小班盒子教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。來參考自己需要的教案吧！下面是小編精心整理的小班盒子教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小班盒子教案1
設(shè)計(jì)意圖：
盒子是幼兒生活中司空見慣的物品，區(qū)域角里投放有各種盒子，他們喜歡裝扮盒子，喜歡用來裝東西，有的還喜歡擺成各種“陣勢(shì)”玩耍。為此特意設(shè)計(jì)了幼兒園小班教案——有趣的盒子，讓幼兒通過說、看、玩盒子的過程，豐富幼兒對(duì)盒子的認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)整理物品。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在觀察、比較盒子的大小、形狀、用途等的過程中積累相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)。
2、在感知不同盒子外形特征的過程中、知道一些關(guān)于整理物品的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：教具套盒、各種盒子若干。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1、活動(dòng)重點(diǎn)：在觀察、比較盒子的大小、形狀、用途等的過程中積累相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)。
2、活動(dòng)難點(diǎn)：在感知不同盒子外形特征的過程中、知道一些關(guān)于整理物品的方法。
活動(dòng)過程：
一、說說自己的盒子
1.找一個(gè)盒子，與好朋友說一說“你的盒子是什么樣子的，里面裝的是什么”
2.集體交流
小結(jié)：這么多的盒子寶寶，他們的形狀，大小都不同里面裝的東西也不一樣，有的盒子是放好吃的東西，有的盒子是放有用的東西的。
3.送盒子寶寶回家
看看你手里的盒子寶寶是裝吃的還是用的？把他們送回家
二、猜猜神奇的盒子
老師這里有一個(gè)大盒子，這是一個(gè)什么盒子？
蛋糕盒子——猜猜里面裝的是什么？
月餅盒子——方方的`月餅盒子里面可以放些什么呢？
鞋盒子——這是誰的鞋盒子？是老師的還是小朋友的？為什么？
香水盒子——這是什么盒子？猜一猜里面會(huì)有什么？
手帕——這么大的手帕怎么藏到這么個(gè)小盒子里了？
盒子寶寶的全家都來了，數(shù)一數(shù)一共有幾個(gè)？這么多的盒子寶寶是怎么排隊(duì)的？（一個(gè)接一個(gè)，從大到�。�
小結(jié)：這么多的盒子，他們一個(gè)接著一個(gè)，方方的蛋糕盒子里藏著方方的月餅盒子月餅盒子里藏著小朋友的鞋盒子，鞋盒子里住著小小的香水盒子，原來小盒子可以躲進(jìn)大盒子里面，這么多盒子看起來就像一個(gè)盒子。
三、理理各種各樣的盒子
1、后面有很多盒子，你找一個(gè)“盒子?jì)寢尅�，把所有的“盒子寶寶”都想辦法藏在“盒子?jì)寢尅崩锩妗?/p>
2、數(shù)數(shù)“盒子?jì)寢尅笨梢匝b幾個(gè)“盒子寶寶”。
3、引導(dǎo)幼兒收拾物品，結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。
小班盒子教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，用完整的話講述小兔子在盒子的什么位置。
2、運(yùn)用想象力、創(chuàng)造力動(dòng)手試一試，想一想盒子還可以變成什么。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：ppT，兔子布偶，各式各樣的盒子。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有見過各種盒子
活動(dòng)重點(diǎn)：
理解故事內(nèi)容，用完整的話講述兔子在盒子的.什么位置。
活動(dòng)難點(diǎn)：
運(yùn)用想象力、創(chuàng)造力動(dòng)手試一試，想一想盒子還可以變成什么。
活動(dòng)過程：
一、出示玩具，引發(fā)幼兒的興趣
1、師：老師請(qǐng)來了一位小客人，是誰呢？來看看。（掀開布：小兔子）(打招呼）
2、師：原來是小兔子呀，小兔今天想和小朋友分享一個(gè)她喜歡的玩具，對(duì)啦，大盒子。平時(shí)我們的盒子是用來干嘛的？那小兔怎么會(huì)喜歡一個(gè)盒子呢？我們來看一看故事就會(huì)知道啦。
二、邊提問邊講述繪本內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力
1、師：看一看，小兔在哪里？老師的屏幕上面？為什么要坐在盒子里呢？（幼兒觀看ppt并且猜測小兔為什么在盒子里）
2、師：我們來看一看。因?yàn)樾⊥玫暮凶幼兂闪耸裁�？她坐在盒子里干什么呀�?/p>
3、師：那我們也來學(xué)一學(xué)小兔開汽車。握好方向盤，汽車汽車，往哪開，往前開，汽車汽車往哪開，寶貝們一起來，汽車汽車往哪開，往這邊開，汽車汽車往哪開，開回停車場。（幼兒跟隨老師模仿開汽車的動(dòng)作）
4、師：開好小汽車，我們?cè)俳又垂适隆＿@一次，小兔又跑到哪里去了？站在哪里？為什么小兔要站到盒子上呢？（幼兒猜測小兔子為什么要站到盒子上）
5、師：為什么呢？我們一起看一看。小兔的盒子變成了什么？小兔站在哪里了？
6、師：原來小兔的盒子不只是盒子，他還能變成大山，我們也來學(xué)學(xué)小兔，爬爬山。一步一步往上爬。成功了嗎？真不錯(cuò)。請(qǐng)寶貝們慢慢的下山。爬完了山我們?cè)俳又垂适拢ㄓ變耗７屡郎降膭?dòng)作）
7、師：這一次小兔跑到哪里去了？你們還能看到小兔嗎？小兔為什么要躲到箱子后面呢？（幼兒觀看ppt，猜測小兔子為什么要躲到箱子后面）
8、師：你們都覺得他在玩躲貓貓，那我們看一看到底是不是呢？機(jī)器人。他可不只是一個(gè)盒子，能變成機(jī)器人。我想請(qǐng)寶貝們和小兔學(xué)一學(xué)機(jī)器人。我是機(jī)器人，我說話走路都有點(diǎn)慢，可是我還是很喜歡你們，你們喜歡我嗎？真不錯(cuò)，我該和你們說再見啦。寶貝們真不錯(cuò)，我們?cè)賮砜纯�。（模仿機(jī)器人和幼兒對(duì)話）
9、師：他又怎么啦？又躲到盒子里啦，他的盒子除了可以變小汽車、大山、機(jī)器人、房子，還能變什么呢？你覺得還能變什么？（四個(gè)圖片結(jié)合）（引導(dǎo)幼兒開動(dòng)腦筋，想一想盒子還能變成什么）
10、師：你們的想象力真豐富。到底小兔的盒子還能變什么？看看你們是不是猜到了？還能變海盜船、、、這個(gè)小兔真了不起，那你們知道小兔為什么喜歡這個(gè)盒子了吧。他的盒子會(huì)變，因?yàn)樗恢皇且粋�(gè)盒子。
三、幼兒體驗(yàn)盒子變變變
1、師：寶貝們，小兔的盒子真了不起，可以變好多東西。你們是不是也想來變一變，那現(xiàn)在請(qǐng)你做小兔子，請(qǐng)爸爸媽媽做盒子，你們商量一下想變成什么，過會(huì)兒請(qǐng)你們到前面展示哦。
2、師：老師說盒子盒子變變變，你就做出你變得樣子。請(qǐng)小朋友猜一猜，你的盒子變成了什么？
活動(dòng)延伸：
師：寶貝們可以和爸爸媽媽回家再想一想、玩一玩，如果愿意可以拍成照片跟我們一起分享哦！
小班盒子教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡和老師、同伴一起看看、猜猜、講講各種有趣的盒子，樂意表達(dá)自己的想法和經(jīng)驗(yàn)。
2、初步感知探索盒子和盒中物品的關(guān)系，嘗試用各種方法打開盒子。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大盒子三個(gè)、各種小盒子等。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入——引起活動(dòng)的興趣
二、看看猜猜盒子
1、猜猜第一個(gè)盒子——盒子和物品的匹配
“大盒子、大盒子，真有趣，上上——下下、前前——后后、里里——外外，找找里面的小秘密”
盒子里面是什么？原來是——玩具盒、電吹風(fēng)盒和領(lǐng)帶盒
小結(jié)：
盒子能幫助我們把需要的各種東西都整理好。
2、猜猜第二個(gè)盒子——形狀和聲音
猜猜第二個(gè)盒子里有什么秘密？盒子里面是什么？原來是——糖果盒、餅干盒、巧克力盒
這些盒子是什么形狀的？方形的盒子、圓形的.盒子、心形的盒子
哪個(gè)盒子里放了東西？你能猜出來嗎？有什么好辦法知道
小結(jié)：
盒子有各種形狀，真有趣！
3、猜猜第三個(gè)盒子——嘗試打開盒子的各種方法
嘗試打開小盒子；
小結(jié)
三個(gè)打開的方式：翻蓋；鎖扣；插蓋。
三、分享和延伸
這些裝糖果的盒子叫糖果盒，你們還看見過什么盒子呢？（鉛筆盒、玩具盒、工具盒、肥皂盒、餅干盒、眼鏡盒等）聰明的寶寶再找一找，家里還有什么盒子，發(fā)現(xiàn)的來告訴老師和小朋友。
小班盒子教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)制作紙盒琴，激發(fā)對(duì)科學(xué)制作活動(dòng)放入興趣。2.愿意在教師的引導(dǎo)下耐心辨聽不同材質(zhì)的“琴弦”發(fā)出的不同聲音。3.積極，大膽地用語言描述自己聽到的琴聲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.一個(gè)用橡皮筋制作的紙盒琴。
2.長方形面紙盒每人一個(gè)，橡皮筋，松緊帶，鞋帶，粗松緊帶等若干，小筐等若干。
活動(dòng)過程：
1.出示紙盒琴并彈奏，激發(fā)幼兒興趣。
(1)這是什么?盒子上有什么?它有一個(gè)奇妙的本領(lǐng)，讓我們來聽一聽。
(2)你聽到了什么?這個(gè)聲音像什么?
2.幼兒學(xué)做紙盒琴，并相互分享。
(1)示范做紙盒的方法。
誰知道這個(gè)紙盒琴是怎么做的?
這個(gè)面上的紙盒哪邊長?我們從長的一邊撒很難過套上橡皮筋，然后輕輕彈拉皮筋，紙盒就會(huì)發(fā)出聲音了。
(2)教師交待制作要求，幼兒制作紙盒琴。
1.在套皮筋的時(shí)候要怎樣安全，慢慢的套，別著急。
2.幼兒制作紙盒琴，教師巡回指導(dǎo)，根據(jù)情況給與幼兒適當(dāng)扥引導(dǎo)與幫助。
3.鼓勵(lì)幼兒自行彈奏紙盒琴，聽聲音。輕輕彈奏紙盒琴，聽聽發(fā)出了什么聲音?(鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的紙盒琴發(fā)出的聲音)
3.更換材料，再次制作紙盒琴，并比較用不同“琴弦”發(fā)出的不同聲音。
(1)教師逐一出示不同的琴弦，材料，鼓勵(lì)有人認(rèn)識(shí)。這里還有一些東西，你們指導(dǎo)是什么嗎?
(2)更換不同的琴弦，感受因琴弦不同而發(fā)出的`不同聲音。請(qǐng)你們輕輕的吧剛才得皮筋撤下來，換衣種剛剛我們認(rèn)識(shí)的東西套在上面，再仔細(xì)聽聽它的聲音。
(3)幼兒更換材料，制作部同“琴弦”的紙盒琴，并感受它們發(fā)出的不同聲音。
(4)集體交流。這次你聽到的琴聲是什么樣的，像什么聲音，它和我們第一次用橡皮筋做琴弦時(shí)聽到的聲音有什么不同?
小班盒子教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡和老師、同伴一起看看、猜猜、講講各種有趣的盒子，樂意表達(dá)自己的想法和經(jīng)驗(yàn)。
2、初步感知探索盒子和盒中物品的關(guān)系，嘗試用各種方法打開盒子。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大盒子三個(gè)、各種小盒子等。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入——引起活動(dòng)的興趣
二、看看猜猜盒子
1、猜猜第一個(gè)盒子——盒子和物品的匹配“大盒子、大盒子，真有趣，上上——下下、前前——后后、里里——外外，找找里面的小秘密”
盒子里面是什么？原來是——玩具盒、電吹風(fēng)盒和領(lǐng)帶盒
小結(jié)：盒子能幫助我們把需要的各種東西都整理好。
2、猜猜第二個(gè)盒子——形狀和聲音
猜猜第二個(gè)盒子里有什么秘密？
盒子里面是什么？原來是——糖果盒、餅干盒、巧克力盒
這些盒子是什么形狀的？
方形的盒子、圓形的盒子、心形的盒子
哪個(gè)盒子里放了東西？你能猜出來嗎？有什么好辦法知道
小結(jié)：盒子有各種形狀，真有趣！
3、猜猜第三個(gè)盒子——嘗試打開盒子的各種方法
l嘗試打開小盒子；
l 小結(jié)三個(gè)打開的'方式：翻蓋；鎖扣；插蓋。
三、分享和延伸
這些裝糖果的盒子叫糖果盒，你們還看見過什么盒子呢？（鉛筆盒、玩具盒、工具盒、肥皂盒、餅干盒、眼鏡盒等）聰明的寶寶再找一找，家里還有什么盒子，發(fā)現(xiàn)的來告訴老師和小朋友。
小班盒子教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒在欣賞盒子的基礎(chǔ)上，了解它的用途。
2、讓幼兒體驗(yàn)變廢為寶的樂趣。
相關(guān)領(lǐng)域：美術(shù)、語言
適用對(duì)象：小班幼兒
教學(xué)方法：示范、操作
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．收集各種盒子。
2．用蠟光紙剪好的眼睛、嘴巴若干。
活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┬蕾p各種盒子并進(jìn)行提問
1、老師出示各種盒子問幼兒是什么？（盒子）
2、你在哪里見到過這些盒子？（家里）
3、除了家里還在哪里也看見過？（垃圾桶）
4、盒子怎么會(huì)在垃圾桶的？（不要了）
5、請(qǐng)你說說這些盒子還有用嗎？
�。ㄖ饕亲層變阂庾R(shí)到有些廢棄物還能再利用）
（二）“變戲法”引起幼兒的興趣
1、教師出示裝飾好的盒子讓幼兒欣賞。
2、激發(fā)幼兒的操作欲望：“老師要變魔術(shù)了，請(qǐng)小朋友把眼睛閉起來，變變變，盒子變成了什么呀？（盒子寶寶），我這里教師進(jìn)行演示粘貼盒子的步驟有許多的'盒子，我們把它變成可愛的盒子寶寶好嗎？”
3、教師演示粘貼盒子的方法
（三）幼兒制作盒子娃娃，體驗(yàn)變廢為寶的樂趣
1、幼兒制作盒子寶寶，老師巡回指導(dǎo)
2、幫助在操作中有困難的小朋友。
在小朋友操作時(shí)，我向他們提出了要求（在盒子合理的位置貼上眼睛、嘴巴）
�。ㄋ模┰u(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)
1、評(píng)一評(píng)，誰的盒子寶寶最漂亮。
2、玩一玩，誰的盒子寶寶最可愛。
3、老師小結(jié)
小朋友的小手可真巧，把盒子變成了可愛的寶寶了，讓我們出去找一找，我們的周圍有沒有廢棄的東西可以利用，下次我們?cè)賮泶虬缢?/p>
小班盒子教案7
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)1和許多。
2、學(xué)習(xí)用廢舊牙膏盒進(jìn)行創(chuàng)造，制作出各種物品。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、牙膏盒、黃豆、雪花片、雙面膠、油畫棒等。
2、幼兒觀察了解一些長方形物體，如：汽車、火車、高樓等。
3、磁帶、錄音機(jī)。
三、活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入。
1、師：“今天，我班來了一位小客人。拿出一個(gè)牙膏盒，它是誰？”“我們一起跟它打個(gè)招呼�！�
幼兒：牙膏盒寶寶你好！
2、師：“牙膏盒寶寶說它一個(gè)人來玩多沒勁呀，它想跟小朋友們玩，你們?cè)敢飧鎲�？�?qǐng)你們拿出各自凳子底下的牙膏盒，跟牙膏盒打個(gè)招呼”。
幼兒：牙膏盒寶寶你好！
3、、幼兒坐在凳子上自由玩牙膏盒。
師：“和你的牙膏盒朋友說說悄悄話、玩一玩�！�
二、復(fù)習(xí)。
師：“你手里有幾個(gè)牙膏盒？”“牙膏盒寶寶到一起來，現(xiàn)在有多少？”幼：“許多。”
三、給牙膏盒喂黃豆。
1、師：“牙膏盒寶寶玩了一會(huì)有點(diǎn)餓了，我來喂它吃黃豆吧！”“聽聽牙膏盒寶寶吃了一粒黃豆會(huì)唱什么歌？”
幼：“滴答滴答”。
“吃了許多黃豆會(huì)唱什么歌？”
幼：“嘩啦啦”。
2、幼兒給牙膏盒寶寶喂黃豆。搖一搖、聽一聽、說一說他們吃了一�；蛟S多粒黃豆會(huì)唱的'歌。
四、牙膏盒寶寶變魔術(shù)。
師：“牙膏盒寶寶吃飽了，心里真高心興，它要變魔術(shù)！你們想它會(huì)變什么呢？”幼兒商量。
幼兒：汽車。
幼兒：滑梯。
1、幼兒利用現(xiàn)有材料進(jìn)行牙膏盒的創(chuàng)作想象。要求幼兒做出不同的小作品。
2、幼兒利用自己制作出來的小制作進(jìn)行游戲活動(dòng)。結(jié)束本課。
小班盒子教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡和老師、伙伴一起看看、猜猜、說說各種有趣的盒子，愿意聆聽盒子的秘密。
2、理解故事內(nèi)容、會(huì)說：圓形的、三角形的、橢圓形的。
3、通過實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒準(zhǔn)備：1，收集各種形狀的`盒子。
2、幼兒用書盒子里有什么。
教師準(zhǔn)備：1、盒子一層層疊放，小貓的頭飾，老鼠的布偶。
2,、教學(xué)掛圖。
活動(dòng)過程：
一、活動(dòng)引入，引起活動(dòng)的興趣
1、提問：師，小朋友，你們看見過哪些小動(dòng)物?你最喜歡哪種動(dòng)物?
幼：我最喜歡小貓。
2、用盒子和布偶做道具講述故事，不說出結(jié)果，讓幼兒產(chǎn)生懸念，將幼兒帶入情境。
二、師幼互動(dòng)，激發(fā)幼兒的好奇心。
1、教師扮演小貓，帶著貓的頭飾裝著悠閑散步的樣子，忽然聽見盒子里有老鼠的叫聲，小貓這時(shí)很神秘地一層層打開盒子，讓孩子感受盒子里面老鼠的神秘和驚喜。
2、讓孩子猜猜盒子里最終會(huì)有什么;小貓不斷的打開盒子，當(dāng)最后一個(gè)盒子出現(xiàn)的時(shí)候，請(qǐng)一個(gè)孩子上來幫忙打開盒子，并說說發(fā)現(xiàn)里面有什么?"出自:屈;老.師"小貓看見了老鼠會(huì)怎樣?
3、讓幼兒猜猜這時(shí)小貓做什么去了?(美美的一餐)，丟下來的是一些什么形狀的盒子?教師引導(dǎo)幼兒看每個(gè)盒子的面，在給每個(gè)盒子取名兒，讓幼兒說出大盒子、方盒子、圓盒子、橢圓形盒子、三角形盒子。
三、展示掛圖，鞏固活動(dòng)內(nèi)容
1、將盒子依次擺開，引導(dǎo)幼兒根據(jù)掛圖回憶盒子在故事中出現(xiàn)的順序，并說出其形狀。
2、讓小朋友在一起說說自己最喜歡什么形狀?
3、說說這些形狀的盒子里裝的是什么?
4、請(qǐng)幼兒打開幼兒叢書《盒子里有什么》，說說這些盒子的形狀，并將盒子分類。
四、活動(dòng)小結(jié)：
小朋友，我們?cè)谌粘Ｉa(chǎn)、生活中，常�？匆姼鞣N各樣的盒子，太有趣了;我們回家以后和爸爸、媽媽一起認(rèn)一認(rèn)盒子。
磁帶聽故事：盒子里有什么
一只貓兒在散步。
它看見了一個(gè)大盒子。
里面是什么?打開看清楚。
是個(gè)方盒子!
里面是什么?打開看清楚。
是個(gè)圓盒子!
活動(dòng)反思：
新《綱要》指出：幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問題，解決問題從而體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。
小班盒子教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在觀察比較盒子的大小、形狀、用途等過程中，積累相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)。
2、能根據(jù)不同盒子外形特征進(jìn)行有序的收納，知道一些整理物品的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種大小、形狀不一的盒子。
2、布置場景：小動(dòng)物的`家。
活動(dòng)過程：
一、說說自己的盒子
�。�1）你的盒子是什么樣子的，放什么的？
（2）把盒子舉起來，找找看誰的盒子寶寶跟你是好朋友？為什么？（用途）
小結(jié)：這么多的盒子寶寶，它們形狀不一樣、大小不一樣、放的東西也不一樣，有的放好吃的東西，有的盒子是放有用的東西。
二、根據(jù)盒子所裝東西的用途歸類
（1）送盒子寶寶回家
裝好吃的東西放在一邊，裝有用的東西放在另一邊
（2）就幼兒送盒子回家過程中產(chǎn)生的疑問進(jìn)行討論
你覺得牙膏盒應(yīng)該放哪？到底是放吃的這邊還是用的這邊呢？
三、學(xué)習(xí)收納盒子
�。�1）一連串盒子從大到小有序的歸納整理
�。�2）幼兒自己學(xué)習(xí)整理大小不同的盒子
四、理理各種各樣的盒子
�。�1）創(chuàng)設(shè)游戲情境，兩人一組合作整理
今天小動(dòng)物們也想請(qǐng)你們來幫忙整理它們的家，你們?cè)敢鈫幔?/p>
（2）參觀評(píng)價(jià)
小班盒子教案10
設(shè)計(jì)意圖：
隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們生活水平日益提高，生活垃圾也隨之增多，如包裝盒、塑料盒……面對(duì)著各種各樣的包裝盒，真是不忍心把它們拋入垃圾箱。為何不利用它們來制作玩具呢？可以讓孩子認(rèn)識(shí)盒子質(zhì)地不也是豐富一些知識(shí)嗎？于是我把這些“垃圾”帶到了幼兒園，并且鼓勵(lì)家長共同參與環(huán)�；顒�(dòng)，與幼兒一起制作玩具，充分合理利用家長資源。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)各種各樣的`盒子，了解盒子的用途。
2、增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，能利用廢舊物制作玩具。
3、鼓勵(lì)幼兒對(duì)“盒子變變變”進(jìn)行大膽想象。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1、活動(dòng)室墻面：
�。�1）張貼關(guān)于環(huán)保的圖片資料，供幼兒觀察、了解世界上垃圾的害處。
（2）展示親子手工作品。
（3）利用各種盒子創(chuàng)設(shè)收置角“我們還有用”。
2、美工區(qū)：
�。�1）利用廢舊的箱子，供幼兒用水粉作畫。
（2）利用廢報(bào)紙，供幼兒畫、撕、粘貼。
�。�3）提供各種包裝袋，供幼兒進(jìn)行裝飾。
3、自制區(qū)：
�。�1）與幼兒共同收集各種盒子、瓶子、罐子等，供幼兒制作玩具。
�。�2）柜子上擺放幼兒與家長共同制作的玩具，供幼兒相互欣賞、交流。
家長工作：
1、陪同幼兒共同收集各種廢舊物，并利用廢物與幼兒一起制作玩具。
2、家長有空時(shí)，有意地向幼兒灌輸環(huán)保知識(shí)。
小班盒子教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、比較大和小，根據(jù)紙盒的特征進(jìn)行分類和配對(duì)。
2、體驗(yàn)動(dòng)手操作的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
與幼兒人數(shù)相等的鞋盒，大小各半，將大小配對(duì)的兩只鞋盒用相同的包裝紙包裝：一只特大紙盒;大小不等、形狀相同的球和雪花積木若：一大一小兩只塑料筐;自制示意網(wǎng)兩張;音樂《大雨和小雨》。
活動(dòng)過程：
一、魔術(shù)導(dǎo)入，認(rèn)識(shí)紙盒一家，兩兩對(duì)應(yīng)區(qū)分大小
1、教師變出一大一小兩個(gè)盒子，請(qǐng)幼兒觀察。師：(1)這兩個(gè)盒子一樣嗎?哪里一樣?哪里不一樣?(2)你知道誰是盒子?jì)寢?誰是盒子寶寶?為什么?
2、幼兒每人取一個(gè)紙盒，盒子包裝相同的兩人組成一組，分組比較，區(qū)分大小。
(1)根據(jù)相同的包裝特征兩兩分組。師：找一找，哪兩個(gè)是一家人，一家人坐在一起。
(2)比較相同圖案的紙盒。區(qū)分大小。師：比一比，誰是紙盒媽媽?誰是紙盒寶寶?
(3)加深幼兒對(duì)大小的認(rèn)識(shí)。師：請(qǐng)紙盒媽媽們一起打個(gè)招呼，請(qǐng)紙盒寶寶們也相互親一親。
(4)將小紙盒放進(jìn)大紙盒里。再次比較。師：紙盒寶寶要玩捉迷藏的游戲呢，快把紙盒寶寶藏到紙盒xxxx的懷里去。
二、情境游戲，根據(jù)物體的大小特征進(jìn)行分類和配對(duì)
1、游戲一：運(yùn)果果。教師扮紙盒爺爺，拖來一個(gè)大盒子，里面裝滿大小不同的球。
(1)師：嗨喲嗨喲，我是紙盒爺爺，今年我的果園大豐收，收了好多果子，可是我年紀(jì)大了，沒力氣了，想請(qǐng)盒子?jì)寢尯秃凶訉殞殠臀疫\(yùn)果子。
(2)師：大小不同的果子，應(yīng)該怎么運(yùn)呢?紙盒爺爺把要求都畫在圖片里了，請(qǐng)你們看一看，說一說。
出示圖一，請(qǐng)幼兒看圖說出要求，并根據(jù)要求操作：用大紙盒裝大果子，小紙盒裝小果子;將大果子放進(jìn)大筐子，小果子放進(jìn)小筐子，2、游戲二：吃餅干。出示大小不同的'兩種雪花片。師：紙盒爺爺為了感謝你們，給你們準(zhǔn)備了餅干。誰吃大餅干?誰吃小餅干?一共吃幾個(gè)’盒子爺爺全都畫在圖里了，你們看一看就明白了。
出示圖二，幼兒看圖操作：大紙盒里放兩片大雪花積木，小紙盒里放兩片小雪花積木。完成后，師生一起檢查操作結(jié)果。
三、拓展延伸，體驗(yàn)樂趣
1、紙盒來唱歌。師：紙盒媽媽和寶寶都吃飽了，今天真開心，我們一起唱首歌吧。(播放歌曲《大雨和小雨》，教師指揮，幼兒有節(jié)奏地?fù)u晃放有雪花片的紙盒，表演大雨和小雨。)
2、送紙盒回家。
活動(dòng)反思：
鞋盒是生活中常見的物品，輕便且容易收集。它們也是孩子們喜歡的玩具，�？吹絽^(qū)角中的鞋盒子成了“小拖車”叫房子，孩子們樂此不疲地用它們來堆砌、拖拉。為幫助孩子們學(xué)會(huì)區(qū)分大小，并按照物體的特征配對(duì)，我借助大小不同的盒子、球、雪花積木、筐子等多組物體，在游戲的情境中讓幼兒反復(fù)操作、比較、分類、配對(duì)，感知物體的大小及數(shù)量。
在最初設(shè)計(jì)這節(jié)活動(dòng)時(shí)，我用兩只紙盒和孩子們一起操作，采取“教師示范、幼兒操作”的教學(xué)方法，孩子們操作的正確率很高，但是在后續(xù)的其他活動(dòng)中卻發(fā)現(xiàn)，孩子們并沒有真正理解和掌握如何區(qū)分大小，如何根據(jù)大小不同進(jìn)行分類和配對(duì)。于是，我重新反思自己的教學(xué)過程，發(fā)現(xiàn)原先設(shè)計(jì)的每個(gè)環(huán)節(jié)都是教師帶著孩子走，缺少讓孩子自己思考、主動(dòng)發(fā)現(xiàn)的過程。導(dǎo)致孩子們?cè)诨顒?dòng)中“會(huì)做”，其實(shí)并沒有真正“學(xué)會(huì)”。
于是，我重新修改活動(dòng)方案，每一個(gè)環(huán)節(jié)都讓孩子“學(xué)習(xí)在先”。在第一個(gè)環(huán)節(jié)，我出示兩個(gè)盒子，讓幼兒自己觀察尋找到答案后再進(jìn)行操作，將大、小盒子配對(duì)。接下來的環(huán)節(jié)，我采用作業(yè)單的形式，將操作要求用圖示展示，讓幼兒自己看圖理解要求，并進(jìn)行操作。
對(duì)小班的孩子用圖示的方法進(jìn)行示范是一個(gè)嘗試，也是一次挑戰(zhàn)。有部分教師認(rèn)為，直接用語言提示可能會(huì)比圖示更節(jié)省時(shí)間，但是。我覺得孩子讀圖、理解圖的過程，同樣也是學(xué)習(xí)的過程。為便于小班的孩子看懂圖示，我盡量使用實(shí)物照片，活動(dòng)中始終遵循“先學(xué)后教、以學(xué)定教、以教導(dǎo)學(xué)”的教育原則，每個(gè)環(huán)節(jié)都讓幼兒先行探索、理解，教師根據(jù)孩子的實(shí)際情況再進(jìn)行引導(dǎo)。事實(shí)證明，孩子們通過自己的主動(dòng)學(xué)習(xí)，才能真正“學(xué)會(huì)”。
小班盒子教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡和老師、伙伴一起看看、猜猜、說說各種有趣的盒子，愿意聆聽盒子的秘密。
2、理解故事內(nèi)容、會(huì)說：圓形的、三角形的、橢圓形的。
3、樂于探索、交流與分享。
4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒準(zhǔn)備：
1，收集各種形狀的盒子。
2、幼兒用書盒子里有什么。
教師準(zhǔn)備：
1、盒子一層層疊放，小貓的頭飾，的布偶。
2,、教學(xué)掛圖。
活動(dòng)過程：
一、活動(dòng)引入，引起活動(dòng)的興趣
1、提問：
師：小朋友，你們看見過哪些小動(dòng)物?你最喜歡哪種動(dòng)物?
幼：我最喜歡小貓。
2、用盒子和布偶做道具講述故事，不說出結(jié)果，讓幼兒產(chǎn)生懸念，將幼兒帶入情境。
二、師幼互動(dòng)，激發(fā)幼兒的好奇心。
1、教師扮演小貓，帶著貓的頭飾裝著悠閑散步的樣子，忽然聽見盒子里有的叫聲，小貓這時(shí)很神秘地一層層打開盒子，讓孩子感受盒子里面的神秘和驚喜。
2、讓孩子猜猜盒子里最終會(huì)有什么;小貓不斷的打開盒子，當(dāng)最后一個(gè)盒子出現(xiàn)的時(shí)候，請(qǐng)一個(gè)孩子上來幫忙打開盒子，并說說發(fā)現(xiàn)里面有什么?小貓看見了會(huì)怎樣?
3、讓幼兒猜猜這時(shí)小貓做什么去了?(美美的.一餐)，丟下來的是一些什么形狀的盒子?教師引導(dǎo)幼兒看每個(gè)盒子的面，在給每個(gè)盒子取名兒，讓幼兒說出大盒子、方盒子、圓盒子、橢圓形盒子、三角形盒子。
三、展示掛圖，鞏固活動(dòng)內(nèi)容
1、將盒子依次擺開，引導(dǎo)幼兒根據(jù)掛圖回憶盒子在故事中出現(xiàn)的順序，并說出其形狀。
2、讓小朋友在一起說說自己最喜歡什么形狀?
3、說說這些形狀的盒子里裝的是什么?
4、請(qǐng)幼兒打開幼兒叢書《盒子里有什么》，說說這些盒子的形狀，并將盒子分類。
四、活動(dòng)小結(jié)：
小朋友，我們?cè)谌粘Ｉa(chǎn)、生活中，常�？匆姼鞣N各樣的盒子，太有趣了;我們回家以后和爸爸、媽媽一起認(rèn)一認(rèn)盒子。
磁帶聽故事：盒子里有什么
一只貓兒在散步。
它看見了一個(gè)大盒子。
里面是什么?打開看清楚。
是個(gè)方盒子!
里面是什么?打開看清楚。
是個(gè)圓盒子!
活動(dòng)反思：
幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問題，解決問題從而體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。
小班盒子教案13
盒子是小班教學(xué)中的常見材料，通過盒子的使用，可以激發(fā)兒童的創(chuàng)造力和想象力，提供多種學(xué)習(xí)和玩樂的可能性。本教案旨在探討創(chuàng)意盒子的使用，幫助幼兒園教師設(shè)計(jì)豐富多樣的盒子活動(dòng)，提高幼兒的參與和學(xué)習(xí)效果。
一、教材準(zhǔn)備：
1、不同形狀和大小的盒子-大箱子、小盒子、紙盒等
2、裝飾材料-彩紙、貼紙、裝飾畫、絲帶等
3、工具-剪刀、膠水、彩色筆等
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力
2、 提供多樣化的.學(xué)習(xí)和玩樂方式
3、提高幼兒的動(dòng)手能力和思維技巧
三、教學(xué)步驟：
1、盒子裝飾游戲
將各種大小的盒子擺放在教室的一角，讓幼兒自由選擇一個(gè)盒子，并提供各種裝飾材料讓他們裝飾盒子。鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，可以用彩紙剪下不同形狀的貼紙粘在盒子上,或使用絲帶和裝飾畫等。
2、盒子物品分類
將不同形狀和大小的盒子放在教室中，給幼兒提供一些小物品，讓他們根據(jù)物品的不同特點(diǎn)將其分類放入不同的盒子中。例如，可以提供一些動(dòng)物模型和植物模型，讓幼兒將動(dòng)物放在一個(gè)盒子里，植物放在另一個(gè)盒子里。
3、盒子幻想故事
教師將盒子堆疊在一起，創(chuàng)造出一個(gè)小屋或一個(gè)房子的模型。然后，教師可以根據(jù)盒子的外觀，講述一個(gè)關(guān)于這個(gè)小屋或房子的幻想故事，鼓勵(lì)幼兒加入自己的想象和創(chuàng)造。
4、盒子的拼圖
將一個(gè)大盒子切成幾塊，將切割好的盒子片散落在教室的地板上，然后給每個(gè)幼兒一個(gè)小盒子作為容器，讓他們找到盒子片并嘗試將它們拼成完整的盒子。這個(gè)活動(dòng)可以幫助他們培養(yǎng)耐心和空間觀察能力。
5、盒子的變形
教師帶來一些可調(diào)節(jié)大小的盒子，鼓勵(lì)幼兒展示他們想象中關(guān)于盒子變形的想法。例如，幼兒可以將一個(gè)紙盒變成一輛車，或者將一個(gè)小盒子堆積起來變成一個(gè)高樓大廈。鼓勵(lì)幼兒在變形過程中加入不同的裝飾材料，增加創(chuàng)造力和想象力。
四、教學(xué)反思：
通過盒子的使用，教師能夠開發(fā)兒童的想象力和創(chuàng)造力，為他們提供多種學(xué)習(xí)和玩樂的可能性。盒子不僅僅是一個(gè)簡單的容器，它也可以變成很多有趣的東西，激發(fā)幼兒的參與和學(xué)習(xí)興趣。教師還需要根據(jù)幼兒的年齡和發(fā)展水平適當(dāng)選取教學(xué)活動(dòng)，并保證活動(dòng)的安全性。通過盒子活動(dòng)，幼兒能夠在創(chuàng)造和玩樂中學(xué)到更多的知識(shí)和技能，提高他們的動(dòng)手能力和思維技巧。
小班盒子教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)生活中常見的盒子，嘗試按盒子的一個(gè)共同特征進(jìn)行分類，了解一個(gè)盒子同時(shí)具有的兩個(gè)特征。
2、通過游戲、探索萌發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種材質(zhì)、用途的盒子若干。
2、小標(biāo)簽若干，放入小籃子中置于桌上；小椅子上貼上相應(yīng)標(biāo)簽。
3、兩只貨架，分別貼上盒子特征的標(biāo)記圖片。
4、師用：盒子、示范用標(biāo)簽、視頻儀。
活動(dòng)過程：
一、 探索一：引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種各樣的盒子。
1、今天，老師和你們一起去盒子王國玩，好嗎？跟我來吧�。ㄈ雸觯┻@里的盒子寶寶真多呀！你們認(rèn)識(shí)這些盒子寶寶嗎？請(qǐng)你用小眼睛看一看來告訴許老師。（幼兒隨意說說）
2、你們想不想和這些盒子寶寶交朋友呢？好，請(qǐng)你去找一個(gè)盒子寶寶坐下來（幼兒找盒子坐下）請(qǐng)你把盒子寶寶舉起來看看，是不是一個(gè)盒子寶寶！
3、現(xiàn)在請(qǐng)你仔細(xì)地看一看、說一說，你的盒子寶寶是怎樣的？它是大大的還是小小的？可以裝什么東西？是用什么做的？（幼兒探索，教師引導(dǎo)幼兒從多方面觀察盒子、認(rèn)識(shí)盒子）
4、誰來介紹一下自己的盒子寶寶�。▽�(duì)講述完整、與別人不一樣的予以鼓勵(lì)�。�
5、（小結(jié)）小朋友講得都非常好，盒子寶寶有很多種，有的大大的'、有的小小的，有的是用木頭做的，有的是用紙做的，有的是裝吃的東西，有的是裝用的東西，……呀！種類可真不少！
二、 探索二：嘗試按盒子的一個(gè)共同特征進(jìn)行分類，了解一個(gè)盒子同時(shí)具有的兩個(gè)特征。
1、許老師這里有一些小標(biāo)記，上面畫著什么呢？我們一起來看看！（用視頻儀認(rèn)識(shí)吃和用的小標(biāo)記）一只手表示用的東西，一張嘴表示什么？（吃的東西）
2、我的盒子寶寶是裝什么的？它該貼哪個(gè)標(biāo)記呢？（教師示范貼標(biāo)記）
3、那你想不想也給自己的盒子寶寶貼個(gè)標(biāo)記呢？就請(qǐng)你想一想你的盒子寶寶是裝吃的東西的還是裝用的東西的，然后請(qǐng)你到身后的桌子上拿小標(biāo)記貼上去。（幼兒操作）
4、貼好標(biāo)記的小朋友帶著盒子寶寶坐回去時(shí)，請(qǐng)你看看小椅子上的標(biāo)記，一定要找個(gè)一樣標(biāo)記的小椅子坐下來。（略作檢查）
5、小朋友真能干！可是，盒子寶寶想回家了，你們?cè)敢馑瓦@些盒子寶寶回家嗎？（介紹貨架）看，這里有盒子寶寶的家，這個(gè)家上面畫著一根木頭，告訴我們：這個(gè)家里的盒子寶寶都是用木頭做的；這個(gè)家上面畫著什么？（紙），它告訴我們：這個(gè)家里的盒子寶寶都是用什么做的？
6、那么，請(qǐng)你看清楚圖片把盒子寶寶送回家吧！（幼兒操作，教師略作指導(dǎo)檢查）
7、（小結(jié)）小朋友真聰明，幫盒子寶寶貼對(duì)了標(biāo)記、找對(duì)了家，盒子寶寶說：謝謝你們！
三、延伸活動(dòng)。
1、現(xiàn)在，我們就來和盒子寶寶做個(gè)游戲。在你小椅子的洞洞里，還躲著一個(gè)盒子寶寶，我們把它找出來吧�。ㄓ變耗煤凶樱�
2、我們把盒子寶寶夾在腿的中間一起來跳一跳，千萬不能讓盒子寶寶掉下來喲！跳一跳，跳得高！真好玩！我們帶著盒子寶寶去外面玩玩其它的游戲！
小班盒子教案15
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過觀察、比較，了解盒子的大小、形狀、用途等不同。
2.在感知不同盒子外形特征的過程中，知道一些整理物品的方法。
3.體驗(yàn)自己動(dòng)手整理的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.各種盒子——VCD圓盒子、藥盒子、餅干鐵盒、餐巾紙盒、牙膏盒子、喜糖盒子、肥皂盒子、糖盒。巧克力盒、蛋黃派盒子大小各一。
2.自制的套盒及大小不一的盒子（四~五套）。
活動(dòng)過程：
一、說說自己的盒子。教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)教室。
小朋友們你們看看地上有什么��？（盒子）
1.請(qǐng)每個(gè)小朋友找一個(gè)盒子，看看你的盒子是怎么樣子的，里面是裝什么的？然后到椅子告訴旁邊的小朋友。
2.集體交流
誰想告訴大家你的盒子是怎么樣子的，里面是裝什么？
請(qǐng)拿小的蛋黃派盒子的幼兒上來說一說你的盒子是怎么樣子的，里面是裝什么的？咦！請(qǐng)你們找一找找還有沒有裝蛋黃派的盒子？那你們看看這兩個(gè)盒子誰里面裝的蛋黃派多，為什么？大的盒子比小的盒子裝的蛋黃派多。
3．送盒子寶寶回家
看看你手上的盒子寶寶是裝吃的還是用的？
著重出示牙膏盒子：你們幫我看看這個(gè)盒子為什么放在這里？這個(gè)盒子里面原來裝的是什么��？牙膏不是可以放在嘴里啊，那它可以吃嗎?
牙膏不能吃是給我們刷牙用的。所以我們把它放在裝用的東西這里。
二、猜猜神奇的盒子。
這里還有一個(gè)盒子，猜猜里面裝的是什么？那我們打開來看看吧，里面裝的是不是蛋糕呢？咦！這是什么?（裝鞋子的盒子）這個(gè)鞋盒子是放寶寶鞋子的還是放老師鞋子的？
與鞋盒比一比
教師的腳放到鞋盒旁邊，（不能）請(qǐng)一個(gè)小朋友也上來比一比，寶寶的.鞋子能放進(jìn)去嗎？（能）
原來這個(gè)盒子是裝寶寶鞋子的
寶寶鞋盒子里躲著什么？（原來是小小的果凍盒）
其實(shí)這是盒子的一家，這個(gè)最大的盒子是他們的盒子爸爸、最小的是盒子寶寶，這個(gè)不大不小的是盒子?jì)寢�，�?shù)數(shù)它們一共有幾個(gè)？
三、理理各種各樣的盒子。
這里還有很多的盒子，他們找不到家了，請(qǐng)你幫他們找到家，要找一個(gè)盒子爸爸，一個(gè)盒子?jì)寢�，一個(gè)盒子寶寶，記得盒子爸爸要抱著盒子?jì)寢�，盒子�(jì)寢屢е凶訉殞殹?/p>
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