六年級上冊數(shù)學《百分數(shù)的認識》教案設計

時間：2023-03-25 22:18:46 教案我要投稿

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　　【教學內容】

六年級上冊數(shù)學《百分數(shù)的認識》教案設計

　　人教版六年級上冊82和83頁及練習。

　　【教學目標】

　　知識目標：經歷從實際問題中抽象出百分數(shù)的過程，體會引入百分數(shù)的必要性，理解百分數(shù)的意義，會正確讀寫百分數(shù)。明確分數(shù)和百分數(shù)的聯(lián)系和區(qū)別。

　　能力目標：通過交流、比較、分析等活動，促進學生獨立思考以及理解和表達的能力。

　　情感目標：在具體情境中解釋百分數(shù)的含義，體會百分數(shù)與社會的密切聯(lián)系及在生活中的廣泛作用。滲透辯證唯物主義思想。

　　【教學重點】理解百分數(shù)的意義。

　　【教學難點】百分數(shù)意義的理解及百分數(shù)數(shù)感的培養(yǎng)；理解百分數(shù)與分數(shù)的聯(lián)系與區(qū)別。

　　【課前準備】師：多媒體。生：搜集生活中的百分數(shù)。

　　【教學過程】

　　一、創(chuàng)設情境，初步感受百分數(shù)

　　1、出示練習紙

　　寫一寫生活中看到過的百分數(shù)，并和同桌說一說它表示什么意思

　　2、通過剛才的交流說一說你知道了百分數(shù)的那些知識或想知道百分數(shù)的那些知識？

　　預設生回答：百分數(shù)的讀和寫、意義、用途、和分數(shù)的聯(lián)系和區(qū)別……

　　師板書學生的回答并總結這節(jié)課探討的問題

　　3、下面老師帶來一組信息，世界杯比賽如果你是足球隊教練你該派哪位隊員罰點球？說一說你的理由，并與同學進行交流。

　　①學生獨立思考，選出一名隊員。

　�、谂c同學進行交流，說出自己的理由。

　�、劢處燑c名提問，全班同學共同評價。

　　隊員罰點球次數(shù) 罰中次數(shù) 罰中次數(shù)占罰點球次數(shù)的幾分之幾

　　4號 20 18 罰中次數(shù)占罰點球次數(shù)的 18/20

　　10號 10 8 罰中次數(shù)占罰點球次數(shù)的8/10

　　16號 25 21 罰中次數(shù)占罰點球次數(shù)的 21/25

　　因為：18/20=90/100 8/10=80/100 21/25=84/100

　　90/100＞84/100＞80/100

　　從而得派4號隊員去罰點球比較合適。

　　4、百分數(shù)的意義。

　　師：通過以上練習，你有什么體會？把你的體會說出來，和同學進行交流。（都化成分母是100的分數(shù)，就很容易比較大小。）而像92/100、90/100、86/100 像這種分數(shù)我們也可以寫成92% 90% 86%這樣的數(shù)就是我們今天要來認識的數(shù)——百分數(shù)。

　　4、介紹百分數(shù)的寫法和讀法。

　　我們可以把90/100、80/100、84/100 改變一下外形，寫成90%、80 % 、84 % 。

　　你覺得老師寫得對么？寫得好么?老師是怎么寫得？%是什么？（教師親自示范寫%）。你覺得寫百分號時要注意什么呢？

　　學生回答后教師總結：先寫分子，再寫百分號。

　　你會讀這個數(shù)么？讀作什么？讀作“百分之幾”而不是“一百分之幾”。

　　二、知識的拓展與延伸

　　請同學們上黑板隨意的寫出幾個百分數(shù)。

　　你能說說黑板上百分數(shù)是什么意思么？（生隨意指出一個說一說）

　　觀察學生寫的百分數(shù)，讓學生明白，百分數(shù)的分子可以大于100，也可以小于100，可以是整數(shù)，也可以是小數(shù)。

　　三、學生交流，正確構建百分數(shù)的意義

　　師：欣賞了這么多的研究成果，你知道百分數(shù)表示什么了嗎？

　　（一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的數(shù)，叫做百分數(shù)）