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六年級(jí)語文教案：《海倫凱勒》
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編精心整理的六年級(jí)語文教案：《海倫凱勒》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
六年級(jí)語文教案：《海倫凱勒》1
教學(xué)重點(diǎn)：
有感情地朗讀課文，通過體驗(yàn)感受、對(duì)話交流，感受xxxx非凡的毅力，不屈不撓的奮斗精神，同時(shí)也能從海倫的經(jīng)歷中，感受到知識(shí)的力量，精神的力量。
課文解讀：
文章介紹了xxxx小時(shí)因病雙目失明、雙耳失聰，在家庭教師薩利文老師的幫助下走進(jìn)了知識(shí)的大門。知識(shí)給了她生活的勇氣與力量，使她享受到無聲黑暗世界中獨(dú)有的美：她在想象中感受世界，用觸覺學(xué)會(huì)了說話......她用自己的一生，告訴所有的奮斗的力量以及生命的美好。
教學(xué)過程
第一課時(shí)
聽說活動(dòng)：
人能走多遠(yuǎn)，不要問雙腿而要問志向；人能攀多高，不要問雙手而要問毅力。我們要為自己樹立起高遠(yuǎn)的目標(biāo)，不僅是為了爭取一種光榮，更為了追求一種境界。不管目標(biāo)實(shí)現(xiàn)與否，人生都會(huì)因?yàn)檫@一路風(fēng)雨跋涉變得豐富而充實(shí)。（聽力內(nèi)容）
談話導(dǎo)入：
十九世紀(jì)，有一位平凡而又偉大的女性，讓世界都為之震驚。她志存高遠(yuǎn)，堅(jiān)忍不拔，她用自己奮斗的一生，告訴世人生命的價(jià)值，人生的意義。她的名字就是xxxx。
自讀課文，了解大意
1、學(xué)生自由輕聲讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文。
2、第二遍默讀瀏覽，感知大意。
檢查自學(xué)情況
1、出示詞語，指名讀，正音。
2、按照詞語的提示，聯(lián)系復(fù)述課文。
3、指名復(fù)述，師生評(píng)議。
布置作業(yè)
1、抄寫出示詞語兩遍。
2、查找有關(guān)xxxx的資料。
第二課時(shí)
交流資料，豐富人物形象
請學(xué)生自由交流收集到的有關(guān)海倫的資料，讓學(xué)生通過資料的交流，加深對(duì)海倫這個(gè)人物的印象，為更好理解課文中的人物的形象作好鋪墊。
體驗(yàn)感受
1、老師請幾位同學(xué)，給他們蒙上眼睛，塞住耳朵，讓后讓他們回座位。
2、等他們座位后，幫他們恢復(fù)正常，請他們談?wù)勛约弘p耳失聰、雙目失明一刻的感受。
3、根據(jù)學(xué)生的感受，老師總結(jié)，引入新課，特別理解“隔絕”、“黑暗”、“沉寂”、“暴躁”
4、感情朗讀第一自然段。
對(duì)話交流
話題一：是什么改變了小海倫，使她從黑暗和沉寂中走出來。
�。ǹ梢詮乃_利文老師的幫助、小海倫自己的如饑似渴的學(xué)習(xí)、知識(shí)打開了海倫沉寂與黑暗的世界等方面談，鼓勵(lì)學(xué)生有自己的理解。）
話題二：對(duì)于“知識(shí)打開了海倫的眼界，增強(qiáng)了海倫生活的`勇氣和信心”這句話你是如何理解的？
（引導(dǎo)學(xué)生理解海倫在想象中感受自然的美，用觸覺學(xué)會(huì)說話，給世界留下自己的聲音。）
話題三：從海倫的一生中，你有什么感觸？
�。ㄟ@三個(gè)話題是教師預(yù)設(shè)的，在教學(xué)時(shí)，可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況加以調(diào)整。另外
在交流對(duì)話中，相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，讓學(xué)生在感受語言文字的魅力時(shí)同時(shí)受到海
倫人格魅力的熏陶。）
六年級(jí)語文教案：《海倫凱勒》2
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課生字，綠線中的生字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語。
3、能結(jié)合課文內(nèi)容說出“她心中充滿了前所未有的喜悅，感到生命有了新的開始”，“知識(shí)打開了海倫的眼界，增強(qiáng)了海倫生活的勇氣和信心”等句子的含義。
4、憑借課文具體的語言材料，體會(huì)海倫不屈不撓的學(xué)習(xí)精神。
教學(xué)時(shí)間：
三課時(shí)
教學(xué)過程：
第3課第一教時(shí)總第7教時(shí)
一、導(dǎo)入新課，揭題。
1、教師介紹周婷婷的事跡。
2、簡單介紹海倫的事跡。
二、初讀課文。
1、自由讀課文，要求：讀準(zhǔn)生字，讀通課文。
2、檢查自學(xué)情況。
①讀準(zhǔn)字音。
②讀詞語。
③指名分節(jié)讀課文，看是否正確、通順。
④討論：課文主要講了一件什么事？
三、教師引導(dǎo)學(xué)生理清課文的脈絡(luò)。
1、輕聲讀課文，想想課文可以分成幾個(gè)部分，每個(gè)部分講的是什么。
2、分小組討論。
3、全班匯報(bào)、交流。
4、分部分朗讀，要求讀通順。
四、作業(yè)
1、指導(dǎo)寫生字。
2、用鋼筆描紅、臨寫。
3、朗讀課文。
第3課第二教時(shí)總第8教時(shí)
一、復(fù)習(xí)
1、聽寫詞語。
2、課文主要講了哪些事？
二、學(xué)習(xí)課文第一部分。
1、自讀第一節(jié)，想一想：這一節(jié)告訴了我們什么？你是怎么知道的？
2、同學(xué)小組間交流。
3、集體評(píng)議。
4、指導(dǎo)朗讀。
三、學(xué)習(xí)課文第二部分。
1、就在這時(shí)，沙利文老師來到了海倫的身邊，她是怎么做的？海倫又是怎么做的？在文中畫出有關(guān)句子。
2、分小組討論。
3、集體交流、評(píng)議。
�、偕忱睦蠋熼_始是怎么教海倫的？后來呢？
�、诤愰_始是怎樣的表現(xiàn)？
③海倫接著是怎么做的？找出有關(guān)的句子讀一讀。
�、軐�(duì)剛才的理解你有什么新的'體會(huì)？
4、指導(dǎo)反復(fù)朗讀有關(guān)語句。
四、有感情地朗讀第二部分，進(jìn)一步體會(huì)老師對(duì)海倫的愛和海倫對(duì)知識(shí)的渴求。
五、作業(yè)
1、抄寫詞語。
2、用“喜悅”、“如饑似渴”造句。
3、朗讀課文。
第3課第三教時(shí)總第9教時(shí)
一、復(fù)習(xí)
1、用“喜悅”、“如饑似渴”造句。比一比誰說得好。
2、海倫在沙利文老師的指導(dǎo)下如何拼命地學(xué)習(xí)的呢？
二、學(xué)習(xí)第三部分。
1、指名讀第三部分，思考：薩勒老師是自我？海倫又是怎么練習(xí)的？
2、小組互相討論。
3、全班匯報(bào)交流。
重點(diǎn)理解有關(guān)語句。
4、指導(dǎo)有感情地朗讀。
三、學(xué)習(xí)第四部分
齊讀課文的最后一節(jié)，想一想海倫為什么會(huì)永遠(yuǎn)留在世人的心中。
�。ú磺粨系膴^斗精神、為他人服務(wù)的熱情）
結(jié)合課文理解：“傾注”、“不屈不撓”
四、回顧全文，朗讀體會(huì)。
1、自讀全文。海倫的哪引起做法使你感動(dòng)？為什么？找出有關(guān)句子讀一讀，再說一說。
2、你想學(xué)習(xí)海倫的什么？
五、作業(yè)
1、引號(hào)有哪些用法？討論課后習(xí)題4
2、在學(xué)過的課文中找出類似⑵⑶兩句中引號(hào)的用法。
3、課后把這個(gè)感人的故事講給別人聽一聽。
板書設(shè)計(jì)：
3、海倫·凱勒
生病--失聰失明
奮斗--復(fù)聰復(fù)明不屈不撓奮斗
奉獻(xiàn)--永生留名
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