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初一語文下冊教案

時間:2022-12-27 21:06:23 教案 我要投稿
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2022初一語文下冊教案

  作為一位杰出的老師,很有必要精心設(shè)計一份教案,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編整理的2022初一語文下冊教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

2022初一語文下冊教案

2022初一語文下冊教案1

  教學(xué)目標:

  1、了解寫作背景,理解作者筆下的白鵝的鮮明特點,體會作者對白鵝的喜愛之情。

  2、學(xué)習(xí)作者細致觀察、準確描摹的方法。

  3、品味欣賞本文生動而風(fēng)趣的語言,感受作者的生活情趣。

  教學(xué)過程:

  第一課時

  一、導(dǎo)入:

  回憶曾經(jīng)讀過的以“鵝”為題材的詩文來導(dǎo)入新課。如駱賓王的《鵝》:“鵝,鵝,鵝,曲項向天歌。白毛浮綠水,紅掌撥清波。”

  討論:這首詩突出了鵝的什么特點?

  二、作者及寫作背景簡介

  《白鵝》寫于1946年夏天?箲(zhàn)期間,豐子愷內(nèi)遷重慶,住在郊外一座荒村里。當時正值戰(zhàn)時,生活條件艱苦,而人們內(nèi)心更是焦慮苦悶。豐子愷在讀書、作畫之余,在院子里種豆、種菜、養(yǎng)鴿。養(yǎng)鵝,這成了作者排遣苦悶的一種寄托。

  三、范讀課文

  四、討論課文1一4段內(nèi)容

  1、作者筆下的鵝有什么鮮明特點?

  傲慢(高傲、最傲人、架子十足)。

  注意對這些詞語的意義加以比較:

  傲慢:輕視別人,對人沒有禮貌。

  高傲:自以為了不起,看不起人;極其驕傲。

  傲人:驕傲自大,瞧不起人。

  架子十足:非常自高自大的樣子。

  3、為了突出白鵝傲慢的特點,作者怎樣稱呼鵝?(“鵝老爺”)

  “老爺”一詞原是舊時代對有身份、有地位的人的一種尊稱。作者用以稱呼白鵝,可見白鵝在他家中擁有特殊“地位”。享受特殊待遇。于是,白鵝也就有理由表現(xiàn)得“架子十足”。

  4、“傲慢”一詞常被用以形容人輕視別人,對人沒有禮貌,作者為什么用這個詞來形容白鵝作者對白鵝懷著一種怎樣的感情?

  五學(xué)生自由朗讀課文1~4段。要求繪聲繪色,通過朗讀來領(lǐng)略作者幽默風(fēng)趣的語言風(fēng)格

  第二課時

  一、研究課文1~4段的寫法

  1、學(xué)生自由朗讀1~4段。

  2、為突出鵝的特點,作者將鵝和其他動物比較著寫,結(jié)合文中內(nèi)容作具體分析。

  3、作者之所以能對白鵝作如此生動傳神的描寫,是因為他對白鵝觀察得非常仔細。描寫鵝吃飯的第4段文字,代表性,試作分析。

  4、第4段中作者用哪些詞語來形容鵝吃飯時所表現(xiàn)出的傲慢?

  二、討論課文第5段的內(nèi)容

  1、作者用淺顯質(zhì)樸的文字,輕松幽默的.筆調(diào),勾勒了白鵝既可笑更可愛的形象,表達了對白鵝的喜愛與懷念。自由朗讀第5節(jié),然后說說作者及其家人喜愛白鵝還有什么原因。

  2、談?wù)勀銓ξ恼陆Y(jié)尾的兩句話的理解。

  3、這節(jié)文字主要寫白鵝的貢獻,但其間仍不乏表現(xiàn)白鵝傲慢性格的文字,找出來欣賞一下。

  三、按照“思考與練習(xí)四”的要求進行口頭作文

2022初一語文下冊教案2

  教學(xué)目標:

  1、掌握文中出現(xiàn)的生字、新詞。

  2、了解寫作時間以及作者的基本情況,體會作者的思想感情。

  教學(xué)重難點:

  課文在寫法上的幾個特點如:生動、細膩的描寫;真摯、深沉的感情;情物合一等

  教學(xué)過程:

  第一課時

  一、初讀課文,整體感知。

  1、師:我們很多人都有過離開家的經(jīng)歷,都有過想家的時候,想家鄉(xiāng)的親人,想家鄉(xiāng)的一草一木。

  請將自己曾經(jīng)有過的這種經(jīng)歷講述給同學(xué)們聽聽。

  2、講解文章的寫作背景和作者當時的具體情景。

  3、出示在本課中出現(xiàn)的生字、生詞。

  4、帶領(lǐng)學(xué)生讀課文,做到整體感知。

  二、品味內(nèi)容,體會感情

  1、帶領(lǐng)學(xué)生找出描寫家鄉(xiāng)燕子和海上燕子的段落,并仔細品味。

  2、引導(dǎo)學(xué)生感受作者對“春景圖”和“海天圖”有聲有色、動靜結(jié)合的描寫。

  3、帶領(lǐng)學(xué)生找出海上的小燕子和故鄉(xiāng)的小燕子之間的不同之處。

  三、本課小結(jié)

  這篇優(yōu)美的詠物寄情散文,通過對小燕子這一可愛形象的描繪,抒發(fā)了作者濃濃的鄉(xiāng)愁,表達了他對祖國的無限眷戀與熱愛之情。

  第二課時

  一、重溫課文。理清情感線索

  幫助學(xué)生整理文章的.線索,弄清海上小燕子和故鄉(xiāng)的小燕子與“鄉(xiāng)愁”之間的聯(lián)系。

  二、輻射閱讀,探究主題

  1、引導(dǎo)學(xué)生思考:海上的小燕子和故鄉(xiāng)的小燕子是不是同一只燕子?那為什么作者會認為是同一只燕子?

  2、老師發(fā)放課外補充材料《就是那一只蟋蟀》。

  3、引導(dǎo)學(xué)生體會作者在寫法上“詠物寄情,物情合一”的特點。

  三、短文寫作

  作者在海上看到小燕子,睹物生情,想到家鄉(xiāng)的小燕子,產(chǎn)生了淡淡的鄉(xiāng)愁。

  你是否也有過因看到眼前景物而觸發(fā)了某種情感的經(jīng)歷?試寫一篇短文,記下當時的情景和你的感受。

  四、本課小結(jié)

  這是一篇優(yōu)美的詠物寄情散文。作者在海上看到小燕子,睹物生情,想到家鄉(xiāng)的小燕子,產(chǎn)生了淡淡的鄉(xiāng)愁,表達了他對祖國的無限眷戀與熱愛之情。

  《海燕》一課全文以“鄉(xiāng)愁”為線索,分為前后兩部分。前部分運用倒敘的手法對故鄉(xiāng)小燕子進行了描述。通過對春風(fēng)、春雨、春柳、春花、春草等景物的描寫,把一個溫暖、舒適而又充滿生機與活力的故鄉(xiāng)的春天再現(xiàn)了出來。后部分作者從遐想回到現(xiàn)實,并帶著對故鄉(xiāng)小燕子的深厚感情,對海上的小燕子進行了細致的描寫。從而抒發(fā)了作者濃濃的鄉(xiāng)愁,表達了他對祖國的無限眷戀與熱愛之情。

2022初一語文下冊教案3

  教學(xué)目標:

  1、積累文中出現(xiàn)的生字和新詞。

  2、揣摩關(guān)鍵詞語和關(guān)鍵句子的深層含義、表達作用。

  3、體會詠物記敘文的特點。

  教學(xué)重難點:

  1、通過課文中描寫石榴枝干、葉片、花、果實和子粒特征的句子來理解作者的思想感情。

  2、正確領(lǐng)悟文章的主題,理解作者執(zhí)著堅定的信念和熱切的追求。

  教學(xué)過程:

  第一課時

  一、情景導(dǎo)入,指導(dǎo)初讀

  1、帶領(lǐng)學(xué)生認識石榴,觀察講臺上的一盆石榴。

  2、引導(dǎo)學(xué)生描述自己觀察到的石榴。

  3、帶領(lǐng)學(xué)生總結(jié)石榴的特點。

  4、指導(dǎo)學(xué)生分析描寫石榴枝干、葉片、花、果實和子粒特征的句子,

  二、抓住特征,分析課文

  1、帶領(lǐng)學(xué)生品味描寫石榴的'句子。

  2、帶領(lǐng)學(xué)生閱讀全文,體會作者的思想感情。

  3、帶領(lǐng)學(xué)生重點討論作者為什么將石榴比喻成是“夏天的心臟”。

  三、深入探究,體會感情

  1、給學(xué)生發(fā)放文章的背景材料。

  2、結(jié)合背景組織學(xué)生討論:在石榴眾多的特點中,作者為什么偏偏選它在五月開花這一特點來寫?

  3、帶領(lǐng)學(xué)生閱讀全文,整體把握作者的思想感情。

  四、本課小結(jié)

  《石榴》一文托物言志,借石榴寄托情懷,通過對石榴的具體生動的描繪,歌頌真善美,贊揚了不怕威壓、堅貞剛勇、奮發(fā)向上的精神品格:向時也含蓄地抒發(fā)了自己執(zhí)著堅定的信念和熱切的追求。

  第二課時

  一、輻射閱讀,體會寄情于景的寫法

  1、帶領(lǐng)學(xué)生閱讀《白楊禮贊》片段。

  2、帶領(lǐng)學(xué)生閱讀《荔枝蜜》片段。

  二、寫作練習(xí)

  指導(dǎo)學(xué)生觀察大干世界里的事物,描寫其特征,同時練習(xí)“托物言志”或“借物

  抒情”的寫法。

  三、本課小結(jié)

  要寫好物托言志或借物抒情的文章,首先要有情,學(xué)會觀察,做生活的有情人;學(xué)會思考,做生活的有心人。

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