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機器人教案熱門
在教學工作者實際的教學活動中，時常需要用到教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編整理的機器人教案熱門，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
機器人教案熱門1
預設(shè)目標
�。�、借助拼音讀通讀懂課文；
２、有感情地朗讀課文，體會電腦的神奇；
�。场⑴囵B(yǎng)學生愛科學，學科學的情感。
教學過程
一、激趣導入，揭示課題
１、電腦真神奇，不僅可以使我們跨上“信息高速路”，還能指揮機器人工作呢！
２、出示課件：
機器人。
�。�、師：你們知道機器能干些什么嗎？那這個機器又是干什么的呢？今天我們就來學習第２４課《果園機器人》。
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二、整體感知
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�。�、在學生討論的基礎(chǔ)上，師提出具體明確的閱讀要求：
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�、谱x一讀，想一想，課文寫的機器人是怎樣的？
⑶想想有哪些地方讀得不明白，并學一學編輯叔叔的做法，在空白處畫“問題泡泡”。
三、討論與交流
１、交流自讀疑難：
師：讀了課文，你們有不理解的地方需要提出來一起研究嗎？生匯報，師引導學生評價所提出的'“問題泡泡”。
�。病⒅攸c討論交流課文寫的機器人是怎樣的，相機解決學生提出的問題。
四、有感情地朗讀課文
�。�、用自己喜歡的方式讀課文，找出課文哪些地方有趣。
２、展示：
學生讀課文中有趣的地方，其他同學參與評價。
�。场R讀課文。
五、綜合拓展
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與同學交流你知道機器人還能干什么。
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�。�、教師小結(jié)。
�。�、課后自主選擇感興趣的詞句段進行摘抄，養(yǎng)成積累的習慣。
機器人教案熱門2
教學目標：
1.借助拼音讀通讀懂課文；
2.有感情地朗讀課文，體會電腦的神奇；
3.培養(yǎng)學生愛科學，學科學的情感。
教學過程：
一、激趣導入，揭示課題
1.師：電腦真神奇，不僅可以使我們跨上“信息高速路”，還能指揮機器人工作呢！
2.出示課件：機器人
3.師：你們知道機器能干些什么嗎？那這個機器又是干什么的呢？今天我們就來學習第24課《果園機器人》。（板書課題）
二、整體感知
1.師指名學生閱讀提示，并分組議議閱讀要求。
2.在學生討論的基礎(chǔ)上，師提出具體明確的閱讀要求。
�。�1）借助拼音，讀通讀準課文。
（2）讀一讀，想一想，課文寫的機器人是怎樣的？
（3）想想有哪些地方讀得不明白，并學一學編輯叔叔的做法，在空白處畫“問題泡泡”。
三、討論與交流
1.交流自讀疑難。
師：讀了課文，你們有不理解的地方需要提出來一起研究嗎？
生匯報，師引導學生評價所提出的“問題泡泡”。
2.重點討論交流課文寫的機器人是怎樣的，相機解決學生提出的問題。
四、有感情地朗讀課文
1.用自己喜歡的方式讀課文，找出課文哪些地方有趣。
2.展示：學生讀課文中有趣的地方，其他同學參與評價。
3.齊讀課文。
五、綜合拓展
1.交流：與同學交流你知道機器人還能干什么。
�。�1）小組交流；
�。�2）班級交流。
2.教師小結(jié)。
3.課后自主選擇感興趣的詞句段進行摘抄，養(yǎng)成積累的習慣。
教學反思：
這篇文章的學習結(jié)束后，我安排孩子們可以選擇的兩個題目：
1、果園機器人還有很多值得完善的地方，你可以用筆來完善它
2、如果你是科學家，你想造出怎樣的機器人，用來做什么？
孩子們還很想用畫筆來表達自己的想法，所以我把畫畫了的孩子的作品成為加分的對象。
收回的日記，批改了之后我表揚了四個男孩子，因為：
1、川銘：他是完善了果園機器人的功能，是通過出現(xiàn)了問題就進行了調(diào)整的路線，很具體，這個孩子最近作文都在進步。
2、鄭嘯：他仿照著課文的'形式，寫出了蜜蜂機器人，同樣能帶給人類巨大的幫助。
3、林立哲：這是個很有趣的孩子，他的文章很有創(chuàng)新，他的機器人長著四邊形的腦袋，而且還頂著一盒紙巾，非常有想象力，表揚大大地。
4、王晨：他用盡全力來夸張，警察機器人是那道高一丈的道，無論小偷再怎么厲害都不能逃脫警察的手掌，無盡的力量，是正義的化身。
讀了日記之后，還給孩子們講了為什么讀這四篇文章，希望他們有所收獲，無論是在語言上、題材上。
機器人教案熱門3
教學目標：
1、預習課文，了解機器人的功能。
2、自學生字，積累詞語
3、正確流利地朗讀課文。
4、感受科學的神奇，培養(yǎng)愛科學、學科學、用科學的品質(zhì)。
教學重點和難點：了解機器人的功能，感受科學的神奇。
課前學生準備：認真朗讀課文，查找機器人相關(guān)資料
教學流程：
一、揭示課題，初步感知：
1、交流對機器人的了解
師：昨天請同學們回家查找機器人相關(guān)資料，那你了解了關(guān)于機器人的那些知識？
生：交流
2、出示課題：神奇的機器人指導學生讀課題，突出“神奇”
二、整體感悟，梳理脈絡(luò)：
1、師：昨天我們預習了課文，現(xiàn)在把課文讀通順。
�。�1）開火車讀課文，隨文概括并板書：
茫茫宇宙航天活動的先驅(qū)
浩瀚的海洋開發(fā)海洋的生力軍
工礦勤勞的身影
農(nóng)村第一代”鐵農(nóng)民”
走向社會才華橫溢
�。�2）根據(jù)板書概括主要內(nèi)容
三、品讀課文，感受神奇：
1、學習第一節(jié)：
�。�1）師：機器人為什么被譽為“千里眼”、“順風耳”、“飛毛腿”、“鐵胳膊”？挑選任意一個說說你的看法：
生交流
�。�2）師：回答得很好，誰能用我們課文中的話來說一說：
隨機出示句子：
它能模仿人的眼、耳、口、鼻、手等感覺器官，按照人的指令做出各種各樣的動作，因而被譽為“千里眼”、“順風耳”、“飛毛腿”、“鐵胳膊”。
�。�3）板書：眼明耳聰腳快力大
�。�4）師：機器人真了不起，讓我們用上關(guān)聯(lián)詞語一起來說說這句話
生交流
�。�5）指導朗讀第一節(jié)
2、學習2——6節(jié)：
]（1）引讀，加深印象
�。�2）質(zhì)疑：
師：讀了之后，有什么問題嗎？（什么是擒油龍？什么是生力軍？為什么叫他們”鐵農(nóng)民”？……
交流
�。�3）拓展思維，想象說話：
師：機器人的本領(lǐng)真大，現(xiàn)在你就是一個機器人，你可以選擇這四個方面的任意一個方面，想象一下，你是怎么做的，說的時候，注意你的神態(tài)、動作。
學生交流
�。�4）利用文本，語言訓練：
師：大家說得真好，我們通過這堂課的學習，了解了機器人這么多的本領(lǐng)。讓我們來夸夸機器人。老師先來說一句：機器人，你能探寶藏、擒油龍、找黑匣、，你可真是本領(lǐng)高超�。�
生交流（忠心耿耿、才華橫溢、無所不能、多才多藝、力大無窮、能歌善舞等）
2、學習第7節(jié)
四、總結(jié)全文
板書：9神奇的機器人
茫茫宇宙航天活動的先驅(qū)
浩瀚的海洋開發(fā)海洋的生力軍
工礦勤勞的身影
農(nóng)村第一代”鐵農(nóng)民”
走向社會才華橫溢
�。ㄑ勖鞫斈_快力大）
教學效果反饋：
《神奇的機器人》是一篇科普文章，介紹機器人的功能。本次教學設(shè)計，注重課前積累，讓學生有充分的知識準備。學生知道自己的學習內(nèi)容并進行預習，提前收集資料等，在上課前，在老師的引導下，學生圍繞機器人的種類和功能等問題，翻閱課外書、上網(wǎng)，實地觀察操作，多渠道地獲取了大量知識，間接地了解了許多有關(guān)資料。課堂上，學生因為有了充分的知識儲備，所以讀到課文中的有關(guān)語句時，原先儲備的'有關(guān)知識便激活了，對機器人在人類生活中將發(fā)揮的作用也有了較深刻的理解。學生在課中盡情釋放對機器人已有的知識，從大家交流的資料中一次次受到啟迪，認識到學好科學知識的重要性！學生各抒己見，課堂上活力一片。
由于是科普作品，偏重于科學知識，而使課堂朗讀訓練不夠到位，還需加以有效的朗讀指導。
課后作業(yè)是用這個句式來說：“（）的機器人�！睂W生完成得不錯，如：衷心耿耿的機器人、多才多藝、無所不能、力大無窮、能歌善舞、神通廣大、才華橫溢的機器人等等。
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