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基于信息素質(zhì)的計(jì)算機(jī)教育論文1000字
1高校計(jì)算機(jī)教育課程以培養(yǎng)學(xué)生信息素質(zhì)為目標(biāo)
雖然公共基礎(chǔ)課程中的計(jì)算機(jī)教育學(xué)習(xí)內(nèi)容難度較小，但其學(xué)習(xí)的內(nèi)容相對(duì)較多且雜，由于是非專業(yè)課程，課時(shí)安排較少。在實(shí)際的教學(xué)中，往往需要學(xué)生通過(guò)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、多媒體資料等進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，才能掌握更多的計(jì)算機(jī)知識(shí)，同時(shí)也可以培養(yǎng)學(xué)生信息素質(zhì)。此外，通過(guò)自主學(xué)習(xí)的方式，學(xué)生還可以提高自身解決實(shí)際問(wèn)題的能力與技能。相對(duì)于公共基礎(chǔ)課程中的計(jì)算機(jī)教育，計(jì)算機(jī)教育相關(guān)的計(jì)算機(jī)專業(yè)，不僅要學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的辦公應(yīng)用軟件與辦公設(shè)備，還要學(xué)習(xí)與專業(yè)相關(guān)的計(jì)算機(jī)教學(xué)內(nèi)容，這也是專業(yè)與非專業(yè)計(jì)算機(jī)教育學(xué)習(xí)的主要區(qū)別。由于不同專業(yè)對(duì)學(xué)生計(jì)算機(jī)技能與信息素質(zhì)的要求不同，所以，在實(shí)際中計(jì)算機(jī)教育課程的安排應(yīng)結(jié)合具體專業(yè)課程而定，滿足實(shí)際計(jì)算機(jī)技能的需求。在高校計(jì)算機(jī)教育課程安排過(guò)程中，應(yīng)根據(jù)學(xué)生專業(yè)的特點(diǎn)，設(shè)置計(jì)算機(jī)教育課程，一方面可以有效提高計(jì)算機(jī)教育的實(shí)用性，另一方面，有效提高學(xué)生信息素質(zhì)與實(shí)際應(yīng)用技能。
2高校計(jì)算機(jī)教育模式的優(yōu)化調(diào)整
傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)教育主要是以理論為主，與學(xué)生信息素質(zhì)教育不屬于同一教學(xué)領(lǐng)域，無(wú)論是教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)以及課程設(shè)置都不相同，并且在教學(xué)過(guò)程中，不同的專業(yè)，相同的課程配備的教師也不相同。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，信息時(shí)代的到來(lái)，高校計(jì)算機(jī)教育與學(xué)生信息素質(zhì)教育正在逐漸的融合中。根據(jù)相關(guān)研究數(shù)據(jù)表明，在新時(shí)期的信息中，單字信息的占有率高達(dá)百分之九十以上。由此可以看出，高校計(jì)算機(jī)教育可以有效補(bǔ)充信息素質(zhì)教育的缺陷。因此，有效優(yōu)化與調(diào)整高校計(jì)算機(jī)教育模式，將高校計(jì)算機(jī)教育作為學(xué)生信息素質(zhì)培養(yǎng)的重要組成部分，進(jìn)而有效提高學(xué)生信息素質(zhì)。為了達(dá)到高校計(jì)算機(jī)教學(xué)模式的優(yōu)化，可在以下方面進(jìn)行調(diào)整：
2.1計(jì)算機(jī)教學(xué)方法的創(chuàng)新
在高校計(jì)算機(jī)教學(xué)課程中，可以運(yùn)用課上的案例分析與課后的實(shí)際操作兩種教學(xué)方法。在計(jì)算機(jī)教學(xué)課程前，教師應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生的信息素質(zhì)為中心，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，對(duì)教學(xué)案例進(jìn)行精心選擇、靈活設(shè)計(jì)與安排，確保所選擇的教學(xué)案例在滿足教學(xué)需求的同時(shí)，能夠適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)，進(jìn)而有效提高學(xué)生的信息素質(zhì)。實(shí)踐告訴我們，教師教學(xué)案例的選擇對(duì)學(xué)生信息素質(zhì)的培養(yǎng)具有至關(guān)重要的作用。因此，教學(xué)案例的選擇，不僅要具備一定的專業(yè)性、知識(shí)性與趣味性，還要具備一定的實(shí)用性。例如，在進(jìn)行廣告創(chuàng)意設(shè)計(jì)的教學(xué)中，由于廣告創(chuàng)意本身要求的是如何吸引受眾人群的眼球，同時(shí)要求具有較強(qiáng)的實(shí)用性，因此在廣告創(chuàng)意教學(xué)案例的設(shè)計(jì)時(shí)，教師可以“中秋節(jié)”為題，由于學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)的中秋節(jié)都很熟悉，并且對(duì)于中秋節(jié)不同的地區(qū)有很多不同的故事、風(fēng)俗習(xí)慣與民間傳說(shuō)，具有較強(qiáng)的趣味性，學(xué)生可以通過(guò)中秋節(jié)賞月、吃月餅等具有代表性的符號(hào)特征切入主題進(jìn)行設(shè)計(jì)。在設(shè)計(jì)過(guò)程中，學(xué)生可以使用文字段落設(shè)計(jì)、文字設(shè)計(jì)以及相關(guān)圖片處理等進(jìn)行編輯處理，一方面有效提高學(xué)生軟件的實(shí)際應(yīng)用性，提高學(xué)生實(shí)際解決問(wèn)題的能力，另一方面有利于培養(yǎng)學(xué)生的信息素質(zhì)。
2.2促進(jìn)計(jì)算機(jī)教學(xué)過(guò)程的網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展
大多數(shù)高校計(jì)算機(jī)教學(xué)的地點(diǎn)都是在學(xué)校的計(jì)算機(jī)機(jī)房，授課方式主要選擇多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式，該教學(xué)模式的優(yōu)點(diǎn)在于能夠?qū)崿F(xiàn)教師與學(xué)生之間良好的互動(dòng)，在教學(xué)過(guò)程中，教師一邊講解一邊演示實(shí)際操作流程，學(xué)生可以一邊學(xué)習(xí)理論知識(shí)一邊進(jìn)行實(shí)踐操作，對(duì)于課堂上學(xué)生感到疑惑的問(wèn)題，可以通過(guò)提交作業(yè)的方式在網(wǎng)上找到答案，大大提高了計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量與效率。此外，在教學(xué)過(guò)程中，教師可以通過(guò)項(xiàng)目的方式，讓學(xué)生進(jìn)行分組完成，以作業(yè)的形式提交，可以有效考察到學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握情況。為了能夠確保計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)的高效性進(jìn)行，應(yīng)將計(jì)算機(jī)教學(xué)機(jī)房對(duì)外開放，這樣將大大提高學(xué)生計(jì)算機(jī)的使用頻率，給學(xué)生提供更多的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，有利于提高學(xué)生計(jì)算機(jī)實(shí)際操作能力與信息素質(zhì)。
3結(jié)語(yǔ)
綜上所述，為了有效提高學(xué)生信息素質(zhì)，就必須加強(qiáng)高校計(jì)算機(jī)教育的優(yōu)化調(diào)整，掌握高校計(jì)算機(jī)教育與學(xué)生信息素質(zhì)培養(yǎng)的關(guān)聯(lián)性，通過(guò)建立科學(xué)、合理的計(jì)算機(jī)課程，選擇實(shí)用性較強(qiáng)的計(jì)算機(jī)教學(xué)內(nèi)容，不僅可以有效激發(fā)學(xué)生計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的興趣，還可以有效提高學(xué)生信息素質(zhì)。
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