三年級數(shù)學三位數(shù)乘一位數(shù)教案范文（通用10篇）
作為一名老師，通常需要用到教案來輔助教學，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的三年級數(shù)學三位數(shù)乘一位數(shù)教案范文，希望對大家有所幫助。
三年級數(shù)學三位數(shù)乘一位數(shù)教案 篇1
教學目標：
1、鞏固三位數(shù)乘以一位數(shù)的乘法，熟練計算乘數(shù)中間有0及末尾有0的乘法。會解決一些實際的問題。
2、培養(yǎng)學生的學習興趣，提高計算正確率與計算速度。
3、在數(shù)學活動中獲得成功體驗，進一步增強學習數(shù)學的興趣。培養(yǎng)學生有耐心地做題。
教學重點：
熟練計算乘數(shù)中間有0及末尾有0的乘法，會解決一些實際的問題。、
教學難點：
掌握一個知識點的多種練習形式。
教學對策：
充分把握題型的特點，能更好地掌握題目的本質。
教學準備：
補充題。
教學過程設計：
一、談話導入：
這節(jié)課我們進行乘法的練習，通過前幾節(jié)課的學習，大家學得非常不錯，相信，今天的練習也會完成得很出色。
二、補充練習：
（一）填空：
1、筆算156×3，先算（ ）×（ ）=（ ），寫（ ）進（ ），再用3×5加上（ ）=（ ），寫（ ）進（ ），最后用3×（ ）+（ ）=（ ）。
學生練習，只要想著筆算的過程就可以把題目完成了。你是怎么算的，就怎么寫。
2、450×5，可以用（ ）×（ ）=（ ），然后在積的后面加上（ ）個0。
學生練習，指名回答，計算乘數(shù)末尾有0的乘法，你是怎么想的？用這樣的方法回答這題。
3、241×6中，十位上的4和6乘，滿（ ），向（ ）位進（ ），百位上的2乘6加（ ），滿（ ），向（ ）位進（ ），所以積是（ ）位數(shù)。
學生練習。
三位數(shù)乘一位數(shù)，積可能是幾位數(shù)？也可能是幾位數(shù)？什么情況下，積是四位數(shù)？
以這題為例，說說怎樣填寫。
4、5004×3積的中間有（ ）個0，250×4積的末尾有（ ）個0。
學生猜測，然后學生計算并驗證自己的想法。
強調：不能憑自己的猜測進行判斷，一定要自己進行計算。
5、最大的三位數(shù)乘最大的一位數(shù)是（ ）。
最大的三位數(shù)是多少？最大的一位數(shù)是多少？
二、選擇：
1、105×5和5×105的結果相同，都是（ ）。
A、255 B、505 C、525
2、□42×3的積是四位數(shù)，□里最小填（ ）。
A、4 B、3 C、2
3、□9×6的積是（ ）位數(shù)。
A、4 B、3 C、2
4、128×8×0的積是（ ）。
A、1064 B、1024 C、0
5、甲是乙丙兩數(shù)和的5倍，正確列式為（ ）。
A、甲=乙+丙×5 B、（乙+丙）×5=甲 C、甲=（乙+丙）
6、□=△+△+△+△ □+△=30
△=（ ） □=（ ）
A、6 B、5 C、24 D、36
三、判斷：
1、1和任何數(shù)相乘都得0。
2、一位數(shù)乘多位數(shù)，遇到一個末尾有0的乘數(shù)時，可以先用另一個乘數(shù)去乘0前面的數(shù)，再看那個乘數(shù)末尾有幾個0，就在乘得的數(shù)的末尾添寫幾個0。
3、7個325相加，列成算式是7+325。
4、兩個數(shù)相乘，積一定比每個乘數(shù)大。
5、85與9相乘可列兩個算式：85×9或9×85。
6、105×6×4與210×3×4的結果相同。
7、因為3400的末尾有兩個0，所以它乘一個數(shù)的積的末尾也一定是兩個0。
8、1008乘4所得積的中間有兩個0。
9、一位數(shù)乘三位數(shù)的積一定比一位數(shù)乘兩位數(shù)的積要大。
10、一個數(shù)乘0，一定比這個數(shù)乘1小。
四、解決問題：
說明：共補充十題，其中1-6為基本題，7-10為提高題。
（第1-6題略）
7、4年前姐姐的年齡是弟弟的2倍，姐姐今年12歲，弟弟今年多少歲？
8、一桶油連桶重40千克，油用去一半后，連桶還重21千克。原來桶里有油多少千克？
9、在一塊正方形土地上，每條邊上都種了52棵樹，且四個角都只種一棵。一共種了多少棵樹？
，比方方每分多走7米。兩人同時從家里出發(fā)去學校，紅紅到學校需6分，比方方早到3分。方方家離學校多少米？
五、思考題：
按規(guī)律填數(shù)
�。�1）1，1，2，3，5，8，13，（ ），（ ），55
�。�2）1，4，9，16，（ ），（ ）
�。�3）30，3，25，3，20，3，（ ），（ ）
板書設計： 三位數(shù)乘一位數(shù)的階段性復習
課前思考：
本課主要是讓學生進一步練習口算整百數(shù)乘一位數(shù)和不進位的幾百幾十乘一位數(shù)，進一步掌握三位數(shù)乘一位的筆算方法。并且能結合具體的題目合理選擇口算或筆算；掌握三位數(shù)乘一位數(shù)的基本估算方法，能正確進行有關的估算，能用兩步連乘解決相關的簡單實際問題。
課后反思：
在已經(jīng)將乘法這一單元學完后，可以充分考慮學生之間的差異，補充一些基本題和提高題，來滿足不同層次學生的需要。如提供一些有深度的題目給學生，以此可以滿足很多掌握比較扎實的學生學習的欲望�；绢}，則能讓學習暫時有困難的學生，通過這種方式來鞏固，做到能正確處理基本的題目，完成最起碼的學習目標。將知識點通過多種形式出現(xiàn)，能讓學生更清楚地對知識進行檢測，對學生是否能靈活地運用知識解決問題有一定的促進作用。并在具體的題目中穿插一些概括性的問題，幫助學生將知識進行歸類整理。
本節(jié)課中，最值得注意的是：5004×3積的中間有（ ）個0，250×4積的末尾有（ ）個0。先讓學生猜測，在答案出現(xiàn)分歧的時候，就讓學生通過計算來驗證自己的想法。在這個過程中，有很多學生都能意識到不能憑自己的猜測進行判斷，一定要自己進行計算。
課后反思：
在學習完這個單元的知識后，讓學生練習一些課堂延伸的題目是很有必要的.。這些練習總是來說是有點難度的，有的題目學生容易出錯，有的題目學生不能一下子得出結果，需要教師的引導以及同學之間的討論交流。這部分練習主要讓學生對三位數(shù)乘一位數(shù)的內(nèi)容有更深的認識�！�4年前姐姐的年齡是弟弟的2倍，姐姐今年12歲，弟弟今年多少歲？”這道題學生很多認為，4年前姐姐的年齡是弟弟的2倍，那么今年姐姐的年齡也是弟弟的4倍，所以有的學生會直接用12÷4=3（歲）。這樣的題目學生錯很多。“一桶油連桶重40千克，油用去一半后，連桶還重21千克。原來桶里有油多少千克？”這一題解決方法很多，注意鼓勵學生算法多樣化。最后，我追問：桶多重？“在一塊正方形土地上，每條邊上都種了52棵樹，且四個角都只種一棵。一共種了多少棵樹？”這是一個植樹問題，是關于點和段的問題，要讓學生弄清如何處理4個角上的4棵樹。
課后反思：
本次練習是對乘法這一單元的綜合練習，用來幫助學生鞏固復習相關知識，使學生能夠形成一個知識的結構。練習中既有一些基本的知識，又滲入了一些難度較大的練習，一方面既讓所有的學生對一些基本題目能夠靈活、快速的解答，在此基礎上幫助提高他們的正確率；另一方面一些難題也可以滿足一些學有余力的學生的求知欲，激發(fā)他們學習數(shù)學的興趣，體驗成功的快樂。
但從整體的練習中發(fā)現(xiàn)一些教有難度的練習，對于部分學生來說有著一定的困難，所以這一影響了整堂課教學的速率。
三年級數(shù)學三位數(shù)乘一位數(shù)教案 篇2
教學目標：
1、自主探究兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進位）的計算過程，理解其算理，掌握其計算法則。
2、理解、概括多位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進位）的計算法則。
3、繼續(xù)培養(yǎng)學生的估算意識和先估算后計算的良好習慣。
4、在自主探究解決問題的過程中，讓學生體驗成功的喜悅和失敗的情感，體會數(shù)學在日常生活中的應用價值。
教學重點：理解和探索連續(xù)進位的計算方法。
教學難點：理解連續(xù)進位的算理。
教學準備：課件。
教學過程：
一、談話導入：
教師：在前面的課程當中我們學習了兩三位數(shù)乘一位數(shù)的一次進位乘法，現(xiàn)在請同學們想一想，既然有一次進位，那么有沒有兩次進位、三次進位呢？帶著這個問題，讓我們一起來開始今天的`學習。
二、探究新知
�。ㄒ唬┨剿鲀晌粩�(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進位）筆算方法
1、展示情境圖（課本第17頁例7）
�。�1）根據(jù)這幅圖片，你可以得到哪些信息？
讓學生認真觀察情境圖，獲取相關信息。
（2）要求野鴨有多少只，可以怎樣列式？
根據(jù)學生回答，教師板書“48×4”
�。�3）請同學們利用我們前面學過的列豎式來計算一下這個題目，請一名同學到黑板列豎式計算。（教師巡視指導學生計算。）
�。�4）爭當小老師，指名讓學生講解48×4的詳細計算步驟，注意讓學生說清楚十位、百位上分別是幾？是怎樣得到的？
2、總結。
教師：通過以上幾個題目的計算，請同學們思考總結一下，在用豎式計算連續(xù)進位的兩位數(shù)乘一位數(shù)時應該注意什么？
學生：分組討論，思考交流，然后匯報，教師幫助總結。（課件展示）：
1、用一位數(shù)乘兩位數(shù)上個位上的數(shù)，積滿幾十向十位進幾；
2、用一位數(shù)乘兩位數(shù)上十位上的數(shù)，積滿幾百向百位進幾；
3、不要漏加進位數(shù)字。
�。ǘ┨剿魅粩�(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進位）筆算方法
教師：剛才同學們表現(xiàn)得非常棒，完全靠自己主動探索就找到了兩位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進位）乘法的計算方法，現(xiàn)在敢不敢繼續(xù)挑戰(zhàn)，探索出三位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進位）筆算方法？
1、教學試一試。 2 7 2× 4
�。�1）讓學生嘗試計算，教師注意巡視指導。
�。�2）爭當小老師，指名讓學生講解積的百位、千位上各是幾？分別是怎樣得到的？
3、總結。
教師：通過例7各試一試兩道題目的計算，請同學們思考總結一下，在用豎式計算連續(xù)進位的兩三位數(shù)乘一位數(shù)時應該注意什么？
學生：分組討論，思考交流，然后匯報，教師幫助總結。（課件展示）：
1、用一位數(shù)乘兩位數(shù)上個位上的數(shù)，積滿幾十向十位進幾；
2、用一位數(shù)乘兩位數(shù)上十位上的數(shù)，積滿幾百向百位進幾；
3、用一位數(shù)乘兩位數(shù)上百位上的數(shù)，積滿幾千向千位進幾；
4、不要漏加進位數(shù)字。
三、鞏固練習
1、想想做做第1題。
學生獨立完成，教師巡視指導，然后選擇幾名學生展示自己的計算過程并說明計算步驟。
2、火眼金睛。（想想做做第2題）
3、想想做做第4題。
出示情景圖，讓學生說一說你獲取到哪些信息？然后列式解答。
4、想想做做第5題。
�。�1）出示情景圖，讓學生說一說你獲取到哪些信息？
（2）你打算如何比較？（讓學生先和同桌交流一下比較方法，然后全班交流，讓學生明白選擇估算方法來比較更為簡單。）
5、想想做做第6題。
出示題目，先讓學生認真讀題，然后說一說解決第1個問題需要哪些條件？解決第2個問題需要哪些條件？
四、全課小結。
教師：通過這節(jié)課，你學到了什么？
三年級數(shù)學三位數(shù)乘一位數(shù)教案 篇3
教學內(nèi)容：
教材第6頁5-9題
教學目標：
1、通過練習和思考，更加明確“幾倍”和“幾個幾”之間聯(lián)系，進一步認識倍。
2、培養(yǎng)學生觀察、推理、遷移的能力及語言表達能力。
3、培養(yǎng)學生善于動腦的良好習慣和學習數(shù)學的興趣。
教學重點：
進一步建立“倍”的概念。。
教學難點：
理解“倍”的本質含義。
教學準備：
課件
教學過程：
一、口算訓練。（想想做做第5題）
20×6=答案
4×80=答案
600×9=答案
5×700=答案
50×6=答案
3×800=答案
二、激趣導入
1、拍一拍
學生拍拍表示一倍的次數(shù)，老師有節(jié)奏地拍出表示幾倍的`次數(shù)。
①生1拍：××。老師拍4個2下。問：老師拍的次數(shù)是你們的幾倍？
②生2拍： ×××。老師拍3個3下。問：老師拍的次數(shù)是你們的幾倍？
2、談話：大家表現(xiàn)得真棒，說明大家學習地非常努力。敢不敢迎接更大的挑戰(zhàn)？
三、鞏固練習
1、完成想想做做第6題。
先讓學生自己讀題，然后說一說如何測量線段的長度，要注意什么？最后讓學生獨立完成，并說說解題思路。
2、完成想想做做第7題。
學生獨立完成，并說說解題思路。
3、完成想想做做第8題。
�。�1）觀察圖，你知道了什么？
�。�2）如何解答第一個問題？選擇哪兩個條件列式？怎么求出幾倍的？
�。�3）選擇哪兩個條件解答第二個問題？怎么求出幾倍的？
4、完成想想做做第9題。
�。�1）自行車的輛數(shù)是電動車的多少倍？你會列式嗎？
（2）還能提出哪些用除法計算的問題？
四、課堂作業(yè)
補充習題
三年級數(shù)學三位數(shù)乘一位數(shù)教案 篇4
教學目標：
1.探索并掌握“0和任何數(shù)相乘都等于0”的規(guī)律。
2.探索并掌握一個因數(shù)中間有0的計算方法，理解算理。
3.結合具體情景，能應用所學知識解決學習中的簡單問題，培養(yǎng)學生應用意識和能力。
4.經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，培養(yǎng)學生學會合作學習。
教學重點：
1.掌握“0和任何數(shù)相乘都等于0”的規(guī)律。
2.掌握一個因數(shù)中間有0的計算方法。
教學難點： 理解一個因數(shù)中間有0的乘法的算理。
教學準備： 多媒體課件教學
教學過程：
一、創(chuàng)設情景:
1.快速口算：(屏幕閃現(xiàn)后隱藏)
200×2 800×2 6×700 7×800 30×3 10×3 50×0
設疑：50×0=0還是50×0=50?你能給出合理的解釋嗎?
2.揭示研究問題：有關0的乘法
二、探索新知
1. 探索 理解“0與任何數(shù)相乘都得0”
出示：小貓釣魚情境圖。
師：小黃貓、小紅貓、小藍貓又去河邊釣魚了，可是他們釣得并不認真，一會兒撲蝴蝶，一會兒捉蜻蜓，我們一起去看看它們今天又有什么收獲呢?(出示小貓釣魚圖)
師：3只小貓一共釣了多少條魚?你怎么看出來的?
師：你能用加法算式表示嗎?生說師完成板書：0+0+0=0
你能改寫成乘法算式嗎?指名匯報，學生回答師板書：0×3=0
或3×0=0
師：你是怎么知道得數(shù)是0的?生答出：因為3個0相加等于0，
所以0×3=0。
4、師：剛才我們已經(jīng)知道了0和3相乘等于0，下面我們再來做幾道題目，想一想：0×7= 8×0= 0×0=
指名匯報，說說你是怎么知道的?(7個0相加等于0)
教師：現(xiàn)在你知道50×0=0還是50×0=50?你能給出合理的解釋嗎?
5、填一填：25×□=0 □×0=0
6、結合□×0=0 總結“0與任何數(shù)相乘都得0”
二、在解決問題過程中，探索“乘數(shù)中間有0的`乘法”筆算方法
1.師：剛才小朋友學到了一個有關0的新的知識點，下面我們用學到的知識去解決一些生活中的數(shù)學問題。
2.創(chuàng)設生活場景，出示：學校體育館有4個同樣的看臺，看!這就是其中的一個，你能看出這個看臺有幾排座位，每排幾個嗎?提出問題：這個看臺一共有多少座位?學生獨立計算，交流反饋。
3.師：一個看臺有102個座位，那么4個看臺有多少個座位呢?
先請小朋友估計一下4個看臺大約有多少個座位?(學生回答大約有400個或400多個)
師：說說你是怎樣想的?生回答。
師：那么他估計得對不對呢?請小朋友一起來算一算。指名一人板演。
師指著十位上的0問：為什么十位上寫0?生回答(因為十位上0和4相乘得0)師：看來4個看臺有408個座位，剛才小朋友估計得完全正確，你們可真厲害!
三、鞏固練習
師：下面老師來考考你們：
1. 做22頁的想想做做第2題
學生做在書上(指名4個學生板演。)
反饋：集體校對得數(shù)。
為什么后面三道題目積的中間沒有“0”呢?
師：全對的舉一下手，看來小朋友們個個都很聰明。
引導觀察：今天計算的三位數(shù)乘一位數(shù)有什么共同的特點?
揭示課題：乘數(shù)中間有0的乘法。
2.“想想做做”第3題
老師以前碰到過一個小朋友叫馬小虎他做題可馬虎了，讓我們一起來幫幫他好嗎?(出示題目，看)先找一找他錯在哪里，再改正過來，把正確的答案寫在旁邊。(查找問題所在，并訂正，集體校對)小朋友可真細心老師代表馬小虎謝謝大家。
3.“想想做做”第5題。
(1)編2個中國結要用多少厘米?(學生獨立解答)
(2)要求還剩下多少厘米?需要知道哪些條件?原來有多少?已經(jīng)用去了多少厘米?
4. “想想做做”第6題。
師：下面我們一起來看看第5題說說你從圖中知道了哪些信息?
師：你能估計出3個書架大約有多少本書嗎?指名學生回答。
師問：你是怎么估計出來的。學生回答。
四、總結
1.師：同學們，今天你們學到了哪些知識?(學生回答)師出示標題：對，今天我們學習的就是：乘數(shù)中間有0的乘法
2.請小朋友回想一下我們在算的時候要注意什么呢?
五、作業(yè)
1.在課堂作業(yè)本上完成作業(yè)第22頁第4題。
2.挑戰(zhàn)自我：
教學反思
三年級數(shù)學三位數(shù)乘一位數(shù)教案 篇5
教學目標：
1、使學生初步掌握一位數(shù)乘二、三位數(shù)（不進位）的筆算方法，掌握豎式的書寫方法，能正確地計算、
2、培養(yǎng)學生的歸納推理能力、
教學重點：
掌握算理及豎式書寫中乘的順序。
教學難點：
掌握筆算時乘的順序，正確進行計算。
教學準備：
課件
教學過程：
一、復習導入
1、口算：
2、豎式筆算：
二、進入新課
1、教師出示圖：（如果需要可出示例5的情境圖，然后再畫出下圖。）
�。�1）請同學看圖列出算式，指名回答，教師相機板書：
�。�2）請同學口算出結果，并且說出算理。
讓學生經(jīng)歷口算的過程，逐步使學生明白計算兩位數(shù)乘一位數(shù)我們可以把兩位數(shù)分成幾十和幾，先分別乘以一位數(shù)，再把兩次乘得的數(shù)合起來就是所求的積。
�。�3）教師說明：今后我們要學習的乘法題口算可能一時算不出來，那就需要我們用豎式的方法筆算出來。今天我們就以
乘法。板書課題：筆算乘法、
（4）全班動筆試算（讓每個同學在練習本上寫豎式）
�。�5）向同學展示正確算式。
教師邊板書邊強調寫豎式時要把乘數(shù)的個位與被乘數(shù)的個位對齊。
為例學習筆算
（6）設疑引思：教師出示提綱學生討論：
a、計算時，先從哪一位乘起的？接下來乘的`順序是什么？
b、積的個位是6，它表示什么？怎樣來的？
c、積的十位是3，它表示什么？怎樣來的？
d、積是36，是哪部分合起來的結果？
學生邊回答，教師一邊在圖上畫出來。
并板書：
（7）教師說明計算過程中，中間過程可以簡化，直接寫成：
（8）反饋練習：
2、教學試一試
�。�1）教師出示試一試。
提問：被乘數(shù)是幾位數(shù)？乘的順序是什么？待學生回答后，教師讓全班試做、
�。�2）讓一學生到黑板邊板書邊敘述乘的過程。
�。�3）反饋練習
3、比較例題和試一試的異同點學生先討論，最后交流達成共識）
4、反饋練習：課本12頁想想做做第1題。
二、鞏固練習
1、想想做做第2題。（學生獨立完成后集體交流。）
2、想想做做第3、4題。
3、想想做做第5題。（先讓學生說一說先計算什么。）
三、全課小結。
筆算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的方法是什么？在計算過程要注意哪些方面？
三年級數(shù)學三位數(shù)乘一位數(shù)教案 篇6
教學目標
1、結合具體情境，進一步理解除法的意義，掌握整十數(shù)和幾百幾十數(shù)除以一位數(shù)的口算方法并能正確口算；
2、經(jīng)歷探索口算過程，體會乘、除法之間的關系；
3、能用所學知識解決簡單的實際問題，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系。
重點難點
教學重點：理解算理，掌握整十數(shù)和幾百幾十數(shù)除以一位數(shù)的口算方法并能正確口算；
教學難點：理解算理，掌握整十數(shù)和幾百幾十數(shù)除以一位數(shù)的口算方法并能正確口算；
教學用具
課件、小棒
教學過程
核心知識：掌握整十數(shù)和幾百幾十數(shù)除以一位數(shù)的口算方法并能正確口算；
前置基礎：表內(nèi)乘除法和除法意義的理解。
后繼地位：筆算除法和多位數(shù)除法口算的基礎
教學過程：
一、創(chuàng)設情境：
師：同學們放過風箏嘛？你喜歡嗎？你的風箏是什么樣的呢？
生1：我喜歡放風箏。我有一只老鷹風箏。
生2：我的燕子風箏很漂亮……
師：想不想去看看風箏是怎么做出來的？
好，讓我們一起啟程，去風箏廠參觀吧你喜歡風箏嗎？（出示情境圖），仔細觀察，你看到了哪些數(shù)學信息？根據(jù)這些信息能提哪些數(shù)學問題？
學生可能提出的'問題：
平均每天要做多少只老鷹風箏？
平均每天要做多少只燕子風箏？
二、探究新知：
1、師：同學們可真了不起，提出這么多有價值的數(shù)學問題，我們先來解決“平均每天做多少只鷹風箏？”這個問題好嗎？誰會列算式？
生：60÷2=
師：為什么用除法？你會計算嗎？
2、生獨立探究。
師：選擇你認為合適的方法算一算，把你的想法在小組內(nèi)交流一下，有困難的同學可以利用小棒擺一擺。
生小組學習后匯報交流。
學生可能想到的幾種方法：
�。�1）用學具操作：把六個十平均分成2份，每份是三個十，就是三十。
�。�2）因為30×2=60，所以60÷2=30.……
交流各種算法，誰來說一說你用的是什么方法？
分析比較，比較這幾種方法，你喜歡哪一種？分別說說理由
3、師：平均每天做多少只燕子風箏呢？用你喜歡的方法算一算。
學生獨立完成。
學生可能出現(xiàn)的情況：
�。�1）把240看作24個十，24個十除以6是4個十，就是40
（2）因為40×6＝240，所以240÷6＝404、小結：?觀察今天學習的除法計算和前面學習的有什么不同？
學生可能回答：以前學過的除法直接用口訣計算，今天學習的除法的被除數(shù)都是整十、幾百幾十數(shù)，先用口訣計算，再在商的后面添0。
三、拓展應用：
1、自主練習第1題，學生獨立完成，全班交流。
2、學生獨自做自主練習2，并交流發(fā)現(xiàn)。
3.完成自主練習3。
四、總結升華：
師：這節(jié)課，你覺得自己表現(xiàn)得怎么樣？說說你的感受。
教學后記
今天學習了《整十數(shù)、幾百幾十數(shù)除以一位數(shù)口算》，這是兩三位數(shù)除以一位數(shù)中最簡單的內(nèi)容，用乘法口訣直接能算出商，學生學得很快掌握也很好。但接下來一個環(huán)節(jié)不再那么順利，學習了幾百幾十除以一位數(shù)，我出了幾道類似的題目讓他們練習：240÷3
160÷4等，又問學生“誰愿意像老師這樣也出幾道題考考大家？”好幾個孩子爭著舉手回答，結果兩個孩子都出了這樣的題“250÷3
110÷2”，我一看，學生沒有理解這類題的特點，但又不好像他們說明，就順勢讓他們口算得數(shù)，備
三年級數(shù)學三位數(shù)乘一位數(shù)教案 篇7
教學目標
1、結合具體情境，進一步理解除法的意義，掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法并學會驗算。
2、經(jīng)歷探索筆算、驗算過程，體會乘、除法之間的關系；
3、在解決問題的過程中學會合作交流，培養(yǎng)合作意識。
重點難點
重點：兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算和驗算
難點：兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算和驗算
教學用具
課件、小棒
教學過程
核心知識：兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算和驗算方法；
前置基礎：表內(nèi)除法筆算
后繼地位：多位數(shù)除以一位數(shù)筆算基礎
教學過程：
一、創(chuàng)設情境：
1、上節(jié)課我們?nèi)ワL箏加工廠參觀，發(fā)現(xiàn)了很多數(shù)學信息，解決了一些數(shù)學問題，今天我們繼續(xù)去加工車間看看（課件出示信息窗2情景圖）
2、仔細觀察一下，從圖中你能發(fā)現(xiàn)哪些信息？
學生可能發(fā)現(xiàn)：一組3小時做了63只燕子風箏，二組2小時做了32只老鷹風箏，三組做一個蜻蜓風箏用6根竹條，現(xiàn)有75根竹條（了解加工風箏所用的原材料）
根據(jù)這些信息能提什么數(shù)學問題？
3、提出問題
根據(jù)學生的回答，出示數(shù)學信息和提出的數(shù)學問題：
�。�1）一組平均每小時做了多少只燕子風箏？
�。�2）二組平均每小時做了多少只老鷹風箏？
�。�3）三組能做多少只蜻蜓風箏？還剩幾根竹條？
二、小組探究
1、解決問題：一組平均每小時做了多少只燕子風箏？
（1）引導學生列出算式（師板書63÷3=）找生說出算式所表示的意義。
�。�2）探究63÷2的計算方法
你想不想知道確切的結果呢？引導學生用不同的方法計算
�、傩〗M討論、交流、教師巡視
�、趨R報交流（學生分別說計算方法，重點讓學生說一說為什么是32的）
生1：口算：因為60÷2=30
4÷2=2
30+2=32
生2：想乘法算除法口算出的。32×2=64
64÷2=32
生3：擺小棒的方法。64根小棒平均分成2份，每份是32
生4：用豎式計算
2.探究筆算方法，理解算理
這樣寫對不對呢？為什么這樣寫呢？這就是我們這節(jié)課研究的重點。下面，借助你們手中的小棒再來一起探究一下。（學生經(jīng)歷二次探究）
師說明研究規(guī)則：同桌合作，利用小棒分一分、擺一擺，邊擺邊探討，并試著寫出豎式。并組織好自己的語言，想一下，你能講出其中的算理嗎？
3、學生展示小棒分法及筆算寫法
�。�1）小棒分法。
（2）筆算寫法及過程。（展示有代表性的幾種情況）（學生一邊寫豎式一邊說過程：6個十除以2得3個十，4個一除以2得2個一）
引導：仔細觀察這兩個算式，你認為哪種好，為什么？
4、師演示,進一步明確算理和豎式寫法。
現(xiàn)在再來回頭看一看這位同學的寫法，你認為對不對？你對這個算式還有什么疑問嗎？把剛才的計算過程找一兩名學生完整地口述一遍，重點講清筆算中除的順序和商的書寫位置。
5、以此解決“二組平均每小時做了多少只老鷹風箏？”
重點解決“第一次除完十位上有余數(shù)怎么辦？”
6、學習驗算：算得對嗎？怎樣驗算？理解：商×除數(shù)=被除數(shù)
7、自主探究“三組能做多少只蜻蜓風箏？”
繼續(xù)鞏固兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算，重點解決“怎樣驗算有余數(shù)的除法”？
8、小結：?今天的'算式有什么共同點？（都是兩位數(shù)除以一位數(shù)）我們今天重點研究了兩位數(shù)除以一位數(shù)除法的筆算方法，你知道怎樣計算兩位數(shù)除以一位數(shù)嗎?
三、拓展提高：
1、自主練習12、自主練習題3
四、總結:這節(jié)課有什么收獲？
教學后記
兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算是筆算除法的重點和難點，課堂先讓學生分小棒解決63÷3=，學生很快分出了每份21，又讓他們說說是怎么分的，也能說出現(xiàn)分的6捆，每份分2捆，又分的3根，每份1根，過程非常簡單明了，但是寫成除法筆算對某些學生就比較困難了，盡管我結合剛才分小棒過程在黑板一步一步邊講解板書，又讓學生書空練習，但部分孩子仍然對除法豎式掌握不了，甚至連基本的計算步驟都不會寫，特別是十位上除完后，再把個位上的數(shù)落下來繼續(xù)除，這樣其實就是兩步除法，對于這樣的書寫格式，部分孩子感覺難度大，一節(jié)課下來，全班至少有十來個孩子沒學會，課下反思后，我認為主要是書寫格式學生不熟悉，算理都明白了，算法就成了需要重點訓練的，接下來幾天甚至更長時間要帶領學生好好學習寫法和算法。
三年級數(shù)學三位數(shù)乘一位數(shù)教案 篇8
教學目標
1、結合具體情境，進一步理解除法的意義，掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法并驗算；
2、經(jīng)歷探索筆算過程，體會乘、除法之間的關系；
3、在解決問題的過程中學會合作交流，培養(yǎng)合作意識。
重點難點
重點：三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算及驗算
難點：三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算及驗算
教學用具
課件、小棒
教學過程
核心知識：三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算及驗算方法；
前置基礎：兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算及驗算
后繼地位：多位數(shù)除以一位數(shù)筆算基礎
教學過程：
一、創(chuàng)設情境：
1、上節(jié)課我們?nèi)ワL箏加工車間參觀，發(fā)現(xiàn)了很多數(shù)學信息，解決了一些數(shù)學問題，今天我們?nèi)グb車間看看（課件出示信息窗3情景圖）
2、仔細觀察一下，從圖中你能發(fā)現(xiàn)哪些信息？
學生可能發(fā)現(xiàn)：246只燕子風箏，438只老鷹風箏，752只孔雀風箏，燕子風箏每盒裝2只，老鷹風箏每盒裝3只，孔雀風箏每盒裝6只。
根據(jù)這些信息能提什么數(shù)學問題？
3、提出問題
根據(jù)學生的回答，出示數(shù)學信息和提出的數(shù)學問題：
�。�1）燕子風箏一共能裝多少盒？
�。�2）老鷹風箏一共能裝多少盒？
�。�3）孔雀風箏一共能裝多少盒？
二、小組探究
1.解決問題：燕子風箏一共能裝多少盒？
�。�1）引導學生列出算式（師板書246÷2=）找生說出算式所表示的意義
（2）探究246÷2的計算方法
你想不想知道確切的結果呢？引導學生用筆算方法計算
�、傩〗M討論、交流、教師巡視
�、趨R報交流（學生分別說計算方法，重點讓學生說一說1為什么寫在百位上？）
�、厶骄抗P算方法，理解算理
同位說一說算法，并說說為什么這樣算，找一兩名學生完整地口述一遍，重點講清筆算中除的順序和商的書寫位置。
2、解決“老鷹風箏一共能裝多少盒？”
（1）先自主探究，遇到問題同位交流
�。�2）全班交流：你是怎么算的.？百位除完有余數(shù)怎么辦？十位上又有余數(shù)怎么辦？
3、學習驗算：
算得對嗎？怎樣驗算？理解：商×除數(shù)=被除數(shù)
4、自主探究“孔雀風箏一共能裝幾盒？”
自主嘗試筆算，全班交流。
5、小結：?怎樣計算三位數(shù)除以一位數(shù)？
三、拓展提高：
1、自主練習12、自主練習題3
四、總結:這節(jié)課有什么收獲？
教學后記
在學習兩位數(shù)有余數(shù)除法的基礎上，放手讓學生自主探究三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算，重點解決百位的位置，學生理解得比較快，80%的學生接受較好。
三年級數(shù)學三位數(shù)乘一位數(shù)教案 篇9
教學目標
�。�1)）通過整理和復習，進一步理解和掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算、筆算、驗算方法，提高學生計算能力；
�。�2）在整理單元知識過程中，使學生在獲得相對系統(tǒng)的數(shù)學知識結構，形成知識網(wǎng)絡；
�。�3）感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)探究精神；
重點難點
重點：整理本單元知識并能靈活運用
難點：單元知識的系統(tǒng)整理
教學用具
課件，學生課前整理的單元內(nèi)容
教學過程
核心知識：兩三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算。
前置基礎：兩三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算及驗算本單元內(nèi)容和以前學過的有關整理單元內(nèi)容的知識
后繼地位：提高整理單元知識的能力，教學過程：
�。ㄒ唬┗仡櫴崂韱卧獌�(nèi)容;
1、本單元學習的是《兩位數(shù)除以一位數(shù)》，誰來說說都學習了哪些知識？
2、組內(nèi)交流：課前每人都用喜歡的方式整理了內(nèi)容，先在小組內(nèi)交流，再選出整理最好的準備全班交流；
3、全班交流：選2組上臺介紹自己的，全班評價（以表揚鼓勵為主），其他人繼續(xù)補充、完善，形成比較系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡；
�。ǘ╆J關練習，拓展延伸
第一關
1、口算
40÷2=
500÷5=
180÷3=
320÷8=
0÷9=
30×7=
200×4=
�。ㄕn件出示）開火車練習，并選兩道題說說是怎么算的？
第二關
2、筆算，帶???的要驗算
96÷8=
382÷6=
52÷2=
53÷3=
分兩組練習，做完后全班交流，說說筆算時要注意什么，怎樣驗算
第三關
3、課本27頁“我學會了嗎”
�。ㄈ┱n堂總結：這節(jié)課你有什么收獲？評價一下自己的表現(xiàn)。
教學后記
對本單元的`知識結構進行了梳理，按照由易到難的順序進一步梳理除法筆算的學習方法。從被除數(shù)的最高位開始除起，除到哪一位就把商寫在那一位的上面，余數(shù)要比除數(shù)小。
三年級數(shù)學三位數(shù)乘一位數(shù)教案 篇10
教學目標
1、結合具體情境，進一步理解除法的意義，掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法并驗算；
2、經(jīng)歷探索筆算過程，體會乘、除法之間的關系；
3、在解決問題的過程中學會合作交流，培養(yǎng)合作意識。
重點難點
重點：三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算及驗算
難點：三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算及驗算
教學用具
課件、小棒
教學過程
核心知識：三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算及驗算方法；
前置基礎：兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算及驗算
后繼地位：多位數(shù)除以一位數(shù)筆算基礎
教學過程：
一、談話引入
同學們最近對除法筆算的熱情越來越高，有的.同學不用老師教自己都會了，你們真的太棒了！老師為您們感到高興！今天我們來做三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算練習，爭取每個同學都過關，大家有沒有信心？
二、指導練習
�。ㄒ唬┗仡櫵憷�
結合例題回顧總結：從被除數(shù)的最高位除起，除到被除數(shù)的哪一位，就把商寫在那一位的上面，每次除得的余數(shù)都比除數(shù)小。
引導學生說一說。
觀察，辨對錯。從而復習鞏固算理。
2、計算下面各題并驗算
375÷3
238÷2
588÷4
623÷5
多讓后進生到前面板演。及時發(fā)現(xiàn)存在的錯誤。
三、自主練習
課本12頁的6到9題
四、小結收獲
五、布置作業(yè)
學習園地自主練習3
教學后記
本節(jié)課的練習重在過篩檢查，保證每個學生都能學會。練習課總會有這樣的感覺，越會的學生，展示的積極性越高，老師如果關注了這方面的孩子，對學習后進的孩子就沒有時間關注，如果關注了后進生，其他的孩子的學習積極性就受到忽略，如何提高一節(jié)練習課的學習效果，要進行合理科學的設計，最好形成易操作的流程。
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