西師版小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)教案
【教學(xué)內(nèi)容】
教科書(shū)第43頁(yè)例1、例2及課堂活動(dòng)。
【教學(xué)目標(biāo)】
1．掌握三位數(shù)不退位和不連續(xù)退位減法的計(jì)算方法。
2．體驗(yàn)算法的多樣化，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。
3．在運(yùn)用三位數(shù)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題中感受數(shù)學(xué)的價(jià)值。
【教具準(zhǔn)備】
人民幣、情景圖、課件、計(jì)數(shù)器。
【教學(xué)過(guò)程】
一、情景引入
屏幕出示：星期天媽媽帶了340元，（出示人民幣圖）帶雯雯來(lái)到商場(chǎng)，哇！商場(chǎng)的東西可真多，（出示圖片）普通計(jì)算器120元，“文曲星”235元。請(qǐng)幫雯雯算一算：買(mǎi)1臺(tái)計(jì)算器后，還剩多少元？
二、探索新知
1．學(xué)生自主嘗試計(jì)算。
2．展示交流。
教師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你是怎樣算的？
學(xué)生1：我從300元里拿掉100元，再?gòu)?0元里拿掉20元，就剩下了220元。（上臺(tái)操作或屏幕演示這個(gè)過(guò)程）
學(xué)生2：我覺(jué)得這種方法其實(shí)就是用3個(gè)百減1個(gè)百還剩2個(gè)百，4個(gè)十減2個(gè)十還剩2個(gè)十，2個(gè)百與2個(gè)十合起來(lái)是220。
學(xué)生3：可在計(jì)數(shù)器上撥珠。（上臺(tái)演示）
教師：你們的方法都非常清楚，還有別的方法嗎？
學(xué)生3：我先列出算式340-120，然后用豎式寫(xiě)出來(lái)，像這樣：340-120220把對(duì)齊的數(shù)相減，0-0=0，4-2=2，3-1=2，最后就等于220元。
教師：對(duì)，將相同數(shù)位上的數(shù)相減，你能夠?qū)晌粩?shù)減法的計(jì)算方法用到三位數(shù)減法中，你很會(huì)學(xué)習(xí)。
教師：大家用各種方法算出買(mǎi)這種計(jì)算器后還剩220元，你能用估算的方法檢驗(yàn)一下這個(gè)結(jié)果是不是合理嗎？
學(xué)生1：因?yàn)榘?20看作100，300多減去100就剩下200多。
教師：如果媽媽買(mǎi)“文曲星”，買(mǎi)后剩下多少元呢？
學(xué)生1：可能剩下100多吧。因?yàn)榘?35看作200，300多減去200，還剩下100多。
學(xué)生2：也可以這樣想，235元再加上100元就是335元，340元去掉235元，還剩下100多元了。
學(xué)生3：我是這樣想的，“文曲星”比普通計(jì)算器貴100多元，剛才剩下200多元了，再花100多元，剩下的就只有100多元了。
教師：大家分析得很有道理，但究竟剩多少元呢？
學(xué)生：40比35多5元，300比200多100元，最后剩下105元。
教師：大家都用豎式算一算吧。（學(xué)生嘗試計(jì)算）
教師：有什么問(wèn)題嗎？在計(jì)算時(shí)，這道題與上一道題有什么區(qū)別？
學(xué)生1：我發(fā)現(xiàn)個(gè)位上是0-5，不夠減，怎么辦呢？
學(xué)生2：可以用兩位數(shù)減法的方法來(lái)做，不夠減就從4退1作10。340-23510510-5=5，4退1剩3，3-3=0，3-2=1，最后還剩105元。
教師：這樣看來(lái)，做三位數(shù)減法與做兩位數(shù)減法有很多相似之處，那誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)做三位數(shù)減法時(shí)要注意些什么呢？
學(xué)生1：相同數(shù)位要對(duì)齊。
學(xué)生2：哪一位不夠減，就從前一位退“1”。
學(xué)生3：哪一位退了1后要記住少1。教師：對(duì)呀，怎樣記住從十位上已經(jīng)退了“1”呢？
學(xué)生：我把它記在心里。
學(xué)生：我在退了“1”的頭上記個(gè)小點(diǎn)“·”就不會(huì)忘記了。
學(xué)生：我在退了“1”的4的頭上記個(gè)小“√”，也不會(huì)忘了�！�
�。�3）教師：如果媽媽還想買(mǎi)“商務(wù)通”520元，（出示圖片）夠嗎？還差多少元呢？（學(xué)生嘗試計(jì)算）520-340=180（元）。520-340十位上不夠減，又怎么辦？
匯報(bào)并強(qiáng)化：哪一位不夠減，就從前一位退“1”。
三、鞏固深化
（出示例2）教師：看看表中告訴了我們哪些信息。
學(xué)生1：知道了女生人數(shù)是4４8人，還有總?cè)藬?shù)是876人。
學(xué)生2：要求男生有多少人。
教師：大家先估一估吧。
教師：大家都計(jì)算出來(lái)了，怎么知道我們算對(duì)了呢？
學(xué)生1：和估算結(jié)果對(duì)照，估算是400多，算出的結(jié)果也是400多，說(shuō)明計(jì)算是正確的。
學(xué)生2：估算不夠精確，我們可以通過(guò)再算一遍的方法來(lái)驗(yàn)算。
學(xué)生3：我們還可以用男生人數(shù)加上女生人數(shù)，看得數(shù)與總數(shù)是否相符。
教師：大家的方法都可以，下面我們都用加法驗(yàn)算一下，看自己算對(duì)了沒(méi)有。
四、綜合練習(xí)
1．59頁(yè)“試一試”
2．第59頁(yè)課堂活動(dòng)
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