過程中課堂內(nèi)容講解的理論知識比較全面，但是沒有側(cè)重于知識點的實用，學生缺乏計算機專業(yè)實際操作能力。還有很關鍵的一點就是，職業(yè)學院的學生多半都是學習成績不好的學生，沒有考入重點高中之后就進入職業(yè)學院，學習能力比較弱。還有的學生是農(nóng)村家庭條件不好的學生，計算機的基礎操作能力不高，學習計算機專業(yè)有一定的難度，導致學生漸漸失去學習的興趣。

　　二、職業(yè)院校計算機應用專業(yè)教育改革思路

　　職業(yè)院校教育是為了滿足社會發(fā)展需求開展的職業(yè)性教育，這就要求職業(yè)學院要注重學生的專業(yè)能力，根據(jù)社會發(fā)展的需求開展有針對性的教育課程，提高教學質(zhì)量。

　�。ㄒ唬┺D(zhuǎn)變教學理念，創(chuàng)新教學方式

　　根據(jù)職業(yè)學習的生源特殊情況，開展合適的教學方式，注重計算機教學的實踐操作能力，確立計算機應用專業(yè)的教學目標。教學要圍繞社會發(fā)展需求進行，避免造成教學知識落后現(xiàn)象。計算機應用技術發(fā)展速度很快，教師和學院要洞悉行業(yè)的需求變化，根據(jù)社會的需求結合學生的實際情況，加入實用性強的教學內(nèi)容，設計新的教學方案，由此一來，學生畢業(yè)之后更能適應崗位要求，根據(jù)學生畢業(yè)后不同的就業(yè)方向，實習前制定有針對性的培訓課程，提升學生的專業(yè)能力。

　�。ǘ�）提升計算機專業(yè)能力

　　現(xiàn)在職業(yè)學院加入很多高學歷的教師資源，雖然具備高學歷的優(yōu)勢，能填補職業(yè)學院計算機專業(yè)教師的不足，但是這部分剛畢業(yè)的教師缺少實際的教學經(jīng)驗。所以，這就需要職業(yè)學院多安排這類教師和年輕的教師進行培訓學習，多溝通交流教學經(jīng)驗，為更好的推進計算機教學工作。

　�。ㄈ�）改變教學方法和教學手段

　　學生的專業(yè)能力和教師的教學方式有直接關系，教師要根據(jù)教學內(nèi)容制定側(cè)重實踐操作能力的教學方案。職業(yè)學院進行計算機教學時要借助多媒體設備開展教學，計算機的學習和普通專業(yè)的學習有很大的不同點，借助多媒體設備能讓學生更好的掌握專業(yè)知識，了解專業(yè)操作的技術原理，讓學生掌握更多計算機專業(yè)能力。職業(yè)學院和教師不斷創(chuàng)新計算機專業(yè)的教學課程，因為社會發(fā)展非常迅速，計算機行業(yè)更新?lián)Q代比較快，對技術的需求也不斷變化，在開展這項專業(yè)的教學過程中要注重鍛煉學生的實踐操作能力。

　　三、結束語

　　職業(yè)學院要想提升計算機專業(yè)的教學質(zhì)量，為社會輸送更多高水準計算機專業(yè)人才，就需要不斷創(chuàng)新教學方式。隨著社會的發(fā)展需要和計算機技術的更新不斷改變教學內(nèi)容，讓學生愛上計算機專業(yè)，掌握更多的專業(yè)技術，滿足社會發(fā)展的需要。社會的不斷發(fā)展變化使得各類專業(yè)性人才都比較缺乏，所以，就要求職業(yè)學院必須創(chuàng)新教學方式，培養(yǎng)更多專業(yè)型計算機專業(yè)人才。教學開展要結合社會發(fā)展趨勢，計算機專業(yè)人才必須具備很強的實用能力，職業(yè)學院必須認識到計算機應用能力和實際操作能力的重要性，保證學生的專業(yè)能力。

　　參考文獻

　　[1]曹榮軍.基于專業(yè)群的計算機應用基礎課程建設[J].教育與職業(yè),2017(24):95-100.

　　[2]王曉芳.對高職院校中計算機基礎教學的思考[J].才智,2012(28):235.

　　[3]郭艾華.淺談高職非計算機專業(yè)計算機基礎教育[J].黑龍江科技信息,2018(2):129.

　　[4]鐘丹.淺談大學計算機信息技術教學方式的改革[J].科技創(chuàng)新導報,2018(4):234

【職業(yè)學院計算機應用教育改革論文】相關文章：

計算機應用基礎論文02-24

[經(jīng)典]計算機網(wǎng)絡應用論文07-20

計算機應用畢業(yè)論文11-03

計算機多媒體技術的應用論文07-12

職校計算機應用課程分析論文07-11

計算機網(wǎng)絡應用論文07-20

計算機技術的應用論文（精選9篇）09-26

計算機應用畢業(yè)論文15篇11-03

高校計算機應用現(xiàn)狀及趨勢分析論文07-12

計算機應用技術淺談論文11-04