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淺談改進(jìn)中職計算機(jī)教學(xué)方法
本文以提高學(xué)生社會適應(yīng)性為立足點，對如何改進(jìn)中職計算機(jī)教學(xué)方法進(jìn)行了探討。希望可以幫助大家!
摘要：計算機(jī)課是中職教育的主要課程之一，中職計算機(jī)教育的專業(yè)性和實踐性很強(qiáng)，學(xué)生在就業(yè)市場上具有一定的競爭力。但現(xiàn)代社會分工越來越細(xì)，對計算機(jī)人才的要求也越來越高，受教學(xué)觀念老化、教學(xué)方法滯后等因素的影響，中職計算機(jī)教育已難以適應(yīng)時代發(fā)展的需要，學(xué)生也很難掌握必需的工作技能，社會適應(yīng)性亟待提高。
關(guān)鍵詞：社會適應(yīng)性;中職計算機(jī)教學(xué);教學(xué)方法
一、信息技術(shù)
隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，計算機(jī)的應(yīng)用范圍也日益擴(kuò)大，對于中職計算機(jī)專業(yè)的學(xué)生來說，這既是機(jī)遇，也是挑戰(zhàn)。一方面，社會對計算機(jī)人才的需求很旺盛，就業(yè)有保障;另一方面，中職計算機(jī)教學(xué)還存在著不少與社會發(fā)展相脫節(jié)的問題，學(xué)生的社會適應(yīng)性不強(qiáng)。與普通高校相比，中職計算機(jī)教育的專業(yè)性和實踐性更強(qiáng)，但教學(xué)方法較為單一，學(xué)生的實踐操作能力也有待提高。因此，為增強(qiáng)學(xué)生的社會適應(yīng)性和競爭力，應(yīng)努力改進(jìn)教學(xué)方法，提高中職計算機(jī)教學(xué)水平。
中職計算機(jī)教學(xué)中亟待解決的問題教學(xué)方法滯后，難以適應(yīng)實際教學(xué)的需要在中職計算機(jī)教學(xué)中，有的教師仍熱衷于通過板書講解和傳遞計算機(jī)知識，有的教師沒有充分認(rèn)識到多媒體教學(xué)的優(yōu)勢和計算機(jī)應(yīng)用專業(yè)的特點，在教學(xué)過程中習(xí)慣于灌輸知識，而忽視了學(xué)生的接受能力。這樣一來就挫傷了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。此外，有的教師沒有積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，教學(xué)方式比較傳統(tǒng)，師生之間很少互動，教學(xué)也缺乏針對性和有效性，學(xué)生很難從課堂上獲取所需的知識，教學(xué)效果自然大打折扣。
(二)教學(xué)內(nèi)容空泛，難以滿足社會對計算機(jī)應(yīng)用人才的要求
當(dāng)前，在中職計算機(jī)教育中，教學(xué)內(nèi)容比較空泛，學(xué)生學(xué)到的多是一些全局性或系統(tǒng)性的知識，可發(fā)展點較少。與計算機(jī)技術(shù)實際包含的知識點相比，中職計算機(jī)課程上所學(xué)到的知識過于抽象，學(xué)生難以理解，也無法把握重點，計算機(jī)應(yīng)用和實踐效果較差，難以適應(yīng)社會的需要。
(三)實踐課程匱乏，難以有效提高學(xué)生的實踐操作能力
計算機(jī)課的實踐性很強(qiáng)，合格的計算機(jī)應(yīng)用人才通常都是實踐操作的佼佼者。在當(dāng)前的中職計算機(jī)課程上，受教學(xué)條件等多種因素的影響，學(xué)生的實踐課程很少，教師對實踐課程也不夠重視，學(xué)生的實際操作能力較差。
二、改進(jìn)中職計算機(jī)教學(xué)方法的具體措施
(一)綜合應(yīng)用多種教學(xué)手段
為了改進(jìn)計算機(jī)教學(xué)方法，應(yīng)在充分利用現(xiàn)有資源的基礎(chǔ)上制定出有助于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)方案，綜合應(yīng)用多種教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。在教學(xué)過程中，除了講述計算機(jī)基礎(chǔ)知識之外，鼓勵學(xué)生多動手，多操作，切實增強(qiáng)自己的實踐能力;充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢，應(yīng)用多種教學(xué)方法和手段創(chuàng)建教學(xué)情境，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，化抽象為具體，用形象生動的語言講解計算機(jī)理論知識;制定合理的教學(xué)目標(biāo)，滿足學(xué)生個性發(fā)展的需要，切實提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
(二)增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容與實際應(yīng)用的關(guān)聯(lián)性
為了使中職計算機(jī)專業(yè)的學(xué)生成為社會需要的實用性人才，提高其市場競爭力，在教學(xué)內(nèi)容上應(yīng)與實際應(yīng)用接軌，以社會實際需要為出發(fā)點制定相應(yīng)的教學(xué)方案。大量的教學(xué)實踐證明，這是增強(qiáng)學(xué)生社會適應(yīng)性的關(guān)鍵。在平時教學(xué)中要將理論知識與實踐相結(jié)合，鼓勵和指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題，努力提升自己的計算機(jī)技能，為日后步入社會做好準(zhǔn)備。
(三)鼓勵學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新，培養(yǎng)其創(chuàng)新能力
創(chuàng)新有助于知識的良性循環(huán)，學(xué)生在發(fā)現(xiàn)問題-分析問題-解決問題的過程中可以加深對所學(xué)知識的理解，也鍛煉了自己的思維能力，拓寬了視野。教師在計算機(jī)教學(xué)中要積極進(jìn)行引導(dǎo)，鼓勵學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新，充分發(fā)揮個人力量的作用。
(四)努力提高教師的教學(xué)水平
計算機(jī)專業(yè)知識更新速度很快，應(yīng)用性較強(qiáng)。為了增強(qiáng)學(xué)生的社會適應(yīng)性，計算機(jī)教師應(yīng)不斷學(xué)習(xí)，及時更新自己的知識體系，提高自己的專業(yè)技術(shù)水平，積極總結(jié)和探索適應(yīng)社會需要的教學(xué)方法，不斷豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的計算機(jī)知識水平和應(yīng)用能力，做到與時俱進(jìn)。教師的教學(xué)能力和教學(xué)水平提高了，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果才有保障。
總結(jié)：
綜上所述，在中職計算機(jī)教學(xué)中要積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，努力改進(jìn)教學(xué)手段，靈活運用多種教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)計算機(jī)知識的興趣。在課程設(shè)置上要與社會接軌，制定教學(xué)方案時要以社會的實際需要為出發(fā)點，充分利用現(xiàn)有的教學(xué)資源，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。同時還要多開設(shè)實踐課程，提高學(xué)生的實際操作能力，增強(qiáng)其社會適應(yīng)性，為日后成才打下堅實基礎(chǔ)。
參考文獻(xiàn)：
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