《長(zhǎng)江》 教案的教學(xué)大綱

　　一、教學(xué)目的：

　　知識(shí)與技能：

　　1、了解作者及其作品的有關(guān)知識(shí)，《長(zhǎng)江》 教案。

　　2、把握文章主旨，理解文中重點(diǎn)詞句的含義。

　　過(guò)程與方法：

　　1、分析文中比喻、擬人等修辭手法的作用。

　　2、體味本文采用反復(fù)的修辭手法來(lái)增強(qiáng)抒情效果的藝術(shù)特色。情感態(tài)度與價(jià)值觀深入體會(huì)作者對(duì)長(zhǎng)江，對(duì)新生活的贊頌之情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、把握文章主旨，理解文中重點(diǎn)詞句的含義。

　　2、分析文中比喻、擬人等修辭手法的作用。

　　3、體味本文采用反復(fù)的修辭手法來(lái)增強(qiáng)抒情效果的藝術(shù)特色。

　　教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)一、聽(tīng)《長(zhǎng)江之歌》，導(dǎo)入新課長(zhǎng)江，這條橫亙千古的巨龍，是我們中華民族生生不息的象征。自古以來(lái)歌吟長(zhǎng)江的文章不絕于耳，今天我們走進(jìn)郭風(fēng)筆下的《長(zhǎng)江》。

　　二、講析課文：

　　1、速讀全文，整體感知。本文僅僅是在贊美長(zhǎng)江嗎？從哪可看出來(lái)？

　　2、你認(rèn)為本文可以劃分幾部分？三部分1——2描寫(xiě)長(zhǎng)江美景3——6“哦，長(zhǎng)江”抒發(fā)對(duì)長(zhǎng)江的贊美，教案《《長(zhǎng)江》 教案》。 7——8抒情議論，照應(yīng)文章開(kāi)頭，點(diǎn)明主旨。

　　3、重點(diǎn)探究：（1）、作者為什么不寫(xiě)長(zhǎng)江的中午和傍晚，而要寫(xiě)長(zhǎng)江的黎明？這里的黎明僅僅是一種自然現(xiàn)象嗎？（2）、作品反復(fù)說(shuō)“你的心好像黎明一般的舒暢，青春一般的歡愉”為什么又一再?gòu)?qiáng)調(diào)長(zhǎng)江是“古老”的？

　　4、語(yǔ)言品析： 擬人：長(zhǎng)江很早便醒過(guò)來(lái)。 排比、比喻：它以……它以……它以……它以……不止是……不止是……不止是……反復(fù)：“哦，長(zhǎng)江”……三、總結(jié)：長(zhǎng)江它九曲回腸，奔流不息；它氣勢(shì)磅礴，孕育了五千年的燦爛文明；哺育了一代又一代的中華兒女，多少作家，作曲家歌唱贊美它，同學(xué)們你想對(duì)長(zhǎng)江說(shuō)什么？

　　三、拓展作業(yè)：搜集有關(guān)長(zhǎng)江的圖片、詩(shī)歌、故事等資料。

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