蘇教科學(xué)下六年級(jí)教案

時(shí)間：2022-10-08 06:25:34 教案我要投稿

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蘇教科學(xué)下六年級(jí)教案

　　教學(xué)目標(biāo)

蘇教科學(xué)下六年級(jí)教案

　　過程與方法

　　能夠通過收集資料，對(duì)目前的生態(tài)現(xiàn)象做出判斷。

　　能夠參與討論人類危害環(huán)境的行為。

　　能夠就破壞生態(tài)平衡進(jìn)行分析，并提出解決措施。

　　能夠做一個(gè)生態(tài)瓶，研究生態(tài)平衡的問題。

　　知識(shí)與技能

　　知道生態(tài)系統(tǒng)與生態(tài)平衡，了解保護(hù)生態(tài)平衡的重要性。

　　知道人在食物鏈中的位置和所起的作用。

　　情感、態(tài)度與價(jià)值觀

　　培養(yǎng)保護(hù)生態(tài)平衡的思想意識(shí)。

　　意識(shí)到地球是我們?nèi)祟惖奈ㄒ患覉@。

　　意識(shí)到保護(hù)環(huán)境就是在保護(hù)人類自己。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　本課重點(diǎn)通過大量生動(dòng)事例和探究破壞生態(tài)平衡的危害性，讓學(xué)生感到生態(tài)平衡的重要性。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)被破壞的例子、我國(guó)自然保護(hù)區(qū)情況介紹以及有關(guān)生態(tài)農(nóng)業(yè)和藍(lán)色農(nóng)業(yè)的資料。

　　課時(shí)安排

　　1 課時(shí)

　　教學(xué)過程

　　教學(xué)內(nèi)容教學(xué)改進(jìn)

　　一、導(dǎo)入新課

　　建立生態(tài)平衡概念。

　　1 ．講述：通過前面的學(xué)習(xí)我們知道了在自然界中各種生物都要生存在一定的環(huán)境中，生物與生物之間都有著一定的食物聯(lián)系，形成了復(fù)雜的食物網(wǎng)，而這些生物與他們所生存的環(huán)境也就構(gòu)成了一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)。

　　2 ．出示一張動(dòng)植物共生的自然景色圖：你知道一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)中要有哪些成員嗎？（生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者和無(wú)生命的物質(zhì)）

　　3 ．說說這些成員在生態(tài)系統(tǒng)中所起的作用。

　　4 ．講述：在一個(gè)良好的生態(tài)系統(tǒng)中，動(dòng)物、植物、微生物的數(shù)量通常都要維持在一定的水平并且變化不大，這時(shí)這個(gè)系統(tǒng)就能達(dá)到平衡狀態(tài)，我們?cè)诳茖W(xué)上把這種現(xiàn)象稱為生態(tài)平衡。（板書課題）

　　5 ．師舉例說明。

　　二、學(xué)習(xí)新課

　　1 ．模擬生態(tài)平衡。

　�。� 1 ）制作魚缸養(yǎng)魚的生態(tài)瓶。

　　看 37 頁(yè)圖文說明，學(xué)習(xí)方法。

　　設(shè)計(jì)要求：

　　A 這是一個(gè)封閉的生態(tài)系統(tǒng)。

　　B 瓶中生物具有很強(qiáng)的生命力，能夠進(jìn)行物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)。

　　C 生態(tài)瓶必須透明，讓生物得到陽(yáng)光并便于觀察。

　　D 生態(tài)瓶的采光以比較強(qiáng)的散射光為好，不能采用強(qiáng)烈的直射光。

　　飼養(yǎng)提示：

　　A 魚的生命較脆弱，可用螺螄替代養(yǎng)。

　　B 取用池塘水是需有家長(zhǎng)陪同，注意安全。

　　（ 2 ）制作小草的生態(tài)瓶。

　　設(shè)計(jì)這兩個(gè)生態(tài)瓶時(shí)為什么要密封？

　�。� 3 ）預(yù)測(cè)一下，：

　　A 不給魚喂食，它可以活多久？放更多或更大的魚到魚缸里，情況會(huì)怎么樣？

　　B 不打開瓶蓋，瓶子里的小草可以活多久？

　�。� 4 ）提問：說說這個(gè)生態(tài)瓶中有哪些成員？魚缸和魚缸里的東西、瓶子和瓶子里的東西是如何模擬一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的？

　�。� 5 ）學(xué)生制作生態(tài)瓶。（課堂組裝一種，要求回家觀察記錄）

　　2 ．知道破壞生態(tài)平衡會(huì)帶來(lái)嚴(yán)重后果。

　�。� 1 ）談話：自然界長(zhǎng)期形成的食物鏈和食物網(wǎng)維系著生態(tài)系統(tǒng)的平衡，這些鏈、網(wǎng)中的任何環(huán)節(jié)遭到破壞，這個(gè)平衡關(guān)系就會(huì)遭到破壞，將會(huì)帶來(lái)意想不到的后果，甚至造成巨大的災(zāi)難。

　�。� 2 ）討論書上 38 頁(yè)的三幅圖：圖上人們的行為會(huì)給這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)帶來(lái)影響嗎？你認(rèn)為會(huì)造成什么影響？為什么？

　�。� 3 ）師舉例說明破壞生態(tài)平衡的例子：蛇與莊稼的故事。

　�。� 4 ）啟發(fā)學(xué)生回憶還有哪些人類破壞生態(tài)平衡的例子。

　�。� 5 ）閱讀書上 39 頁(yè)資料，思考討論：

　　在這個(gè)亞利桑那州中白尾鹿和美洲獅、狼是什么關(guān)系？

　　是什么原因造成白尾鹿增多的？

　　人們的這樣的做法使得白尾鹿的數(shù)量過大，又帶來(lái)了什么問題？

　　現(xiàn)在人們這對(duì)這個(gè)問題提出了三種解決措施，如果你是位生態(tài)學(xué)家，你會(huì)建議采取什么措施來(lái)解決這個(gè)問題呢？說說理由。

　　3 ．知道保護(hù)生態(tài)平衡的途徑。

　�。� 1 ）談話：既然生物們?cè)谒麄兩娴沫h(huán)境中都起著維持一定生態(tài)平衡的作用，因此世界各國(guó)都相應(yīng)的建立起各個(gè)自然保護(hù)區(qū)，我們國(guó)家業(yè)已建立了 226 個(gè)自然保護(hù)區(qū)，你知道我國(guó)有哪些自然保護(hù)區(qū)嗎？這些自然保護(hù)區(qū)重點(diǎn)保護(hù)哪些生物？

　�。� 2 ）教師適當(dāng)介紹我國(guó)一些著名的自然保護(hù)區(qū)情況。（也可借助圖片錄像資料）

　　（ 3 ）討論：國(guó)家對(duì)于維持自然界的生態(tài)平衡可以建立自然保護(hù)區(qū)，那么我們同學(xué)自己對(duì)于保護(hù)生態(tài)平衡可以做哪些力所能及的事情呢？

　　三、鞏固應(yīng)用

　　1 ．談話：現(xiàn)如今國(guó)家為了保護(hù)生態(tài)平衡還建設(shè)了不少生態(tài)工程呢，你聽說過生態(tài)農(nóng)業(yè)和藍(lán)色農(nóng)業(yè)嗎？

　　2 ．師介紹桑基魚塘生態(tài)農(nóng)業(yè)模式。

　　四、布置作業(yè)

　　本課習(xí)冊(cè)學(xué)習(xí)傳真機(jī)部分。

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