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月圓曲教案
作為一名人民教師，就有可能用到教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的月圓曲教案，希望對大家有所幫助。
月圓曲教案1
教學(xué)內(nèi)容欣賞民樂合奏《花好月圓》。
教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：從音色、速度、力度、節(jié)奏、旋律、情緒等方面感受、體驗(yàn)音樂，加深對民族音樂的喜愛之情。
情感目標(biāo)：根據(jù)樂曲的情緒分段感受歡快的情緒。
能力目標(biāo)：設(shè)計(jì)節(jié)奏型用打擊樂為音樂伴奏。
教學(xué)重難點(diǎn)：從音色、速度、力度、節(jié)奏、旋律、情緒等方面感受、體驗(yàn)音樂，加深對民族音樂的喜愛之情。
教學(xué)媒體：多媒體、琴課型：
一、欣賞課教學(xué)過程
組織教學(xué)、趣味導(dǎo)入師生問好
1、導(dǎo)入：欣賞《彼得與狼》時我們了解了西洋管弦樂器，今天我們在一起了解一些我們民族的樂器。教師出示民族樂器的課件，介紹樂曲主奏樂器的音色（笛子、二胡、揚(yáng)琴）。
學(xué)生了解樂器的音色和民樂隊(duì)的.組成（拉弦樂、彈撥樂、吹管樂、打擊樂）。
師：今天老師為同學(xué)們帶來一首民樂合奏的樂曲《花好月圓》，樂曲是由彭修文根據(jù)黃貽鈞同名管弦樂曲改編的。
二、整體感受、初步感知完整欣賞。
思考：
1、這段音樂使人聯(lián)想到什么？
2、樂曲分為幾個樂段，每樂段的情緒有何不同？
三、明確目標(biāo)、深層分析
1、分段欣賞樂曲。
�。�1）欣賞引子部分。師：這段音樂使人聯(lián)想到什么？伴奏音樂中出現(xiàn)了什么聲音？生：這段音樂氣氛熱烈，使人聯(lián)想到過年時的情景。
�。�2）欣賞第一段主題。哼唱樂曲這部分的旋律，口風(fēng)琴演奏。教師出示這段主題的旋律并指導(dǎo)學(xué)生視唱。學(xué)生哼唱樂曲的主題。學(xué)生在長音出現(xiàn)時用串鈴伴奏。
�。�3）欣賞第二段音樂：學(xué)唱第二段主題。教師指導(dǎo)學(xué)生體會與第一樂段的不同（從節(jié)奏、速度、力度、音色、情緒等方面）。生：節(jié)奏歡快、速度加快、力度加強(qiáng)、情緒更加熱烈。
（4）欣賞最后一部分音樂。教師出示第三個主題的片段。學(xué)生唱第三部分主題。師：由大提琴演奏的這段主題性格鮮明、感情奔放（播放音樂）。學(xué)生感受歡快的氣氛。
四、課堂小結(jié)、回扣目標(biāo)
完整欣賞樂曲。教師播放影音資料。學(xué)生再次完整欣賞音樂看畫面。
月圓曲教案2
一、教學(xué)目標(biāo)
�。ㄒ唬┠軌蜃孕诺匮莩唵蔚貎陕暡扛枨对聢A曲》，能用柔美和諧的聲音，表現(xiàn)歌曲優(yōu)美的意境。
�。ǘ┠軌蛟诶蠋熤笇�(dǎo)下，演唱本課歌曲中輕巧而有彈性的頓音和連貫柔和的連音，并完成本課活動與練習(xí)。
二、教學(xué)設(shè)想
�。ㄒ唬┲攸c(diǎn)：能夠自信地演唱《月圓曲》。
�。ǘ╇y點(diǎn)：唱好頓音、連音。
�。ㄈ┙叹邷�(zhǔn)備：鋼琴、課件、組合音響、碰鈴等。
三、教學(xué)過程
�。ㄒ唬┙M織教學(xué)。
學(xué)生聽《月圓曲》音樂進(jìn)教室。
�。ǘ┗顒优c練習(xí)
1、發(fā)聲練習(xí)
協(xié)同歌曲演唱的要求，選用教材上第（2）、（3）條，分別進(jìn)行連音與頓音的練習(xí)。
2、視唱練習(xí)
�。�1）視唱：速度為稍快，輕松活潑；速度為中速，優(yōu)美抒情。
�。�2）方法：要求學(xué)生邊劃拍邊唱旋律。
�。�3）為兩聲部歌唱的鋪墊練習(xí)，主要訓(xùn)練兩聲部的銜接，要做到準(zhǔn)確、自然。
3、按拍號填節(jié)奏，然后與中間的節(jié)奏連起來拍一拍。讓學(xué)生自己任意組合。
（三）新課教學(xué)
1、導(dǎo)入新課，（出示課件）
（1）問：圖上畫的.是什么？
�。�2）生：皓月當(dāng)空，群星閃耀，大地?fù)Q銀裝的美妙夜色。
（3）師：這節(jié)課我們來學(xué)唱這首優(yōu)美抒情的兒童歌曲《月圓曲》。
2、范唱。聽一遍這首歌的錄音。
3、歌曲教學(xué)
�。�1）《月圓曲》是一首簡單的合唱歌曲，填充式的第二聲部音準(zhǔn)和節(jié)奏都容易把握，學(xué)唱這首歌的目的在于使學(xué)生養(yǎng)成互相傾聽的習(xí)慣，懂得聲音和諧統(tǒng)一、聲部平衡的合唱的基本要求。
（2） 歌譜的學(xué)習(xí)采用視唱法。視唱法教學(xué)有兩點(diǎn)要求，一是安排學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立視唱，使學(xué)生有真正意義上的自主學(xué)習(xí)的空間。在獨(dú)立視唱中，哪怕只唱準(zhǔn)一小節(jié)也是好的。每人唱準(zhǔn)一小節(jié)，那么全班就能準(zhǔn)確唱好全曲；開始只能唱準(zhǔn)一小節(jié)，以后會逐漸地增多，甚至能獨(dú)立學(xué)會一首歌。因此，讓學(xué)生各自獨(dú)立劃拍視唱是視唱教學(xué)中極為關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)。二是在兩聲部歌曲的教學(xué)中，要進(jìn)行聲部交換練習(xí)，即第一聲部和第二聲部的學(xué)生分別唱對方的聲部。這樣有利于學(xué)生養(yǎng)成合唱傾聽的習(xí)慣，提高學(xué)生合唱能力和視唱能力。
4、歌曲的表現(xiàn)與處理
�。�1）分組討論，綜合歸納。《月圓曲》以一段體加尾聲的結(jié)構(gòu)寫成，全曲共五個樂句。前面四個樂句為典型的起承轉(zhuǎn)合式樂段，旋律舒展優(yōu)美，在長音處配以簡單的填充式第二聲部，使歌曲在寧靜柔美的意境中，又有著活潑而富有流動感的背景，由此，全歌顯得更為生動而有活力。結(jié)尾句在屬音上終止，令人感到意境深遠(yuǎn)，韻味無窮。
（2）板書設(shè)計(jì)：月圓曲意境：寧靜、美妙的夜色；情緒：優(yōu)美抒情；速度：中速；聲音：柔美連貫、活潑輕巧（頓音部分）
�。�3）學(xué)生按歌曲的表現(xiàn)處理有表情的演唱全歌
�。�4）學(xué)生演唱展示（學(xué)生自由組合上臺演唱）
（5）配上打擊樂器（碰鈴、三角鐵）演唱
�。ㄋ模┱n堂小結(jié)
月圓曲教案3
教學(xué)目標(biāo)：
1、能夠有感情的演唱《月圓曲》，并能完成二聲部的演唱。
2、能夠用身勢動作來表現(xiàn)歌曲。
教學(xué)重點(diǎn)：能夠有感情的演唱《月圓曲》
教學(xué)難點(diǎn)：能完成二聲部的演唱，并能夠用身勢動作來表現(xiàn)歌曲
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
師生問好歌
二、導(dǎo)入：
1、聆聽已學(xué)曲目《靜夜思》
師：今天上課前我們先聽一首音樂，仔細(xì)想想，你熟悉嗎？從音樂中，你看到了什么樣的畫面？
播放音樂《靜夜思》
師：音樂你們熟悉嗎？
生：熟悉，《靜夜思》
師：在音樂中，你看到了想象到了什么樣的畫面？
生：明月…...
2、在美景中歌唱
在黑板上呈現(xiàn)一幅美景，讓同學(xué)們伴著想象演唱這首歌曲。
師：《靜夜思》這首歌曲呢，楊老師也非常喜歡，于是就根據(jù)這首歌曲的意境畫了一幅畫，你們看看，有哪些你想象到了的美景呢？（生：明月、湖水……..）那現(xiàn)在呀，請你們仿佛置身在這美景之中我們來演唱一次，讓你們的歌聲和這美景完美的融合在一起。
3、身勢動作表現(xiàn)歌曲
師：現(xiàn)在呢，老師要為這首歌曲帶上一些小小的動作，第一遍時請你們認(rèn)真的看我做了什么樣的動作（注意仔細(xì)觀察而不要跟著我做），第二遍時就請你們跟著我一起做了，并認(rèn)真地去感覺我們的歌聲發(fā)生了什么微妙的變化呢？
床前明月光：雙手從中間向上慢慢抬起
疑是地上霜：雙手從中間慢慢往兩邊放下去
舉頭望明月：右手從中間向上慢慢抬起
低頭思故鄉(xiāng)：右手從中間慢慢往右邊放下去
舉頭望明月：左手從中間向上慢慢抬起
低頭思故鄉(xiāng)：左手從中間慢慢往左邊放下去
（做動作時要走一圈，走到每組同學(xué)的面前，帶動兩邊的同學(xué)仔細(xì)觀察老師的動作）
師：同學(xué)們都做的非常的美，那你們發(fā)現(xiàn)我們加上了這些小小動作后我們的歌聲發(fā)生了什么微妙的變化了嗎？
生：歌聲變得更加優(yōu)美、連貫有流動的感覺了
三、學(xué)唱《月圓曲》
1、聽賞《月圓曲》
師：現(xiàn)在，請同學(xué)們看著這幅月夜圖再聽老師彈一首關(guān)于月亮的曲子，聽聽這首曲子又帶給你們什么樣的感覺？
師彈奏抒情版《月圓曲》（左手要輕柔，旋律要明顯一點(diǎn)）
師：剛剛老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都聽的很認(rèn)真，那你們能說說這首曲子給你什么樣的感覺嗎？
生：優(yōu)美的、連貫的.........
2、隨音樂搖擺
師：如果說《靜夜思》很優(yōu)美，可是《靜夜思》的優(yōu)美之中帶著淡淡的憂傷，老師剛剛彈的這首曲子的名字就叫做《月圓曲》，《月圓曲》不僅優(yōu)美，優(yōu)美之中又帶著歡快活潑的感覺，讓我們耳目一新，如果我們能用身體跟隨著《月圓曲》的旋律搖擺起來，就更加能感受到它優(yōu)美又不失活潑歡快的風(fēng)格了。請你們伸出雙手跟著楊老師一起隨音樂搖擺起來吧！
3、學(xué)唱《月圓曲》
�。≒PT出示《月圓曲》的譜子沒有二聲部的）
師：大家剛才基本上都感受到了舒緩的三拍子的流動性，現(xiàn)在請大家把這種感覺放在心里，聽楊老師唱一遍。
（師范唱，唱完，與學(xué)生交流用什么樣的聲音演唱）
師：你們覺得這首曲子應(yīng)該用什么樣的聲音去演唱呢？
生：輕柔........
第一遍：（唱簡譜老師帶唱）
師：現(xiàn)在我們就來學(xué)唱這首優(yōu)美的《月圓曲》，楊老師唱一句請你們用輕柔的聲音跟著我唱一句。
第二遍：（唱簡譜老師帶唱）
師：剛才這一遍老師仿佛看到了“什么”（視學(xué)生唱的好壞情況而定），如果同學(xué)們的聲音能更加優(yōu)美、輕柔那么這幅畫面就更加美了。我們再來唱一遍
第三遍：（學(xué)生跟琴聲帶入歌詞演唱）
師：剛剛你們的演唱讓我仿佛置身于寧靜優(yōu)美的月夜中，現(xiàn)在楊老師想聽聽你們帶著歌詞演唱，請你們先聽老師的琴聲彈一句，然后你們把這一句的歌詞帶入旋律中演唱出來。
第四遍：完整演唱
師：同學(xué)們學(xué)的非常的快，現(xiàn)在，請你們動聽的歌聲伴著美妙的琴聲完整的演唱一遍吧！
4、二聲部演唱
a、師：剛剛同學(xué)們都學(xué)的非常認(rèn)真唱的`也不錯，現(xiàn)在呢，請你們再次演唱你們剛剛唱的《月圓曲》，楊老師要加入你們的演唱了，這次我?guī)砹耸裁绰曇魜砑尤肽銈兡�？請你們邊唱邊仔�?xì)聽聽（生演唱，師加入二聲部“啦啦”）
師：哪位同學(xué)注意到了我加入了什么聲音��？
生：啦啦
師：現(xiàn)在請你們看著電視屏幕上的歌譜，再次和楊老師配合一次，這一次我們提高難度，你們要能指出楊老師在哪些字的上面加入了“啦啦”明白了嗎？
師：老師在哪些字的上面加入了“啦啦”呢？請舉手回答
生：回答
師：同學(xué)們都聽的很認(rèn)真，那你們來說說演唱這個“啦啦”的時候要用什么樣的聲音�。�
生：輕聲的，活潑、跳躍的........
師：為了讓“啦啦”演唱的活潑生動，楊老師想加入一個可愛的動作，你們看看是什么樣的動作呢？（師雙手張開做“小星星’的開-合動作）
b、出示PPT，指導(dǎo)學(xué)生演唱好“啦啦”的二聲部，跟鋼琴演唱。
c、師生合作：師唱主旋律，生唱“啦啦”邊做動作（注意提示學(xué)生要輕聲活潑的唱），師給指揮手勢（注意手勢要有預(yù)備拍）
d、學(xué)生合作：將學(xué)生分成兩個部分，一組演唱主旋律，另一組演唱“啦啦”
5、音樂活動：
師：同學(xué)們已經(jīng)唱的不錯了，現(xiàn)在楊老師想開展一個小的活動，請今天回答了問題的同學(xué)走到教室中間來，（再選幾個認(rèn)真的同學(xué)，一共十二個）請中間的同學(xué)們手拉手圍成一個大一點(diǎn)的圓圈，坐下，并順時針“1、2”報(bào)數(shù)，報(bào)2的同學(xué)請蹲在報(bào)“1”的同學(xué)后面，后面的同學(xué)你們扮演的是星星，前面的同學(xué)你們是月亮，音樂響起請你們跟著音樂用身體表現(xiàn)你們的角色。兩邊的同學(xué)這一次你們除了有唱的任務(wù)還需要認(rèn)真的關(guān)注中間圍城圓圈的同學(xué)，他們隨歌曲擺動的感覺和他們扮演的角色一致嗎？我希望這一遍大家能夠把唱的聲音和他們動的感覺融合在一起。（請一個同學(xué)重復(fù)我的要求，以引起全部學(xué)生的關(guān)注，達(dá)到預(yù)期的效果）
�。ㄓ凶龅暮玫囊唤M，請她們做示范，大家學(xué)習(xí)，然后再完整來一次。）
把學(xué)生分成兩組
四、總結(jié)
師：今天，我們在兩首優(yōu)美的月夜歌曲中感受到了月夜的寧靜美好，現(xiàn)在讓我們隨著《月圓曲》美妙音樂走出教室吧！
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