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《岳飛》優(yōu)秀教學(xué)教案
教學(xué)目標(biāo)
1．自讀自譯，疏通課文，積累文言詞語(yǔ)。
2．通過(guò)把握文章主要內(nèi)容，理解岳飛的性格特征，了解岳飛的事跡，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。
過(guò)程和方法
疑難點(diǎn)分組討論解決，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
情感態(tài)度價(jià)值觀
學(xué)習(xí)岳飛的優(yōu)秀品質(zhì)，樹(shù)立民族自尊心。
重點(diǎn)
1．疏通文意，理解重點(diǎn)字詞含義。
2．領(lǐng)會(huì)岳飛精神的內(nèi)涵。
難點(diǎn)
領(lǐng)會(huì)岳飛精神的內(nèi)涵。
教學(xué)突破，
奪課在教學(xué)時(shí)，主要通過(guò)輻射篇目來(lái)幫助學(xué)生解讀人物的精神境界。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備
熟悉岳飛生平主要事跡，把握人物在歷史上的重要地位，走進(jìn)人物的精神世界。
學(xué)生準(zhǔn)備
收集岳飛的小故事。
教學(xué)步驟
(第1課時(shí))
第1課時(shí)教學(xué)流程設(shè)計(jì)
教師指導(dǎo)
學(xué)生活動(dòng)
1．情境導(dǎo)入
1．齊唱、講故事
2．指導(dǎo)初讀
2．合作攻關(guān)
3．指導(dǎo)翻譯
3．分組自譯
一、情境導(dǎo)入
大家會(huì)唱《精忠報(bào)國(guó)》這首歌嗎?那么有沒(méi)有哪位同學(xué)知道，《精忠報(bào)國(guó)》這個(gè)故事是寫(xiě)誰(shuí)的，給大家講一下好嗎?
今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)傳記。(板書(shū)課題)齊唱，講故事，閱讀注釋①，注意作者也是一位史學(xué)家。
二、指導(dǎo)初讀(約分鐘)
1．激趣：請(qǐng)同學(xué)們按照前兩課的學(xué)習(xí)方法自讀課文，疏通文意，準(zhǔn)備參加字詞闖關(guān)。
2．提示難解字詞：
親：父母，文中指母親
索：平素；平時(shí)
卻：推脫；推卻
育其孤：撫育他們的遺孤
克捷：獲勝
闕：缺少
3．組織字詞闖關(guān)。
1．閱讀標(biāo)注字詞的讀音：
舉例如下：姬(jī)、姝(shū)、遺(wèi)、旰(gàn)、寧(nìng)、壕(háo)、鎧(kǎi)、芻(chú)、徇(xún)、戍(shù)、犒(kào)
2．結(jié)合注釋?zhuān)x課文。勾劃重點(diǎn)注釋?zhuān)e累詞語(yǔ)，疏通大意。
3．解釋加點(diǎn)的字：
�、亠w事親至孝
�、谥魃舷�
�、壅n將士注坡跳壕
�、茆в鰯巢粍�(dòng)
�、莺成揭�。
三、翻譯課文(約分鐘)
1．提問(wèn)：默讀課文，說(shuō)說(shuō)作者從哪三個(gè)方面寫(xiě)了岳飛的品格?其中哪方面寫(xiě)得最詳細(xì)?
2．誘導(dǎo)：請(qǐng)以小組形式復(fù)述第二層，后找三名同學(xué)分別復(fù)述課文的三個(gè)層次。(巡視觀察，個(gè)別指導(dǎo))1．默讀，歸納：
一、寫(xiě)岳飛對(duì)親上至孝至忠。
二、寫(xiě)岳飛治軍有方，軍隊(duì)所向披靡。
三、岳飛關(guān)心百姓和將士的疾苦。
第二層最詳細(xì)，從“嚴(yán)”、“仁”、“信”、“勇”、“智”五個(gè)方面細(xì)述。
2．每組由兩名同學(xué)練習(xí)復(fù)述第二層，鼓勵(lì)發(fā)現(xiàn)復(fù)述技巧。復(fù)述接龍時(shí)可參考原文。
四、本課小結(jié)
本節(jié)課我們通過(guò)自學(xué)了解了岳飛，還積累了許多詞語(yǔ)，表現(xiàn)很好，但我們不能就此滿足。我們還要進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)愛(ài)國(guó)將領(lǐng)的人格魅力，下節(jié)課我們將完成這個(gè)目標(biāo)。
五、板書(shū)設(shè)計(jì)參考
岳飛
畢沅(清代史學(xué)家)
一、至孝至忠
二、治軍有方
三、體恤將士
隨堂練習(xí)設(shè)計(jì)
1．《岳飛》選自________，作者，________(朝代)史學(xué)家，岳飛，________(朝代_)著名抗金將領(lǐng)。
2．翻譯下列句子。
(1)卒有取民麻一縷以束芻者，立斬以徇。
(2)好賢禮士，雅歌投壺，恂恂如儒生。
(3)有頒犒，均給軍吏，秋毫無(wú)犯。
4個(gè)性練習(xí)設(shè)計(jì)
1．作卡片，積累字詞詞語(yǔ)意義例句翻譯
遺
贈(zèng)送
飾名姝遺之
把著名的美女打扮起來(lái)送給他。
2．你讀過(guò)《岳飛傳》嗎?請(qǐng)查閱有關(guān)資料，以標(biāo)題形式寫(xiě)幾個(gè)關(guān)于岳飛的故事。
3．將《岳飛》一文與前兩篇傳記作比，敘述事跡有何異同?
(第2課時(shí))
1．理清思路
1．把握岳飛治軍方法
2．組織交流
2．交流勾通
3．誘思導(dǎo)學(xué)
3．練習(xí)鞏固
一、理清層次(約分鐘)
1．岳飛“治軍有方”一共包括五個(gè)方面，這五方面在文中都有體現(xiàn)。我們一起把各個(gè)方面的表現(xiàn)與這五個(gè)字對(duì)應(yīng)起來(lái)。細(xì)讀文章第二部分，然后回答問(wèn)題。
(1)找出與“仁”字對(duì)應(yīng)的原句。
(2)找出與“信”字對(duì)應(yīng)的原句
(3)找出與“智”有關(guān)的原句。
(4)找出與“勇”對(duì)應(yīng)的原句。
(5)找出與“嚴(yán)”對(duì)應(yīng)的原句。
1．仔細(xì)閱讀，找出原句。
(1)“卒有疾，親為調(diào)藥，諸將逐戍，飛妻問(wèn)勞其家；死事者，哭之而育其孤”。(仁)
(2)“有頒犒，均給軍史，秋毫無(wú)犯”。(信)
(3)“凡有所舉，盡召諸統(tǒng)制，謀定而后戰(zhàn)，故所向克捷”。(智)
(4)猝遇敵不動(dòng)。(勇)
(5)“師每休舍，課將士注坡跳壕，皆重鎧以習(xí)之，卒有取民麻一縷以束芻者，立斬以徇，卒夜宿，民開(kāi)門(mén)愿納，無(wú)敢入者，軍號(hào)?凍死不折屋，餓死不掠奪。(嚴(yán))．
二、故事交流(約分鐘)
有關(guān)岳飛的故事還有很多，你知道哪些?講一講和大家一起分享。各抒己見(jiàn)，故事交流。講敘要力求生動(dòng)，具體，有感染力。
三、誘思導(dǎo)學(xué)(約分鐘)
1．根據(jù)目前我們對(duì)課文的學(xué)習(xí)，你認(rèn)為哪些屬于詳寫(xiě)，哪些屬于略寫(xiě)?為什么要詳寫(xiě)第二部分?
2．回憶所學(xué)《口技》中寫(xiě)聽(tīng)眾們反應(yīng)的句子及其作用，思考本文中哪些句子是側(cè)面描寫(xiě)。有什么作用?1．自讀，討論，回答：第一部分、第三部分屬于略寫(xiě)，第二部分屬于詳寫(xiě)。
因?yàn)樵里w首先是個(gè)抗金將領(lǐng)，所以、應(yīng)詳細(xì)寫(xiě)他治軍有方，略寫(xiě)其它。
2．回憶，找出本文中的側(cè)面描寫(xiě)，明確
“撼山易，撼岳家軍難”突出了岳家軍的威力。
四、本課小結(jié)
學(xué)習(xí)了課文之后，我們重新認(rèn)識(shí)了岳飛，我們應(yīng)把他的精神繼承下來(lái)，發(fā)揚(yáng)光大。
五、板書(shū)設(shè)計(jì)參考
問(wèn)題探究與拓展活動(dòng)
1．閱讀《岳飛傳》，并與歷史老師探究岳飛其人及我國(guó)歷史上民族英雄的事跡。
2．聽(tīng)父母、爺爺奶奶講岳飛故事，了解岳飛事跡在民間的傳播。
練習(xí)設(shè)計(jì)
隨堂練習(xí)設(shè)計(jì)
把下列句子譯成白話文。
1．主上宵旰，寧大將安樂(lè)時(shí)耶
2．文臣不愛(ài)錢(qián)，武臣不惜死，天下太平矣
3．仁，信，智，勇，嚴(yán)，闕一不可。
4．東南民力竭矣.
5．將士效力，飛何功之有!
個(gè)性練習(xí)設(shè)計(jì)
1．岳家軍為什么能贏得“撼山易，撼岳家軍難”的名聲？、
2．閱讀《王冕傳》回答下列問(wèn)題。
王冕者，諸暨人。七八歲時(shí)，父命牧牛隴上，竊入學(xué)舍聽(tīng)諸生誦書(shū)，聽(tīng)方輒記。暮歸，亡其牛�；驙颗�(lái)責(zé)蹊田，父怒，撻之，已而復(fù)如初：母日：“兒癡如此，曷不聽(tīng)其所為？”冕因去，依僧寺以居。夜?jié)摮�，從佛膝上，�?zhí)策映長(zhǎng)明燈讀之，瑯瑯達(dá)旦。
佛像多土偶，獰惡可怖，冕小兒。恬若不見(jiàn)。
(1)將文中加橫線的兩個(gè)句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
(2)從這段文字看，王冕具有怎樣的品質(zhì)?；用自己的話簡(jiǎn)要回答。
教學(xué)探討與反思
至此，同學(xué)們已學(xué)習(xí)了三篇古文傳記，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生就傳記的寫(xiě)法做一番總結(jié)。再者，應(yīng)安排一節(jié)課外閱讀課，閱讀諸如《蘇武傳》等傳記。了解《史記》、《資治通鑒》等史書(shū)，為學(xué)生日后的學(xué)習(xí)鋪路墊石。
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