一年級語文《蝴蝶歌》教案附導學案一等獎

　　作為一名人民教師，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。教案應該怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的一年級語文《蝴蝶歌》教案附導學案一等獎，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

一年級語文《蝴蝶歌》教案附導學案一等獎1

　　【學習目標】

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。會用“美麗”說一句話。

　　2、復習鞏固漢語拼音，認識8個生字，會用其中的4個字。

　　3、理解課文內(nèi)容，體會人與大自然之間的和諧，培養(yǎng)熱愛大自然的意識和情感。

　　【使用說明與學法指導】

　　1、養(yǎng)成良好的閱讀習慣，激發(fā)學生的閱讀興趣，讓學生在誦讀中去體會和感覺和感受大自然的美麗與和諧。

　　2、通過獨立思考、深情朗讀、小組合作，通過自讀自悟，感受語言的優(yōu)美，在朗讀兒歌的過程中想象蝴蝶飛舞嬉戲的畫面，體會它們快樂自在的心情。

　　3、認真研究學案，獨立思考，限時30分鐘自主完成;規(guī)范書寫;小組合作探究，答疑解惑。

　　【內(nèi)容導航】

　　本課是一首充滿童趣的兒歌，是葉圣陶的作品，為了幫助學生理解課文內(nèi)容，還配了兩幅彩圖。課文的插圖表現(xiàn)了花園的美麗和蝴蝶在花園里飛舞的快樂情景。

　　【知識鏈接】

　　對于農(nóng)村的學生來說，對到秋冬季節(jié)黃葉紛飛的情景的描寫是那樣的熟悉，再加上孩子們之間相互探討，輔以插圖或影視資料為他們提供幫助，再用自己的語言表達出來，那樣的活靈活現(xiàn)，栩栩如生。

　　【自主學習】

　　1.我會讀：飛到、花園、這里、景色、鋪床、美麗、游戲、分離

　　2、想一想，再填空。

　　我：共有( )畫，第五畫是( )。

　　你：共有( )畫，第三畫是( )。

　　和：共有( )畫，第四畫是( )。

　　3、初讀課文，梳理內(nèi)容。利用拼音把課文讀正確、讀通順。

　　【合作探究】

　　朗讀感情，想像

　　1、你們想請哪個同學來朗讀課文?為什么?

　　咱們給他提點建議吧!你認為他要怎么讀?大家仔細聽，想想蝴蝶飛到哪里。

　　2、指名說(板書：花園里)

　　3、你喜歡這里的花園嗎?為什么?板書(美麗)誰來美美地讀一讀?指名讀第一句：

　　范讀、齊讀、邊做動作邊讀。

　　這里的“美麗”還可以怎么說?聰明的孩子，你能用“美麗”說一句話嗎?

　　4、是呀!花園非常美麗，那花園里都有些什么呢?顯示句子：

　　請孩子們讀一讀這兩句：“紅花鋪……游戲”。邊讀邊想，看看自己都看到了什么，想到了什么。還可以把自己的想法路同桌交流。

　　示范讀。指名讀。齊讀。閉上眼聽老師讀。在反復地讀中感悟花園里景色的美麗，以及蝴蝶停留在花叢中，在綠草間嬉戲的迷人景象，展開想像，感受語言的優(yōu)美，大自然的美麗，產(chǎn)生身臨其境的感覺。

　　問：孩子們，假設你們諒是一只只快樂的蝴蝶，在花園里飛累了、玩累了，這時就在紅花鋪成的床上睡眠，有什么感覺。

　　生自由發(fā)言，然后帶著這種感覺讀一讀這一句。

　　問：來到花園里，蝴蝶在綠綠的草地上游戲，想想：它們都會玩些什么游戲?

　　讓孩子展開想像，從而貼進課文，實現(xiàn)與課文的'對話，進一步理解課文，再美讀這一句。

　　是呀，花園這么美麗，蝴蝶們飛來飛去，累了，就在紅花鋪成的床上休息，還可以在綠草叢中游戲，真有趣!想把這兩句背下來嗎?試背。

　　5、小蝴蝶沉浸在這美麗的景色中，它們飛呀!飛呀!一會兒飛得高，一會飛得低，一會飛成一團，舍不得分開，多么有趣呀!真開心!看著蝴蝶們快樂地飛舞，你們快樂嗎?那就讓我們一起來跟著蝴蝶邊飛邊唱吧!

　　學生帶著自己的感受，自由地讀一讀：

　　“飛呀……分離”

　　邊讀可加上自己喜歡的動作，指名讀，聽后評價。

　　6、看著這群快樂天使，花兒更是快樂，你看，它張開了鮮紅的花辨，笑得臉生笑得更紅了，來吧，親愛的朋友，我們一起飛吧!

　　齊讀最后兩句。

　　【練練測測】

　　1、孩子們，這課有哪些字我們必須學會寫?

　　2、你有哪些好辦法記住它們?

　　3、仔細觀察田字格中的字，你覺得在寫這些字時需要提醒大家注意什么?

　　4、教師范寫描描寫寫里面的字，并指導。

　　5、說一說蝴蝶還會飛到哪里去，想一想那里的景色。

　　【拓展延伸】

　　1、用“美麗”說一句話。

　　2、畫一幅黃葉飄飛的畫。

一年級語文《蝴蝶歌》教案附導學案一等獎2

　　【學習目標】

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。會用“美麗”說一句話。

　　2、復習鞏固漢語拼音，認識8個生字，會用其中的4個字。

　　3、理解課文內(nèi)容，體會人與大自然之間的和諧，培養(yǎng)熱愛大自然的意識和情感。

　　【使用說明與學法指導】

　　1、養(yǎng)成良好的閱讀習慣，激發(fā)學生的閱讀興趣，讓學生在誦讀中去體會和感覺和感受大自然的美麗與和諧。

　　2、通過獨立思考、深情朗讀、小組合作，通過自讀自悟，感受語言的優(yōu)美，在朗讀兒歌的過程中想象蝴蝶飛舞嬉戲的畫面，體會它們快樂自在的心情。

　　3、認真研究學案，獨立思考，限時30分鐘自主完成;規(guī)范書寫;小組合作探究，答疑解惑。

　　【內(nèi)容導航】

　　本課是一首充滿童趣的兒歌，是葉圣陶的作品，為了幫助學生理解課文內(nèi)容，還配了兩幅彩圖。課文的插圖表現(xiàn)了花園的美麗和蝴蝶在花園里飛舞的快樂情景。

　　【知識鏈接】

　　對于農(nóng)村的學生來說，對到秋冬季節(jié)黃葉紛飛的情景的描寫是那樣的熟悉，再加上孩子們之間相互探討，輔以插圖或影視資料為他們提供幫助，再用自己的語言表達出來，那樣的活靈活現(xiàn)，栩栩如生。

　　【自主學習】

　　1.我會讀：飛到、花園、這里、景色、鋪床、美麗、游戲、分離

　　2、想一想，再填空。

　　我：共有( )畫，第五畫是( )。

　　你：共有( )畫，第三畫是( )。

　　和：共有( )畫，第四畫是( )。

　　3、初讀課文，梳理內(nèi)容。利用拼音把課文讀正確、讀通順。

　　【合作探究】

　　朗讀感情，想像

　　1、你們想請哪個同學來朗讀課文?為什么?

　　咱們給他提點建議吧!你認為他要怎么讀?大家仔細聽，想想蝴蝶飛到哪里。

　　2、指名說(板書：花園里)

　　3、你喜歡這里的'花園嗎?為什么?板書(美麗)誰來美美地讀一讀?指名讀第一句：

　　范讀、齊讀、邊做動作邊讀。

　　這里的“美麗”還可以怎么說?聰明的孩子，你能用“美麗”說一句話嗎?

　　4、是呀!花園非常美麗，那花園里都有些什么呢?顯示句子：

　　請孩子們讀一讀這兩句：“紅花鋪……游戲”。邊讀邊想，看看自己都看到了什么，想到了什么。還可以把自己的想法路同桌交流。

　　示范讀。指名讀。齊讀。閉上眼聽老師讀。在反復地讀中感悟花園里景色的美麗，以及蝴蝶停留在花叢中，在綠草間嬉戲的迷人景象，展開想像，感受語言的優(yōu)美，大自然的美麗，產(chǎn)生身臨其境的感覺。

　　問：孩子們，假設你們諒是一只只快樂的蝴蝶，在花園里飛累了、玩累了，這時就在紅花鋪成的床上睡眠，有什么感覺。

　　生自由發(fā)言，然后帶著這種感覺讀一讀這一句。

　　問：來到花園里，蝴蝶在綠綠的草地上游戲，想想：它們都會玩些什么游戲?

　　讓孩子展開想像，從而貼進課文，實現(xiàn)與課文的對話，進一步理解課文，再美讀這一句。

　　是呀，花園這么美麗，蝴蝶們飛來飛去，累了，就在紅花鋪成的床上休息，還可以在綠草叢中游戲，真有趣!想把這兩句背下來嗎?試背。

　　5、小蝴蝶沉浸在這美麗的景色中，它們飛呀!飛呀!一會兒飛得高，一會飛得低，一會飛成一團，舍不得分開，多么有趣呀!真開心!看著蝴蝶們快樂地飛舞，你們快樂嗎?那就讓我們一起來跟著蝴蝶邊飛邊唱吧!

　　學生帶著自己的感受，自由地讀一讀：

　　“飛呀……分離”

　　邊讀可加上自己喜歡的動作，指名讀，聽后評價。

　　6、看著這群快樂天使，花兒更是快樂，你看，它張開了鮮紅的花辨，笑得臉生笑得更紅了，來吧，親愛的朋友，我們一起飛吧!

　　齊讀最后兩句。

　　【練練測測】

　　1、孩子們，這課有哪些字我們必須學會寫?

　　2、你有哪些好辦法記住它們?

　　3、仔細觀察田字格中的字，你覺得在寫這些字時需要提醒大家注意什么?

　　4、教師范寫描描寫寫里面的字，并指導。

　　5、說一說蝴蝶還會飛到哪里去，想一想那里的景色。

　　【拓展延伸】

　　1、用“美麗”說一句話。

　　2、畫一幅黃葉飄飛的畫。

一年級語文《蝴蝶歌》教案附導學案一等獎3

　　教學目標：

　　1.認識8個生字，會寫4個字，認識新部件“廣”。

　　2.正確、流利地朗讀課文，在朗讀過程中感受花園里的美麗和蝴蝶飛舞時的快樂。

　　教學重難點：

　　1.認識8個生字，會寫4個字，認識新部件“廣”。

　　2.正確、流利地朗讀課文，在朗讀過程中感受花園里的美麗和蝴蝶飛舞時的快樂。

　　教學方法：

　　自主、合作

　　教學準備：

　　教師：準備本課生字，詞語卡片和課文插圖，課文朗讀帶。

　　學生：到花園、草地去觀察蝴蝶，學唱《蝴蝶飛呀》。

　　一、創(chuàng)設情景，引導新課

　　1.出示課文插圖一，觀察后說說圖上的景物。

　　2.學生介紹自己所看到的蝴蝶飛舞時的情景。生可以一邊說一邊跳，還可以唱。

　　3.出示課題：蝴蝶歌。

　　二、自主學習，掌握生字

　　1.畫出課文中的'生字詞，看誰畫得又快又準確。

　　2.同桌學習：采用自己喜歡的方式讀生字詞;同桌相互考一考;給同桌提醒(生字的讀音)

　　3.出示所有的生字。問：你發(fā)現(xiàn)了什么?(從字音、字形、字的結構等方面指導學生發(fā)現(xiàn))

　　你能給哪些生字找一些好伙伴?(擴詞或說話)

　　師：書上為“和”字找了一串好朋友，你能讀好它們嗎?

　　出示：他呀你呀和我們一起飛。(練讀)

　　三、朗讀課文，感悟理解

　　1.帶著問題自讀課文。

　　“我們”、“他”、“你”指誰?讀了這首兒歌你感受到了什么?

　　2.學生練習表演課文，老師引導。

　　師：“怎么才能讀好花兒、草兒、蝴蝶的友誼和快樂呢?”

　　(1)找好朋友相互練習表演讀，比一比誰表演得最好，讀得最好。

　　(2)請小朋友上臺表演讀。讀后評價。

　　(3)學生相互交換朗讀與表演，教師讀，大家表演。

　　3.出示課文插圖，觀察可以用哪些詞語來表示圖中的事物。

　　板書相關的詞語。(完成課后的第二題)

　　4.蝴蝶還會飛到哪些美麗的地方?它們會看到什么?教師注意引導學生按書上的語言格式進行說話練習。教師將學生的語言進行梳理，構成一首兒歌，再讓學生讀。

　　四、認真規(guī)范、練習寫字

　　1.孩子們，這課有哪些字我們必須會寫?

　　2.你有什么好辦法記住它們?

　　3.仔細觀察田字格中的字，你覺得在寫這些字時需要提醒大家注意什么?

　　4.教師范寫。

　　5.學生先描后寫，教師巡視指導。

　　五、課外作業(yè)

　　查找有關蝴蝶的資料。

一年級語文《蝴蝶歌》教案附導學案一等獎4

　　教學目標：

　　1.認識8個生字，會寫4個字，認識新部件“廣”。

　　2.正確、流利地朗讀課文，在朗讀過程中感受花園里的美麗和蝴蝶飛舞時的快樂。

　　教學重難點：

　　1.認識8個生字，會寫4個字，認識新部件“廣”。

　　2.正確、流利地朗讀課文，在朗讀過程中感受花園里的美麗和蝴蝶飛舞時的快樂。

　　教學方法：

　　自主、合作

　　教學準備：

　　教師：準備本課生字，詞語卡片和課文插圖，課文朗讀帶。

　　學生：到花園、草地去觀察蝴蝶，學唱《蝴蝶飛呀》。

　　一、創(chuàng)設情景，引導新課

　　1.出示課文插圖一，觀察后說說圖上的`景物。

　　2.學生介紹自己所看到的蝴蝶飛舞時的情景。生可以一邊說一邊跳，還可以唱。

　　3.出示課題：蝴蝶歌。

　　二、自主學習，掌握生字

　　1.畫出課文中的生字詞，看誰畫得又快又準確。

　　2.同桌學習：采用自己喜歡的方式讀生字詞;同桌相互考一考;給同桌提醒(生字的讀音)

　　3.出示所有的生字。問：你發(fā)現(xiàn)了什么?(從字音、字形、字的結構等方面指導學生發(fā)現(xiàn))

　　你能給哪些生字找一些好伙伴?(擴詞或說話)

　　師：書上為“和”字找了一串好朋友，你能讀好它們嗎?

　　出示：他呀你呀和我們一起飛。(練讀)

　　三、朗讀課文，感悟理解

　　1.帶著問題自讀課文。

　　“我們”、“他”、“你”指誰?讀了這首兒歌你感受到了什么?

　　2.學生練習表演課文，老師引導。

　　師：“怎么才能讀好花兒、草兒、蝴蝶的友誼和快樂呢?”

　　(1)找好朋友相互練習表演讀，比一比誰表演得最好，讀得最好。

　　(2)請小朋友上臺表演讀。讀后評價。

　　(3)學生相互交換朗讀與表演，教師讀，大家表演。

　　3.出示課文插圖，觀察可以用哪些詞語來表示圖中的事物。

　　板書相關的詞語。(完成課后的第二題)

　　4.蝴蝶還會飛到哪些美麗的地方?它們會看到什么?教師注意引導學生按書上的語言格式進行說話練習。教師將學生的語言進行梳理，構成一首兒歌，再讓學生讀。

　　四、認真規(guī)范、練習寫字

　　1.孩子們，這課有哪些字我們必須會寫?

　　2.你有什么好辦法記住它們?

　　3.仔細觀察田字格中的字，你覺得在寫這些字時需要提醒大家注意什么?

　　4.教師范寫。

　　5.學生先描后寫，教師巡視指導。

　　五、課外作業(yè)

　　查找有關蝴蝶的資料。

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