- 相關(guān)推薦
數(shù)學(xué)三年級上冊《 兩三位數(shù)除以一位數(shù)》教學(xué)教案設(shè)計(jì)（通用7篇）
作為一名教師，編寫教案是必不可少的，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編為大家收集的數(shù)學(xué)三年級上冊《 兩三位數(shù)除以一位數(shù)》教學(xué)教案設(shè)計(jì)，希望對大家有所幫助。
數(shù)學(xué)三年級上冊《 兩三位數(shù)除以一位數(shù)》教學(xué)教案設(shè)計(jì) 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1. 能正確筆算兩、三位數(shù)除以一位數(shù)（各數(shù)位都能被整除的）的除法。
2. 能靈活運(yùn)用所學(xué)的知識解決生活中的實(shí)際問題。
3. 在合作探索的過程中進(jìn)行有個性的學(xué)習(xí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
筆算兩、三位除以一位數(shù)的的計(jì)算方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
筆算兩、三位除以一位數(shù)的的計(jì)算方法。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題。
出示信息窗2——領(lǐng)材料
真實(shí)的畫面提供了豐富的信息：布匹、線輪、竹條。通過工人師傅的對話，引導(dǎo)學(xué)生提出問題，通過解決“64米紅布能做多少只鷹風(fēng)箏”，“72個線輪是多少盒”等一系列問題，學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算除法。引導(dǎo)學(xué)生融入情境，看到工人師傅領(lǐng)的材
料能發(fā)現(xiàn)信息、提出問題、解決問題。讓學(xué)生提出問題、解決問題。讓學(xué)生把學(xué)習(xí)新知貫穿在幫助工人師傅解決問題的過程中，讓學(xué)生感受到學(xué)數(shù)學(xué)就是解決生活中的.實(shí)際問題，感受生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系。
二、學(xué)生合作探索
1、探索第一個紅點(diǎn)標(biāo)示的問題
“64米紅布能做多少只鷹風(fēng)箏？
學(xué)生列出算式后，教師可先讓學(xué)生獨(dú)立探索計(jì)算方法，學(xué)生可以利用學(xué)具擺一擺，也可以用口算或估算的方法。在充分交流的基礎(chǔ)上，教師對以上方法加以肯定。對于用豎式計(jì)算的學(xué)生，教師要抓住機(jī)會重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解算理，掌握豎式計(jì)算的方法。
2、解決第二個紅點(diǎn)提出的“72個線輪是多少盒？”這一問題時，可放手讓學(xué)生獨(dú)立思考，在解決的過程中，學(xué)生會提出“第一次商后余下的1怎么辦”等問題，教師可以針對問題引導(dǎo)學(xué)生借助學(xué)具來理解算理，加以解決。教學(xué)第一個綠點(diǎn)標(biāo)示的問題“86米綠布能做多少只孔雀風(fēng)箏？”時，要充分的放手讓學(xué)生獨(dú)立列出算式、計(jì)算出結(jié)果，然后通過匯報(bào)交流具體算法，進(jìn)一步鞏固筆算的方法。教學(xué)第二個綠點(diǎn)標(biāo)示的問題“438根竹條能做多少只風(fēng)箏？”時，先讓學(xué)生獨(dú)立完成，學(xué)生會發(fā)現(xiàn)兩次商后都有余數(shù)的問題，教師可讓學(xué)生進(jìn)行充分的討論交流，然后獨(dú)立解決。
三、運(yùn)用所學(xué)的知識解決實(shí)際問題。
第2題小船靠岸：練習(xí)時學(xué)生可以筆算，也可以估算，體現(xiàn)解決問題策略的多樣性。
第3題為學(xué)生呈現(xiàn)了有關(guān)大天鵝的一些真實(shí)信息。學(xué)生在解決問題的過程中既鞏固了除法的口算和估算，又讓學(xué)生了解了大天鵝的一些常識。
數(shù)學(xué)三年級上冊《 兩三位數(shù)除以一位數(shù)》教學(xué)教案設(shè)計(jì) 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生比較熟練地口算兩三位數(shù)除以一位數(shù)的口算除法。
2、使學(xué)生能比較熟練地筆算兩、三位數(shù)除以一位數(shù)，并能進(jìn)行正確地估算。
3、回顧倍的有關(guān)知識及對混合運(yùn)算知識的掌握。
4、解決問題的.策略，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，讓學(xué)生理解數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與生活應(yīng)用中的聯(lián)系，使學(xué)生更系統(tǒng)地掌握這部分內(nèi)容。
教學(xué)過程：
活動一：
師：元旦快到了，老師決定在我們班里舉行聯(lián)歡會，同學(xué)們想一想，籌備聯(lián)歡會需要做哪些事情呢？
[學(xué)生進(jìn)行交流]
�。ǔ鍪厩榫硤D，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察。）
師：圖中的小朋友為籌備聯(lián)歡會做了哪些事情呢？請同學(xué)們幫忙一下。
[學(xué)生在小組內(nèi)按順序]
活動二：教學(xué)左面板塊
讓學(xué)生先解決分組的問題：
�。�1）“60人做游戲，每5人一組，可以分成幾組？”
�。�2）如果每8人一組，可以分成幾組？
教師可結(jié)合本班的情況，進(jìn)行開放性的練習(xí)，由此引導(dǎo)學(xué)生回顧兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算和筆算的方法。
活動三：教學(xué)上面的板塊
師：215名學(xué)生參加聯(lián)歡會，每張桌子圍坐8人，需要多少張桌子？
你能估計(jì)一下嗎？
你會準(zhǔn)確計(jì)算嗎？
設(shè)計(jì)開放性問題：如果每張桌子坐3、4、5、6、、、、、、人需要準(zhǔn)備多少張桌子？
學(xué)生自主進(jìn)行練習(xí)。
活動四：教學(xué)右面板塊
師：觀察右面的圖，你都能發(fā)現(xiàn)哪些信息？小組內(nèi)交流。
你能根據(jù)圖中所給的數(shù)據(jù)解決這些問題嗎？
[生合作探索。]
師：你還有什么問題嗎？
活動五：教學(xué)下面板塊
師：你能說說計(jì)算除法時要注意什么嗎？混合運(yùn)算時要怎樣呢？
數(shù)學(xué)三年級上冊《 兩三位數(shù)除以一位數(shù)》教學(xué)教案設(shè)計(jì) 篇3
教學(xué)內(nèi)容：
蘇教版義務(wù)教育教科書《數(shù)學(xué)》三年級上冊第99-100頁期末復(fù)習(xí)第8-14題。
教學(xué)目標(biāo)：
1.經(jīng)歷兩、三位數(shù)除以一位數(shù)知識回顧整理過程，進(jìn)一步掌握除法口算和筆算方法，能正確筆算兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的商，并掌握除法的驗(yàn)算。
2.通過口算、復(fù)習(xí)筆算，溝通計(jì)算內(nèi)容的聯(lián)系，整理、歸納計(jì)算方法，提高除法口算和筆算能力，發(fā)展比較、歸納等思維能力。
3.在合作交流的過程中，初步學(xué)會進(jìn)行簡單的、有條理的思考，能對解題過程進(jìn)行反思，注意培養(yǎng)估算意識和能力，養(yǎng)成良好的檢查驗(yàn)算習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
經(jīng)歷兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的知識整理過程，能正確進(jìn)行相關(guān)的口算、筆算。
教學(xué)難點(diǎn)：
會獨(dú)立梳理兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的知識要點(diǎn)。
學(xué)情分析：
這部分內(nèi)容是小學(xué)階段數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。學(xué)生只有在自主探索的過程中真正理解掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，才能具有自主進(jìn)行知識遷移，探索多位數(shù)除法筆算方法的基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。所以，教學(xué)時要盡量避免教師枯燥地講解、機(jī)械地訓(xùn)練，而要引導(dǎo)學(xué)生自主整理、自由交流、自覺反思，讓學(xué)生在自主探索與合作交流中理解算理，掌握算法，形成除法筆算的一般思想方法。
教學(xué)過程：
一、合作交流，理清知識脈絡(luò)
1.談話，揭示課題。
上節(jié)課我們復(fù)習(xí)了乘法計(jì)算，有了許多收獲。今天這節(jié)課，我們來復(fù)習(xí)除法計(jì)算。（板書課題：復(fù)習(xí)兩、三位數(shù)除以一位數(shù)）
2.設(shè)疑，喚醒思維。
看了這個課題，你能想到要復(fù)習(xí)除法里的哪些知識呢？（根據(jù)學(xué)生回答相機(jī)板書：口算、筆算、驗(yàn)算、相關(guān)實(shí)際問題）
3.交流，激活潛能。
課前，同學(xué)們已經(jīng)做了兩、三位數(shù)除以一位數(shù)計(jì)算的整理，請同學(xué)們拿出自己的作業(yè)紙，在小組里交流前兩個內(nèi)容：口算和筆算，重點(diǎn)說清你的例子以及每一個例子你要提醒同學(xué)們的地方。（時間5分鐘）
小組交流討論，教師巡視指導(dǎo)，注意發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的“作品”。
【評析：前置練習(xí)，一方面可以為學(xué)生課前學(xué)習(xí)提供“話題”，另一方面可以為學(xué)生后繼的交流研究提供充分的準(zhǔn)備。課始交流，為學(xué)生提供一個平臺，讓學(xué)生在小組中交流解決問題的方法與困惑，一方面可以從同伴那兒學(xué)到好方法，豐富完善自己的作品；另一方面可以從同伴中獲得交流與分享的快樂�！�
二、展示匯報(bào)，達(dá)成認(rèn)知共識
1.提出要求，自主匯報(bào)。
下面我們進(jìn)行全班交流。交流時，小組長要選好人、分好工，把每種情況中你們小組認(rèn)為最優(yōu)秀的例子展現(xiàn)給大家。某個小組發(fā)言時，其他同學(xué)要認(rèn)真傾聽。如果有想法或問題可以簡單作下記錄，等他們小組講完再進(jìn)行補(bǔ)充、提問、質(zhì)疑或給出建議。
兩、三位數(shù)除以一位數(shù)復(fù)習(xí)
我的例子
我的提醒
口算
整十、整百數(shù)除以一位數(shù)
兩位數(shù)除以一位數(shù)
筆算
首位能整除
首位不能整除
首位不夠除
商中間或末尾有0的除法
我的補(bǔ)充
我的練習(xí)
2.補(bǔ)充完善，建構(gòu)模型。
�。�1）小組之間相互進(jìn)行補(bǔ)充完善、質(zhì)疑評論，教師即時捕捉有價值的信息進(jìn)行適當(dāng)?shù)攸c(diǎn)撥、拓展。
�。�2）根據(jù)交流情況，師生共同歸納總結(jié)兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法及注意事項(xiàng)：
�、購谋怀龜�(shù)的高位除起，一位不夠看兩位；
�、诔侥囊晃唬叹蛯懺谀且晃坏纳厦�；
③每次余下的數(shù)要比除數(shù)�。�
�、芮蟪錾痰淖罡呶缓螅囊晃徊粔虺�，要在這一位寫0占位。
【評析：小組交流后，組織學(xué)生以小組為單位，向全班匯報(bào)自己認(rèn)為“有價值”的題目，并就解題方法和需要注意的地方進(jìn)行生生、師生交流。在交流的過程中，教師敏銳地捕捉學(xué)生發(fā)言中需要進(jìn)一步強(qiáng)化以使全班學(xué)生認(rèn)識的教學(xué)內(nèi)容，并結(jié)合學(xué)生的`匯報(bào)，進(jìn)行有效的點(diǎn)撥與引領(lǐng)，以達(dá)成共識�！�
三、活化練習(xí)提升思維能力
1.互考互查
同桌“石頭、剪刀、布”，勝者出三道“用豎式計(jì)算并驗(yàn)算”的題，做完后交換檢查。
同桌互評互議，重點(diǎn)指出同伴的優(yōu)、缺點(diǎn)，并根據(jù)同桌的答題情況對全班同學(xué)進(jìn)行友情提醒。
【評析：同桌游戲，勝者出題。一方面可以改變單一枯燥的練習(xí)形式，激發(fā)學(xué)生的興趣；另一方面可以增加課堂的容量，提高練習(xí)的廣度和深度。同桌互評互議，既可以培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣，又可以提高學(xué)生的鑒賞評價能力。有一箭雙雕之效�！�
2.拓展提升
�。�1）討論交流
對兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算，我們還有哪些想法呢？在練習(xí)紙上還有一欄“我的補(bǔ)充”，下面請大家先在小組里交流下，然后在小組中選出最有價值的補(bǔ)充題，等會兒我們來分享，并說說你們選擇這道題的理由。時間3分鐘。
小組交流，教師巡視指導(dǎo)。
（2）推薦欣賞
小組推薦好題，全班欣賞評議。
�。�3）有益補(bǔ)充
①（）÷9=30……8
�、诎�43根小棒平均分成3份，每份有幾根？小紅通過豎式計(jì)算得到了答案，計(jì)算過程如下：略
�、垡�64÷4的商末尾是0，且余數(shù)是3，里可以填（）
④老師想了一個數(shù)，這個數(shù)與3相乘得數(shù)在380和400之間，這個數(shù)可能是（）。（選做）
【評析：充分考慮不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，設(shè)計(jì)有練習(xí)梯度的彈性，既能讓優(yōu)等生吃得飽、中等生吃得好、學(xué)困生吃得消，又能培養(yǎng)學(xué)生的自信心，愉悅學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)心情。】
四、梳理總結(jié)，完善知識建構(gòu)。
今天這節(jié)課，我們共同復(fù)習(xí)了什么內(nèi)容？你覺得自己這節(jié)課表現(xiàn)得如何？有什么收獲和體會？對兩、三位數(shù)除以一位數(shù)想給老師或同學(xué)提出什么建議？
數(shù)學(xué)三年級上冊《 兩三位數(shù)除以一位數(shù)》教學(xué)教案設(shè)計(jì) 篇4
一、說教材
本節(jié)課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了表內(nèi)乘法、除法和有余數(shù)除法的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，他是學(xué)習(xí)多位數(shù)出發(fā)的基礎(chǔ)。因此，要引導(dǎo)學(xué)生在解決具體問題的過程中，理解算例，掌握計(jì)算方法，為后續(xù)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是：整十整百數(shù)除以一位數(shù)的筆算除法，筆算是本節(jié)課的一個重點(diǎn)，也是一個難點(diǎn)。本節(jié)課在編寫上主要有以下特點(diǎn)：
1、選取了兒童感興趣的具有地方特色的素材。
2、注重了學(xué)生筆算能力的培養(yǎng)。
3、聯(lián)系的設(shè)計(jì)注重多樣性、趣味性。
根據(jù)教材特點(diǎn)，我制定學(xué)習(xí)目標(biāo)如下：
1、知識目標(biāo)：探索并掌握兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法，并學(xué)習(xí)用豎式進(jìn)行計(jì)算。
2、能力目標(biāo)：能用不同的方法解決問題，體驗(yàn)解決問題的不同策略。
3、情感目標(biāo)：能利用所學(xué)的知識提出并解決簡單的實(shí)際問題，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣。
二、說教法和學(xué)法
根據(jù)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神，為了讓每個學(xué)生學(xué)得快樂、學(xué)得主動、學(xué)得有個性。我力求在本課中體現(xiàn)以下兩點(diǎn)：
1、讓學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)
數(shù)學(xué)的抽象乃屬于操作性的，它的發(fā)生、發(fā)展要經(jīng)過連續(xù)不斷的、一系列的階段，而最初的來源又是十分具體的行為，因此，在本課的學(xué)習(xí)中，我注重讓學(xué)生充分利用學(xué)具進(jìn)行直觀操作，特別是筆算第一次商后有余數(shù)的除法，操作學(xué)具更能發(fā)揮幫助學(xué)生理解算理的優(yōu)勢。讓學(xué)生盡情體驗(yàn)，讓學(xué)生在活動中獲得滿足，是本課教學(xué)的主旨。富有活動性的教學(xué)，才能充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性。
2、讓課堂成為學(xué)生探索的天地
新課程理念下的數(shù)學(xué)教學(xué)要改變傳統(tǒng)的“傳授——接受”模式為“探索——發(fā)現(xiàn)”的學(xué)習(xí)方式，因此，在學(xué)習(xí)中很多知識都盡量讓學(xué)生用自己的方法去學(xué)習(xí)，去感悟�！氨締卧虒W(xué)的重點(diǎn)是筆算，筆算的教學(xué)應(yīng)結(jié)合實(shí)際情境讓學(xué)生靈活思考，學(xué)會估算的方法。在教學(xué)過程中充分利用教材創(chuàng)設(shè)的情景，引導(dǎo)學(xué)生解決一系列實(shí)際問題的能力，避免單純地進(jìn)行計(jì)算教學(xué)，讓學(xué)生體會到計(jì)算是解決問題的工具。
三、說學(xué)習(xí)過程
1、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新知
在《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確提出：在本學(xué)段的教學(xué)中要創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活環(huán)境、知識背景密切相關(guān)的讓學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)環(huán)境。所以我先出示《風(fēng)箏廠見聞》主題圖：提出：“64米紅布能做多少只鷹風(fēng)箏？”讓學(xué)生在解決實(shí)際問題中引入課題。
2、合作探究，發(fā)現(xiàn)新知
學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實(shí)的，有意義的`，富有挑戰(zhàn)性的。在用實(shí)際問題引出課題以后第一環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生圍繞這剛才的提出來的這些問題，一個個分組獨(dú)立的進(jìn)行解決。第二環(huán)節(jié)總結(jié)狼三位數(shù)除以一位數(shù)的方法，培養(yǎng)學(xué)生的初步類比能力。第三環(huán)節(jié)，讓學(xué)生自主練習(xí)第一題，學(xué)生獨(dú)立完成，全班交流。檢驗(yàn)本節(jié)課的教學(xué)效果，關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)，以備下一步展開教學(xué)。最后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的初步評價習(xí)慣。
四、說學(xué)生：
本班學(xué)生共有39名，年齡大約在10歲左右，這一個年齡階段的學(xué)生，注意力大約在15到20分鐘左右，因此在設(shè)計(jì)教學(xué)的過程中，應(yīng)該充分利用這十幾分鐘的時間，把新知識傳授完成。剩下的時間展開訓(xùn)練強(qiáng)化。我們班，大部分學(xué)生有自己的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，非常聰明，學(xué)習(xí)也較為認(rèn)真，大約有30%的 同學(xué)極易上課走神，需要在課堂設(shè)計(jì)上增加緊湊性，以保證新知識的順利傳授。
數(shù)學(xué)三年級上冊《 兩三位數(shù)除以一位數(shù)》教學(xué)教案設(shè)計(jì) 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過練習(xí)使學(xué)生能夠正確進(jìn)行兩位數(shù)、三位數(shù)除以一位數(shù)的驗(yàn)算方法。能進(jìn)行正確的驗(yàn)算和估算。
2、培養(yǎng)學(xué)生估算能力。
3、通過解決實(shí)際問題，幫助學(xué)生正確估算實(shí)際生活的問題。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、過練習(xí)使學(xué)生能夠正確進(jìn)行兩位數(shù)、三位數(shù)除以一位數(shù)的驗(yàn)算方法。能進(jìn)行正確的驗(yàn)算和估算。
2、培養(yǎng)學(xué)生估算能力。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過解決實(shí)際問題，幫助學(xué)生正確估算實(shí)際生活的問題。
教學(xué)過程：
一、自主練習(xí)第三題
學(xué)生獨(dú)立讀題，練習(xí)時，先讓學(xué)生練習(xí)生活，說一說迎面接力比賽時應(yīng)該怎樣分配人數(shù)才合理，然后獨(dú)立進(jìn)行計(jì)算，并進(jìn)行驗(yàn)算。驗(yàn)算使學(xué)生可以用自己喜歡的方法進(jìn)行獨(dú)立驗(yàn)算。
二、自主練習(xí)第四題
算一算964 6324 653 5693 244 1584 213＋2 1893＋2
學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，然后集體訂正。
三、自主練習(xí)第五題
學(xué)生：獨(dú)立看圖。
教師：多媒體出示議長進(jìn)貨單。讓學(xué)生說一說什么是單價，什么是數(shù)量，什么是總價。
指導(dǎo)學(xué)生說一說三者之間的關(guān)系。
學(xué)生：獨(dú)立進(jìn)行計(jì)算。
教師：訂正講解錯誤的問題。
四、自主練習(xí)第六題
教師：多媒體出示新華書店購物清單。指導(dǎo)學(xué)生說一說清單的.意思。
學(xué)生：小組討論后自己解答
五、自主練習(xí)第七題
教師：多媒體出示情景圖
學(xué)生：分小組研究、匯報(bào)交流、弄清要解決還能裝多少果汁的問題，必須先求什么？再求什么？教師：組織學(xué)生交流匯報(bào)。
六、布置作業(yè)
聰明屋。
課后小結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？
課后反思：
學(xué)習(xí)了本節(jié)，即強(qiáng)化了知識，又幫助了學(xué)生靈活的去理解知識，尋求方法，開闊了學(xué)生的視野。
數(shù)學(xué)三年級上冊《 兩三位數(shù)除以一位數(shù)》教學(xué)教案設(shè)計(jì) 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
1、在解決具體問題的過程中，學(xué)習(xí)掌握稍復(fù)雜的兩、三位數(shù)除以一位數(shù)除法的計(jì)算方法；會計(jì)算含有除法的四則混合運(yùn)算題，知道混合運(yùn)算的順序。
2、經(jīng)歷探究三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法的過程，體驗(yàn)計(jì)算策略的多樣性；學(xué)會用估算判斷結(jié)果，體驗(yàn)估算在解決問題中的作用，養(yǎng)成估算的'習(xí)慣。
3、在進(jìn)行較復(fù)雜計(jì)算的過程中，細(xì)心培養(yǎng)認(rèn)真、扎實(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教材分析：
本單元是在學(xué)習(xí)了簡單的兩、三位數(shù)除法一位數(shù)的口算、估算及筆算的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，是今后學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)除法及進(jìn)一步應(yīng)用除法解決問題的基礎(chǔ)。因此，要引導(dǎo)學(xué)生在解決問題的過程中理解算理、掌握算法，為后續(xù)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。本單元的教學(xué)要注意滲透估算，特別是計(jì)算商中間、末尾有0的除法時更應(yīng)突出估算。經(jīng)常用估算對結(jié)果進(jìn)行判斷，有利于養(yǎng)成估算的習(xí)慣。
本單元的主要教學(xué)內(nèi)容是
信息窗1：走進(jìn)果蔬會——學(xué)習(xí)三位數(shù)除以一位數(shù)，商是兩位數(shù)的除法的計(jì)算方法；
信息窗2：采訪果品加工廠——學(xué)習(xí)商中間有0和學(xué)習(xí)商末尾有0的除法的計(jì)算方法；
信息窗3：采訪果品包裝車間——學(xué)習(xí)連除和學(xué)習(xí)含先加后除（有括號）的混合運(yùn)算。
教學(xué)重點(diǎn)：
三位數(shù)除以一位數(shù)商是兩位數(shù)的筆算方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
商中間、末尾有0的筆算方法。
教學(xué)建議：
1、合理利用教學(xué)資源，將計(jì)算教學(xué)與解決問題融為一體。
2、重視引導(dǎo)對學(xué)生對新知識的自主構(gòu)建。
3、 重視估算。
4、關(guān)注學(xué)習(xí)過程評價，發(fā)揮評價的激勵作用。
5、本單元建議課時數(shù)：8課時
數(shù)學(xué)三年級上冊《 兩三位數(shù)除以一位數(shù)》教學(xué)教案設(shè)計(jì) 篇7
教學(xué)目標(biāo)：
1．結(jié)合具體情景，讓學(xué)生提出并解決有關(guān)問題，理解三位數(shù)除以一位數(shù)商末尾有0的除法的算理，掌握商末尾有0的除法的計(jì)算方法。
2．在探索計(jì)算方法的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識及合作能力。
3．在解決問題的過程中，發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
理解并掌握商末尾有0的除法的算理及計(jì)算方法
教學(xué)準(zhǔn)備：
情景圖
預(yù)習(xí)提綱：
1．讀一讀：情景圖中的信息，根據(jù)這些信息，你能提出什么問題？哪些問題已解決了，哪些問題未解決？
2．試一試：把上節(jié)課未有解決的.問題，試著做一下。
3．把你解決的方法說給你的家長聽一聽。
教學(xué)過程：
一、提出問題、預(yù)習(xí)展示
出示情景圖，檢查學(xué)生提出問題的情況，教師板書本節(jié)課要解決的問題。
二、解決問題、指導(dǎo)點(diǎn)拔
1．平均每分鐘生產(chǎn)多少瓶干紅葡萄酒？
�。�1）引導(dǎo)學(xué)生列出算式，并估計(jì)一下商
�。�2）學(xué)生自主探索計(jì)算方法，并在小組內(nèi)交流
�。�3）全班交流，交流時重點(diǎn)說一說十位上除盡、個位上的0怎么辦？末尾為什么要添上”0”？
2．平均每分鐘生產(chǎn)多少瓶干白葡萄酒？
方法同1
3．總結(jié)概括觀察一下，今天學(xué)到的知識有什么特點(diǎn)？并根據(jù)學(xué)生的回答完成課題的板書。
三、類化練習(xí)、限時作業(yè)
1．計(jì)算
480÷3= 360÷3= 640÷8=
124÷6= 996÷9= 82÷4=
416÷2= 754÷5=
2．辨對錯
自主練習(xí)第5題
3．解決問題：自主練習(xí)第4題
四、課堂總結(jié)
本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識？做這種除法應(yīng)注意什么？
板書設(shè)計(jì)：
采訪果品加工廠——商末尾有0的除法
平均每分鐘生產(chǎn)多少瓶干紅葡萄酒？
420÷3=140（瓶）
【數(shù)學(xué)三年級上冊《 兩三位數(shù)除以一位數(shù)》教學(xué)教案設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
數(shù)學(xué)《三位數(shù)除以一位數(shù)》教學(xué)方案設(shè)計(jì)（精選12篇）10-21
兩三位數(shù)乘一位數(shù)教案（精選19篇）06-29
兩位數(shù)除以一位數(shù)教案（通用13篇）03-10
小學(xué)數(shù)學(xué)《小數(shù)除以整數(shù)》教學(xué)教案設(shè)計(jì)（精選10篇）09-26
三年級數(shù)學(xué)《除數(shù)是一位數(shù)的除法復(fù)習(xí)》教案設(shè)計(jì)（通用10篇）12-05
多位數(shù)乘一位數(shù)教案02-27
《分?jǐn)?shù)除以整數(shù)》教案設(shè)計(jì)（精選6篇）09-20