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青島版六年級(jí)下冊(cè)《降落傘》的教案
篇一：青島版 六年級(jí)下冊(cè)《降落傘》教案
一、教學(xué)目標(biāo)
科學(xué)知識(shí)
1、了解影響降落傘下降速度的因素。
2、知道是空氣阻力和重力的大小影響降落傘下降的速度。
過程與方法
能夠設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究影響降落傘下降快慢的因素。
情感態(tài)度與價(jià)值觀
1、認(rèn)識(shí)到科技發(fā)展對(duì)人類社會(huì)的促進(jìn)作用。
2、具有合作與參與的意識(shí)、主動(dòng)交流與分享的品質(zhì)。
3、產(chǎn)生對(duì)科學(xué)問題進(jìn)行反復(fù)嘗試與探索的精神。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：猜想影響降落傘下降快慢的因素并能設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行驗(yàn)證。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
材料相同大小不同的傘面、不同長(zhǎng)度的線繩、多個(gè)螺絲帽。
四、教學(xué)過程
�。ㄒ唬┮曨l導(dǎo)入課題
播放一段空軍跳傘學(xué)習(xí)視頻。提出問題：誰能用自己的語言給大家描述一下你看到的`畫面？
�。ò鍟n題：降落傘）
（二）探究活動(dòng)
1、提出問題1：人們?cè)谑裁辞闆r下利用降落傘？它們有什么用?
問題2：你認(rèn)為降落傘可以分成幾部分？每一部分有什么作用？
板書：由傘包、傘繩、重物三部分組成。
布置任務(wù)：小組合作快速制作降落傘
學(xué)生根據(jù)自己的想法和認(rèn)識(shí)，自主制作快速制作降落傘。選三名學(xué)生站在桌椅上展示他們自己的作品（注意：三人的高度大致相同）。提醒其它同學(xué)仔細(xì)觀察傘包的大小、傘繩的長(zhǎng)短、重物的大小以及降落傘下降的快慢。
問題：降落傘下降的速度相同嗎？你認(rèn)為是什么原因造成的？小組討論，
再次釋放，使學(xué)生有一個(gè)再認(rèn)識(shí)和修正的過程，全班交流。老師記錄并展示。
�。ㄈ┰O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，猜想驗(yàn)證，實(shí)驗(yàn)探究影響降落傘下降快慢的因素。
猜想可能比較多，一下子研究不了，再加上課堂上材料的限制，老師提出其中兩個(gè)探究課題——傘包的大小和傘繩的長(zhǎng)短。其它留待課后。每一小組任選一個(gè)課題進(jìn)行探究。小組討論自己的驗(yàn)證方案，并完成“我們的實(shí)驗(yàn)記錄”表格前三步。
【提示：對(duì)比實(shí)驗(yàn)的基本要求(舉例)】
如果要研究懸掛物對(duì)降落傘下降快慢的影響時(shí)，那就要選擇傘面大小、材料、繩長(zhǎng)及數(shù)量完全相同，只有懸掛物不同的兩個(gè)傘作對(duì)比，或者用同一個(gè)傘懸掛不同重物做實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)過程中還要保證相同的地點(diǎn)、用相同的釋放方法，以消除風(fēng)力、高度等因素對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響。
學(xué)生交流實(shí)驗(yàn)方案，師生共同提出意見及建議。
�。ㄋ模┬〗M實(shí)驗(yàn)。
【實(shí)驗(yàn)要求】：
1、實(shí)驗(yàn)中要及時(shí)記錄數(shù)據(jù)，共同探討得出結(jié)論。
2、多實(shí)驗(yàn)幾次，以保證實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性
3、實(shí)驗(yàn)結(jié)束及時(shí)整理好實(shí)驗(yàn)材料。
（五）匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論
板書：傘面大小和傘繩的長(zhǎng)短都會(huì)影響降落傘下降的快慢。
問題：誰能用本節(jié)所獲得的知識(shí)試著來解釋課堂上所播放視頻中跳傘員下降過程中快慢變化的原因？
�。┩卣寡由�
查閱資料，了解不同場(chǎng)所使用的降落傘都有哪些不同的要求。
篇二：青島版六年級(jí)科學(xué)降落傘教案
【教學(xué)內(nèi)容】小學(xué)科學(xué)青島版六年級(jí)下冊(cè)第三單元第三課
【教學(xué)目標(biāo)】
1.了解降落傘的種類及用途；了解降落傘運(yùn)行的原理，體驗(yàn)空氣阻力的作用。
2.了解降落傘的結(jié)構(gòu)，能從“為什么會(huì)這樣”提出問題后合理猜想，再通過動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，能利用對(duì)比和分析等科學(xué)研究方法，能選擇自己擅長(zhǎng)的方式表達(dá)研究過程和結(jié)果，知道影響降落傘降落快慢的因素。
3.在降落傘的制作與評(píng)價(jià)過程中，愿意合作與交流，體驗(yàn)制作的樂趣，學(xué)會(huì)尊重他人的勞動(dòng)成果。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)降落傘降落的現(xiàn)象進(jìn)行猜想，且制定科學(xué)合理的實(shí)驗(yàn)方案，探究影響降落傘下降快慢的因素。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)利用對(duì)比試驗(yàn)中的變量和不變量（選擇相同條件和不同條件）得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論的科學(xué)探究方法，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)實(shí)驗(yàn)技能和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。
【教具、學(xué)具】
學(xué)具準(zhǔn)備：
�。�1）降落傘制作材料袋：塑料薄膜一塊；長(zhǎng)短不等的棉線數(shù)根；彩筆；螺母一個(gè)；夾子、橡皮泥、回形針等若干個(gè)(塊)。
�。�2）分組材料準(zhǔn)備。
傘面材料組：4CM的棉線若干根；螺母一個(gè)；一樣大小的塑料膜、花布面料和蚊帳面料各一張(塊)。
傘繩長(zhǎng)短組：螺母一個(gè)；計(jì)時(shí)器；塑料膜一張(塊)；4CM的棉線若干根；8CM的棉線若干根；和10CM的棉線若干根。
重物重量組：8CM的棉線若干根；計(jì)時(shí)器；塑料膜一張(塊)；螺母一個(gè)；夾子、橡皮泥、回形針等若干個(gè)(塊)。
傘面大小組：4CM的棉線若干根；計(jì)時(shí)器；螺母一個(gè)；面積大小不等的塑料膜若干張(塊)。
�。�3）各組所需粘剪共同材料：剪刀一把、雙面膠、透明膠帶若干卷。 教具準(zhǔn)備：降落傘及其知識(shí)的相關(guān)圖片及課件；學(xué)生“實(shí)驗(yàn)方案表格”及“實(shí)
驗(yàn)記錄表”；相關(guān)情境圖及“實(shí)驗(yàn)提示”等課件。
【教學(xué)過程】
一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。
1、讀詩(shī)猜謎，激趣導(dǎo)入。
教師投影小詩(shī)：“銀燕把她撒下來，團(tuán)團(tuán)簇簇滿天開，好像亭子空中立，又似花樹云里載。”
師生品讀，學(xué)生一邊讀詩(shī)，一邊想象小詩(shī)的情境。
教師引導(dǎo)：如果把這首小詩(shī)當(dāng)作謎面，那謎底又是什么？
學(xué)生會(huì)猜出——降落傘。（教師板書：降落傘）
2、再現(xiàn)詩(shī)境，提出問題。
（1）教師談話：你們想看看這首小詩(shī)的情境嗎？“提出一個(gè)問題比解決一個(gè)問題更重要�！保◥垡蛩固拐Z）你在欣賞小詩(shī)的情境的同時(shí)，會(huì)提出哪些問題呢？
教師播放視頻：飛機(jī)失事時(shí)，飛行員用降落傘應(yīng)急救生；神州7號(hào)安全返回陸地；傘兵空降各種物資及空投武器等。
�。�2）學(xué)生看后，交流自己提出的問題。
師生篩選有價(jià)值問題：為什么降落傘能安全著地？降落傘結(jié)構(gòu)？降落傘的用途？降落傘為什么降落時(shí)，有的快有的慢？我們能自己制造降落傘？??
教師小結(jié)并過渡：看來同學(xué)們對(duì)降落傘非常感興趣，提出自己好多的有價(jià)值的問題，這節(jié)課我們就一起來解開降落傘的秘密。
二、小組學(xué)習(xí)，自主探究。
1、交流收集資料，感知降落傘的結(jié)構(gòu)及用途。
教師談話：課前同學(xué)們都收集與降落傘相關(guān)的材料了吧，小組內(nèi)拿出來交流。
�。�1）小組交流。
提出要求：交流時(shí)，認(rèn)真傾聽別人發(fā)言，記錄的同學(xué)及時(shí)準(zhǔn)確地記錄，完成表格。
（2）班級(jí)內(nèi)交流。
預(yù)設(shè)1：降落傘的種類（樣子）與其結(jié)構(gòu)。
A、降落傘的種類（樣子）：大小、形狀及顏色等，可謂“團(tuán)團(tuán)簇簇滿天開”。資料來源主要是圖片（照片），或網(wǎng)上收集，或書上查找，或?qū)I(yè)雜志上刊登文章圖片。
B、降落傘的結(jié)構(gòu)與用途。
教師投影放大清洗的降落傘（三個(gè)種類）。
教師引導(dǎo)：歸納就是根據(jù)事實(shí)現(xiàn)象，找到主要的因素，概括出其共性，是科學(xué)研究的常用方法。
學(xué)生觀察，歸納出降落傘的結(jié)構(gòu)分為：傘面、傘繩和重物。
（教師板書：傘面 傘繩 重物）
預(yù)設(shè)2：降落傘的用途。
A、學(xué)生交流。學(xué)生主要了解有應(yīng)急救生、減速安全及空投空降等用途。
B、交流獲取知識(shí)的途徑。
學(xué)生可能網(wǎng)上介紹、書籍專刊介紹或采訪他人等途徑。
教師適時(shí)播放相關(guān)視頻：飛機(jī)失事時(shí)，飛行員用降落傘應(yīng)急救生；神州7號(hào)安全返回陸地；傘兵空降各種物資及空投武器等。
C、教師總結(jié)，課件補(bǔ)充資料。
課件出示：
預(yù)設(shè)3：降落傘的原理。
A、學(xué)生介紹交流。（利用空氣的.阻力減緩下落物體的速度的原理。）
B、學(xué)生交流獲取知識(shí)的途徑。
學(xué)生可能網(wǎng)上介紹或書籍�？榻B等途徑。有的學(xué)生還動(dòng)手試一試，試過。 教師及時(shí)鼓勵(lì)：同學(xué)們都會(huì)課外學(xué)習(xí)了，從不同的方面收集資料，有的還動(dòng)手試一試，充分利用自己的雙手的和大腦！太棒了！
C、教師資料補(bǔ)充。
課件播放。
2、制作降落傘，放飛降落傘，提出新發(fā)現(xiàn)。
�。�1）設(shè)計(jì)降落傘。
教師談話：剛才了解了這么多降落的傘知識(shí)，大家想不想親自動(dòng)手制作一個(gè)降落傘呢？想做一個(gè)什么樣的降落傘？“不打無準(zhǔn)備的仗�！币谱饕粋�(gè)降落傘，先繪制降落傘圖，說一說設(shè)計(jì)意圖和達(dá)到的效果。
小組討論交流設(shè)計(jì)的將要制作的降落傘圖，形狀、大小及制作方法等。 班級(jí)內(nèi)交流。（主要是其可行性的探討。）
（2）制作降落傘。
A、教師談話：下面請(qǐng)各小組打開降落傘制作材料袋，按照你們的設(shè)計(jì)圖紙，制作你們期望中的降落傘吧。
教師課件出示制作降落傘的要求：
B、小組制作降落傘，教師巡視指導(dǎo)。
C、班級(jí)展示自制降落傘。
小組選派代表對(duì)自己“作品”做簡(jiǎn)單個(gè)性化的介紹。引導(dǎo)其他學(xué)生評(píng)價(jià)學(xué)生所展示的“作品”，表揚(yáng)有個(gè)性“作品”的設(shè)計(jì)與制作。
�。�3）放飛降落傘比賽，提出新發(fā)現(xiàn)問題。
A、教師談話：各小組選派代一名代表，進(jìn)行小小降落傘比賽，其他同學(xué)要仔細(xì)觀察，看看我們從中發(fā)現(xiàn)了什么問題？
課件出示比賽規(guī)則：
B、四個(gè)制作小組為一組放飛，其他學(xué)生觀察現(xiàn)象提出思考問題。
C、全班學(xué)生提出新發(fā)現(xiàn)問題。
預(yù)設(shè)：相同高度，有的瞬間就落地，有的卻在空中慢悠悠地著地，為什么同高不同時(shí)落地？
D、引導(dǎo)學(xué)生猜想。
就影響降落傘“同高不同時(shí)落地”現(xiàn)象推測(cè)原因。
預(yù)設(shè)：學(xué)生可能分析與降落傘的傘面大小、傘面材料、重物重量、傘繩的長(zhǎng)短……
教師板書：重物重量輕重、傘面大小、傘繩長(zhǎng)短、傘面材料透氣程度??
三、匯報(bào)交流，評(píng)價(jià)質(zhì)疑。
教師引導(dǎo)：剛才，同學(xué)們觀察的都很認(rèn)真，會(huì)根據(jù)現(xiàn)象提出自己的問題，能進(jìn)行合理的推測(cè)。那么，影響降落傘的下降速度的因素有哪些呢？以上都是我們的猜測(cè)，你有什么辦法驗(yàn)證實(shí)一下你的猜想嗎？
1、設(shè)計(jì)、交流實(shí)驗(yàn)方案。
A、教師引導(dǎo)：我們分傘面材料組、重物重量組、傘面大小組、傘繩長(zhǎng)短組四個(gè)組設(shè)計(jì)方案。你認(rèn)為與降落傘下降快慢的主要原因是什么，你們就設(shè)計(jì)其實(shí)驗(yàn)方案。組實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案
B、各小組討論，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，教師巡回指導(dǎo)。
C、交流匯報(bào)實(shí)驗(yàn)方案：請(qǐng)選擇“傘繩長(zhǎng)短”的小組先來匯報(bào)。實(shí)物展臺(tái)展示。小組代表上臺(tái)介紹小組實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案。
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