分式教學教案安排

　　一.教學目標

　　(1)知識與技能目標：掌握分式概念，學會判別分式何時有意義，能用分式表示數(shù)量關系。

　　(2)過程與方法目標：經(jīng)歷分式概念的自我建構過程及用分式描述數(shù)量關系的過程，學會與人合作，并獲得代數(shù)學習的一些常用方法：類比轉化、合情推理、抽象概括等。

　　(3)情感與態(tài)度目標：通過豐富的數(shù)學活動，獲得成功的經(jīng)驗，體驗數(shù)學活動充滿著探索和創(chuàng)造，體會分式的模型思想。

　　二.教學重難點

　　重點：分式的概念

　　難點：識別分式有無意義;用分式描述數(shù)量關系

　　三.教法與學法

　　基于以上教材特點和學生情況的分析，我在本節(jié)課主要采用引導發(fā)現(xiàn)教學法，借助于計算機課件，通過問題情境建立模型解釋、應用與拓展的模式展開教學。

　　四.教學過程

　　《數(shù)學課程標準》明確指出：數(shù)學教學是數(shù)學活動的教學，學生是數(shù)學學習的主人。為能更多地向學生提供從事數(shù)學活動的機會，我將本節(jié)課設為以下五個環(huán)節(jié)：發(fā)現(xiàn)新知再探新知應用新知深化拓展小結鞏固，以期在多樣的活動中激發(fā)學生的學習潛能，引導學生積極自主探索、合作交流與實踐創(chuàng)新。

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