畫山繡水語文教案

時間：2022-10-09 02:11:11 教案我要投稿

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畫山繡水語文教案

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

畫山繡水語文教案

　　1、學(xué)習(xí)本文嚴(yán)密的結(jié)構(gòu)和準(zhǔn)確的用詞，品鑒文章的詩意美。

　　2、學(xué)習(xí)和嘗試運用間接材料來豐富作品內(nèi)、表現(xiàn)事物的方法。

　　3、領(lǐng)略和鑒賞桂林山水特有的清奇峭拔的神態(tài)，提升對自然風(fēng)景的審美能力。

　　【學(xué)習(xí)重點】

　　1、學(xué)習(xí)本文嚴(yán)密的結(jié)構(gòu)和準(zhǔn)確的用詞，品鑒文章的詩意美。

　　2、學(xué)習(xí)和嘗試運用間接材料來豐富作品內(nèi)、表現(xiàn)事物的方法。

　　【學(xué)習(xí)難點】領(lǐng)略和鑒賞桂林山水特有的清奇峭拔的神態(tài)，提升對自然風(fēng)景的審美能力。

　　【教材分析】

　　這篇散文從漓江上觀賞山水自然風(fēng)景出發(fā)，去發(fā)掘由于奮斗而取得美好生活的內(nèi)涵，表現(xiàn)出珍惜現(xiàn)在、創(chuàng)造未來的人生理想。文章巧于選材，面對桂林景區(qū)的眾多美景，作者僅僅寫了從桂林到陽朔漓江上所見的景色和聽到的傳說。在景色描寫中，又很有節(jié)制，如水色只寫了不多的幾句；山石是重點寫的，但也只挑了幾個有代表性的來寫。文章工于構(gòu)思，把散文當(dāng)作詩來寫，開篇引了一句很濫的詩入題，看似俗套，但由于提出了自己的見解，翻出了新意義、，一下子切入中心；接下來雖然是順著往下寫的，但由于作者有意設(shè)置波瀾，顯得錯落有致。

　　【學(xué)情分析】

　　楊朔的散文苦心孤詣，追求詩化的風(fēng)格，學(xué)生一定會喜歡讀這篇文章，而且這對于初學(xué)寫作階段的初中學(xué)生作一些探究是有必要的。引導(dǎo)學(xué)生從虛實結(jié)合、動靜相生、分層鋪敘、引用傳說等方面作探析、舉例。

　　【學(xué)法指導(dǎo)】

　　自主、互助、合作、探究法。

　　【學(xué)習(xí)準(zhǔn)備】

　　學(xué)生提前從網(wǎng)上或資料書上搜集有關(guān)桂林山水的圖文資料。

　　【學(xué)習(xí)過程】

　　【知識鏈接】

　　1.走近作者：

　　作者楊朔(1913--1968)，我國現(xiàn)代著名作家，原名楊毓晉，山東蓬萊人。曾擔(dān)任過新華社特派記者，寫過不少通訊、中短篇小說，并著有長篇小說《三千里江山》，代表作還有《雪浪花》、《櫻花雨》、《海市》、《茶花賦》等，均收在《楊朔散文選》里，1968年，楊朔被“四人幫”迫害致死。

　　【自學(xué)導(dǎo)航】（30分鐘左右）

　�。ㄒ唬╊A(yù)習(xí)·導(dǎo)學(xué)：

　　首先，選擇自己喜歡的方式讀課文。俗話說：“不動筆墨不讀書”，圈點勾畫生字詞，積累你認(rèn)為比較重要的詞語。

　　1、找出文中生字，通過查字典，掌握生字的音形。

　　褒貶()醇()攢聚()玲瓏剔透()

　　恍惚()裊裊()黑黝黝()

　　補(bǔ)充：

　　2、找出文中你認(rèn)為比較重要的詞語，掌握字形，借助工具書理解詞義。（小組內(nèi)互補(bǔ)、互查）

　　嶙峋：攢聚：

　　玲瓏剔透：恍惚：

　　補(bǔ)充：

　�。ǘ┳灾�、互助、合作、探究：