幼兒園數(shù)學教案《左和右》含反思

　　活動設(shè)計背景

　　近期本班幼兒對方向的變化特別感興趣，喜歡說一些方位詞等做一些相關(guān)的小動作，所以設(shè)計了本次教學活動。

　　活動目標

　　1、讓幼兒認識以自身為中心的左右的位置與順序。

　　2、幼兒能按要求判斷物體的左右。

　　3、讓幼兒在活動中獲得積極的情感體驗。

　　4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。

　　5、讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。

　　教學重點、難點

　　幼兒認識以自身為中心的位置及順序。

　　活動準備

　　布娃娃一個，玩具汽車一輛，玩具電話一部，貼絨教具兔、貓、狗各一個，動物卡片幼兒人手一份。

　　活動過程

　　過程1：活動導入——區(qū)分左手、右手

　　教師帶領(lǐng)幼兒做“木頭人”的游戲，老師念到舉起右手，幼兒就舉高自己與口令相對應的手。

　　過程2：以自身為中心區(qū)分左右

　　·引導幼兒區(qū)分左右空間方位

　　·教師出示道具，以提問的方式讓幼兒來區(qū)分誰在你的左邊，誰在你的右邊。

　　·延伸：請小朋友動動小腦筋，我們的左邊除了有左手，還有什么?幼兒思考回答(左腳、左肩、左耳等)

　　過程3：游戲—— 區(qū)分左右空間位置

　　·“找一找”。(鍛煉幼兒的應變能力等)

　　·“看一看”。讓幼兒用觀察的形式去區(qū)分左與右。

　　過程4：教材練習活動

　　·按照要求給圖中小朋友手中拿的花和葉子分別涂上相應的顏色。

　　·用線把不同顏色的蝴蝶按要求分別連到左右兩邊的盒子里。

　　拓展活動：讓幼兒說說自己在平時的生活中，左右一般干什么事情，右手一般干什么事情。

　　教學反思

　　1、本次活動的氣氛熱烈，班上的孩子 很快就融入到活動中來了。

　　2、師生的互動性還可以在加強一點。

　　3、有小部分幼兒對“以自身為中心”來區(qū)分左右的概念還存在著有一點模糊，在下次的拓展活動中將結(jié)合幼兒自身的實例來開展活動。

　　4、活動中幼兒獲得了積極的情感體驗。

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