幼兒園認識人民幣教案

時間：2024-02-20 18:25:26 教案我要投稿

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幼兒園認識人民幣教案

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。來參考自己需要的教案吧！下面是小編幫大家整理的幼兒園認識人民幣教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園認識人民幣教案

幼兒園認識人民幣教案1

　　大班數(shù)學：

　　認識人民幣

　　活動目標：

　　1、初步認識人民幣及1元和5元的面值。

　　2、初步嘗試有計劃地使用人民幣，了解人民幣與人類生活的密切關系。

　　活動準備：

　　課件、記錄表、人民幣、錢包、布置好小超市（文具若干）。

　　活動過程：

　　1、導入活動。

　　師：小朋友，再過幾個月你們就要上小學了，小學生要用到很多的學習用品，今天我們去逛逛文具店買一些學習用品，好嗎？

　　2、認識人民幣。

　　（1）買學習用品要用什么？我們國家使用的錢（鈔票）有一個好聽的名字，你們知道叫什么嗎？

　�。�2）課件（出示所有的人民幣）。

　　師：看，這是什么呀？“請你們仔細看看，這些人民幣一樣嗎？”（數(shù)字、顏色、圖案、紙張大小不一樣）

　　你認識哪張人民幣？它的面值是多少？

　　小結：人民幣有兩種，長方形、像紙張一樣的人民幣叫紙幣；圓圓的、硬硬的'、金屬材料做成的叫硬幣。

　　（3）師：今天我們要用幾元人民幣去買學習用品呢？我們一起來看一看!（出示數(shù)字7）

　　3、取錢。

　�。�1）師：在你們的桌上有一只籃子，里面有很多的人民幣，現(xiàn)在請你們從籃子里取7元人民幣。

　�。�2）幼兒操作。

　�。�3）集中交流。

　　師：你取了幾元人民幣？是怎么取的？誰也用了這種方法？

　　小結：原來7元人民幣有兩種取法：一種是一張5元的紙幣，兩張1元的硬幣，還有一種方法是7張1元的硬幣。

　�。�4）師：請小朋友每人拿一個錢包，把7元人民幣放到錢包里。（幼兒把7元錢放到錢包里）

　　4、制作計劃表。

　　師：小朋友們已經把錢準備好了，那么你們準備到文具店里買些什么學習用品呢？

　�。�1）出示課件：我們先來看看文具店里有些什么學習用品？這些學習用品的價格又是多少？

　�。�2）師：原來文具店里有這么多的學習用品，它們的價格也是不一樣的，我們每個小朋友有幾元人民幣呀？該買些什么呢？我們先來計劃一下吧！

　�。�3）（出示計劃表）教師介紹計劃表。

　　師：你們看，老師為你們設計了一張計劃表，這上面是文具店的學習用品，你們要打算好要買的學習用品的價錢正好是7元，然后把它們圈起來，把幾種要買的學習用品的價錢用算式的形式寫下來。

　　（4）教師示范操作。

　　（5）幼兒操作，教師指導。

　�。�6）集體交流：小朋友們都做好了計劃表，現(xiàn)在誰愿意和大家交流你的計劃表。

　�。�7）自由交流：其他的小朋友呢？你們想不想交流一下？現(xiàn)在就請你們和邊上的朋友看一看，說一說。

　　5、購物。

　�。�1）師：現(xiàn)在我們都做好了購物計劃，接下來就請你們每人帶7元人民幣按計劃買學習用品吧！（幼兒按計劃購物）

　�。�2）師：你們都按照計劃挑選好需要的東西嗎？現(xiàn)在我們一起去收銀臺付錢吧！

　�。�3）小結：你們買到了這么多的學習用品，開心嗎？小朋友們真棒，都是用7元人民幣，買到這么多不同的學習用品。

　　6、了解人民幣的用途。

　�。�1）師：那你們知道人民幣除了可以購買學習用品外，還有什么用呢？

　　（2）多媒體：我們一起來看看人民幣還有什么用？

　�。�3）小結：在我們的生活中，用的、吃的、玩的、穿的很多地方都要用到人民幣，錢雖然不能代表一切，但是生活中如果沒有錢，我們都難以生活下去。爸爸媽媽平時要辛勤地工作，努力賺錢，所以小朋友要怎樣？對，要節(jié)約用錢，養(yǎng)成不亂花錢的好習慣。今天，我們一起去文具店用人民幣購買了學習用品，以后我們還可以和爸爸媽媽一起用人民幣做其他的事情，好嗎？

幼兒園認識人民幣教案2

　　活動目標：

　　1.認識10以內為計量的人民幣，能說出它們的單位名稱。

　　2．知道人民幣有紙幣和硬幣，并有不同的面值。

　　3．通過游戲"買文具"，初步學習"錢幣"的換算。

　　活動準備：

　　學具：人手一份買文具的作業(yè)單。

　　活動過程：

　　一、認識人民幣。

　　"小朋友這是什么，你們認識它嗎？"（錢、鈔票）"我們熟稱的.錢，也可以稱為人民幣，它分為紙鈔和硬幣。""請小朋友仔細觀察一下，它們有什么不一樣？"

　　"你是從哪里看出來的？"（通過觀察人民幣上的數(shù)字讓幼兒認識它們不同的面值）幼兒依次認識l角、2角、5角、1元、2元、5元、10元。

　　二、游戲"買文具"。

　　"今天我們要去文具小超市逛一逛，請小朋友注意觀察，文具超市里都有哪些文具？"

　　(1)幼兒逛文具超市。

　　(2)幼兒用完整地語句講述文具超市里文具用品。

　　"今天我們要來買文具，大家看一看這些文具需要多少錢？"

　　先引導幼兒觀察物品的價格．了解小數(shù)點前面數(shù)字和后面數(shù)字所表示的意思。

　　3）幼兒操作。

　　三、小組活動。

　　"今天老師為每個小朋友都準備了一張買文具的作業(yè)單，我們也來做一次小顧客，也來買文具。買的時候請小朋友看清楚文具的價格和人民幣的面值，然后用線把它們連起來。"

　　幼兒操作，教師指導。

　　四、活動評價。

幼兒園認識人民幣教案3

　　活動目標：

　　認識10元、20元、50元、100元人民幣面值，了解人民幣的基本特點。

　　體驗數(shù)學與生活之間的關系。

　　活動準備：

　　幼兒每人1元、2元、5元、10元面值的仿真人民幣各1張

　　活動過程：

　一、感知人民幣

　　教師：小朋友，你們吃的食物，玩的玩具，穿的衣服是用什么買來的？

　　教師出示“仿真人民幣”，請幼兒通過觀察錢幣上的數(shù)字，了解它們不同的面值。

　　二、認識人民幣的面值

　　請幼兒觀察1元、2元、5元、10元人民幣，說說上面有些什么圖案，哪些地方不一樣。

　　幼兒觀察交流，教師引導幼兒發(fā)現(xiàn)紙幣的顏色、圖案和大小的不同。

　　教師小結：我們可以通過紙幣的.大小、顏色和圖案來認識不同面值的人民幣。

　　教師引導幼兒按照面值的不同，將自己手上的人民幣進行分類。幼兒相互檢查分類的結果，并進行糾正。

　　三、認識錢幣的作用

　　請幼兒說一說人民幣的用途，如：媽媽給我買衣服的時候會用到它；去餐館吃飯的時候會用到它，說一說還知道哪些人民幣面值（10元、20元、50元、100元）。

　　教師小結：這些都是人民幣，是我們國家的錢幣，錢幣可以用來買我們需要的東西。

　　四、“超市購物”游戲

　　幼兒每人1套1元、2元、5元、10元面值的仿真人民幣，請幼兒根據(jù)商品價格用相應的人民幣進行購買，然后說一說買了哪些商品，每件商品的價格是多少，錢幣使用情況如何。

幼兒園認識人民幣教案4

　　?小班數(shù)學優(yōu)秀教案詳案《認識數(shù)字3》含反思》這是優(yōu)秀的小班數(shù)學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看小班數(shù)學優(yōu)秀教案詳案《認識數(shù)字3》含反思！

　　活動由來

　　小班幼兒對數(shù)字還沒有什么認識，在學習了數(shù)字1、2之后，為了讓他們對數(shù)字有一個系統(tǒng)的認識，所以讓幼兒接著學習數(shù)字3。因此，設計了這一教學活動。

　　活動目標

　　1.認識數(shù)字3及其實際意義。

　　2.能手口一致點數(shù)并說出總數(shù)。

　　3.體驗點數(shù)的樂趣。

　　4.引發(fā)幼兒學習的興趣。

　　5.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　活動準備

　　1.材料準備：數(shù)字魔術口袋，魔術小棒和雪花片

　　2.經驗準備認識了數(shù)字1、2，并對數(shù)字3有了初步的感知

　　活動過程

　　一、兒歌《數(shù)字歌》，小朋友們，我們一起來跟唱數(shù)字歌好嗎

　　1.簡單復習數(shù)字1和2，我們一起從數(shù)字魔術口袋中取出數(shù)字寶寶1，看看它像什么(一像鉛筆細又長)，再拿出2，看看數(shù)字寶寶2又像什么呢(2像小鴨水上游)寶貝們真棒(我們把取出來的數(shù)字寶寶送回它的家)

　　2.引出數(shù)字寶寶3，今天呀，猴子寶寶們要來我們這里，因為呀，有幾只小猴子要過生日了，我們一起來為他們慶祝生日好嗎?現(xiàn)在小朋友和老師一起數(shù)一數(shù)有幾只小猴子過生日呢?(伸出右手食指從左向右點數(shù)并說出總數(shù)“3”，再個別上前點數(shù)。)

　　3.出示蛋糕引導幼兒學習點數(shù)。

　　師：小猴子們要過生日了，老師送他們一個大蛋糕，這三只小猴子都過的是三歲生日，他們要插幾支生日蠟燭呢?(出示三根蠟燭邊插邊數(shù)，一根、兩根、三根，共有三根蠟燭。然后，個別點數(shù)并說出總數(shù)。)

　　4.出示朋友送來的禮物，學習點數(shù)。

　　師：三只小猴子過生日，他們的朋友也送來了禮物。(依次出示朋友送的.禮物，邊出示邊數(shù))這是大象送的三只氣球，一只、兩只、三只;三輛小汽車是小鴨子送的，一輛、兩輛、三輛;長頸鹿送來三本好看的圖畫書，一本、兩本、三本。(分組個別點數(shù)以上三組禮物，并說出總數(shù)。)

　　二、認識數(shù)字3及其實際意義：

　　1.師：三只小猴子、三支蠟燭、三個氣球、三輛汽車、三本畫書都用數(shù)字3來表示。(出示數(shù)字3教幼兒認讀幾遍，啟發(fā)幼兒3像耳朵聽聲音。)

　　2.發(fā)散思維，3還能表示什么?

　　幼：三個蘋果、三架飛機??

　　小結：小朋友回答的真好。所有是三個的物體都用數(shù)字3表示，3能表示所有三個的物體。

　　三.幼兒操作，1.從數(shù)字魔術口袋里快速拿出數(shù)字3，并動手數(shù)一數(shù)背面的點數(shù)

　　2.從魔術框里數(shù)出三根小棒，三塊雪花片

　　四，活動延伸

　　師：小猴子過生日小朋友想不想送給他們禮物?小猴子喜歡吃什么呢。(幼兒思考，發(fā)揮自由發(fā)言)，小朋友們想不想看看老師為小猴子準備了什么禮物呢?出示圖片：三根香蕉，三個桃子五，手指操《三只小猴子》今天，我們?yōu)槿恍『镒舆^了生日，他們可高興了，要和小朋友們一起做做手指操，寶貝們，拿出我們的小手手，我們開心的動起來吧

　　教學反思：

　　他們對任何事物都是充滿了好奇，注意力不能夠集中，課堂的過程又是一個比較枯燥無味的過程，所以我根據(jù)學生的需求和接受能力的培養(yǎng)來設計教案，讓整個課堂活躍起來。這才是一節(jié)較成功的課。經過教學之后我作出以下反思：學前班的孩子注意力持續(xù)時間短，好動是他們的天性，他們最喜歡的是游戲、活動。數(shù)學活動對于善于形象思維的幼兒來說更是枯燥單調乏味。如何激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，提高學習的效率呢?從數(shù)學本身的特點和幼兒的年齡特點考慮，我采取了以下措施進行教學：

　　使用游戲活動，一節(jié)課時間很長，孩子好動，長時間坐不住，課堂中我插了一些游戲，這樣大大提高了教學質量。

　　在比賽中調動孩子們的積極性，幼兒自尊心強，愛表現(xiàn)自己，在小組中進行“奪紅旗”比賽，比一比誰做的有對又快，讓他們在心理上得到滿足，從而調動了孩子們的積極性。

　　我將不斷總結好的教學方法，將所學真正運用于課堂，不斷提高教學質量。

幼兒園認識人民幣教案5

　　活動目標

　　1. 初步認識人民幣，知道人民幣的面值。

　　2. 學習看錢幣上的數(shù)字，知道錢幣可以用來購買相應同等幣值的商品。

　　3. 有錢幣購買商品的愿望，體驗自主購物的快樂。

　　活動準備

　　1.課件-動畫片：這條短裙多少錢

　　2.ppt課件：認識人民幣

　　動畫片

　　幼兒園課件

　　活動過程

　　一、導入

　　1.觀看動畫片：這條短裙多少錢

　　小朋友，你們在動畫片里看到了什么？

　　你們想買漂亮的短裙嗎？

　　用什么才能買到這些東西嗎？

　　2.你們想不想自己學著到商店里去買呢？

　　想自己去買，就必須認識錢，現(xiàn)在我們來一起認識錢。

　　二、展開

　　課件演示：人民幣

　　1. 區(qū)分硬幣和紙幣

　　（1）請小朋看看這些錢有什么不一樣？

　�。�2）圓圓的、硬硬的叫硬幣。長方形的，像紙一樣的叫紙幣。

　　2. 認識錢幣的面值

　　（1）觀察硬幣的不同

　　請幼兒觀察1元、5角、……的硬幣，說說它們有什么不同？

　　教師小結：這些硬幣的大小不一樣、顏色不一樣、圖案不一樣、數(shù)字不一樣。

　　（2）認識硬幣的面值

　　幼兒認識硬幣的面值，每個硬幣上都有一個數(shù)字，數(shù)字后面有個字。

　　教師取一枚硬幣放在投影儀上，請幼兒觀察。這里有數(shù)字“1”，后面有一字“元”，這枚硬幣是1元，用同樣的方法認識其它面值硬幣。

　　（3）認識紙幣的面值

　　請幼兒觀察：1角，5角，1元，5元，10元，20元，50元，100元的'紙幣面值的顏色，圖案，大小的不同。

　　3.玩購物游戲，學習基本的購物常識

　　玩法：一名教師扮銀行工作人員，一名教師扮商店營業(yè)員，幼兒扮顧客，

　　幼兒去銀行取錢（不超過1元），再去商店買物品，想好買什么。

　　游戲可變換角色進行。可請能力強的幼兒扮演銀行工作人員和商店營業(yè)員。

　　4.教師講評

　�。�1）請幼兒討論：你用多少錢買了什么東西？

　�。�2）買東西剩的錢該怎么辦？

　�。�3）教育幼兒要愛護人民幣，不要亂花錢。

　　三、結束

　　1、再次播放課件，供幼兒比較，認識不同面值的人民幣。

　　2、教育幼兒要愛護人民幣。

幼兒園認識人民幣教案6

　　教育目標：

　　1、初步認識人民幣，知道人民幣的面值。

　　2、學習看錢幣上的數(shù)字，知道錢幣可以用來購買相應同等幣值的商品。

　　3、有錢幣購買商品的愿望，體驗自主購物的快樂。

　　活動準備：

　　1、與在超市做營業(yè)員的家長做好事先的購物安排。

　　2、請家長為孩子準備不同幣值的人民幣10元。

　　3、實物投影儀。

　　活動過程：

　　一、以談話方式導入課題，激發(fā)幼兒的興趣

　　教師出示一些學習用品：小朋友你們用的這些東西是誰給你買？你們想不想自己學著到商店里去買呢？想自己去買，就必須認識錢，現(xiàn)在我們來一起認識錢。

　　二、幼兒分類操作，區(qū)分硬幣和紙幣

　　（1）請小朋友摸摸、捏捏、看看這些錢有什么不一樣？

　　（2）幼兒操作回答，教師總結：圓圓的、硬硬的叫硬幣。長方形的`，像紙一樣的叫紙幣。

　�。�3）請幼兒把紙幣和硬幣分開。

　　三、認識錢幣的面值

　�。�1）觀察硬幣的不同

　　請幼兒觀察1元、5角、……的硬幣，說說它們有什么不同？

　　教師小結：這些硬幣的大小不一樣、顏色不一樣、圖案不一樣、數(shù)字不一樣。

　�。�2）認識硬幣的面值

　　幼兒認識硬幣的面值，每個硬幣上都有一個數(shù)字，數(shù)字后面有個字。教師取一枚硬幣放在投影儀上，請幼兒觀察。這里有數(shù)字“1”，后面有一字“元”，這枚硬幣是1元，用同樣的方法認識其它面值硬幣。

　�。�3）認識紙幣的面值

　　通過玩《紙幣找朋友》的游戲來認識紙幣的面值。

　　玩游戲《看誰拿得對》：教師說出1元內的某種人民幣的名稱，幼兒迅速從學具盒中取出相應的硬幣和紙幣。

　　四、玩購物游戲，學習基本的購物常識

　　玩法：一名教師扮銀行工作人員，一名教師扮商店營業(yè)員，幼兒扮顧客，幼兒去銀行取錢（不超過1元），再去商店買物品，想好買什么。游戲可變換角色進行。可請能力強的幼兒扮演銀行工作人員和商店營業(yè)員。

　　五、教師講評

　�。�1）請幼兒討論：你用多少錢買了什么東西？

　�。�2）買東西剩的錢該怎么辦？

　�。�3）教育幼兒要愛護人民幣，不要亂花錢。

　　六、活動延伸

　　1、教師帶幼兒到超市購物。

　　2、家長為幼兒提供購買物品的機會，教育幼兒要愛護人民幣。

幼兒園認識人民幣教案7

　　活動目標：

　　1、知道人民幣的特征和面值。

　　2、了解貨幣之間的換算關系。

　　前期經驗的準備：

　　1、幼兒對面值1元、5元、10元的人民幣有初步的認識。

　　物質準備：

　　不同面值的硬幣和紙幣若干、標有價格的玩具若干、幼兒每人帶架子10元的不同面值的硬幣或紙幣，并將它們插在透明的卡片上

　　環(huán)節(jié)預設：

　　一、認識人民幣：

　　出示各種面值的人民幣，讓幼兒了解：人民幣的'特征（都有國徽）；人民幣的種類（紙幣和硬幣）；人民幣的面值及相應的漢字。

　　二、的換算關了解不同面值貨幣之間系：

　　1、幼兒展示各自帶來的貨幣，并介紹自己帶的10元人民幣的組合。

　　2、出示紙幣和硬幣的分、角、元，介紹它們之間的換算關系。（10個1分等于1角，10個1角等于1元，10個1元等于10元。）

　　3、換算練習（教師或幼兒出題）

　　例：出示5角硬幣，可以換幾個一角？

　　出示10元紙幣，可以換幾張5元？幾張2元？幾張1元？

　　三、實踐操作（游戲——“買玩具”）：

　　出示一些貼有標價的玩具，請幼兒用自己帶來的模擬買玩具。（最好每人能買到一個玩具。）

　　告訴幼兒這是游戲，買來的玩具可以玩一會兒，以后再用玩具換回自己的錢。（用玩具模擬買賣比較合適，這樣幼兒買好了可以玩，如果是食品和其他用品，幼兒不能吃和用，游戲的積極性會受影響。）

　　買賣過程中的教師要注重引導幼兒識別玩具的標價，嘗試進行貨幣的換算。

　　算錯的顧客可以回到座位上繼續(xù)思考，想好了再買。還可以提供一些可操作的貨幣，讓幼兒邊擺弄邊思考，降低換算的難度。

幼兒園認識人民幣教案8

　　教學目標：

　　1、讓學生認識1元以內的人民幣，知道元、角、分是人民幣的單位，知道1元=10角，1角=10分，會在購物活動中進行簡單的人民幣的加、減計算。

　　2、培養(yǎng)學生初步的觀察能力、主動與他人交流合作的意識和動手操作的能力，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。

　　3、讓學生初步認識商品的價格，學習簡單的購物，體會數(shù)學在生活中的應用，增加學習的興趣，接受愛護人民幣的教育。

　　教學重點：

　　認識1元以內的人民幣的面值及掌握人民幣單位間的進率。

　　教學難點：

　　人民幣的換和取。

　　教具準備：

　　多媒體，1號信封（1元、1角、1分的紙幣和硬幣各一張），2號信封（5角、2分、5分的紙幣硬幣各一些）。

　　教學過程：

　　一、創(chuàng)設情境，明確任務。

　　1、（媒體播放情境）談話：星期天，小芳和幾個同學去商店買學習用品，買學習用品要用到什么？（指名交流）

　　2、談話：買東西要用錢，我們國家的錢叫做人民幣，在我們國家

　　買東西通常要用人民幣。下面就讓我們一起來認識人民幣。（板書：認識人民幣）

　　二、自主探索，掌握新知。

　　1、認識1元、1角、1分的人民幣。

　�。�1）談話：你認識下面的人民幣嗎？（媒體出示）請組長打開1號信封，取出里面的.人民幣和小組里的同學一起認一認。（小組活動，師巡視了解情況。）

　�。�2）提問：這些人民幣的面值是多少？從哪些地方可以看出來？（指名交流）

　�。�3）談話：如果把這些人民幣分成幾類，你可以怎樣分？請小組同學一起分分看，想想有沒有不同的分法？（小組活動，師巡視了解分法。）

　�。�4）提問：如果把這些人民幣分成兩類，可以怎么分？為什么這樣分？（指名交流）

　　（5）說明：按照人民幣的制作材料不同，可以將人民幣分成用紙做的紙幣和用金屬做的硬幣。

　�。�6）師問：如果分成三類，又可以怎樣分呢？為什么這樣分？（指名交流，師隨即板書：1元（壹圓）、1角（壹角）、1分（壹分））

　�。�7）說明：這種分法是按照人民幣的單位來分的，“元、角、分”就是人民幣的單位。（板書：在元、角、分下面加著重號。）請組長把這些1元、1角、1分的人民幣都放進盒子里。

　�。�8）談話：生活中你用1元錢買到過什么呢？（指名回答），用1角錢買到過什么呢？（指名回答）用1分錢能買到一小塊橡皮嗎？（指名回答）說明：在元、角、分這三個單位中元最大，分最小。

　　2、認識人民幣單位間的進率。

　�。�1）（出示情境圖）談話：下面讓我們跟著小朋友們去文具柜臺前看看，你能看到哪些商品的價格呢？（指名交流）

　�。�2）（媒體播放：練習本1元錢，我付10角可以嗎？）提問：小明想買什么？（指名回答）他說什么？你們覺得可以嗎？請小組同學討論一下。（小組活動，教師巡視了解情況。）

　�。�3）提問：用10角可以買到1元的練習本嗎？為什么呢？（指名交流，說明理由。）

　　（4）談話：讓我們一起來見證一下。（媒體出示元角換算圖，生邊看邊一角一角地數(shù)。）問：1元=（）角（生齊答后板書：1元=（10）角）

　�。�5）談話：分是最小的人民幣單位，你知道1角等于幾分嗎？請你和小組里的同學討論一下。（小組交流，師巡視了解情況）

　�。�6）提問：1角等于幾分？（指名交流）大家同意嗎？(生答)談話：下面讓我們一分一分地數(shù)數(shù)看。（媒體出示分角換算圖）

　�。�7）揭示：1角等于幾分？（生齊答后板書：1角=（10）分）

　　（8）（及時反饋）談話：通過剛才的學習我們發(fā)現(xiàn)元、角、分雖然是不同的單位，但它們之間卻是有關系的，下面老師要考考你們記得牢不牢。（出示換算練習）

　　3、認識5角、5分、2分的人民幣。

　�。�1）談話：為了使用方便，國家除了發(fā)行1元、1角、1分的人民幣外，還發(fā)行了其他面值的人民幣，請各小組的組長拿出2號信封，取

　　出里面的人民幣，和小組成員一起認一認這些面值的人民幣。（小組活動、師巡視了解）

　�。�2）談話：我們請一位同學來認認看，其他同學看看他說得對不對。(媒體出示這些面值的人民幣，指名交流。)提問：你是從哪里看出來的？請組長把這些人民幣也放進盒子里。

　　4、教學“試一試”，加深對人民幣單位進率的認識。

　�。�1）（出示“試一試”第1題）談話：老師想知道 1張1元的人民幣，可以換幾張5角的人民幣？請每個小組討論一下，商量好后，再請組長在盒子里拿出5角的人民幣舉起來。

　�。�2）交流：你們拿了幾張5角？（指名交流，媒體演示。）為什么可以這樣拿？其他組也是這樣認為的嗎？（學生回答后，揭示答案。）

　　（3）（出示“試一試”第2題）談話：幾枚5分的人民幣可以換成1枚1角的人民幣？請每個小組討論一下，商量好后，再請組長在盒子里拿出5分的人民幣舉起來。

　�。�4）交流：你們拿了幾枚5分？（指名交流，媒體演示。）為什么可以這樣拿？其他組也是這樣認為的嗎？（學生回答后，揭示答案。）

　　三、組織練習，深化認知。

　　談話：讓我們帶著今天學到的知識去解決一些生活中經常會遇到的數(shù)學問題。

　　1、想想做做第1題

　�。�1）（媒體出示想想做做第1題）提問：這些商品的價格分別是多少？

　�。�2）提問：這張人民幣的面值是多少？正好可以買到什么物品？（指名交流并連線）

　�。�3）每張人民幣上都有我們國家的國徽，象征著國家的尊嚴，所以我們不能在人民幣上亂涂亂畫，隨便揉搓，要愛護人民幣。

　　2、想想做做第2題

　�。�1）（媒體出示第1小題）提問：這張圖什么意思？一共有幾角？為什么？（指名交流）

　�。�2）（媒體出示第2小題）提問：這張圖又是什么意思呢？一共是幾元幾角？為什么？（指名交流）

　　3、想想做做第4題

　�。�1）（媒體出示想想做做第3題）提問：圖上這些商品的價格分別是多少？（指名交流）

　�。�2）問：哪兩樣商品的價錢合起來是1元？為什么？（指名交流）

　�。�3）問：還可以買哪兩樣商品？（指名交流）

　　4、想想做做第3題

　�。�1）談話：小明要給外地的哥哥寫信，來到郵局，告訴叔叔（買1元2角郵票。）媒體出示問題：可以怎樣付1元2角？

　�。�2）談話：小組討論拿出1元2角可以怎么拿？比比哪個組的拿法多。（小組活動后交流拿法并板書。）

　　6、拓展練習

　　談話：

　　不同時期，不同版本的人民幣圖案和顏色都有所不同，下面讓我們找準人民幣上的關鍵地方，認一認這些人民幣的面值，比比誰的大

幼兒園認識人民幣教案9

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　　1、初步認識人民幣及1元和5元的面值。

　　2、初步嘗試有計劃地使用人民幣，感知并了解人民幣在生活中的用途。

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　　課件、記錄表、人民幣、文具若干。

　�。ㄈ┗顒舆^程

　一、導入活動

　　小朋友，再過幾個月你們就要上小學了，小學生要用到很多的學習用品，今天，我們就去逛逛文具店，買一些學習用品，好嗎？

　　二、認識人民幣

　　（一）認識部分人民幣的面值

　　1、買學習用品要用什么？（錢、鈔票）我們國家使用的錢（鈔票）有一個名字，你們知道叫什么嗎？（人民幣）

　　2、課件（出示所有的人民幣）：看，這些就是什么呀？（人民幣）你認識哪張人民幣？它的面值是多少？

　　3、課件（出示數(shù)字7）：那今天我們要用幾元人民幣去買學習用品呢？我們一起來看一看（7元）

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　　1、在你們的桌子上，有一個儲蓄罐，里面有很多的人民幣，現(xiàn)在請你們從儲蓄罐里取出7元人民幣。（幼兒操作）

　　2、你取了幾元人民幣？是怎么取的？誰也用了這種方法？

　　幼兒講述取7元人民幣的方法：一種是一張5元的紙幣，兩張1元的`硬幣（簡單認識一下紙幣和硬幣）；一種方法是7張1元的硬幣。

　　小結：原來，7元人民幣有兩種取法：一種是一張5元的紙幣，兩張1元的硬幣，還有一種方法是7張1元的硬幣。

　　3、請小朋友把7元人民幣放到錢包里。（幼兒把7元錢放到錢包里）

　　四、制作計劃表

　　1、小朋友們已經把錢準備好了，那么你們準備到文具店里買些什么學習用品呢？（請2——3名幼兒簡單講述）

　　2、出示課件：我們先來看看文具店里有些什么學習用品？這些學習用品的價格又是多少？

　　3、原來文具店里有這么多的學習用品，它們的價格也是不一樣的，我們每個小朋友有幾元人民幣呀？（7元）該買些什么呢？我們先來計劃一下吧！

　　4、出示計劃表：這兒有一張表格，我們可以把想買的東西先來記錄一下。

　　5、幼兒操作，教師指導。

　　6、集體交流：小朋友們都做好了計劃表，現(xiàn)在誰愿意和大家交流一下你的計劃表。（我想買一本子，2元；一支筆，5元等）

　　7、自由交流：其他的小朋友呢？你們想不想交流一下？（想）現(xiàn)在就請你們和邊上的朋友看一看，說一說。

　　五、購物

　　1、現(xiàn)在我們都做好了購物計劃，接下來就請你們每人帶7元人民幣按計劃買學習用品吧�。ㄓ變喊从媱澷徫铮�

　　2、你們都按照計劃挑選好自己需要的東西嗎？現(xiàn)在我們一起去收銀臺付錢吧�。ㄓ變焊跺X）

　　3、你們買到了這么多的學習用品，開心嗎？

　　小朋友們真棒，都是用7元人民幣，買到這么多不同的學習用品。

　　六、人民幣的用途

　　1、那你們知道人民幣除了可以購買學習用品外，還有什么用呢？（幼兒自由回答）

　　2、看多媒體：我們一起看看人民幣還有什么用？（簡單地說一說，看一看）

　　3、小結：原來，在我們生活中，用的、吃的、玩的、穿的很多地方都要用到人民幣，今天，我們一起去文具店用人民幣購買了學習用品，以后我們還可以和爸爸媽媽一起用人民幣做其他的事情，好嗎？

幼兒園認識人民幣教案10

　　1 設計背景

　　幼兒在生活中，一杯牛奶、一面包、一個蛋糕，都要接觸到人民幣�！队變簣@教育綱要（試行）》也將幼兒數(shù)學教育的目標定位于：“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系，并體驗到數(shù)學的重要和有趣�！币罁�(jù)這一理念，我設計出此活動。以便讓孩子正確認識一些貨幣的面值，并了解使用貨幣購物的常識，懂得合理地消費，同時引導幼兒對身邊常見事物的現(xiàn)象和特點、變化規(guī)律產生興趣和探究的欲望，使數(shù)學教育更加生活化、游戲化、綜合化。

　　2 活動目標

　　1、初步認識十元以內人民幣，并能說出他們的單位名稱。

　　2、學習看錢幣上的數(shù)字，知道錢幣可以用來購買相應同等幣值的商品。

　　3、學會遵守秩序，有禮貌地與人交往，體驗自主購物的快樂。

　　3 活動準備

　　1、與在超市做營業(yè)員的.幼兒做好事先的購物安排。

　　2、10、5、2、1元的人民幣若干，10元以內人民幣人手一份。

　　3、音樂、錄音機、小籃子。

　　4 活動過程

　　一、導入活動。

　　（一）游戲：《開火車》復習10以內的加法。

　�。ǘ┮宰兡g形式分別出示1元、2元、5元、10元的錢幣，讓幼兒認識，并說出錢幣的名稱。

　　教師：魔術、魔術、魔術變變變，這些是什么？你們知道它們各自代表多少錢嗎？（10元、5元、2元、1元）這些錢是哪個國家？（中國）它們有一個共同的名字叫什么？（人民幣）人民幣有什么用途？

　�。ㄈ┮龑в變悍謩e觀察錢幣正面和反面的圖案，并讀一讀上面的數(shù)字。

　　教師：好，現(xiàn)在我們一起來和人民幣做朋友，看看他們有什么特征？

　�。ㄋ模┯變簩W習用10元兌換5元、2元、1元。

　　教師：小朋友，我考考你們，10元的人民幣可以兌換幾張1元？又可以兌換幾張5元？還可以兌換幾張2元？引導個別幼兒進行操作，并請幼兒出自己是如何兌換的。

　　二、組織幼兒觀看軟件圖片，引導幼兒了解人民幣的兌換過程。

　　小朋友，真聰明，現(xiàn)在我們一起來看商店里的顧客是怎樣購物的。

　　三、組織幼兒根據(jù)教師出示的物品圖片及價錢進行嘗試購物。

　　今天，我的商店要開張了，我的店里有很多物品買，我們來看看哪些東西，它們賣多少錢？教師當售貨員，小朋友當顧客，進行游戲3—4次游戲。

　　四、幼兒進行角色游戲。

　　1、請幾名幼兒當售貨員，部分幼兒是顧客。提出超市購物要求：明天，我們要出去冬游活動，為冬游活動準備一些小食品，每個小朋友就用自己藍子的錢，每個小朋友事先考慮好，要買什么東西，觀看商品的價值，然后用自己以有的錢范圍內購物。

　　教師：現(xiàn)在我們出去購物了

　　3、來到超市，自主購物。教師指導幼兒觀看商品的價值，購滿需要的商品。

　　4、到柜臺結帳。自己核對商品和價錢。

　　5、組織幼兒講述自己買了什么東西？用了多少錢。

　　五、小結，結束活動。

　　1、人民幣給我們生活帶來了方便，我們用過了錢之后就要洗手，因為錢有很多細菌。

　　2、組織幼兒聽音樂（小汽車）結束活動。

幼兒園認識人民幣教案11

　　設計思路：

　　在人們的日常生活中，人民幣是不可缺少的，它能給人們的生活帶來方便。對于大班幼兒來說，在生活中已經接觸到人民幣，個別能力強的幼兒已經用面值小的人民幣幫家長買東西。我在設計這一課時，目的在于讓幼兒進一步能夠更好的認識，通過區(qū)分、比較不同面值的人民幣，通過學習，會簡單的使用人民幣，既鍛煉了幼兒的語言表達能力、社會實踐能力，又讓幼兒體會購物時的快樂。

　　活動目標：

　　1、引導幼兒認識人民幣，了解人民幣的面值。

　　2、會進行簡單的元和角的換算。

　　活動重點：

　　能正確區(qū)分人民幣的面值。

　　活動難點：

　　能進行簡單的換算。

　　活動準備：

　　1、小超市標有價格的物品

　　2、魔術箱一個

　　3、各種面值的`人民幣（硬幣、不同國家的貨幣）

　　幼兒；人手一套人民幣（學具）

　　活動過程：

（一）談話導入、引入主題

　　1、小朋友，今天老師要為大家表演一個魔術，想看嗎？《激發(fā)幼兒興趣》

　　2、師一一從魔術箱里出售=示不同面值的人民幣。（小黑板上展示）

　　3、提問、你們平時見過嗎？在哪里見過？他們一樣嗎？（引導幼兒從顏色、圖案上區(qū)別）

　　小結；他們都有一個好聽的名字叫人民幣。每張上面都有國徽，有的上面有毛主席的頭像和數(shù)字，他是我們國家的錢，我們要保護它，不能再上面亂花，做記號。

　　4、多媒體播放，了解不同國家的貨幣

　　5、游戲（我出你猜）。進一步認識人民幣的面值

　　（二）游戲，“算一算、換一換”

　　1、老師想買一支鉛筆一元錢，幫老師想辦法應該怎樣付錢？（引導幼兒1元=10角 1元=2個5角 1元=5個2角）

　　2、思考；老師想賣掉5元錢的布娃娃，怎樣付錢？幼兒用自己的人民幣付錢。

　　3、指導幼兒在小組中玩湊錢的游戲，換算5元以內人民幣的面值。

　　（三）實踐活動（逛超市）

　　1、師：今天老師的娃娃樂超市營業(yè)了，我們來看看都有哪些好東西？說說物品分別是多少錢？

　　2、先由老師當售貨員，指名小朋友當顧客（提醒幼兒有禮貌），說清需要買啥東西？付多少錢？應付多錢找多錢？

　　3、互換角色，學習與人交流，體驗購物快樂。

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　　鼓勵幼兒在生活中嘗試買賣東西，體驗成功的快樂。

　　活動反思：

　　通過這節(jié)活動的教學，孩子們學習興趣很高，通過游戲充分發(fā)揮了孩子的主體作用，孩子在學中玩，玩中樂，掌握了知識，學到了與人交往的本領。

幼兒園認識人民幣教案12

　　設計思路：

　　在實際生活中，孩子們已經對人民幣有了一定的認識，經常能看到大人使用人民幣，對人民幣的外觀和面值都有了一定的了解，但是大部分幼兒沒有真正使用過人民幣，獲得過用人民幣購物的快樂體驗，所以本次活動主要是通過游戲體驗的方式進一步認識人民幣。本次活動打破了以往數(shù)學活動先學習后操作體驗的教學模式，嘗試了先體驗操作，再根據(jù)幼兒的需求自主學習的教學模式，活動中相互解決困難的過程同時也成為幼兒從“要我學”轉變?yōu)椤拔乙獙W”的過程。

　　活動目標：

　　1、幼兒利用已有的生活經驗，認識10元以內的人民幣。

　　2、在游戲中嘗試用人民幣購物，自主學習簡單的人民幣兌換。

　　3、積極參與活動，了解人民幣與人類生活的密切關系。

　　活動準備：

　　1、幼兒準備10元以內不同面值的人民幣，每人一個放錢的盒子。

　　2、幼兒已經學習過10以內的分成和加減。

　　3、情境創(chuàng)設水果店、購物籃若干。

　　活動過程：

　1、談話導入。

　　2、利用已有生活經驗，在取幣的過程中認識人民幣。

　�。�1）取10元人民幣，準備買水果。

　�。�2）交流10元人民幣的不同取法。

　�、俳鉀Q沒取成功幼兒的.困難。

　�、谌〕晒Φ挠變航榻B自己的取錢方法。

　�。�3）你在取人民幣的時候有沒有遇到困難呢？誰會幫他解決？

　�。�4）教師小結。

　　（5）互相檢查取出的人民幣是否正確。

　　3、游戲：買水果。

　�。�1）倆倆自主結合買賣水果游戲。

　�、僬埿∨笥�2個人一組，互相商量一下一人做營業(yè)員，一人做顧客。

　�、谔岢鋈蝿找�，并教師與一幼兒示范買賣水果。教師參與幼兒的游戲。

　�。�2）交流自己買水果使用人民幣的過程，解決幼兒買水果時遇到的困難。

　　（3）針對幼兒的問題進行小結。

　�。�4）交換角色買水果。

　　資源整合教育活動：

　　1、日常談話活動中與幼兒一起討論人民幣是靠勞動所得，懂得要愛護人民幣，并且從小養(yǎng)成節(jié)約用錢的的好習慣。

　　2、知道人民幣的細菌多，拿過人民幣后要及時洗手，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

　　3、區(qū)域游戲可以開展小超市游戲，鞏固幼兒對人民幣的認識，在游戲中練習人民幣的兌換，培養(yǎng)幼兒社會性的發(fā)展。

　　4．周末和爸爸媽媽去超市體驗自己購物付款，獲得真實的體驗。

幼兒園認識人民幣教案13

　　活動目標：

　　1、初步認識人民幣，知道人民幣，1角，2角，5角，1元，5元，10元的幣值。

　　2、學習看錢幣上的數(shù)字，知道錢幣可以用來購買相應同等幣值的商品。

　　3、有錢幣購買商品的愿望，體驗自主購物的快樂。

　　4、知道人民幣有紙幣和硬幣，并有不同的面價，探索相同面值人民幣不同的換算方法。

　　5、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

　　6、讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。

　　活動準備：

　　1、與在超市做營業(yè)員的家長做好事先的購物安排。

　　2、請家長為孩子準備不同幣值的人民幣10元。

　　3、實物投影儀。

　　活動過程：

　　1、集體活動。

　　教師讓幼兒拿出自己帶來的人民幣，告訴大家：我?guī)淼氖菐自X？

　　老師分別出示各種貨幣的面值，讓幼兒認一認。

　　觀察錢幣，讀一讀上面的數(shù)字。

　　2、小組活動。

　　組織幼兒討論：錢幣有什么用？用錢可以做什么？除了這些，你還知道哪些幣值的人民幣？

　　3、實踐活動。

　　說說自己帶了多少錢？

　　提出超市購物要求：明天，我們要出去遠足活動，為遠足活動準備一些小食品，每個小朋友只有10元錢，每個小朋友事先考慮好，要買什么東西，觀看商品的價值，然后在10元的范圍內購物。

　　幼兒相互討論，作出打算。

　　來到超市，自主購物。教師指導幼兒觀看商品的價值，購滿需要的商品。

　　到柜臺結帳。自己核對商品和價錢。

　　回到教室，互相交流，講述自己買了什么東西？用了多少錢？

　　活動反思：

　　在組織認識人民幣這一課前，我們還在猶豫著是讓老師自己準備，還是請幼兒自己帶？起初我們想自己帶省得引起不必要的麻煩？怕有些家長認為幼兒園里要家長配合的地方太多，一會兒帶這，一會兒帶那，連錢也要帶？又怕萬一丟了，引起不必要的誤會和麻煩，但一想，明天剛好是遠足活動，也許準備一些食物和水，何不趁此機會來一個購物實踐活動？不是“結合家庭教育資源，優(yōu)化教育活動”，很好的一個機會嗎？通過孩子自己帶錢，并去體驗購物帶來的`快樂，一舉兩得，再麻煩，我們也決定拋開顧慮，試一試。

　　于是，我們在家園知心屋中，告知家長需要配合的事項及緣由。大部分孩子都及時帶了各種幣值的錢幣。在認識錢幣的時候，孩子們都爭先恐后的介紹自己帶的人民幣，我發(fā)現(xiàn)他們大多已經能準確無誤的說出幣值。我意識到，其實讓孩子“帶”的過程，其實就是一個發(fā)現(xiàn)，探索，學習的過程。這樣上起課來，輕松多了。在購物過程中，他們也會盤算著自己有多少錢，明天遠足需要些什么東西？有多少錢能買多少東西？

　　更令我們欣慰的是，在放學時，家長們見孩子拎著自己買的東西，興奮地告訴他們自己購物時的經歷，那快樂的模樣，都感到自己的孩子在幼兒園中確實成長了，對老師的做法也表示贊同，沒有絲毫的責備麻煩的意識，他們紛紛表示，會更加支持我們的工作。

　　對家長，對孩子，對自己，多一些信任，相信我們的收獲會更大！

幼兒園認識人民幣教案14

　　設計意圖

　　在實際生活中，孩子們對于錢幣的知識并不陌生，他們經常和自己的爸爸媽媽去超市買東西，看到大人使用人民幣，對于人民幣的外觀、面值等已經有了初步的了解。但談到真正的錢幣交易，對于大班孩子來說，還不是很了解，因為他們缺乏社會經驗，單獨出去買東西的機會幾乎沒有，他們對人民幣只是初步的認識，所以我以孩子們喜歡的動畫片“光頭強”為主線，設計了此次活動。

　　活動目標

　　1：認識人民幣的面值。2：運用1元、5元、10元的人民幣進行買賣游戲，探究交易游戲的方法。

　　重點難點

　　能夠運用1元、5元、10元不同面值的人民幣進行買賣游戲，探究交易游戲的方法。

　　活動準備

　　PPT、不同面值的人民幣、盤子、紅包、區(qū)角活動布置等

　　活動過程

　　一、導入

　　今天老師有一個故事要和小朋友們來分享！仔細聽！在一個酷熱的晴天里，光頭強帶著鋸子去深山砍樹，他砍得正起勁兒時，被去深山避暑的熊大發(fā)現(xiàn)了：“光頭強，又在砍樹，快給我住手”！嚇得光頭強一哆嗦，扔掉鋸子拔腿就跑。這可怎么辦呢？鋸子丟了，工資又沒發(fā)，沒錢買鋸子愁死光頭強了。正當這時，嗖的一股風吹過來，哇！這么多張錢，可是光頭強不認識錢，你們認識嗎？

　　二、認識人民幣

　　現(xiàn)在我們一起來看看吧！（逐一出示1元、5元、10元、20元、50元、100元面值的人民幣）（1）這是幾元錢，誰認識，來告訴他（1元）（2）這張呢？哦！（5元）（3）我們看還有哪張錢小朋友都認識？（10元）

　�。�4）來，我們看下一張吧�。ㄎ邑Q一下大拇指）

　�。�5）最后，這張小朋友都認識吧�。▽Γ�100元）小結：小朋友剛才認識的這些錢，它們還有一個共同的名字叫人民幣。人民幣分為紙幣和硬幣：圓圓的，硬硬的，用金屬做的叫硬幣；硬幣可以干什么？（坐搖搖車）對，在我們這里硬幣可以坐搖搖車，但是在大城市里硬幣和紙幣一樣，都可以買東西。長方形的，用紙做的叫紙幣，我們平時買東西大多用的是紙幣。

　　三、探索方法：

　　今天光頭強，也需要用紙幣去買一把新的鋸子，這把鋸子多少錢呢？我們去超市看看。（出示玩具鋸子）哦！它的標價是十元。光頭強今天拿來了1元、5元、10元的錢，你們想想看，他用哪些錢可以買到這把鋸子呢？不著急，老師把這些錢帶來了，每個小朋友都來試著付一下錢。（孩子操作，老師巡回指導）好了，現(xiàn)在把你們整理好的錢，放在桌子上，面向老師坐。（1）誰想上來幫光頭強付錢？（一張10元）（2）還有誰想上來？（兩張5元）（3）你來說說你的方法吧�。ㄒ粡�5元、五張1元）（4）還有不一樣的付錢方法嗎？（十張1元）我們一起來看看這幾位小朋友是怎樣付錢的？

　　10（一張10元）5+5（兩張5元）5+1+1+1+1+1（一張5元，五張1元）

　　1+1+1+1+1+1+1+1+1+1（十張1元）小結：小朋友太厲害了，幫光頭強用了四種付款方法，買到了這把鋸子。光頭強完成了李老板交給他的任務，得到了獎金，他很感謝小朋友，給我們準備了紅包，讓我們去購物。四、購物游戲

　�。〒尲t包：哇！小朋友看，這是光頭強給小朋友準備的紅包，現(xiàn)在我數(shù)一二三，一起來搶紅包吧！搶到紅包后先看清楚紅包里面的錢數(shù)，再選取自己想購買的商品）

　　小朋友都搶到紅包了嗎？待會兒我們帶著紅包要去書店、玩具店、燒烤店購物了，但是在購物之前，必須要遵守以下游戲規(guī)則：

　　（1）去書店的'小朋友，當你買到書后，坐到這邊的桌子旁，輕輕地翻閱圖書，不能撕毀，保持安靜。

　　（2）去燒烤店的小朋友選好烤串付完錢后坐到后面的餐桌旁，耐心等待，品嘗烤串時小心竹簽。

　�。�3）去玩具店的小朋友注意了，你們再選取玩具時不能擁擠，排著隊去付錢，買到玩具后到后面的地上玩會兒聽明白了嗎？

　�。�4）誰來當收銀員？老師交給你們一個重要的任務是給付對錢的小朋友貼一個貼紙，還要正確的收錢、找錢。五、結束活動好了，今天的購物游戲就到這里吧！物歸原主，哪里取的東西放回哪里？請你們坐回座位，我來看看大多數(shù)小朋友付對了錢，得到了小貼紙。（對沒得到貼紙的小朋友進行提問）你來說說，你剛才要買什么東西，你用了多少錢買的？結束語：小朋友，今天的購物愉快嗎？雖然我們得到了光頭強的紅包，但是以后也要勸勸他不要亂砍樹，要愛護樹木，保護環(huán)境！

　　活動反思

　　通過孩子們自己的實踐操作，初步學會了10元以內人民幣的幾種不同的付款方法，整個活動中孩子們的參與度很高，為了讓孩子有更多的真實感，更生活化，利用了我們的區(qū)角游戲，使用了真實的人民幣，讓孩子在輕松愉快的游戲過程中，體驗錢幣購物的樂趣。