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小學(xué)二年級語文《月亮灣》教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W(xué)方法。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的小學(xué)二年級語文《月亮灣》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)二年級語文《月亮灣》教案1
《月亮灣》是一篇文質(zhì)兼美的課文。這篇課文以其生動、形象的語言，描繪了一幅秀麗的田園風(fēng)光圖，展示了社會主義新農(nóng)村一派生機勃勃破的動人景象。課文的第二、三自然段是重點段落，從村前到村后具體地描述了月亮灣的美麗。因此在教學(xué)中我緊扣了“美麗”這一文眼展開教學(xué)。
一、質(zhì)疑，初讀
是學(xué)生質(zhì)疑，學(xué)生的問題集中在：月亮灣在哪里，月亮灣會是什么樣子呢？為什么叫月亮灣？
1、學(xué)生通過預(yù)習(xí)，初步回答。
2、帶著疑問再讀，讓孩子們自由說感受，不用拘泥課文。激起孩子對那里的向往，鼓勵他們自己讀讀，要求讀準字音、讀通句子。
3、“想一想課文寫了月亮灣哪兩個地方的景色？”去讀書，根據(jù)學(xué)生的回答歸納“課文寫了村前、村后的景色”村前、村后）
二、圖文結(jié)合，邊讀邊悟
1、解疑“月亮灣”在哪孩子們可以輕易在第一自然段找到答案。朗讀時抓住“美麗”這不光是第一自然段的重點詞語，更是全文的總領(lǐng)。
2、問學(xué)生想去看嗎？觀察月亮灣的插圖，讓學(xué)生初步直觀地感受到了月亮灣的美麗。緊接著就請學(xué)生聯(lián)系課文內(nèi)容，觀察圖片，找一找，圖上畫了什么。（在此過程中，我注意引導(dǎo)學(xué)生按照一定的順序觀察圖片，使其形成清晰明朗的思路，了解月亮灣的景物方位，從而也能更好地識記課文，同時也激發(fā)了學(xué)生想要去更好地研讀文本的興趣。）讓學(xué)生簡要談?wù)劯惺�，就告訴他們這么美的地方就藏在課本里，鼓勵孩子讀2、3自然段，找出自己最喜歡的句子多朗讀幾遍，并進行交流。
在這一段教學(xué)中，為了充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性，我讓學(xué)生緊緊圍繞“美麗”二字，自己讀一讀，想一想，村里什么景色最美，并說說你覺得美麗的原因。在讀、說的過程中學(xué)生感受到了月亮灣的美麗，并將自己的感受體現(xiàn)在朗讀上。
3、梳理一下順序，對二年級的.寫話有幫助。由于本課的一個難點是理清村前景色的順序，所以在學(xué)生將景物以凌亂的方式展現(xiàn)在我們面前時，我選擇了用課件一個個出示景物方位的方式以加深學(xué)生的印象，之后再讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上將剛才已經(jīng)被打亂的順序排好。這樣一來，既充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，也讓他們了解按順序?qū)懢暗闹匾耘c必要性。
三、緊抓字、詞、句訓(xùn)練
整個教學(xué)過程中，有意識的讓學(xué)生認為自己就是月亮灣的小村民，帶領(lǐng)著游客介紹自己美麗的家鄉(xiāng)。環(huán)節(jié)一訓(xùn)練學(xué)生按照一定的順序介紹月亮灣的美景出示“小河——，河上——，河里——，河岸——。月亮灣真美呀！”環(huán)節(jié)二教學(xué)“小河”一句時，我拋磚引玉，讓學(xué)生知道“因為村子的前面有一條月牙一樣的小河，所以我們的村子叫做月亮灣”。出示“因為…所以…”的句式讓學(xué)生說一句話。環(huán)節(jié)三教學(xué)“倒映”這一句時，結(jié)合課后習(xí)題，讓學(xué)生邊看圖，邊讀句子，說說哪一句好，好在哪里？有意識的滲透月亮灣青山碧水的美景和依山傍水的優(yōu)越位置。教學(xué)“農(nóng)田”一句時放手讓學(xué)生質(zhì)疑先出示“過了橋，是一片農(nóng)田”，學(xué)生質(zhì)疑少了“綠油油”，同樣讓學(xué)生練習(xí)說話，從“綠油油”一詞中，仿佛看到了些什么？環(huán)節(jié)四引導(dǎo)學(xué)生爭做合格小導(dǎo)游，把自己美麗的家鄉(xiāng)介紹給大家。最后向客人介紹月亮灣，播放音樂進行美讀。
四、抓住關(guān)鍵詞，嘗試背誦
我在小結(jié)課文時加以提示，學(xué)生很快就能根據(jù)這些表示方位的詞將課文背誦出來了。在這個指導(dǎo)背誦的過程中我是滲透了一個抓住關(guān)鍵詞來背誦的方法。所以背課文也不是死記硬背，是有方法的，作為老師更重要的是教給學(xué)生這些方法。正所謂要授之以漁，而不是授之以魚。
五、拓展延伸，口頭說話
為了激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情，讓學(xué)生贊美自己的家鄉(xiāng)，告訴學(xué)生可以使用課文中的好詞，美句。這樣，緊緊抓住了學(xué)生的思維，也使他們更能感受家鄉(xiāng)的美好，從而更愛自己的家鄉(xiāng)，達到了我的教學(xué)目的。讓學(xué)生學(xué)著介紹美麗家鄉(xiāng)。
小學(xué)二年級語文《月亮灣》教案2
一、教學(xué)目標
1、正確、流利地朗讀課文。
2、學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。
3、初步感受月亮灣的美麗景色。
二、重、難點
1、正確識字、寫字。
2、抓住重點，詞句，體會景美。
三、教具準備
掛圖
四、教學(xué)過程
1、導(dǎo)入新課
�。�1）同學(xué)們，有沒有去過農(nóng)村？那里的'風(fēng)景美極了，想不想去看一看？今天，老師就帶同學(xué)們一起去月亮灣走一走。
�。�2）板書課題，齊讀，教學(xué)“灣”字。
�。�3）看了這個課題，你們想知道些什么呢？
2、指導(dǎo)看圖
�。�1）同學(xué)們，這就是月亮灣，月亮灣都有些什么呀？
�。�2）村子的前面有什么？河上有什么？河里有什么？河岸上有什么？桃樹怎樣？河那邊的農(nóng)田怎樣？村后的山上怎樣呢？
3、初讀識字，感知“月亮灣”
�。�1）學(xué)生自由輕聲讀課文，要求讀準每個字音。
（2）出示文中句子，認讀識字。
河水繞著村子緩緩地流著。
清清的河水倒映著小橋、綠樹和青山。
春天，樹上開滿了桃花，遠遠望去，像一片燦爛的朝霞。
山坡上有一片茶樹。
A、指名讀句子
B、從句子中抽出帶有生字的詞語進行認讀，讀準生字讀音。
（繞著緩緩地倒映像燦爛朝霞山坡）
C、聯(lián)系句子及掛圖，理解生詞的意思。
D、分析生字字形，引導(dǎo)識記，強調(diào)書寫。
a、繞：與“曉、澆”辨析，強調(diào)右上方?jīng)]有點。
b、緩：與“暖”辨析，強調(diào)右邊不是愛。
c、朝：左邊是“十”加上早，左下方的豎略短。
（3）回到課文，分段指名朗讀。
�。�4）集體評議，糾錯正音。
（5）學(xué)生正確、流利地齊讀課文。
�。�6）談話交流：讀了課文，你對月亮灣這個地方有了哪些了解？
4、課堂小結(jié)
教師小結(jié)：通過讀課文，大家對月亮灣有了這么多的了解，真了不起！看來月亮灣真是一個令人向往的美麗的地方。下節(jié)課我們再走進月亮灣去細細地欣賞一下那里的山村美景，好嗎？
5、布置作業(yè)
書寫生字，練習(xí)壙詞
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