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計算機網(wǎng)絡實踐在教學中思考論文
0引言
在實際教學中是與計算機網(wǎng)絡密不可分的。針對這一點，我們可以斷定，計算機網(wǎng)絡是當今大至高等院校、小至小學及幼兒教育中，是它們的主要教育教學的方向。從近幾年的發(fā)展趨勢來看，計算機網(wǎng)絡技術的發(fā)展與進步，越來越注重教學實踐教育，計算機網(wǎng)絡的手段和方法是教學改革的一個重要組成部分，更是離不開計算機網(wǎng)絡實踐教學。
1運用計算機網(wǎng)絡進行實踐教學的優(yōu)勢和劣勢
1.1優(yōu)勢
在教學過程中的輔助計算機網(wǎng)絡可以增強學生的新鮮感，而計算機網(wǎng)絡上有很多知識是傳統(tǒng)紙媒無法比擬的，這將極大地提高學生的學習熱情，進而大大提升在課堂教學中學生們的學習質量。例如，教師使用計算機網(wǎng)絡的視頻演示時說明一個問題，學生可以在教室學習加強對所接收的聲音，圖像，文字等信息的主題的理解，徹底了解后，并可通過實際操作電腦，并由此學會并鞏固知識，毫無疑問，這將極大地提高課堂教學的質量。
1.2劣勢
網(wǎng)絡軟件的開發(fā)不夠全面，在一些問題上尚未制定發(fā)展不健全，不具備可操作性的教學軟件或軟件；教師備課太麻煩，課件某些話題很可能是不成熟的技術或設備太舊，多媒體教室建設，利用網(wǎng)絡在教學過程中，有可能導致高昂的經(jīng)濟代價，這對于一些學校，也可能是更加繁重，如果國家不補貼，在一定程度上，一些城鎮(zhèn)學校根本就買不起；實踐教學只能在其他教室中使用基本上不能使用計算機網(wǎng)絡教學實踐的多媒體計算機網(wǎng)絡教室。
2計算機網(wǎng)絡實踐在教學中存在的問題
2.1不具備先進的教學理念
隨著我國素質教育的不斷深入，人們對具備專業(yè)素質高、操作能力強的應用型人才的培養(yǎng)尤為重視。在當代教育中，學校與教師應當對人文關懷予以高度重視。然而在實際開展計算機網(wǎng)絡技術教學過程中，教師對學生的個體性差異不夠重視，依舊采取傳統(tǒng)的滿堂灌教學模式，導致學生的特長無法充分展現(xiàn)出來。由于不具備先進的教學理念，教師無法做到因材施教，也未能充分重視學生的主體地位，難以充分滿足學生個性化的教育需求。
2.2學習效率不高
許多計算機網(wǎng)絡開展教學實踐必須在理論指導的基礎上，而理論課和實踐課是單獨的，并沒有采用“教學綜合性”的方針，這樣一問題明顯表現(xiàn)在課堂上，其中教師通過圖片，動畫，視頻等多種教學媒體，使學生學會理解理論知識，第二天來了，在培訓室，在實踐過程中所需要的理論知識，很多學生不記得了，教師曾無奈再次解說，無形中占用了學生寶貴的訓練時間，實踐教學任務無法按時完成，效率很低。
3提高計算機網(wǎng)絡實踐在教學中應用的策略
3.1轉變教學觀念
在以往的計算機網(wǎng)絡技術課程教學的過程中，大多數(shù)教師認為學生不掛科，能夠順利畢業(yè)就是教學的目的，從而忽視了對知識掌握能力的培養(yǎng)，尤其是學生的實踐操作能力的培養(yǎng)少之甚少，從而導致學生出現(xiàn)高分低能的現(xiàn)象。要想有效地提高教學質量，其前提條件是轉變教師的教學觀念，將理論知識與實踐操作相結合，重點培養(yǎng)學生的實踐操作技能與創(chuàng)新能力。教師還需要根據(jù)計算機網(wǎng)絡技術專業(yè)在社會崗位中的需求進行分析，并對其進行職業(yè)定位，并將職業(yè)導向理論引進到教學過程中，以便培養(yǎng)學生的職業(yè)能力。在教學的過程中，還需要改變以往以教學為主的觀念，從而轉變?yōu)橐詫W為主的教學觀念，將學生的能力培養(yǎng)以及就業(yè)導向等作為教學的指導思想。不僅需要轉變以往單一的講授教學方式，還需要充分發(fā)揮出學生是教學中心的作用，培養(yǎng)學生自主學習能力。
3.2豐富學生的網(wǎng)絡知識
隨著網(wǎng)絡技術和計算機技術的發(fā)展轉型，中國的信息化社會，互聯(lián)網(wǎng)在社會各方面迅速蔓延，在計算機網(wǎng)絡實踐教學中，教師和學生多使用互聯(lián)網(wǎng)。有必要把重點放在理論知識，使學生獲得足夠的積累和提高，更要注重理論與計算機網(wǎng)絡和計算機網(wǎng)絡教學，改變了計算機網(wǎng)絡實訓實踐學生的理解，當然，認真學習理論，積極實踐鍛煉，學生的認知發(fā)展的網(wǎng)絡實踐能力。教師在計算機網(wǎng)絡的教學實踐的過程中，你可以選擇一個計算機網(wǎng)絡，計算機網(wǎng)絡建設和實踐內(nèi)容劃分為生活中的例子，使計算機網(wǎng)絡更加生活化教學、實踐，從而提高學生網(wǎng)絡的實踐、理解能力和學習興趣。
3.3突出主體性和專業(yè)作用
教學計算機網(wǎng)絡的各種專業(yè)發(fā)展課程占不同的比例，這就要求教師根據(jù)學生的專業(yè)是不同的，教師要區(qū)別安排實踐課程涉及的網(wǎng)絡設計和實施，以滿足不同專業(yè)要求。對于計算機專業(yè)的學生，適度增加教育和實用性的難度，而對非計算機專業(yè)的學生，教學和實踐，可以進行基本的網(wǎng)絡知識學習。
4小結
在信息化的時代中，信息技術的應用尤為重要。因此，計算機網(wǎng)絡實踐教學的重要性越來越突顯出來，針對目前計算機網(wǎng)絡技術課程教學中存在的問題進行分析，制定出有效的解決措施，以便提高計算機網(wǎng)絡技術課程教學的質量，培養(yǎng)學生的實踐操作能力。
作者：王宜文 單位：�？诮�(jīng)濟學院
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