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人教版小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)語文公開課教案
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編為大家收集的人教版小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)語文公開課教案,希望能夠幫助到大家。
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)2個(gè)生字,學(xué)會(huì)3個(gè)生字。
2、有感情地朗讀課文,了解課文的幾處對(duì)比描寫的作用。
3、懂得要從不同的角度思考問題。
4、導(dǎo)讀《小王子》,走進(jìn)名著,從中感悟。
教學(xué)重點(diǎn):
1、體會(huì)作者內(nèi)心的情感。
2、理解孩子和大人的思考為什么會(huì)不同。
教學(xué)準(zhǔn)備:
幻燈片
課時(shí)安排:
2課時(shí)
教學(xué)過程:
第一課時(shí)
一、簡(jiǎn)介作者,初解題意
1、同學(xué)們,你們知道《小王子》這本書嗎?能說說對(duì)它的了解嗎?
2、《小王子》是書籍世界里的一個(gè)奇跡。它的作者是法國(guó)的圣?颂K佩里,他不是一個(gè)職業(yè)作家,而是一名空軍飛行員。但是,在西方世界,這本書的印數(shù)僅次于《圣經(jīng)》,迄今已發(fā)行了許多億冊(cè)。這個(gè)成績(jī)的確也得之無愧,世上只有極少數(shù)作品,如此精美又如此質(zhì)樸,如此深刻又如此平易近人,從內(nèi)容到形式都幾近于完美,卻不落絲毫斧鑿痕跡,宛若一塊渾然天成的美玉。
《小王子》被稱做哲理童話。的確,這本書不但非常適合于孩子們閱讀,同時(shí)更是寫給某一些成人看的。用作者的話來說,它是獻(xiàn)給那些曾經(jīng)是孩子并且記得這一點(diǎn)的大人的。
3、這節(jié)課就讓我們來讀讀書中的小故事,請(qǐng)同學(xué)們一起輕輕地讀課題——《蛇肚子里的象》。
4、讀課題的時(shí)候,你的腦海中閃現(xiàn)出了什么問題嗎?
(如:蛇肚子里怎么會(huì)有象呢?這是怎么回事呢?)
二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字
1、我們請(qǐng)一名同學(xué)給大家讀一遍課文,其他同學(xué)仔細(xì)聽,并把需要提醒同學(xué)注意的字詞的讀音做好標(biāo)記,并把不理解的詞語畫出來。
2、訂正朗讀中的錯(cuò)誤,評(píng)議朗讀情況。
3、自學(xué)生字生詞,并進(jìn)行交流
、艑W(xué)生強(qiáng)調(diào)需要注意的字詞的讀音
蟒(mǎnɡ)蛇、捕(bǔ)蛇、囫(hú)圇(lún)、反復(fù)(fù)、剖(pōu)視、中輟(chuò)、接觸(chù)、始終(zhōnɡ)、結(jié)(jié)交
、茝(qiáng)調(diào)生字字形
嚼:右下角是艮字少個(gè)撇,再把捺變成點(diǎn),并且加上寸
帽:巾+冒
、遣樵~典解決生詞
咀嚼:把食物嚼碎。
囫圇:整個(gè)的,完整的。
杰作:杰出的作品。
剖視:深入分析,仔細(xì)觀察。
中輟:中途停止。
心灰意懶:情緒低落,意志消沉。
遷就:將就,迎合別人。
三、再讀課文,了解大意
1、現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們帶著自己的問題輕聲朗讀課文,并且想一想:這篇課文主要寫了什么故事呢?
2、用自己的話概括課文的主要內(nèi)容。
(這篇課文主要寫“我”畫了兩幅“蛇肚子里的象”的作品,可是卻無法讓大人們理解。而當(dāng)“我”不再和他們研究圖畫轉(zhuǎn)而談?wù)摯笕藗兏信d趣的話題時(shí),他們都很高興。)
3、課文圍繞著兩幅作品的產(chǎn)生及相關(guān)的故事進(jìn)行記敘,你能依此為線索,把文章分成兩個(gè)部分嗎?
學(xué)生嘗試把課文分成這樣兩個(gè)部分,感受作者清楚、有序的表達(dá)
第一部分(第1—4自然段)寫“我”畫了兩幅蛇肚子里的象,可大人們都不能理解。
第二部分(第5自然段)寫“我”迎合大人們的世界,從他們的角度出發(fā)思考問題,這樣才能使他們接受。
4、請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)再來讀讀課文。
四、作業(yè)
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