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會(huì)走路的樹教案設(shè)計(jì)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)生學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，理解課文中的詞語(yǔ)。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
1、 小朋友，樹相信大家都見過(guò)，那大家見過(guò)會(huì)走路的樹嗎?
2、 今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇新的課文，題目叫《會(huì)走路的樹》。(板書課題)
(1)指名讀。
(2)生字教學(xué)“路”。我們走路的時(shí)候要用腳，所以路是足字旁。
(3)齊讀課題。讀了課題，你有什么想問或想說(shuō)的嗎?(學(xué)生質(zhì)疑)
3、大家提出的問題，老師和大家一樣好奇，下面，我們就帶著剛才提出的問題來(lái)學(xué)課文，相信大家一定會(huì)找到答案。
二、初讀課文。
1、師范讀。要求：聽準(zhǔn)字音，聽清節(jié)奏。
2、學(xué)生自由讀。聽了老師的朗讀，你覺得會(huì)走路的樹是真的么?那是什么?那為什么把馴鹿稱為會(huì)走路的樹呢?請(qǐng)小朋友自己讀一讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
3、剛才大家讀得很認(rèn)真，現(xiàn)在大家知道為什么馴鹿被稱為會(huì)走路的樹了嗎?(學(xué)生回答)
4、原來(lái)，馴鹿頭上長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的角，而且角上還長(zhǎng)著許多叉枝，看上去像一棵樹。呀，小鹿在樹林里到處走動(dòng)，所以把它稱為會(huì)走路的樹。
三、生字教學(xué)。
1、小朋友，你們看，這就是鹿角。(出示鹿角圖)
(1)誰(shuí)來(lái)讀準(zhǔn)這個(gè)詞語(yǔ)?(指名讀—女生齊讀)
(2)a、小鹿的角是鹿角，小牛的角呢?小羊的角呢?
b、在數(shù)學(xué)課上，我們學(xué)過(guò)由一個(gè)頂點(diǎn)、兩條邊構(gòu)成的是?
c、小朋友，你們看，這是多少錢?角還是人民幣單位呢!
(3)一個(gè)角字就有三種意思，讓們一起再來(lái)讀一讀這個(gè)詞語(yǔ)。(齊讀)
(4)馴鹿的角可真奇特啊，你看它的頭像?身體像?蹄像?所以它也有和麋鹿一樣的外號(hào)“四不像”。
2、這棵會(huì)走路的樹可真有趣啊!課文中，它是在什么時(shí)候出現(xiàn)的呢?
(板書：春天的早晨)
(1)(出示句子)誰(shuí)來(lái)讀?早晨就是?
(2)誰(shuí)來(lái)讀準(zhǔn)這個(gè)詞語(yǔ)?(注意輕聲和前鼻音)
(3)小朋友，早晨來(lái)到學(xué)校后，你們會(huì)做些什么?一日之計(jì)在于晨，小朋友一定
要抓緊早晨的時(shí)間讀書和學(xué)習(xí)。(齊讀詞語(yǔ))
3、 會(huì)讀了這個(gè)詞語(yǔ)，我們把它送入句子再來(lái)讀一讀。
(1) 指名讀。
(2) 師范讀。
(3) 齊讀。
4、 小朋友，你們看到這棵小樹在樹林里走來(lái)走去，你心里覺得怎么樣?
(1) 出示詞卡。(指名讀——男生齊讀)
(2) 你在什么時(shí)候覺得很好奇?
(3) 你是怎么記住“奇”?你能給它找個(gè)朋友嗎?
5、 課文中，小鳥和小朋友一樣感到非常好奇，它還想到這棵小樹身上坐一坐呢!
(1) 出示第2、3小節(jié)。(指名讀)
(2) 小樹把小鳥送回了家。(出示“送”)
(3) 課文中，小樹把小鳥送回了家，老師把這枝鉛筆送給XXX。你也能這樣來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎?【出示句式：( )把( )送( )】
(4) 相信大家一定記住了送，你是怎么樣記住的?
6、 小樹把小鳥送回了家，而且從這以后，它們還成了好朋友。
(1) 出示第3小節(jié)。誰(shuí)來(lái)讀?(指名讀——指導(dǎo)朗讀——齊讀)
(2) 小樹陪小鳥玩，你陪誰(shuí)干過(guò)什么?
(3) 陪是什么偏旁?你還知道哪些左耳旁的字?
7、 小樹天天陪著小鳥，而且?guī)еチ嗽S多地方，還看見了許多有趣的東西。
(1) 出示詞卡：有趣。(指名讀——齊讀)
(2) 你看見過(guò)什么有趣的東西?為什么有趣?
【出示句式：( )真有趣，因?yàn)? )】
(3) 老師也也想來(lái)填一填，猜字謎真有趣，因?yàn)椴伦种i可以讓小朋友變得更加聰明。大家想不想猜字謎：兄弟兩個(gè)齊走路。耳朵哥哥在右邊，又字弟弟在左邊。
(4) 相信大家牢牢地記住了這個(gè)字，怎么把它在田字格中寫漂亮?(兄弟兩個(gè)齊走路，走之一捺要長(zhǎng)，耳字一橫要變提，又字緊靠耳)
8、 過(guò)渡：在一個(gè)春天的早晨，小樹和小鳥成為了好朋友，它們天天在一起玩耍，可高興了(板書：高興)，終于有一天，小鳥長(zhǎng)大了，它和這棵小樹告別了(板書：告別)，要到第二年春天才會(huì)回來(lái)。轉(zhuǎn)眼間，第二年穿天來(lái)了(板書：第二年春天)，它們見面了，它們是怎樣見面的?
9、 學(xué)生自讀5-9小節(jié)。
(1) 剛才大家不僅把字音讀準(zhǔn)了，而且句子也都讀通順了。在這5小節(jié)中還藏著5個(gè)生字寶寶呢!
(2) 出示詞語(yǔ)。誰(shuí)來(lái)讀?你有好辦法記住它們嗎?
(3) 大概：字形，書空。
(4) 激動(dòng)：字形與概字比較。
a、 小朋友，我國(guó)申奧成功的時(shí)候，全國(guó)人民都非常激動(dòng)。
b、 XXX跑步第一名，全班同學(xué)都非常激動(dòng)。
c、 課文中，小鳥知道去年那棵樹就是小馴鹿的爸爸，它也非常激動(dòng)。于是它坐在小馴鹿的角上，和小馴鹿的爸爸相見了。(板書：激動(dòng)、相見)
10、下面，我們捧還書一起來(lái)讀一讀5-9小節(jié)。
四、鞏固生字。
1、出示詞語(yǔ)。今天我們和許多生字、詞語(yǔ)成為了好朋友，下面我們?cè)賮?lái)喊喊它們的名字。
2、出示生字。這樣，大家還會(huì)讀嗎?
五、總結(jié)全文。
在一個(gè)春天的早晨，小樹和小鳥成為了好朋友，它們天天在一起玩耍，高興極
了，可是有一天小鳥長(zhǎng)大了，它和小樹告別飛往了遠(yuǎn)方，直到第二年春天才回來(lái)，當(dāng)
它和小樹再次見面后，知道去年的那棵樹就是它的爸爸，它非常激動(dòng)，于是坐在小
馴鹿的角上，去見小馴鹿的爸爸了。下面，讓我們一起來(lái)學(xué)寫激字。
六、指導(dǎo)書寫。
1、師范寫。
2、學(xué)生練寫。
板書設(shè)計(jì)：
會(huì)走路的樹
春天的早晨 高興 告別
第二年春天 激動(dòng) 相見
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