幼兒園舞蹈教案

時(shí)間：2024-09-04 10:15:17 教案我要投稿

幼兒園舞蹈教案

　　作為一名教學(xué)工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編為大家收集的幼兒園舞蹈教案，希望能夠幫助到大家。

幼兒園舞蹈教案

幼兒園舞蹈教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．通過聽聽、看看、試試，感受三拍子音樂美妙的旋律和性質(zhì)，初步學(xué)跳交替步，要求節(jié)奏正確。

　　2．啟發(fā)幼兒積極探索，大膽嘗試。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　音帶、節(jié)奏樂若干。腳印圖片(一只紅色、一只綠色)。幼兒右腳貼紅花，左腳貼綠花。

　　活動(dòng)過程：

　　1．游戲《身體樂器》：根據(jù)不同性質(zhì)、節(jié)奏鮮明的音樂(進(jìn)行曲、舞曲)啟發(fā)幼兒按節(jié)拍隨意做動(dòng)作，并能發(fā)出各種聲音。做到口、手、腳配合較協(xié)調(diào)一致。

　　2．發(fā)聲練習(xí)：用領(lǐng)唱、接唱的方法唱出好聽的聲音。要求節(jié)奏鮮明，有三拍子的強(qiáng)弱起伏感。

　　5 33 5 3 34 3 21 - -‖

　　(領(lǐng))唱著歌真高興(幼)啦啦啦啦

　　(領(lǐng))跳著舞真快樂(幼)哈哈哈哈

　　3．復(fù)習(xí)歌曲《幸福拍手歌》：唱出歡樂的'情緒，并在空拍處按節(jié)拍做出合拍的動(dòng)作(如拍手、跺腳、拍肩等)。

　　4．教授：

　　(1)感受舞蹈歌曲的美妙的旋律，掌握三拍子的節(jié)奏。

　�、俑惺軜非椋骸斑@首音樂聽上去感覺怎么樣?”(優(yōu)美、好)。“聽了這首音樂你想干什么?”(跳舞)

　�、谶吢犚魳愤吙蠢蠋煴硌荩骸奥犃诉@首好聽的音樂我也想跳了，你們聽聽這首音樂是幾拍子的?”(三拍子)

　�、圻吢犚魳愤吙蠢蠋煴硌莸诙�。(幼兒邊聽音樂邊按三拍的節(jié)奏拍手，用節(jié)奏樂伴奏各一遍)

　　(2)欣賞歌曲，進(jìn)一步感受音樂抒情歡快的情緒及主要內(nèi)容，告訴名稱。

　�、倮蠋熝莩枨�，幼兒欣賞。“歌里唱了什么?”(跳舞)“這是一首很美、很好聽的、一邊唱歌、一邊跳舞聽起來很快樂的歌曲。”

　�、诶蠋熢俅窝莩枨��！案枥锍覀兪窃趺礃犹璧�?”(拉著、圍著圈跳舞)告訴名稱《圓圈舞》，幼兒重復(fù)。

　　(3)學(xué)習(xí)交替步。

　�、倮蠋熯叧枨呌媒惶娌教�。幼兒觀察老師腳的動(dòng)作，出老師腳的動(dòng)作節(jié)奏。(二遍)

　�、诶蠋熓痉督惶娌��！袄蠋熖钑r(shí)腳上的動(dòng)作是怎樣做的？”引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察后討論(一只腳走一下，兩只腳交替著走)告訴舞步名稱：交替步。

　　③示范交替步�！岸荒_是怎樣交替走的?”幼兒討論后，老師演示二只圖形腳(紅色代表腳、綠色代表左腳)，在黑板上演示，邊喊口令：

　　—二三，一二三，左右左，右左右。啟發(fā)幼兒觀察出動(dòng)作的要領(lǐng)。

　�、苡枚粓D形腳演示交替步，啟發(fā)幼兒邊觀察邊探索試著跟跳交替步。

　　老師問：“左右腳是怎么向前走的?”幼兒試跳，討論后老師小結(jié)：“右腳向前一小步，左腳跟在右腳后面走一步，然后右腳再向前一小步�！崩蠋熯吥羁诹睢焊柽吺痉叮鹤笥易�，右左右；兩個(gè)好朋友，緊緊跟著走；你走我也走，我走你也走……

　　⑤幼兒練習(xí)交替步。

　　●放慢速度，在老師的口令、語言節(jié)奏的提示下, 坐著練習(xí)，提醒先邁貼紅花的右腳。

　　●老師在黑板上邊演示圖形邊跳交替步，邊用口令、兒歌提示幼兒邊觀察邊跟跳。(坐在位子上跟跳→站起來跟跳→慢慢走動(dòng)跟跳)

　　(4)完整示范，進(jìn)一步感受交替步的動(dòng)作要領(lǐng)，并跟跳。

　　①老師邊唱歌邊走交替步跳圓圈舞。“看看老師跳舞時(shí)腳做了什么動(dòng)作?” ‘步子是大還是小?” “身體怎么樣?”

　�、� 老師邊唱歌邊用大、小不同步伐的交替步跳舞，啟發(fā)幼兒進(jìn)行對(duì)比觀察�！敖惶娌綉�(yīng)該怎樣跳?步子大好看還是步子小好看?”“跳交替步時(shí)身體怎樣?”幼兒討論后，老師邊跳邊小結(jié)：“跳交替步時(shí)，步子要小一點(diǎn)，挺胸抬頭，身體隨著腳步走動(dòng)要有一點(diǎn)擺動(dòng),邁右腳時(shí)身體向右有一點(diǎn)擺動(dòng)，邁左腳時(shí)身體向左有一點(diǎn)向左擺動(dòng).

　�、鄯怕魳匪俣龋蠋熯叧柽厧в變壕毩�(xí)。

　　④老師邊唱邊和能力強(qiáng)的幼兒一起跳交替步,其他幼兒用節(jié)奏樂為他們伴奏.

　�、堇蠋熯叧厧嘤變阂黄鹛惶娌健�

　　5．幼兒隨音樂跳交替步出活動(dòng)室。

幼兒園舞蹈教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、激發(fā)幼兒應(yīng)用身體語言感受蒙古族舞蹈的粗狂及優(yōu)美。

　　2、初步了解蒙古族人的特點(diǎn)以及生活方式。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　蒙古族視頻、音樂、圖片PPT

　　活動(dòng)過程：

　　一、自由交流

　　——孩子們，這幾天大家一起探索了很多關(guān)于中國少數(shù)民族的知識(shí)，也認(rèn)識(shí)了許多少數(shù)民族舞蹈，如今請(qǐng)回憶一下，大家都接觸過哪些民族呢？

　　——我們學(xué)過的舞蹈，大家還記得怎么跳嗎？

　　二、欣賞蒙古族舞蹈，引導(dǎo)幼兒模仿并隨音樂一起跳舞，體會(huì)蒙古族舞蹈的粗狂與優(yōu)美。

　　——提到跳舞，今日李老師請(qǐng)來了一些蒙古族的朋友，準(zhǔn)備給我們演出蒙古族舞蹈，我們要仔細(xì)看看他們的舞姿像在做什么？他們還邀請(qǐng)我們一起跳舞，哦，他們說要帶我們?nèi)ゲ菰贤妫瑖u~他們已經(jīng)來了！

　　——（視頻播放結(jié)束）誰能告訴我，他們跳的是怎么樣的舞蹈？大家能看出他們?cè)谧鳇c(diǎn)什么嗎？

　　——你的洞察力可真強(qiáng)大，也很會(huì)思索。大家覺得他們的舞蹈漂亮嗎？我相信大家的'小朋友們也能跳得很棒，不信的話我們來試試看吧�。ㄗ鰩讉€(gè)蒙古族舞蹈的基本動(dòng)作）

　　——經(jīng)過這樣的學(xué)習(xí)，李老師愿大家回去多了解蒙古族，不知道你們有沒有完成這個(gè)任務(wù)？現(xiàn)在我想考考大家，請(qǐng)舉手跟我說，大家掌握蒙古族的哪些特點(diǎn)呢？或者你們覺得蒙古族是什么樣子的呢？（用PPT圖片進(jìn)一步了解蒙古族的獨(dú)特之處）

　　三、把動(dòng)作練起來，配合音樂完整跳舞。

　　——如今，我們將剛剛學(xué)到的幾個(gè)動(dòng)作訓(xùn)練出去，看有沒有人記得呢？動(dòng)腦子快的人可以站出來哦~（配合音樂，把單一動(dòng)作連成組合）

　　四、總結(jié)：

　　——大家跳得真棒，每個(gè)人都像蒙古族的小騎士。如果以后見到草原、蒙古包、馬頭琴、擠牛奶……會(huì)想到哪個(gè)民族呢？（完畢）

幼兒園舞蹈教案3

　　活動(dòng)目的

　　1、學(xué)習(xí)西藏舞蹈中的基本動(dòng)作(彈簧步和進(jìn)退步)，體驗(yàn)西藏民族舞蹈中的節(jié)奏感。

　　2、欣賞西藏舞片斷，了解西藏舞生活化的特點(diǎn)。

　　3、初步了解少數(shù)民族的生活環(huán)境、民族舞蹈的特點(diǎn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　在音樂角中提前提供西藏、新疆、壯族、傣族的服飾裝扮、民族舞蹈及少數(shù)民族草原生活的錄像、觀看藏族人民生活的片斷，以及載歌載舞的場景。

　　活動(dòng)材料準(zhǔn)備：自制西藏舞的服飾、哈達(dá)、音樂磁帶。

　　活動(dòng)過程

　　一、有感情的演唱《我愛北京天安門》，體驗(yàn)身為中國人的驕傲

　　1、運(yùn)用肢體動(dòng)作的伴奏，邊唱邊表演歌曲

　　提問：《我愛北京天安門》是一首幾拍子的歌曲呢?

　　引導(dǎo)：讓我們一邊演唱，一邊用你們喜歡的方式來伴奏吧!

　　2、有表情的表演唱《我愛北京天安門》

　　提問：這是一首怎么樣的歌曲?

　　引導(dǎo)：我們帶著怎樣的表情才能表現(xiàn)出活潑、愉快的特點(diǎn)呢?

　　(幼兒分組表演唱)

　　二、欣賞西藏舞的片斷，簡單了解西藏的民俗特點(diǎn)

　　引導(dǎo)：到天安門去是所有中國人的夢想，也是很多少數(shù)民族小朋友德愿望。少數(shù)民族的小朋友們離北京可遠(yuǎn)了，因此他們常常會(huì)用歌唱和舞蹈的方式來表現(xiàn)他們的想法和愿望。

　　提問：今天我就學(xué)會(huì)了一個(gè)少數(shù)民族的舞蹈，請(qǐng)你們猜猜看是哪個(gè)民族的舞蹈?

　　(教師簡單打扮后，表演西藏舞)

　　提問：你從哪里看出我表演的是西藏舞?

　　小結(jié)：是的，這種五彩方格的圍裙和五彩繽紛的頭帶就是西藏人的傳統(tǒng)服飾中一種。

　　提問：你們知道這塊白色、長條的布是用來干什么的嗎?

　　小結(jié)：這塊布叫做哈達(dá)，是藏族人是個(gè)很好客的民族，哈達(dá)用來向客人們表達(dá)尊敬和友愛的'。

　　三、學(xué)習(xí)西藏舞中的基本舞步（彈簧步和進(jìn)退步），體驗(yàn)西藏舞蹈中強(qiáng)烈的節(jié)奏感

　　1、模仿基本舞步，感受西藏舞生活化的特點(diǎn)

　　提問：在這段舞蹈中有兩種基本動(dòng)作，你們看看這種動(dòng)作像在干什么?

　　(教師分別示范彈簧步和進(jìn)退步)

　　小結(jié)：這種一高一低的腳步叫做彈簧步，而這種一前一后的動(dòng)作叫做進(jìn)退步。

　　引導(dǎo)：我們一起來試試看這兩種舞步吧!

　　提問：猜猜看為什么西藏舞的舞步是這樣一高一低?

　　引導(dǎo)：我可以提示大家，他們的舞蹈動(dòng)作都是從平時(shí)生活中的動(dòng)作中演化而來的。

　　小結(jié)：西藏人民是非常樂觀、熱愛勞動(dòng)的民族，他們把上山時(shí)一高一低的腳步演變成了彈簧步、鋪路時(shí)踏平路面的動(dòng)作演化成了進(jìn)退步。

　　2、嘗試練習(xí)基本舞步，體驗(yàn)西藏舞蹈的快樂

　　引導(dǎo)：剛才我們已經(jīng)基本學(xué)會(huì)了這兩種舞步，讓我們聽著音樂踩著這兩種步法一起來感受西藏人民勞動(dòng)的場景吧!

　　(幼兒跟著音樂，練習(xí)彈簧步和進(jìn)退步)

　　3、初步學(xué)習(xí)西藏舞《我愛北京天安門》

　　引導(dǎo)：讓我們一起跳起西藏人的舞蹈，共同來感受他們跳舞時(shí)的快樂吧!

幼兒園舞蹈教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、欣賞歌曲柔美的旋律和美妙的童聲。

　　2、通過語言描述、傾聽音樂以及身體動(dòng)作的參與，體驗(yàn)歌曲和諧、舒緩的意境。

　　3、樂意參與音樂欣賞活動(dòng)，感受想象的愉悅�；顒�(dòng)準(zhǔn)備：歌曲磁帶、錄音機(jī)、課件等。

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　“今天，我給大家?guī)砹艘皇赘枨�，我們一起來聽一聽好�?”師生共同欣賞歌曲，萌發(fā)對(duì)歌曲的第一印象�！奥犃诉@首歌，你有什么樣的感覺?”“這首歌是大人唱的還是小朋友唱的?它的情緒是歡快的、還是柔和的?”

　　二、分段欣賞。

　　1、“讓我們一起再來仔細(xì)地聽一聽歌里唱到了什么?”欣賞第一段。

　　“歌里唱到了什么?你現(xiàn)在有什么感覺?”“在這樣一個(gè)漆黑的夜晚，天上的星星一閃一閃，你們覺得小蟲兒會(huì)思念誰?”“誰來做個(gè)思念的樣子?”

　　2、“讓我們接著往下聽，小蟲兒又遇到什么情況了?”欣賞第二段。

　　“這次又唱到了什么?聽了這段你有什么感覺?小蟲兒會(huì)想誰來陪它?”“誰來做一做星星流淚和玫瑰枯萎的.樣子?陪伴怎么做呢?”

　　3、“下面這段的旋律和前面不一樣，你們仔細(xì)地聽一聽�！毙蕾p第三段。

　　“聽到這里，你又有什么樣的感覺?小蟲兒怎么樣了?花兒又怎么樣了?”“天這么黑，風(fēng)這么吹，小蟲兒還在繼續(xù)飛嗎?它在尋找什么?你覺得他勇敢嗎?”“誰來學(xué)一學(xué)現(xiàn)在的小蟲兒?”

　　三、完整地欣賞歌曲，鼓勵(lì)幼兒自由地加入身體動(dòng)作。

　　“現(xiàn)在我們?cè)賮硗暾芈犚宦犨@首歌，大家可以跟著音樂來做一做、學(xué)一學(xué)這只勇敢的小蟲兒�！�

　　四、“你們猜一猜，這首歌里還會(huì)有誰?我們一起來看一看�！毙蕾p課件。

　　討論：“這部動(dòng)畫片里還有一個(gè)小客人叫東東。他在思念誰?他有什么愿望?你覺得他的愿望會(huì)實(shí)現(xiàn)嗎?他需要怎么做呢?”“當(dāng)你很孤獨(dú)的時(shí)候，你會(huì)怎么樣?你會(huì)想到誰?你會(huì)做什么讓對(duì)方感受到你在思念他?”

　　五、再次完整地欣賞歌曲，結(jié)束活動(dòng)。

　　“讓我們回去后再思考一下，還有什么好辦法，能讓你不再感到孤獨(dú)�！�

幼兒園舞蹈教案5

　　活動(dòng)目的：

　　1。激發(fā)幼兒熱愛具有中華民族陜北風(fēng)味特色的文化藝術(shù)；

　　2。培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力、音樂感受能力、模仿能力；

　　3。幼兒初步感知具有陜北風(fēng)味的腰鼓舞，在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒根據(jù)簡單

　　節(jié)奏型創(chuàng)編花樣打鼓方法。

　　重難點(diǎn)分析：

　　重點(diǎn)：幼兒根據(jù)簡單節(jié)奏型創(chuàng)編花樣打鼓方法。

　　難點(diǎn)：注意與歌曲配合時(shí)的節(jié)奏感。

　　活動(dòng)方式：集體、分組、個(gè)別相結(jié)合的方式

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：1、視頻：腰鼓舞；2、腰鼓每人一個(gè)；3、陜北風(fēng)味民歌《擁軍花鼓》；4、節(jié)奏譜每組一小節(jié)。

　　知識(shí)準(zhǔn)備：已有打腰鼓的基礎(chǔ)。

　　活動(dòng)過程：

　�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入：打腰鼓，唱《上學(xué)歌》進(jìn)入教室。

　　提問：1、今天，小朋友在唱《上學(xué)歌》時(shí)，和以往有什么不同？

　　2、敲著腰鼓，你的心情是怎樣的？

　　3、誰能向大家介紹一下腰鼓？

　�。◣熜〗Y(jié)：腰鼓是一種我國特有的民族打擊樂器，敲鼓的人手拿鼓棒，可以敲擊鼓面、鼓身打擊出好聽的節(jié)奏。今天老師就為小朋友帶來了一段好看的`腰鼓舞，讓我們認(rèn)真看看里面敲鼓的認(rèn)識(shí)怎樣敲鼓的，好嗎？）

　�。ǘ┱归_：

　　1。觀看《腰鼓舞》，幼兒欣賞！

　　提問：1）看了這段腰鼓舞，你心里有什么樣的感覺？

　　2）舞蹈中喬腰鼓的叔叔都跳了哪些動(dòng)作？你能試著模仿一下嗎？

　　（過渡：小朋友們模仿的可真棒，那你們想不想想哪些叔叔一樣，也跳出那么好看的腰鼓舞來？）

　　2�；觿�(chuàng)編打擊腰鼓。

　　今天，老師為小朋友帶來了幾個(gè)簡單的節(jié)奏型，請(qǐng)小朋友們別敲擊腰鼓的鼓面和鼓身將這些節(jié)奏表示出來，當(dāng)然，如果你能加上一些好看的舞蹈動(dòng)作就更棒了。

　�。ㄓ變悍殖扇M，每組敲一個(gè)節(jié)奏型，幼兒以個(gè)人為單位進(jìn)行練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。）

　　3。請(qǐng)個(gè)別打擊好的，有特色的幼兒上臺(tái)進(jìn)行表演。

　　提問：你認(rèn)為xxx表演得好嗎？為什么？

　　請(qǐng)全體幼兒模仿。師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)整段節(jié)奏。

　　4。練習(xí)跟音樂《擁軍花鼓》打擊。

　　小朋友，還記得前兩天咱們欣賞過的陜北民歌《擁軍花鼓》嗎？現(xiàn)在我們就把自編的節(jié)奏加入歌曲中。

　　1）第一遍。講評(píng)：從節(jié)奏入手。提示幼兒如何能打擊整齊？

　　2）第二遍。講評(píng)：從加入情趣入手。在第三句“牛呀、羊呀，送到哪里去？”上加入動(dòng)作，再次引發(fā)幼兒興趣。

　　3）第三遍。完整打擊。

　�。ㄈ┙Y(jié)束：帶領(lǐng)幼兒圍著教師打擊腰鼓，加上動(dòng)作。

幼兒園舞蹈教案6

　　一、內(nèi)容與要求：

　　1、在初步嘗試觀察記錄的同時(shí)進(jìn)一步學(xué)習(xí)畫折線、波浪線、螺旋線三種曲線。

　　2、提高手的控制能力，進(jìn)一步增加繪畫興趣

　　二、材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　1、電腦制成的動(dòng)畫：螃蟹、金魚、蝴蝶的動(dòng)態(tài)及留下的痕跡。

　　2、幼兒每人一支勾線筆，畫有背景的.畫紙，各種小動(dòng)物的圖片若干。

　　3、每組一盒漿糊，毛巾若干。

　　三、活動(dòng)過程:

　　1、放電腦動(dòng)畫，引起幼兒興趣。

　　2、引導(dǎo)幼兒用徒手描繪各種小動(dòng)物留下的不同痕跡。

　　3、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。

　　4、欣賞作品，評(píng)價(jià)。

　　四、活動(dòng)延伸:

　　1、你還想知道哪些小動(dòng)物，它們會(huì)留下什么樣是痕跡呢？請(qǐng)你回去問問爸爸媽媽或到書上網(wǎng)上去找找。找到了我們可以一起來幫他們記錄自己的舞蹈.

　　2、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的觀察記錄水平及對(duì)繪畫的不同角度的理解等。

幼兒園舞蹈教案7

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、孩子們已認(rèn)識(shí)“巧虎”。

　　2、每個(gè)孩子一個(gè)巧虎頭飾。

　　3、一段歡快的樂曲。

　　4、選擇室內(nèi)或室外較寬敞的場地。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、在教師的引導(dǎo)下，樂意伴隨著音樂節(jié)奏扭動(dòng)身體。

　　2、感受與大家一起游戲的快樂，愿意和教師、同伴一起玩音樂游戲。

　　活動(dòng)過程

　　一、巧虎來了

　　1、出示巧虎頭飾，引導(dǎo)孩子與巧虎打招呼。

　　師：這是誰呀?我們和巧虎說“巧虎好”。(教師要鼓勵(lì)每個(gè)孩子與巧虎打招呼，可以說“巧虎好”，也可以說“巧虎早”；教師還可以手持巧虎木偶，走到每個(gè)孩子面前，與孩子握握手等。)

　　2、觀看巧虎表演。

　　師：今天巧虎來給大家表演節(jié)目啦。(教師拿著巧虎木偶，伴隨音樂扭動(dòng)身體各個(gè)部位，如果有個(gè)別孩子出現(xiàn)自主模仿行為，教師要加以鼓勵(lì)。)

　　二、與巧虎共舞

　　1、鼓勵(lì)孩子一起跳舞。

　　師：巧虎表演完了，你們喜歡嗎?快來和巧虎一起跳舞吧。(教師應(yīng)以巧虎的口吻大聲招呼每個(gè)孩子來跳舞，引導(dǎo)性格內(nèi)向的孩子逐步加入，如果有個(gè)別孩子不愿意，也不要強(qiáng)求。)

　　2、跟著節(jié)奏簡單扭動(dòng)。

　　師：巧虎說“擺擺腦袋、扭扭屁股、跺跺小腳”。(教師可以引導(dǎo)孩子一起邊念短句邊扭動(dòng)身體，可重復(fù)2～3次。)

　　3、跟著音樂有節(jié)奏地拍手。

　　師：巧虎說“上面拍一拍、下面拍一拍、前面拍一拍、后面拍一拍”。(如果還有個(gè)別孩子沒有扭動(dòng)起來，教師可以輕輕拉著他的手隨著音樂晃動(dòng)或拍打節(jié)奏，可重復(fù)2～3次。)

　　師：巧虎又說“我們上面拍手1、2，下面拍手1、2，前面拍手1、2，后面拍手1、2”。(“后面拍手1、2”的動(dòng)作對(duì)托班孩子有一定難度，教師可以根據(jù)情況進(jìn)行調(diào)整。)

　　師：巧虎問“小朋友還可以拍哪里”。(鼓勵(lì)孩子大膽開口，說說身體其他部位的名稱，然后大家一起做動(dòng)作，如“拍拍小臉1、2”。)

　　師：巧虎說“小朋友們，你們本領(lǐng)真大”。(教師手持巧虎木偶，伸出大拇指表揚(yáng)孩子。)

　　三、和巧虎告別

　　師：現(xiàn)在，巧虎要回家啦，我們一起和巧虎說“再見”吧。(讓每個(gè)孩子與巧虎握手道別。)

　　活動(dòng)建議

　　第一，設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，教師可以選擇托班孩子熟悉與喜愛的動(dòng)物或人物形象，用來導(dǎo)入活動(dòng)并貫穿整個(gè)活動(dòng)過程，這樣容易激發(fā)大多數(shù)孩子參與活動(dòng)的興趣，更樂于模仿動(dòng)作。

　　第二，選擇合適的音樂是活動(dòng)成功的關(guān)鍵。選用的'音樂應(yīng)具有節(jié)奏明顯、旋律歡快的特點(diǎn)，盡可能是孩子已經(jīng)接觸過、較為熟悉的音樂，如《兩只老虎》《小星星》等，這樣更容易讓孩子產(chǎn)生認(rèn)同感。

　　第三，該活動(dòng)也適合在戶外運(yùn)動(dòng)時(shí)進(jìn)行，還可在區(qū)域中開展。

　　幼兒園托班舞蹈教案，舞蹈課可以說是一種將音樂和運(yùn)動(dòng)結(jié)合在一起的課程，對(duì)于幼兒來說既可以讓他們感受音樂的魅力，又可以讓他們運(yùn)動(dòng)身體，真是一門事半功倍的課程。

幼兒園舞蹈教案8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒能根據(jù)圖示學(xué)會(huì)筷子舞的動(dòng)作。知道是民間舞蹈的一種。

　　2、通過筷子發(fā)出的有節(jié)奏的聲音，訓(xùn)練幼兒的`音樂節(jié)奏感，使動(dòng)作整齊、協(xié)調(diào)、優(yōu)美。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察力，獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。

　　重難點(diǎn)分析：重點(diǎn)：根據(jù)圖示學(xué)會(huì)筷子舞的動(dòng)作

　　難點(diǎn)：四肢協(xié)調(diào)的配合，筷子發(fā)出聲音的一致性

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)：錄音機(jī)、伴奏帶、圖示5張（總動(dòng)作圖示一張、每樂句圖示各一張）。每位幼兒兩把筷子。

　　知識(shí)：熟悉舞蹈動(dòng)作及音樂

　　活動(dòng)方式：集體、分組

　　活動(dòng)進(jìn)程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、幼兒聽音樂拍手打節(jié)奏進(jìn)活動(dòng)室。

　　2、出示筷子：這是什么？有什么用？

　　筷子還能用來跳舞呢。拿著筷子跳的舞叫什么舞呢？今天我們就學(xué)習(xí)《筷子舞》�？曜游枋且环N民間舞蹈形式，人們拿著筷子到街上去跳舞，來慶祝節(jié)日，表示心情歡暢

　　二、展開：

　　1、今天我們跟著特殊老師學(xué)習(xí)，看特殊老師來了（出示總圖示）這就是筷子舞的全部動(dòng)作。請(qǐng)小朋友看著圖示聽一邊音樂。

　　2、學(xué)習(xí)動(dòng)作：自己看圖學(xué)習(xí)動(dòng)作。

　　1-2小節(jié)：體前敲筷子兩下，敲腿三下。

　　2-3-4小節(jié)動(dòng)作同1-2小節(jié)。

　　5-6小節(jié)：體前敲筷子兩下，兩臂交叉抱胸敲肩三下。

　　7-8小節(jié)動(dòng)作同5-6小節(jié)。

　　9-12小節(jié)：起立在椅子前，體前敲筷子八下，雙腳原地踏步八下。

　　13-14小節(jié)：左腳向左邁一步，雙手在體前敲筷子兩下。然后，重心在左腳上，右腳尖在左腳跟處點(diǎn)地，雙手敲肩三下。

　　15-16小節(jié)：動(dòng)作同13-14小節(jié)，方向相反

　　17-20小節(jié)：雙手在體前快速敲筷子，一拍敲兩下，雙腳腳尖小碎步從椅子的左側(cè)繞到椅子的后面。

　　21-24小節(jié)，小碎步原地自轉(zhuǎn)一周，雙手在頭上快速敲筷子。

　　25-26小節(jié)：腳立正不動(dòng)。雙手體前敲筷子兩下，然后左腳向左邁出蹬直，腳跟著地，右腿彎曲，雙手體側(cè)敲筷子兩下。

　　27-28小節(jié)：動(dòng)作同25-26小節(jié)，方向相反。

　　29-30小節(jié)：腳立正不動(dòng)，雙手體前敲筷子兩下，然后雙手叉腰，雙腿彎曲一次。

　　31-34小節(jié)：體前快速敲筷子，雙腳小碎步從椅子的左側(cè)繞到椅子前面。

　　35-36小節(jié)：坐下，兩手體前快速敲筷子，最后雙手放置與雙腿上。每學(xué)習(xí)兩個(gè)樂句的動(dòng)作，連貫的做一下兩個(gè)樂句的動(dòng)作）。

　　3、鞏固練習(xí)：1）、老師唱音樂，出示每個(gè)樂句的動(dòng)作圖示，幼兒連貫做。

　　2）、出示總圖示：分組練習(xí)

　　3）、跟老師聽音樂一起表演，要求動(dòng)作整齊，跟好節(jié)奏，動(dòng)作還要好看。

　　三、講評(píng)：筷子舞的動(dòng)作還有很多，你還想拿著筷子做哪些動(dòng)作？（幼兒自由想象動(dòng)作），請(qǐng)小朋友編排好動(dòng)作后，配上音樂再表演好嗎？

　　結(jié)束

幼兒園舞蹈教案9

　　《歡樂頌》

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、引導(dǎo)幼兒在理解音樂的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，能自如地隨音樂舞蹈，表達(dá)出小朋友熱愛大自然的美好情感，體驗(yàn)歡樂的氣氛。

　　2、初步培養(yǎng)幼兒與同伴的合作交往能力及自學(xué)能力。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、圖譜兩張，歌曲《歡樂頌》磁帶，錄音機(jī)。

　　2、五個(gè)小組的標(biāo)記(白、紅、黃、藍(lán)、綠五種顏色的花形標(biāo)記，幼兒各有一枚，活動(dòng)室地面貼上相應(yīng)花形標(biāo)記)

　　3、舞蹈用小道具(腕花)，幼兒人手一副。

　　【活動(dòng)過程】

　　1、隨《母鴨帶小鴨》律動(dòng)音樂幼兒愉快地進(jìn)活動(dòng)室。(要求幼兒能隨音樂形象而有節(jié)奏地表演小鴨走路，游水的動(dòng)作)

　　2、練生曲《你好，你早》(模仿小動(dòng)物的叫聲，能與同伴自然地面對(duì)面表演唱，聲音整齊動(dòng)聽)

　　3、復(fù)習(xí)歌曲〈歡樂頌〉

　　請(qǐng)外圈的小朋友站起來唱歌詞，里圈的小朋友哼唱“啦”，合唱的時(shí)候聲音要整齊和諧。

　　4、創(chuàng)編舞蹈〈歡樂頌〉

　　(1)幼兒聽音樂想動(dòng)作(引導(dǎo)幼兒感受音樂，初步設(shè)想舞蹈動(dòng)作)

　　師：“剛才小朋友的歌聲真好聽，今天老師要請(qǐng)你們來編〈歡樂頌〉的.舞蹈動(dòng)作，首先請(qǐng)大家仔細(xì)地聽音樂想動(dòng)作�！�

　　(2)幼兒分組商量討論，設(shè)計(jì)舞蹈動(dòng)作，教師巡回指導(dǎo)。(引導(dǎo)幼兒積極參與，在小組協(xié)商的基礎(chǔ)上創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作)

　　師：“接下來要請(qǐng)每隊(duì)小朋友站到標(biāo)記上，互相商量，為這首樂曲配上合適的舞蹈動(dòng)作，開始。”

　　(3)引導(dǎo)幼兒集體創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，教師及時(shí)記錄動(dòng)作——畫在圖譜上。(鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編，引導(dǎo)幼兒編出與眾不同的優(yōu)美的動(dòng)作，并著重表揚(yáng)動(dòng)作富有創(chuàng)意及在創(chuàng)編時(shí)能與同伴合作表演的幼兒)

　　師：“剛才小朋友都編得很認(rèn)真，現(xiàn)在哪一隊(duì)先來試試，把你們?cè)O(shè)計(jì)的動(dòng)作表演給大家看�！�

　　(4)回憶創(chuàng)編動(dòng)作，為連貫舞蹈作準(zhǔn)備。(引導(dǎo)幼兒通過仔細(xì)觀察圖譜，想象動(dòng)作)

　　師：小朋友真能干，我們的舞蹈動(dòng)作已經(jīng)全部編好了，先請(qǐng)大家看著圖譜來回想一下動(dòng)作。(播放音樂)

　　(5)看圖譜學(xué)跳舞蹈。(能在參照?qǐng)D譜的基礎(chǔ)上，初步隨音樂完整練習(xí))

　　師：“現(xiàn)在請(qǐng)大家找好舞伴一起來跳。”(特別提醒幼兒在需要合作舞蹈時(shí)兩人能互相配合好)

　　音樂連續(xù)播放兩遍。

　　(6)小朋友跳得真好，現(xiàn)在請(qǐng)大家?guī)贤蠡▉硖�，你可以學(xué)圖譜上的動(dòng)作，也可以自己想動(dòng)作。(幼兒集體戴上腕花練習(xí)，能在音樂的伴奏下投入地表演)

　　5、結(jié)束。

　　小朋友的舞跳得真美，以后我們?cè)俚叫∥枧_(tái)上去表演，好嗎?現(xiàn)在我們一起跟客人老師說再見!(幼兒隨《母鴨帶小鴨》音樂愉快地出活動(dòng)室。)

幼兒園舞蹈教案10

　　活動(dòng)目的：

　　1、讓孩子感受民間舞蹈的美，有表現(xiàn)和創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作的興趣。

　　2、讓幼兒學(xué)會(huì)歌曲，并能掌握舞蹈的基本動(dòng)作。

　　3、為孩子們描繪農(nóng)村的孩子們?cè)谔镩g拾豆豆時(shí)那頑皮、愉快而又樸實(shí)的形象，培養(yǎng)幼兒勤勞節(jié)約、珍惜勞動(dòng)成果的品德。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　VCD，歌曲碟。

　　活動(dòng)過程：

　　1、播放歌曲《拾豆豆》，教師范唱歌曲。

　　2、幼兒跟著學(xué)唱歌曲，教師結(jié)合學(xué)習(xí)過程解釋歌詞，使幼兒理解歌詞并較快學(xué)會(huì)。

　　技能目標(biāo)：幼兒跟唱歌曲數(shù)遍并能用活潑地、天真地、詼諧和地方風(fēng)格的.情緒，清晰的吐字，演唱歌曲《拾豆豆》。

　　教學(xué)目標(biāo)：通過活潑地、天真地、歡快地音樂形象，使幼兒受到濃烈的鄉(xiāng)土氣息的感染和熱愛勞動(dòng)，勤勞樸素的思想教育。

　　學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

　　1、讓幼兒學(xué)會(huì)舞蹈，并會(huì)在舞蹈過程中變換隊(duì)形。

　　2、發(fā)展幼兒的配合及互助協(xié)調(diào)的能力。

　　3、教師示范舞蹈動(dòng)作，讓幼兒在音樂伴奏下跟跳數(shù)遍。

　　4、指導(dǎo)學(xué)習(xí)變換舞蹈隊(duì)形待幼兒熟悉后讓幼兒分組進(jìn)行表演。

　　活動(dòng)自評(píng)：

　　在本次活動(dòng)中，充分調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)，體現(xiàn)“教學(xué)生活化”的教育理念，在快樂中得到發(fā)展，幼兒在學(xué)習(xí)過程中保持著濃厚的興趣，幼兒對(duì)民族文化的認(rèn)識(shí)，體現(xiàn)合作學(xué)習(xí)、分享學(xué)習(xí)，讓幼兒在愉快的情感體驗(yàn)中學(xué)習(xí)了民間舞蹈，在快樂中得到了發(fā)展。

幼兒園舞蹈教案11

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂、課件、小水桶。

　　2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒了解認(rèn)識(shí)蒙古族的習(xí)俗和蒙古族舞蹈的基本動(dòng)作。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、感受蒙古族三段體音樂歡快、優(yōu)美的音樂風(fēng)格特點(diǎn)。

　　2、初步嘗試合作創(chuàng)編蒙古族舞蹈，感受創(chuàng)編的快樂。

　　活動(dòng)過程

　　一、聽音樂進(jìn)教室，感受蒙古舞蹈的音樂特點(diǎn)

　　1、幼兒聽《草原小牧民》律動(dòng)進(jìn)教室。

　　2、蒙古騎馬、擠奶動(dòng)作練習(xí)。

　　二、欣賞音樂并觀看課件，幫助幼兒理解音樂

　　（一）幼兒欣賞音樂。

　　1、師：今天夏老師給小朋友帶來了一首好聽的音樂，小朋友認(rèn)真聽聽這是哪個(gè)民族的音樂，你有什么感覺，好像看到了什么？

　　2、幼兒。說出自己對(duì)音樂的理解，以及自己的心情。

　　（二）幼兒再次欣賞音樂并欣賞蒙古大草原的幻燈片，同時(shí)感受音樂的快慢變化。

　　1、現(xiàn)在夏老師帶小朋友一起到蒙古大草原去看一看，看看那里的人們都在做什么？

　　2、幼兒根據(jù)幻燈說出人們的生活。

　　3、你發(fā)現(xiàn)音樂有什么變化？

　　4、教師為幼兒介紹音樂。（這首音樂是三段體音樂表現(xiàn)蒙古族人民在那達(dá)慕盛會(huì)上騎馬、摔跤、擠奶的歡樂場面）

　　三、再次欣賞音樂，感受音樂快慢變化

　　1、剛才小朋友看到了蒙古族人們有趣的生活，如果你是蒙古人你想做什么事情？想一想音樂快的時(shí)候你在做什么，慢的時(shí)候你在做什么？

　　2、分段欣賞音樂：

　�。�1）快的時(shí)候做什么動(dòng)作，請(qǐng)個(gè)別小朋友做動(dòng)作，其他小朋友來學(xué)一學(xué)。

　�。�2）跟著快的音樂做一做動(dòng)作。、

　�。�3）慢的'時(shí)候做什么動(dòng)作，請(qǐng)個(gè)別小朋友做動(dòng)作，其他小朋友來學(xué)一學(xué)。

　�。�4）跟著慢的音樂做一做動(dòng)作。

　　四、幼兒分組聽音樂進(jìn)行編舞

　　1、請(qǐng)幼兒聽音樂分成5組進(jìn)行舞蹈創(chuàng)編。

　　師：剛才小朋友的動(dòng)作做得很漂亮，接下來讓我們也來做個(gè)蒙古小牧民，一起來編個(gè)舞蹈，可以加上簡單的隊(duì)形變換，注意音樂的快慢變化，讓你的舞蹈更加漂亮。

　　2、教師鼓勵(lì)幼兒合作，并簡單介紹道具。

　　3、幼兒自由創(chuàng)編教師巡回指導(dǎo)。

　　五、幼兒自由展示

　　1、幼兒集體聽音樂自由展示。

　　2、幼兒分組自愿展示

　　六、幼兒聽音樂出教室

幼兒園舞蹈教案12

　　小班音樂公開課教案《學(xué)舞蹈一休哥》適用于小班的音樂主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒培養(yǎng)活波開朗的性格，在舞蹈中體驗(yàn)快樂，初步表演的欲望，通過《一休哥》的舞蹈，鍛煉幼兒的手足靈活性，協(xié)調(diào)性，愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法，快來看看幼兒園小班音樂公開課《學(xué)舞蹈一休哥》教案吧。

　　目標(biāo)

　　通過《一休哥》的舞蹈，鍛煉幼兒的手足靈活性，協(xié)調(diào)性。

　　培養(yǎng)活波開朗的性格，在舞蹈中體驗(yàn)快樂，初步表演的'欲望。

　　愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

　　培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

　　準(zhǔn)備

　　①經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒看過動(dòng)畫片《一休哥》

　�、谖镔|(zhì)準(zhǔn)備：音樂，小貼花

　　過程

　�、僖l(fā)幼兒的興趣

　　教師提問：小朋友們喜歡不喜歡看動(dòng)畫片？看過《一休哥》嗎？

　　②教師放音樂，為幼兒跳一次完整的舞蹈，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察教師的手足動(dòng)作。

　�、鄯植浇逃變簩W(xué)動(dòng)作

　　Ⅰ：兩手放到耳朵旁邊，頭向右傾斜，向前慢慢地畫圈圈。然后，反向做同樣的動(dòng)作。反復(fù)練習(xí)。

　�、颍簝墒謸粽�，左手上舉，手臂伸直，換右手做同樣的動(dòng)作。兩手擊掌，左手向下，手臂伸直，同樣做反向的動(dòng)作。兩手擊掌，左手向前，再做同樣的動(dòng)作。

　�、苡谜Z言（真棒，表現(xiàn)的很不錯(cuò)等），肢體（擁抱）鼓勵(lì)或表揚(yáng)孩子們，激發(fā)興趣。

　　⑤指導(dǎo)幼兒，和幼兒一起做連接的動(dòng)作。

　　⑥整理小隊(duì)伍，結(jié)束活動(dòng)。

幼兒園舞蹈教案13

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、體驗(yàn)人多力量大、同伴間應(yīng)該相互合作的精神。

　　2、找出故事的主要角色。了解角色出場的先后順序，在老師的引導(dǎo)下能簡單的復(fù)述故事，學(xué)習(xí)主要的對(duì)話。

　　3、喜歡聽，能聽懂、理解故事的大概內(nèi)容并能根據(jù)故事情節(jié)模仿各種角色進(jìn)行表演。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　角色的頭飾、故事背景的裝飾、音樂磁帶、實(shí)物蘿卜。活動(dòng)過程

　　一、律動(dòng)《兩只老虎》后，師生問好。

　　二、導(dǎo)入活動(dòng)

　　1、出示實(shí)物蘿卜，用提問引出詩歌，供幼兒欣賞。

　　師：這是老公公種的一個(gè)蘿卜，老公公每天都給它澆水施肥，蘿卜越長越大，終于有一天，可以拔蘿卜了。老公公拽著蘿卜葉子開始拔蘿卜，嘿呦，嘿呦�？墒窃趺匆舶尾粍�(dòng)呀，后來發(fā)生了什么，小朋友想不想知道呀？師：講述故事。

　　2、提問部分。

　　為了讓幼兒理解故事內(nèi)容，邊講邊問，目的是讓幼兒加深對(duì)故事的印象。注意提醒幼兒各角色說話的聲音和語氣。

　　師：老公公每天都對(duì)蘿卜說什么呀？

　　師：老公公一個(gè)人有沒有把蘿卜拔出來呀？他請(qǐng)誰來幫忙呀？老公公是怎么說的呢？老婆婆又是怎么回答的呢？

　　師：老公公、老婆婆兩個(gè)人有沒有把蘿卜拔出來

　　呀，又請(qǐng)誰來幫忙了呀？老婆婆是怎么說的？小姑娘是怎么回答的呢？

　　師：老公公和老婆婆還有小姑娘有沒有把蘿卜拔出來呀？他們又請(qǐng)誰來幫忙了呢？小姑娘又是怎么喊的`呢？小花狗是怎么回答的呢？

　　師：老公公、老婆婆、小姑娘、小花狗一起拔蘿卜，蘿卜有一點(diǎn)點(diǎn)動(dòng)了，可是還是沒有拔出來，于是他們又請(qǐng)誰來幫忙了呢？小花貓又是怎么回答的呢？

　　師：老公公、老婆婆、小姑娘、小花狗、小花貓一起拔蘿卜，蘿卜拔出來了嗎？他們又請(qǐng)誰來幫忙呀？小老鼠是怎么回答的呢？

　　師：最后大家共同努力終于拔蘿卜拔出來了。一個(gè)人能不能拔出來呢？大家的力量大不大呀？

　　3、共同講述。

　　老師旁白，引導(dǎo)小朋友說對(duì)話。加深對(duì)內(nèi)容的理解。

　　師：蘿卜是怎么拔出來的呀？小朋友一塊把這個(gè)故事再講一遍好不好？

　　4、讓幼兒自主講述

　�。ㄐ蜗蟮乇憩F(xiàn)出角色的主要對(duì)話，語氣神態(tài)）

　　三、表演故事

　　請(qǐng)小朋友分配角色來表演這個(gè)故事，在鞏固的同時(shí)，也檢查幼兒是否完全掌握故事的內(nèi)容。在表演時(shí)提醒幼兒模仿人物的聲音以及走路時(shí)的姿態(tài)。通過游戲的方法來培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力及模仿、表演能力。

　　四.、結(jié)束部分

　　聽《拔蘿卜》的音樂

　　五、活動(dòng)延伸

　　教師同幼兒一起走出教室去玩一個(gè)小朋友們團(tuán)結(jié)起來才能玩的游戲。

幼兒園舞蹈教案14

　　《會(huì)跳舞的跳跳糖》

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、通過游戲使幼兒熟練掌握雙腳蹦跳步、單腳蹦跳步、踵趾小跑步(以下簡稱“三個(gè)舞步”)。

　　2、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編舞蹈的興趣及自覺遵守游戲規(guī)則的良好習(xí)慣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、擬人化的跳跳糖頭飾與幼兒人數(shù)相等。

　　2、實(shí)物跳跳糖若干，玩具電話一部。

　　3、在活動(dòng)室一端畫一張“巨人”張大的嘴巴。

　　4、已學(xué)過歌曲《跳跳糖》。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、復(fù)習(xí)歌曲《跳跳糖》，引出主題。

　　師：你們吃過跳跳糖嗎?(吃過)誰來說說，你吃過以后感覺怎樣?(甜甜地、酸酸地、還會(huì)跳……)。還記得咱們學(xué)過一首《跳跳糖》的歌曲嗎?我們一起來復(fù)習(xí)一下。

　　二、學(xué)跳三個(gè)舞步。

　　師：你們唱得都很好聽，那你們?cè)敢鈦韺W(xué)一學(xué)跳跳糖嗎?我們邊唱歌邊

　　來學(xué)學(xué)跳跳糖是怎樣跳的。(隨音樂任意跳)

　　師：都跳得不錯(cuò)，剛才老師發(fā)現(xiàn)ХΧ小朋友是這么跳的，(雙腳蹦跳步)，我們一起來學(xué)一學(xué)吧!(學(xué)跳)它有個(gè)好聽的名字叫雙腳蹦跳步，跳的時(shí)候要輕輕的，兩只腳一起往上跳，腳尖先著地。(幼兒學(xué)跳)，你們學(xué)的真快，咱們把這個(gè)舞步放進(jìn)歌曲里來跳跳，(邊哼邊跳兩遍)。

　　師：還有哪個(gè)小朋友跳得不一樣的，(幼兒上臺(tái)跳)噢，他是把一只腳提起來跳的，也來幫它取個(gè)名字(幼兒自己起名)大家一起來學(xué)一下，(邊學(xué)便提要求：一只腳提起，另一只腳輕輕跳起，也是腳尖先著地)咱們也把它放進(jìn)歌曲里來跳跳吧!(邊哼邊跳兩遍)(可把雙腳蹦跳步與單腳蹦跳步和跳一遍)。

　　師：老師這里也有個(gè)好看的步子，(踵趾小跑步)它的名字叫踵趾小跑步，我跳得好看嗎?那我剛才是怎樣跳的呢?(幼兒回答)(講解：前一步后一步再跳三下，動(dòng)作要輕，慢慢得跳)放進(jìn)歌曲里來跳跳吧。(邊哼邊跳兩遍)。

　　師：如果把剛才我們跳的三個(gè)步子都放在歌曲里表演一下一定很漂亮，先讓老師來試一試，你們幫我拍手唱歌，請(qǐng)你們看看我是怎么跳得?(提醒幼兒注意欣賞舞蹈，哪句跳什么動(dòng)作)我表演得好不好?(開頭部分可拍手，從雙腳蹦跳步到單腳蹦跳步到踵趾小跑步)你們想來試試嗎?(與幼兒一起表演三遍，提醒幼兒邊唱邊跳，步子要輕)

　　師：開動(dòng)你的小腦筋，加上你的.手的動(dòng)作，跳得就更棒了。(幼兒隨意加上手的動(dòng)作)別忘了，跳跳糖吃到最后會(huì)怎樣?(融化)請(qǐng)你來做做融化的動(dòng)作，真象。現(xiàn)在，我們把這些動(dòng)作都加上來表演，相信大家都會(huì)表演得很漂亮。(提醒幼兒找個(gè)空的地方表演，邊唱邊跳，注意自己的表情)。

　　三、游戲。

　　1、(給幼兒一個(gè)驚喜)師：聽，什么聲音?(電話響起，師接電話)你們知道嗎，剛才“巨人”先生打來電話，他說用望遠(yuǎn)鏡看到我們小朋友跳得很好看，想邀請(qǐng)我們到它的嘴巴里去跳，你們?cè)敢鈫?那我們就來打扮一下，我呢，就打扮成跳跳糖姐姐，你們就打扮成跳跳糖弟弟和妹妹。(掛好胸飾出發(fā))。

　　2、師：哇，“巨人”的嘴巴好大呀，在它嘴巴里跳舞一定很好看，你們準(zhǔn)備好了嗎?(表演一遍)(對(duì)幼兒的舞步進(jìn)行指導(dǎo)，表揚(yáng)有節(jié)奏的幼兒)(根據(jù)時(shí)間長短，可分男女表演)

　　四、聽音樂，結(jié)束活動(dòng)。

　　師：“巨人”說，你們表演的都很棒，大家都累了，我們一起來放松放松，回家休息休息吧。(聽著音樂做放松運(yùn)動(dòng)，結(jié)束活動(dòng))

幼兒園舞蹈教案15

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)集體舞，感受和表現(xiàn)樂曲輕松、愉快的情緒。

　　2、借助簡單的節(jié)奏型，探索豐富的動(dòng)作表達(dá)，并在游戲情景中，建構(gòu)完整的舞蹈結(jié)構(gòu)。

　　3、在腕花的提示下，掌握交換舞伴的方法，并享受交換舞伴和舞伴共舞的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、了解幼兒對(duì)集體舞的經(jīng)驗(yàn)。

　　關(guān)鍵概念：單圈、雙圈、面向圓心、背向圓心、面向圈上。

　　2、幼兒會(huì)玩老狼游戲、照鏡子游戲、領(lǐng)頭人游戲。

　　3、一半幼兒戴橘黃腕花，一半幼兒戴紅腕花。

　　4、活動(dòng)室內(nèi)的椅子排成圓形，椅子之間有一定距離，便于幼兒進(jìn)出。

　　5、音樂磁帶、錄音機(jī)。

　　活動(dòng)過程：

　　一、聽音樂玩“老狼游戲”游戲進(jìn)場。

　　1、老師和幼兒在活動(dòng)室外準(zhǔn)備，相互牽手，呈鏈狀隊(duì)形。老師扮演“老狼”，帶著幼兒跑四步后突然回頭，全體幼兒迅速停止跑動(dòng)，靜止不動(dòng)。依次反復(fù)。

　　2、隨著進(jìn)場人數(shù)的逐漸增多，原先的鏈狀隊(duì)形演變成單圈隊(duì)形。全體幼兒面向圓心，繼續(xù)玩上述游戲。

　　3、音樂結(jié)束，幼兒隨意找張椅子坐下，老師和幼兒圍坐在一起。

　　4、喜歡剛才的音樂嗎？音樂給你什么感覺？

　　二、單圈玩“照鏡子”游戲，表現(xiàn)簡單的節(jié)奏型。

　　1、教師提議玩“照鏡子”游戲，并提供“拍，拍，扭一扭” （ⅹ ⅹ ⅹⅹ ⅹ）的動(dòng)作模式讓幼兒模仿。

　　2、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作替換“拍”的動(dòng)作，再帶領(lǐng)全體幼兒練習(xí)。如：“跳，跳，扭一扭”等。

　　師：除了拍，還可以做什么動(dòng)作？再想一個(gè)其他動(dòng)作！

　　師：我們還可把晨間玩過的游戲編到舞蹈里面。

　　3、邀請(qǐng)幾名幼兒輪流做領(lǐng)頭人，理解輪流的'意思。和全體幼兒隨著音樂玩“照鏡子”游戲。

　　三、雙圈玩“照鏡子”游戲，嘗試兩人的配合。

　　1、站雙圈，面對(duì)面隨著音樂玩照鏡子的游戲。

　　請(qǐng)戴橘黃色手腕花的小朋友圍成一個(gè)圈，雙手放下，背對(duì)圓心。每個(gè)戴紅色手腕花的小朋友去找一個(gè)戴橘黃色手腕花的好朋友，和他面對(duì)面站好。

　　2、提取幼兒最喜歡的兩個(gè)動(dòng)作，隨著音樂集體操練。

　　3、老師邀請(qǐng)一對(duì)幼兒做示范，從中發(fā)現(xiàn)“照鏡子”規(guī)律：做一模一樣的動(dòng)作，朝著一個(gè)方向。

　　四、找新舞伴，聽音樂玩“找朋友”。

　　1、激發(fā)幼兒交換舞伴的興趣。

　�。�1）指出并說出新朋友

　　和你現(xiàn)在的朋友面對(duì)面站好不動(dòng)，伸出戴腕花的手，順著腕花的方向向下指對(duì)面的新朋友。

　　（2）跳過去找新朋友

　　里圈橘黃腕花孩子不動(dòng)，外圈紅腕花逆時(shí)針跑到新朋友前握握手。

　　2、跟著音樂玩“找朋友握手”游戲。

　　五、完整隨音樂跳雙圈集體舞。

　　1、大家一起再回憶一下集體舞的過程：老狼游戲、照鏡子游戲、換朋友游戲。我們把三個(gè)游戲連起來，就是一個(gè)很好看的舞蹈。

　　2、完整舞蹈。

　　前奏：全體幼兒雙圈方向站立，和朋友手牽手靜止等待。

　　A段音樂（8個(gè)樂句）：跑，跑，看（重復(fù)八次）。最后一個(gè)樂句，老師提醒幼兒面對(duì)面站立。

　　B段音樂（8個(gè)樂句）：ⅹ，ⅹ，扭一扭（重復(fù)四次）；＊，＊，扭一扭（重復(fù)四次），動(dòng)作幼兒創(chuàng)編。

　　間奏（4個(gè)樂句）：跑，跑，握握手（重復(fù)四次，即交換四個(gè)朋友）

　　間奏結(jié)束部分（變奏部分）：做自由放松動(dòng)作。

　　重復(fù)A、B段動(dòng)作。

　　間奏（2個(gè)樂句）：跑，跑，握握手（重復(fù)兩次，即交換兩個(gè)朋友）

　　間奏結(jié)束部分（尾奏部分）：靜止造型。

　　六、邀請(qǐng)客人老師參與集體舞。

　　每個(gè)小朋友找一個(gè)客人老師，和客人老師拉拉手站成雙圓圈，幼兒在里圈，客人老師在外圈。在做放松動(dòng)作時(shí)，客人老師給小朋友一起撓癢癢。在玩照鏡子游戲的時(shí)候，可以請(qǐng)客人老師輪流當(dāng)領(lǐng)頭人。領(lǐng)頭人做什么動(dòng)作，大家就跟著做什么動(dòng)作。音樂最后，幼兒和客人老師一高一矮靜止造型。

　　七、活動(dòng)結(jié)束。

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