《積累與運用四》教案
教學要求
1.鞏固復習認讀過的生字，積累詞語。
2.歸類復習生字，感悟漢字的構字規(guī)律，知道漢字本身的表意作用。
3.進行選字填空練習，使學生能區(qū)別同音字并正確地使用。
4.讀讀背背，了解古詩所表達的意境，感受月夜江面的美麗景色。
5.讀兒歌，了解萬物的“眼睛”，培養(yǎng)學生的想像力和創(chuàng)新思維能力。
6.培養(yǎng)學生自主識字的積極性、主動性，提高學生的識字能力及識字量。
重點難點
1.鞏固復習會認會寫詞語，積累詞語。
2.學會歸類復習，巧妙地識字生字。
3.培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)新思維。
課時劃分
2課時
第一課時
教學目標
1.鞏固復習認讀過的生字，積累詞語。
2.歸類復習生字，感悟漢字的構字規(guī)律，知道漢字本身的表意作用。
3.進行選字填空練習，使學生能區(qū)別同音字并正確地使用。
4.在練習中，引導學生學會根據(jù)字的表意特點幫助自己識字生字，并正確使用漢字，能根據(jù)句的意思，正確地選字填空。
重點難點
1.鞏固復習會認會寫詞語，積累詞語。
2.學會歸類復習，巧妙地識字生字。
教具準備
相關的詞語卡片。
教學過程
一、談話導入（6）
1.統(tǒng)計過自己這個單元學了多少個生字了嗎？
2.這個單元有好多的歸類識字，加上我們結合課文、課后學的，我們的識字量一下提高了不少，可你們都記得都會正確地使用嗎？我們一起來檢驗一下自己學習的收獲。
二、復習生字，積累詞語（14）
1.出示文中的詞語，學生自由認讀。
2.指名認讀，其他學生評議。
3.全班齊讀。
4.開火車認讀，讀中鞏固，積累詞語。
5.指導學生用自己喜歡的詞語說一句話。
6.反饋。
三、歸類復習，指導識記方法（13）
1.出示課文中的例題，引導學生觀察。
2.小朋友們，你們發(fā)現(xiàn)了什么？先把自己的想法告訴你的同桌。
3.指名反饋。
4.調節(jié)課堂，活躍氛圍：小朋友們，請動動你們的小口，演演這上邊的動作。
5.出示出示第二組，學生觀察。
6.你們又發(fā)現(xiàn)了什么？
7.用手做一做這些與手有關的動作詞語。
8.交流：在小組內交流自己做完這兩組練習后的收獲。
9.學生反饋，教師總結。
四、選字填空（7）
1.學生完成練習，教師巡視輔導。
2.集體講評。
3.指名說一說如何區(qū)別“棵”與“顆”，“采”與“彩”。
4.教師小結。
教后感
第二課時
教學要求
1.背，了解古詩所表達的意境，感受月夜江面的美麗景色。
2.了解萬物的“眼睛”，培養(yǎng)學生的想像力和創(chuàng)新思維能力。
3.養(yǎng)學生自主識字的積極性、主動性，提高學生的識字能力及識字量。
重點難點
1.養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)新思維。
教具準備
古詩掛圖。
教學過程
一、鞏固復習，導入新課（8）
1.請學生背誦古詩。
2.指名反饋。
3.導入新課。
二、學習古詩（14）
1.指導讀題。
2.釋題。
3.出示掛圖，學生觀察，感知內容。
4.說說圖上面的是什么時間、什么地方的景色？
5.說說夜晚，詩人坐在船是看書時都看到了哪些景色。
6.要求學生按一定的順序反饋。
7.誦讀古詩。
(1)教師范讀古詩，學生畫出生字。
(2)學生反饋生字，教師板書。
(3)集體認讀這些生字。
(4)開火車認讀，加強鞏固。
(5)學生自由讀古詩。
(6)指名讀，學生評議。
(7)試著有感情地讀一讀。
三、讀兒歌（13）
1.學生借助拼音，自讀兒歌。
2.學生讀的情況。
3.指名讀，其他學生評議，互相幫助，以便讀得更好。
4.小朋友們，通過讀兒歌你們了解到我們的身邊還有哪些眼睛呢？
5.鞏固練習，連一連。
6.發(fā)散思維：小朋友，你們知道，世界上還有哪些“眼睛”呢？
四、自主識字（12）
1.談話導入，激發(fā)學生識字的興趣。
2.以小組為單位，自己認讀生字。
3.小組間反饋認讀生字的情況。
4.集體反饋認讀的情況。
5.小朋友們，你們還有什么字或詞不會認呀。
6.以游戲的方式鞏固學生生字認讀的情況。
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