大班語言教案

時(shí)間：2023-11-06 09:59:30 教案我要投稿

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(優(yōu))大班語言教案8篇

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就有可能用到教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編收集整理的大班語言教案8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

(優(yōu))大班語言教案8篇

大班語言教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、欣賞童話故事，理解故事內(nèi)容并學(xué)說故事中的對(duì)話。

　　2、通過故事感受作品中，溫馨、友愛的感情色彩。

　　3、知道與人友好相處，產(chǎn)生對(duì)美好生活的向往。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圖片、錄音機(jī)，磁帶�！秹艋们�

　　活動(dòng)過程：

　　一、出示圖片引起幼兒的興趣。

　　師：小朋友，你們看，圖片上這個(gè)是什么？哦，是一個(gè)梨對(duì)不對(duì)。小朋友拿梨會(huì)做什么。森林里啊，有一只小松鼠，它看到了一個(gè)梨。猜猜它會(huì)做什么呢？好，下面，讓我們來看看這個(gè)故事吧！這個(gè)故事的題目叫《梨子小提琴》。

　　二、教師出示繪本，讓幼兒自由發(fā)揮想象講故事。

　　提問引導(dǎo)幼兒：

　　小松鼠用半個(gè)梨子做成小提琴后，森林里發(fā)生了什么事？

　　師：1、狐貍看見小雞，它會(huì)怎么說？

　　2、兩只小熊在搶餅干，它們會(huì)怎么說？

　　3、狐貍聽見小提琴的`聲音后，它又會(huì)對(duì)小雞怎么說呢？

　　4、獅子聽見小提琴的聲音后，它又會(huì)對(duì)小兔怎么說呢？

　　5、小提琴掉下一粒東西，你知道是什么嗎？

　　6、種子變成了什么？

　　7、為什么要把梨子都變成小提琴？

　　教師陪幼兒閱讀完繪本提問，故事的題目？故事中出現(xiàn)了那些小動(dòng)物？

　　三、老師講述故事。

　　師：1、當(dāng)琴聲飄到狐貍的耳朵里，它對(duì)小雞怎么說？（學(xué)說：我不抓你了，我要去聽音樂）

　　2、當(dāng)琴聲飄到獅子的耳朵里，它對(duì)小兔怎么說？（學(xué)說：我不追你了，我要去聽音樂）

　　3、為什么狐貍不追雞了？為什么兩個(gè)小熊不打架了呀？

　　三、完整欣賞故事，播放音樂。

　　1、是什么使森林里變得又美好又安靜？

　　2、我們要感謝誰呢？為什么？

　　3、我們小朋友平時(shí)應(yīng)該怎樣相處呢？

　　小結(jié)：我們小朋友也要像森林里的小動(dòng)物一樣友好相處。

　　故事《梨子小提琴》

　　小松鼠撿到了一只大梨子。她把梨子切下一半做成了小提琴。琴聲傳地很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，這樣好聽的音樂，森林里從來沒有過。

　　狐貍聽到了琴聲，對(duì)小雞說：“我不抓你了，我要去聽音樂�！豹{子聽到了琴聲，對(duì)兔子說：“我不追你了，我要去聽音樂。”動(dòng)物們都來到松樹下，聽小松鼠拉琴。拉呀、拉呀……星星也來聽，月亮也來聽，森林里又美好又安靜。

　　突然，小提琴上掉下來一粒東西。咦？這是什么呀？小松鼠說：“這是小提琴上掉下來的一個(gè)小音符�！�

　　第二天，地里長出了一棵小綠芽，它多像一個(gè)小音符呀！小綠芽很快長成了一棵大樹，樹上結(jié)出了很多梨子。這些梨子呀，都被做成了小提琴，森林里到處可以聽到音樂，到處都有快樂。

大班語言教案篇2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、在教師幫助下能讀懂連續(xù)畫面，理解故事的情節(jié)變化。

　　2、學(xué)習(xí)從細(xì)節(jié)判斷情節(jié)的閱讀方法，提高觀察、推理、判斷的閱讀能力。

　　3、學(xué)習(xí)體會(huì)角色心情，知道真正的朋友需要相互體諒，友誼才能天長地久。

　　教學(xué)準(zhǔn)備 小老鼠、大老虎頭像；繪本PPT；

　　教學(xué)過程

　　一、教師出示小老鼠圖片，激發(fā)幼兒興趣

　　1、你們猜小老鼠的朋友是誰？

　　2、你們?yōu)槭裁礇]有猜到是大老虎?

　　3、你們覺得它們在一起玩會(huì)出現(xiàn)什么問題？

　　二、師幼共讀，閱讀第二部分，理解故事情節(jié)

　�。ㄒ唬⿴熡组喿x西部牛仔部分

　�。�1）他們在玩什么？

　　（2）小老鼠是怎么玩的？

　�。�3）大老虎是怎么玩的？

　�。ǘ⿴熡组喿x甜甜圈部分，教師協(xié)助幼兒分析畫面

　�。�1）他們在干什么？

　　（2）他們是怎么分的？怎么吃的？

　　（三）師幼閱讀采花部分

　　1、他們在做什么？

　　2、大老虎在前面是怎么樣的'？小老鼠在后面是怎么樣？

　　3、小老鼠采得花被大老虎拿去了心里是怎么想的？

　　（四）教師幫助幼兒

　　它們在一起玩到底出現(xiàn)什么問題？（大老虎總是把好的給了自己，小老鼠感動(dòng)很委屈）

　　三、師幼閱讀第二部分

　�。ㄒ唬⿴熡组喿x搭積木部分部分

　　1、“有一天”——“踢飛了”

　　小老鼠的積木被踢翻了，他會(huì)怎么做？

　　2、“突然”——“拜”

　　教師提問再出示畫面，幫助幼兒理解故事內(nèi)容

　�。�1）小老鼠是怎么做的？你從哪里看出來的？（引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué)）

　�。�2）它為什么會(huì)這么做？（因?yàn)樗鼘?shí)在是忍無可忍了，大老虎總這么自私欺負(fù)它）

　　四、師幼閱讀第三部分

　�。ㄒ唬┲v述過渡部分，大家討論

　　1、大老虎來找小老鼠是繼續(xù)來欺負(fù)小老鼠的還是來做什么？

　　2、小老鼠不想和打老虎做朋友了，大老虎會(huì)怎么做？

　　（二）幼兒觀察并進(jìn)行對(duì)比感受大老虎改變的部分，教師再次完整講述，幫助幼兒理解內(nèi)容

　　幼兒進(jìn)行對(duì)比“大老虎是怎么做？”

　　五、師幼理解故事主題

　�。ㄒ唬┐蠹殷w會(huì)故事呈現(xiàn)的主題

　　1、大老虎一直讓著小老鼠好不好？

　　2、如果你是小老鼠你怎么做？

　　3、你們在分東西的時(shí)候是怎么分的？（一人一半，大家平等）

　　（二）閱讀“從那天起”——“太好啦”

　　現(xiàn)在他們的心情是怎么樣的？

　　猜猜他們之間會(huì)有什么問題？

大班語言教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了不同職業(yè)的獅子們找到合適的過程，知道能夠被大家需要的工作就是最光榮的。

　　2.想象動(dòng)物心理，大膽表述自己對(duì)故事的理解以及故事中的有趣之處。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：不同職業(yè)的圖片、《理發(fā)獅和被理發(fā)獅》圖書、ppt等。

　　活動(dòng)過程：

　　一、師幼談話，討論自己的理想

　　師：你的'理想是什么呢？

　　二、分段出示圖書第一幅至第九幅，師幼共同閱讀，理解故事內(nèi)容

　　1.示圖書第一幅

　　師：老獅子有九個(gè)孩子，他們漸漸長大了，也有自己的理想，你知道他們想成為怎么樣的獅子嗎？

　　2.出示圖書第二幅至第九幅

　　師：到這幅圖片，你猜猜這只獅子有什么理想呢？你是怎么看出來的呢？老九的理想是什么呢？

　　3.放音樂錄音：嗯，我還沒想好呢！反正，我要干的，就是誰也沒干過，又是大家最需要的。

　　師：什么是最需要的工作呢？（如：郵遞員送信；清潔工幫大家打掃衛(wèi)生；警察保護(hù)大家的安全。）師：獅子們漸漸長大了，他們的理想也實(shí)現(xiàn)了，你能說出他們的職業(yè)嗎？獅子們的工作如何呢？

　　三、分段出示圖書第十幅至第十三幅，師幼共同閱讀，理解故事內(nèi)容

　　1.問：老八的理發(fā)店開張了，大家都沒有進(jìn)去理發(fā)，為什么呢？老八想當(dāng)理發(fā)獅，卻得不的信任，理發(fā)店眼看開不成了，怎么辦呢？這時(shí)候老九是怎么做的？為什么要做被理發(fā)獅？

　　2.師：老九并不在乎自己的頭發(fā)，努力的幫助老人，他很偉大，找樂一份“誰也沒有干過，又是大家都需要”的工作。而老八在老九的幫助下，剃出來的頭發(fā)越來越好，理發(fā)店的生意也越來越棒,老八成了一個(gè)出色的理發(fā)獅了。

　　四、集體討論，進(jìn)一步了解故事的內(nèi)容，知道能夠被大家需要的工作就是最光榮的

　　你們喜歡老九嗎？你們猜老九還會(huì)做什么工作呢？

　　老師：無論什么工作都是最光榮的，幫助別人的老九，一定會(huì)得到越來越多的快樂。

大班語言教案篇4

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　《綱要》中明確指出：要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的童作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動(dòng)幫助加深對(duì)作品的體會(huì)和理解。散文詩《美麗的秋天》運(yùn)用簡潔、明快的多種修辭手法，生動(dòng)形象地描繪出一幅豐收的、美麗的秋景圖。這幅秋景圖正好契合的幼兒的心理，不僅能使幼兒結(jié)合生活引發(fā)無盡的聯(lián)想，同時(shí)可以陶冶幼兒的性情，喚起幼兒對(duì)生活的熱愛。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.充分理解散文詩的內(nèi)容，體驗(yàn)文學(xué)作品的語言美。

　　2.體驗(yàn)秋天的美，培養(yǎng)幼兒對(duì)自然的熱愛之情。

　　3.豐富詞匯：分外好看、黃澄澄的。

　　4.理解散文的內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦散文。

　　5.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1.體驗(yàn)文學(xué)作品的語言美。

　　2.充分理解散文詩內(nèi)容。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　秋天美景圖片：花園、田園、果園和優(yōu)美的音樂

　　活動(dòng)過程

　　1.用優(yōu)美如詩的語言導(dǎo)入。

　　“秋天到了，菊花開了，酸酸甜甜的果實(shí)掛滿了枝頭，金黃的稻田里到處都是人們忙碌的身影。這一切告訴我們——秋天來了。今天，老師就與小朋友們一起學(xué)習(xí)一篇優(yōu)美的散文詩——《美麗的秋天》。

　　2.嘗試描述秋天，激發(fā)對(duì)語言運(yùn)用的興趣。

　�。�1）提問：你們見到的秋天是怎樣的？誰能用好聽的句子說一說？

　�。�2）老師也很喜歡秋天的美景，我都把它拍下來了，你們想看嗎？

　　3.逐一播放花園、果園、田園的圖片。

　　（1）提問：你們能用好聽的詞句形容這些景物嗎？

　�。�2）提問：你們知道這些景物都分別長在什么地方嗎？

　　4.教師朗讀散文詩“美麗的秋天”，體會(huì)作品的語言美。

　　提問：請(qǐng)你們閉上眼睛聽，散文詩中都描寫了哪些景物？

　　用多種教學(xué)方式朗讀散文詩，比如：播放優(yōu)美的音樂，圖片等，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，從而加深幼兒對(duì)散文詩內(nèi)容的熟悉和理解。

　　5.游戲

　　幼兒帶上秋天景物的頭飾，讓“景物”找自己的家（花園、果園、田園）。

　　6.自然結(jié)束活動(dòng)。

　　老師：你們喜歡秋天的美景嗎？那我們現(xiàn)在就一起到外面欣賞這美麗的秋景吧！

　　教學(xué)反思

　　教學(xué)中我主要引導(dǎo)幼兒注意聽，大膽表達(dá)。根據(jù)《綱要》中讓幼兒想說、敢說的'要求，我就從想和敢這兩方面進(jìn)行具體指導(dǎo)和幫助。首先，在導(dǎo)入后，提問：“你們見到的秋天是怎樣的？誰能用好聽的句子說一說？”讓幼兒帶著問題有目的、有針對(duì)性地認(rèn)真傾聽。借助圖片，刺激幼兒的各種感官，激發(fā)幼兒想說。利用各種教學(xué)方法和游戲，給幼兒提供自己表達(dá)的機(jī)會(huì)，讓幼兒敢說。這節(jié)課讓幼兒體會(huì)了語言美，達(dá)到會(huì)用優(yōu)美語言的目的，這節(jié)課下來，我覺得還是有很多不足之處，說話有點(diǎn)啰嗦，語言不夠精煉，以后我一定多注意語言的精煉，多積累精煉、優(yōu)美的詞語。后面的游戲時(shí)間也有點(diǎn)倉促。

大班語言教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解野生動(dòng)物保護(hù)自己的方法。

　　2、能認(rèn)真傾聽同伴的談話，大膽地發(fā)表自己的想法。

　　3、知道野生動(dòng)物是人類的朋友，我們要關(guān)心保護(hù)它們。

　　4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒用書《珍稀的野生動(dòng)物》。

　　2、“果子貍”等其他野生動(dòng)物圖片或照片。

　　活動(dòng)過程：

　　1、引出話題：

　　——“你們知道上面叫野生動(dòng)物嗎？它生活在哪里？”

　　2、幼兒交流經(jīng)驗(yàn)：

　　——“你還知道有哪些野生動(dòng)物？”

　　3、教師小結(jié)：

　　——“是呀，許多生活在深山老林里，靠自己獲取食物生存的動(dòng)物，我們都叫它野生動(dòng)物�！�

　　4、聽看結(jié)合：幼兒閱讀幼兒用書。

　　5、小組討論交流：

　　——“這些野生動(dòng)物是怎樣保護(hù)自己的？”

　　“還有哪些動(dòng)物會(huì)保護(hù)自己？”

　　6、歸納總結(jié)：

　　——“野生動(dòng)物保護(hù)自己的方法有很多種：逃跑、保護(hù)色、裝死、進(jìn)攻，還有的`會(huì)甩掉自己身體的一部分……”

　　7、集體討論，激起保護(hù)野生動(dòng)物的情感：

　　——“現(xiàn)在世界上的野生動(dòng)物越來越少了，為什么？”

　　“我們?nèi)祟悜?yīng)該怎樣保護(hù)它們？你有什么好辦法？”

　　8、教師小結(jié)：

　　全世界的人們已經(jīng)行動(dòng)起來了，建立了3514個(gè)自然保護(hù)區(qū)，讓這些野生動(dòng)物在保護(hù)區(qū)內(nèi)，安全、舒適、自由地生活，我們應(yīng)該和它們成為朋友！

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)幼兒很感興趣，參與度高。充分調(diào)動(dòng)了幼兒的經(jīng)驗(yàn)，并積極創(chuàng)設(shè)最近發(fā)展區(qū)，既鍛煉了思維能力、語言表達(dá)能力，拓寬了眼界，又培養(yǎng)了幼兒對(duì)野生動(dòng)物的熱愛。

大班語言教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、觀察圖片的細(xì)節(jié)，能大膽表達(dá)對(duì)圖片內(nèi)容的理解。

　　2、感受圖片的意境，樂意說出自己的感受。

　　3、感受朋友之間的關(guān)愛，體會(huì)相處的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圖片4幅。

　　活動(dòng)過程

　　一、直接導(dǎo)入：今天我?guī)砹藥追P(guān)于“大樹和男孩”的圖片，讓我們一起看看吧。

　　二、看圖講述(逐幅圖片觀察)。

　　第1幅：

　　1 圖片上有誰?他們在干什么?

　　——小男孩在跑步。

　　——小男孩在跟大樹打招呼。

　　2 你怎么知道男孩在跟大樹打招呼?

　　——因?yàn)樗氖诌@樣子。(回答問題的小朋友用手勢表示，其他幼兒模仿動(dòng)作。)

　　3 小男孩在跟大樹打招呼，大樹呢?

　　——大樹伸出樹枝要抱小男孩。(老師追問：是大樹的什么?你來指指看。小朋友在圖片上指出到底是大樹的什么。)

　　——樹枝!

　　它為什么要這樣做呢?

　　——它想抱小男孩。

　　——跟小男孩打招呼。

　　4 完整講述。

　　第2幅：小男孩來到大樹下，他們在干什么?(幼兒猜測接下來的'情節(jié)發(fā)展，對(duì)下一幅圖片的觀察充滿期待。)

　　1 他們在干什么?

　　——睡覺。

　　——休息。

　　2 誰有不同意見?大樹是怎樣做的?大樹有變化嗎?

　　——它一只手伸得好長。(幼兒模仿動(dòng)作)

　　它長長的手指在指著誰?它為什么要指著他?他們到底在干什么?

　　——捉迷藏。(師生模擬“捉迷藏”的游戲)

　　怎么玩?(請(qǐng)幼兒完整講述，當(dāng)幼兒講述出現(xiàn)困難時(shí)老師給予動(dòng)作提示，幼兒講不下去時(shí)，請(qǐng)下一位幼兒“接力”講述。)

　　3 師生完整講述，及時(shí)捕捉幼兒創(chuàng)編的角色對(duì)話并給予肯定。

　　4 完整講述。

　　5 玩著玩著，小男孩怎樣了?

　　——困了。

　　困了?要不要休息呀?

　　——要，在大樹旁休息。

　　——在大樹下。

　　第3幅：

　　1 誰在哪里干什么?

　　——小男孩在大樹旁邊睡覺。

　　2 大樹有變化嗎?有什么變化?

　　——變成圓圓的月亮。

　　——像屋子。

　　——像一把傘。

　　3 大樹為什么會(huì)有這些變化?

　　——它想遮著小男孩，不讓陽光曬著他。

　　如果有大樹為我遮陰，我就會(huì)睡得怎么樣?

　　——很香。

　　——很舒服。

　　老師模仿大樹為幼兒遮陰，提問：有什么感覺?

　　——很舒服。

　　——睡得很香，沒有陽光。

　　4 完整講述(鼓勵(lì)幼兒把自己的感受帶進(jìn)圖片講述中)。

　　5 大樹熱情地歡迎小男孩的到來，跟他玩“捉迷藏”的游戲，小男孩子累了，大樹為他撐開一把傘，為他遮風(fēng)擋雨。大樹為什么要這樣做呢?

大班語言教案篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、看懂故事畫面，大膽用完整的語言表達(dá)對(duì)故事的理解。

　　2、愿意養(yǎng)成良好的睡前生活習(xí)慣。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　知道睡前不該做些什么，有良好睡前生活習(xí)慣。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　能大膽用語言講述故事畫面，體驗(yàn)與同伴一起合作、講述故事的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　故事《快睡吧，小田鼠》ppt、故事圖片每組一套。

　　活動(dòng)過程：

　　一、情境引入。

　　1、（出示小田鼠圖片）有只小田鼠快上一年級(jí)了，每到晚上該睡覺的時(shí)候，田鼠爸爸和田鼠媽媽就開始發(fā)愁了。請(qǐng)你們猜猜它的爸爸媽媽為什么發(fā)愁呢？（幼兒自由猜講）

　　2、田鼠爸爸和媽媽到底為什么要發(fā)愁呢？請(qǐng)小朋友們看看這個(gè)圖片故事，就知道了。

　　3、（出示1）我們先來看看這張圖，圖上有誰？在干什么？數(shù)字10代表什么？

　　【說明：通過情境引入讓幼兒對(duì)故事產(chǎn)生欣賞的興趣，并在老師的示范講述中，讓幼兒了解講述故事的規(guī)律�！�

　　二、生生互動(dòng)。

　　1、（出示2）請(qǐng)個(gè)別幼兒說說圖中的內(nèi)容。

　　2、每組都有一份故事，需要一組的小朋友一起看，邊看邊講一講故事。

　　重點(diǎn)：教師巡回觀察引導(dǎo)，幫助幼兒看懂圖畫，發(fā)現(xiàn)小田鼠睡前一些拖拉的不良生活習(xí)慣。

　　【說明：幼兒分組進(jìn)行故事圖片的'欣賞和講述，大概了解故事內(nèi)容。在此過程中，提高幼兒的完整表達(dá)能力�！�

　　三、互動(dòng)交流。

　　1、幼兒自由選擇一張圖片按照故事圖片順序進(jìn)行講述。

　　2、請(qǐng)2組幼兒進(jìn)行故事理解后的講述。

　　小結(jié)：你們的故事講得真好聽，能有很優(yōu)美的話來把故事講完整。下面我來講一講這個(gè)故事，請(qǐng)你們仔細(xì)聽，可以小聲地跟著老師一起說一說。

　　師播放ppt，講述故事。

　　【說明：由幼兒自愿性地講述故事內(nèi)容，體現(xiàn)合作性和創(chuàng)造性。在老師的故事講述中，對(duì)故事有個(gè)完整的認(rèn)識(shí)�！�

　　四、情感遷移。

　　1、你喜歡小田鼠嗎？為什么？

　　小結(jié)：小田鼠一會(huì)等10分鐘，一會(huì)等9分鐘……一直拖拉著不肯睡覺是不好的習(xí)慣，爸爸媽媽也會(huì)很著急。

　　2、你睡覺前有沒有拖拉的習(xí)慣？以后你該怎么做？為什么？

　　重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒講，快上小學(xué)了，晚上一定要按時(shí)睡覺，保證睡眠質(zhì)量。

　　小結(jié)：我們要進(jìn)入小學(xué)了，晚上一定要按時(shí)睡覺，保證充足的睡眠，這樣，第二天才會(huì)有精神去學(xué)好本領(lǐng)。

　　【說明：由小田鼠的不良睡前習(xí)慣遷移到幼兒自身的睡前習(xí)慣，感受保證充足睡眠的重要性�！�

　　活動(dòng)延伸：

　　家園互動(dòng)

　　今天的故事名字叫《快睡吧，小田鼠！》，請(qǐng)你們回家后把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽，讓他們寫下來，明天拿來，老師看看哪個(gè)小朋友講的故事最好聽！

大班語言教案篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．通過閱讀故事，感知理解故事中人物交換物品的基本內(nèi)容。

　　2．借助圖片線索，感知和講述老奶奶用一籃子梅子最終換得一籃子花生的過程。

　　3．感知幫助別人和被別人關(guān)心的快樂，愿意用相應(yīng)的語言進(jìn)行表達(dá).

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．幼兒操作材料：《花生糕》。

　　2．教學(xué)掛圖：《花生糕》。

　　3．將教學(xué)掛圖剪成小圖片，參考活動(dòng)過程中的《花生糕》故事線索圖。

　　活動(dòng)過程：

　　(一)(引出話題：花生糕。

　　1.教師：小朋友，你吃過花生糕嗎？你知道花生糕是用什么做的嗎？

　　2.教師：從前有一個(gè)老奶奶，想用花生做糕，當(dāng)點(diǎn)心吃。她家里有許多面粉，又有許多白糖，但是一粒花生也沒有。在她家的花園里，種了許多梅樹，梅樹上結(jié)了許多梅子，但是梅子不是花生，不能做糕吃。她就采了一籃子梅子，出門去換花生。老奶奶換到花生了嗎？她是怎么換到花生的'？

　　(二) 閱讀幼兒操作材料《花生糕》，了解故事情節(jié)的發(fā)展。

　　1．幼兒自主閱讀故事，并與同伴交流，說說老奶奶遇到了誰，她將自己種的梅子給了誰，得到了哪些東西，又送給了哪些需要的人、

　　2．個(gè)別幼兒在集體面前表達(dá)和交流。

　　3．教師帶領(lǐng)幼兒邊閱讀幼兒操作材料邊講述故事《花生糕》。

　　(三)借用提問，幫助幼兒梳理線索，感知故事情節(jié)的發(fā)展。

　　1．教師提問：老奶奶第一個(gè)遇到了誰？她是怎樣做的？她得到了什么？后來又遇到了誰？她又是怎樣做的？如此這般，引導(dǎo)幼兒講述，并根據(jù)幼兒的講述梳理出線索圖，例如：

　　老奶奶女人一男一女小姑娘和她媽媽、哥哥老頭兒老奶奶

　　梅子棉花山茶花小狗花生花生糕

　　2.引導(dǎo)幼兒觀察換花生的線索圖，鼓勵(lì)幼兒跟著教師一起講述老奶奶一次次將自己的東西送給別人，最終得到了自己需要的花生，做成了香香的花生糕。

　　(四)圍繞故事討論，懂得關(guān)心和幫助別人，你也會(huì)從別人那里得到尊重、關(guān)心和快樂。

　　1.教師：老奶奶想要做花生糕，可是她沒有花生，她是怎樣做的？

　　2.教師：老奶奶把自己種的梅子送給別人，還把別人送給她的東西又送給了她認(rèn)為需要的人，拿到東西的人開心嗎？老奶奶開心嗎？你是怎么知道的？