《會(huì)走路的樹(shù)》教案

時(shí)間：2022-10-07 03:58:28 教案我要投稿

《會(huì)走路的樹(shù)》教案

　　教學(xué)要求：

《會(huì)走路的樹(shù)》教案

　　1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2.學(xué)會(huì)本課８?jìng)€(gè)生字，理解生字組成的詞語(yǔ)。

　　3.培養(yǎng)喜愛(ài)小動(dòng)物、熱愛(ài)大自然的情感。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　識(shí)字、寫(xiě)字、朗讀課文，領(lǐng)略到小鳥(niǎo)與馴鹿之間的快樂(lè)與和諧，從而產(chǎn)生喜歡馴鹿和小鳥(niǎo)、熱愛(ài)大自然的感情。

　　教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

　　第一課時(shí)

　　一、課時(shí)目標(biāo)：

　　1、能正確、流利地朗讀課文。

　　2、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　3、初步體會(huì)小鳥(niǎo)和馴鹿一家純真的友情。

　　二、教具準(zhǔn)備：

　　生字卡片教學(xué)掛圖

　　三、教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入。

　　1、板書(shū)課題，齊讀。

　　2、看了這個(gè)題目，你想知道什么？

　　二、初讀課文。

　　1、自己小聲輕讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，不添字，不漏字。

　　2、出示詞語(yǔ)：

　　早晨好奇陪伴有趣美麗大概激動(dòng) 腳

　�。�1）自由讀。

　�。�2）這課中，你要提醒大家注意哪些字的讀音？

　�。�3）開(kāi)火車(chē)讀詞，指名讀，齊讀。

　�。�4）去拼音讀。

　　3、再讀課文，要求把句子讀通順。

　　4、課文有幾個(gè)自然段？指名分段讀課文。師生一同評(píng)議。

　　5、默讀課文，勾劃出文中不理解的詞句。

　　1、討論交流：

　　馴鹿：哺乳綱，鹿科，雌雄都有角，亦稱(chēng)四不象。

　　大概：副詞，表示有很大的可能性。

　　激動(dòng)：（感情）因受到刺激而沖動(dòng)。

　　7、再讀課文，把你認(rèn)為難讀的句子多讀幾遍，注意停頓看誰(shuí)讀得最通順。

　　8、默讀課文，思考：樹(shù)怎么會(huì)走路呢？會(huì)走路的樹(shù)到底是指什么？

　　三、指導(dǎo)生字。

　　1、出示生字。

　　2、說(shuō)一說(shuō)你用什么方法記住了這些字？

　　3、學(xué)生描紅，注意姿勢(shì)。

　　4、教師范寫(xiě)指導(dǎo)，學(xué)生練習(xí)寫(xiě)字。

　　觀(guān)察“麗”字，寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意什么？學(xué)生發(fā)言后范寫(xiě)。

　　觀(guān)察“角”字，生板演，其他注意看，評(píng)。

　　四、作業(yè)設(shè)計(jì)：

　　1、朗讀課文，以及田字格中的生字。

　　2、抄寫(xiě)生字。

　　3、正確地朗讀課文。

　　1、擴(kuò)詞。

　　奇（）（）（）

　　陪（）（）（）

　　趣（）（）（）

　　麗（）（）（）

　　激（）（）（）

　　第二課時(shí)

　　一、課時(shí)目標(biāo)：

　　1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2. 品讀課文，培養(yǎng)學(xué)生喜愛(ài)小動(dòng)物、熱愛(ài)大自然的情感。

　　二、教具準(zhǔn)備：

　　白鳥(niǎo)歡叫的優(yōu)美音樂(lè)、動(dòng)物頭飾、動(dòng)物掛圖、一幅美麗的森林圖。

　　三、教學(xué)過(guò)程：

　　一、品讀課文，體會(huì)馴鹿爸爸與小鳥(niǎo)之間的美好交往。

　　1.播放百鳥(niǎo)歡叫的優(yōu)美音樂(lè)，老師聲情并茂地朗讀：“春天的早晨，一棵金色的小樹(shù)在樹(shù)林里走來(lái)走去�！�

　　（老師貼馴鹿爸爸的圖）

　　2.孩子們，聽(tīng)了朗讀，你有什么感受？（感受到春天很美；感受到一棵金色的小樹(shù)很美麗。）

　�。�.是呀。春天的早晨多么美好，一棵金色的小樹(shù)在樹(shù)林里走來(lái)走去更美麗。這時(shí)，一只小鳥(niǎo)在樹(shù)上看見(jiàn)了這棵會(huì)走路的樹(shù)，十分好奇，小鳥(niǎo)問(wèn)了些什么？（老師貼小鳥(niǎo)的圖）請(qǐng)孩子們翻到課本的128頁(yè)，誰(shuí)來(lái)學(xué)著小鳥(niǎo)的樣子問(wèn)一問(wèn)？（指名讀、評(píng)議、挑戰(zhàn)讀）

　　4.小鳥(niǎo)看到了，小鳥(niǎo)是怎么做的？請(qǐng)孩子們自讀２、３自然段，然后同桌交流。（學(xué)生自讀，同桌交流）

　　5 .誰(shuí)能用書(shū)上的句子，通過(guò)美妙的朗讀來(lái)回答。

　�。ㄖ该x有關(guān)的句子）

　　6.是呀。小樹(shù)帶著小鳥(niǎo)玩了好長(zhǎng)時(shí)間，（貼小鳥(niǎo)到馴鹿爸爸角上）才把它安全地送回家，小樹(shù)多么喜歡、關(guān)心小鳥(niǎo)呀。那我們一起來(lái)讀好這段話(huà)，通過(guò)朗讀把小樹(shù)對(duì)小鳥(niǎo)的喜歡，關(guān)心表達(dá)出來(lái)。

　�。R讀第２自然段）

　　7.小樹(shù)天天來(lái)陪小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)跟著小樹(shù)去了哪些地方？看到了哪些有趣的東西？請(qǐng)孩子們開(kāi)動(dòng)小腦筋，大膽想像吧。

　�。ㄖ该x）

　　8.孩子們的想像力真豐富！因?yàn)樾?shù)的熱情友好，使小鳥(niǎo)增長(zhǎng)了許多知識(shí)，他們成了一對(duì)形影不離的好朋友，他們過(guò)著無(wú)比自由、幸�？鞓�(lè)的生活。我們一起去感受一下吧。（齊讀第３自然段）

　　9.孩子們的朗讀讓我感受到了好朋友的幸�？鞓�(lè)�？稍俸玫呐笥�，也有分開(kāi)的一刻。終于有一天，小鳥(niǎo)長(zhǎng)大了，他不得不與小樹(shù)告別。小鳥(niǎo)與小樹(shù)告別時(shí)會(huì)說(shuō)什么呢？請(qǐng)?jiān)冢慈诵〗M里說(shuō)一說(shuō)，比一比，看誰(shuí)說(shuō)得最棒。

　�。▽W(xué)生４人小組交流）（全班交流）

　　10.是呀。小鳥(niǎo)依依不舍地向小樹(shù)告別，飛向了遠(yuǎn)方。（老師取下馴鹿爸爸和小鳥(niǎo)圖）

　　三、品讀課文，感受馴鹿兒子與小鳥(niǎo)相見(jiàn)的驚喜與激動(dòng)。

　　1.一年過(guò)去了，小鳥(niǎo)十分想念那棵會(huì)走路的小樹(shù)。春天一到，小鳥(niǎo)便追不急待地飛了回來(lái)。（貼小鳥(niǎo)圖）這時(shí)，一只美麗的小鹿走了過(guò)來(lái)。（貼馴鹿兒子圖）當(dāng)小鳥(niǎo)看到這只美麗的小鹿時(shí)，他們會(huì)說(shuō)些什么？請(qǐng)自讀第５～９自然段。（學(xué)生自讀）

　　2.小鳥(niǎo)問(wèn)了些什么呢？通過(guò)美妙的朗讀來(lái)回答。（指名讀）

　　為什么小鳥(niǎo)會(huì)把小鹿當(dāng)成一棵會(huì)走路的樹(shù)呢？（指名說(shuō)）

　�。ㄐ÷沟慕蔷拖駱�(shù)的樹(shù)枝。）

　　請(qǐng)你來(lái)學(xué)著小鳥(niǎo)的樣子問(wèn)一問(wèn)？（指名讀、評(píng)議、推薦讀）

　　3.小鹿是怎么回答的？誰(shuí)來(lái)讀一讀？（指名讀）。

　　孩子們，你從小鹿的回答中知道了什么？

　　（去年那棵會(huì)走路的樹(shù)是小鹿的爸爸。）

　　再仔細(xì)讀讀，會(huì)有新的感受。（學(xué)生自讀）

　　你還知道了什么？（我知道了小鹿的爸爸很想念小鳥(niǎo)。）

　　你從哪里體會(huì)到的？（從“常�！边@個(gè)詞體會(huì)到的。）（指名讀）

　　4.當(dāng)小鳥(niǎo)知道小馴鹿的爸爸就是自己日思夜想的好朋友的時(shí)候，小鳥(niǎo)的心情怎樣？誰(shuí)來(lái)讀讀小鳥(niǎo)說(shuō)的話(huà)？

　�。ㄖ该x、男女生賽讀）

　　5.小馴鹿也激動(dòng)起來(lái)，怎么說(shuō)的？（指名讀、齊讀）

　　6.是呀。小鳥(niǎo)終于見(jiàn)到了自己日思夜想的好朋友的兒子，多么激動(dòng)，多么高興！請(qǐng)孩子們３人為一組，自由組合，分角色朗讀、表演５～９自然段，最后評(píng)議，評(píng)選“最佳小組”。

　�。▽W(xué)生３人小組排練）

　　7.請(qǐng)３個(gè)學(xué)生到前面表演，其余孩子觀(guān)看、評(píng)判。

　�。ǚ职l(fā)頭飾）

　　三、拓展、續(xù)講故事。

　　1、小鹿讓小鳥(niǎo)停在它自己的角上，向自己的家快速奔去。（貼小鳥(niǎo)到小馴鹿角上）小鳥(niǎo)來(lái)到馴鹿的家，會(huì)發(fā)生什么故事呢？請(qǐng)孩子們把這個(gè)故事接著往下編，選擇自己喜歡的方式，看誰(shuí)編得最精彩、最完整。（自己編或同桌合作編）

　　2、續(xù)講故事

　　四、總結(jié)全文。

　　孩子們，今天我們一起感受了小鳥(niǎo)與馴鹿的友好和快樂(lè)。你們喜歡這些小動(dòng)物嗎？愿意和它們交朋友嗎？在大自然中，還有許多許多動(dòng)物，它們和睦相處，過(guò)著幸福的生活。孩子們可以多看看課外書(shū)，去找一找、讀一讀這樣的故事。既然動(dòng)物們能和睦相處，我們?nèi)祟?lèi)也應(yīng)該和睦相處，珍惜今天的幸福生活。

　　五、板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　23會(huì)走路的樹(shù)

　　/￣￣￣￣￣爬坐￣￣￣￣￣↘

　　第一年小鳥(niǎo) 小樹(shù)（鹿）

　　↖＿＿＿＿帶天天陪＿＿＿＿/

　　/￣￣￣￣￣問(wèn) 叫￣￣￣￣￣↘

　　第二年小鳥(niǎo) 小鹿

　　↖＿＿＿＿抬起頭來(lái) 激動(dòng)＿＿＿/

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