人教版小學(xué)二年級語文教案
作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么你有了解過教案嗎？下面是小編收集整理的人教版小學(xué)二年級語文教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
人教版小學(xué)二年級語文教案1
教學(xué)目標：
1、激發(fā)學(xué)生對民族樂器的喜愛。
2、在學(xué)習詞語，積累詞匯的同時，提高學(xué)生認識事的能力。
3、認識8個生字，會寫4個字。
教學(xué)重點：
認識生字簫、笙、鈸、琵琶幾個比較難記的字。
教學(xué)難點：
認識8個生字，會寫4個生字。
關(guān)鍵：會寫4個生字。
教學(xué)課時：
2課時
教學(xué)教具：
生字卡片
教學(xué)學(xué)具：
生字卡片
相關(guān)知識點：
樂器的名稱
教學(xué)突破點：
隨圖識字
教學(xué)過程：
一、先聲奪人，情境導(dǎo)入;
同學(xué)們，你們喜歡聽音樂嗎?老師今天給你們放一首好聽的曲子。你想聽嗎?(播放春節(jié)序曲)這首交響樂好聽嗎?這是我們學(xué)校自己的小樂隊演奏的，今天我們就學(xué)習《我們的小樂隊》。(板書課題)這么好聽的曲子，是哪些樂器演奏出來的呢?今天老師就把這些樂器請到了我們的身邊。
二、創(chuàng)設(shè)情境，在情境中識字。
1.實物展示，學(xué)習金字旁的鑼、鈸。
第一位朋友呀，嗓門了，你看，它來了!
(出示實物鑼)你們知道它的名字嗎?出示字卡讀鑼，這個字怎么記呢?(學(xué)生說出是形聲字，用形聲字的方法來記即可)組詞語。鑼鼓喧天，好熱鬧啊，把另外一個嗓門大的朋友也吸引來了，它說我比鑼的嗓門大呢!出示實物鈸，它叫什么名字呢?出示字卡讀鈸，反復(fù)讀，讀準字音。
這兩個字有個共同的特點，你發(fā)現(xiàn)了嗎?為什么都是金字旁呢?你還能說出一些金字旁的'字嗎?
2.嗩吶聲聲，學(xué)習口字旁的樂器。
還有一種樂器，也是金屬制成的，不但嗓門大，而且聲音高亢，不信你們聽。它是誰?(播放音頻嗩吶的音樂)出示詞卡嗩吶，這兩個字怎么記呢?嗩字右邊我們沒寫過，大家注意觀察，把它寫出來好嗎?指導(dǎo)學(xué)生書寫嗩。吶字讀準音，然后組詞語。
3.竹字當頭，學(xué)習竹字頭的字。
樂器的材料不同，字形也不一樣。像這種樂器，同學(xué)們都很熟悉。出示笛子圖片，你們知道它叫什么名字嗎?讀詞卡笛子，這個字為什么是竹字頭呢?還有許多的樂器是竹子制成的，你們想見見它們嗎?出示笙簫古箏圖片，讀詞語笙、簫、古箏。反復(fù)讀，讀準簫的讀音。這些字的共同特點是什么?你還能說出這樣的帶竹字頭的字嗎?
4.弦聲悠揚，學(xué)習王字頭的字。
帶竹字頭的字，古箏和其它的幾種樂器特點不一樣，大家看。出示圖片，給學(xué)生在看古箏，你發(fā)現(xiàn)它的特點了嗎?(琴弦多)因為弦多，所以是用來彈奏的，彈出來的曲子如行云流水，非常優(yōu)美。像這樣的樂器也很多。(出示琵琶、揚琴的圖片)你認識他們嗎?出示詞卡琵琶、揚琴。這幾個字都是什么特點?(王字頭)為什么都是王字頭你知道嗎?王字頭表示琴弦的樣子，弦多的意思。古人形象的把樂器的樣子表現(xiàn)在字形上，真是聰明呀!你知道揚琴是怎么演奏的嗎?(揚起手臂做動作)揚琴在演奏的時候，使用小錘，揚起手臂，敲打著琴弦，所以揚是提手旁。給揚字組詞。
5.巧妙埋伏，認識二胡。
這些樂器都聚在了一起，突然聽到有人在哭，她哭著說：“同學(xué)們還不認識我呢!大家把我忘了呀!”她是誰啊?大家快聽聽，猜一猜是誰呀?(播放二胡的都獨奏音樂)
6.歸納總結(jié)，形成認識。
這下朋友們都到齊了，你們記住它們的名字了嗎?
老師來考考你。
出示詞語卡片讀，再出示生字卡片讀。同學(xué)們打開書，看看今天這些字你會讀了沒有，自己讀一讀。給這些字分分類。觀察，這些字共同的特點是什么?
結(jié)束語：
通過這節(jié)課的學(xué)習相信同學(xué)們都已經(jīng)認識了這10種樂器，了解這些樂器知識。老師希望有朝一日能夠聽到同學(xué)們用這些樂器來演奏。
人教版小學(xué)二年級語文教案2
教學(xué)目標：
1、認識10個生字，會寫8個生字。
2、初讀課文，理解課文內(nèi)容。
3、學(xué)習小老鼠不怕困難，勇往直前的精神。
教學(xué)重點：
認識本課的生字
教學(xué)難點：
掌握識字方法
教學(xué)關(guān)鍵：
認字識字基礎(chǔ)上讀課文
教學(xué)課時：
2課時
教具準備：
教學(xué)課件等
教學(xué)流程：
第一課時
一、創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣
1、同學(xué)們，你喜歡旅行嗎?都不得去過哪里?
2、這節(jié)課老師請來一位小朋友，大粗看—(出示小老鼠頭飾)今天這只小老鼠就要去旅行了我們一起來看一看他去旅行的過程中都看到了什么?遇到了什么?好嗎?
二、初讀課文整體感知
1、聽錄音，初步感知故事大意。
2、學(xué)生自己喜歡的讀書方式讀課文，要求讀準字音，讀通順語句。
3、討論這篇課文主要講了一件什么事?
三、多種方法集中識字
1、同學(xué)們，小老鼠在旅行的過程中遇到了那些困難和危險，可是他一點都沒有退縮，真勇敢。
2、過橋游戲，認識課文中的生字。
3、把字卡分給各學(xué)習小組。
4、以小組為單位幫助小老鼠。
四、小組合作自主學(xué)習會寫生字
以小組為單位，研究生字，交流記住這些生字的'好辦法。
五、小結(jié)
這節(jié)課的學(xué)習你有什么收獲?
作業(yè)
有感情的朗讀課文
板書設(shè)計：
小老鼠去旅行
霞 遭 攻 乏 緩 貪 婪 鋪 隱 沉
第二課時
教學(xué)流程：
一、復(fù)習舊知
1、朗讀課文。
2、復(fù)習會寫的生字卡片。
二、指導(dǎo)朗讀培養(yǎng)語感
1、師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。
2、學(xué)生借助拼音自由讀文。
3、指名讀。
三、學(xué)習寫生字
1、指導(dǎo)學(xué)生觀察生字的字形
2、指導(dǎo)寫生字。
四、課后練習鞏固新知識
1、讀一讀，鞏固所學(xué)生字。
2、連一連，訓(xùn)練量詞的搭配。
3、背一背，完成學(xué)生對好詞好句的積累。
4、根據(jù)詞語的提示，試著復(fù)述故事。
5、看圖討論。
五、小結(jié)
這節(jié)課的學(xué)習，你有何收獲?引導(dǎo)學(xué)生受到思想教育。
作業(yè)
給下面的句子填標點
1、這太可怕了
2、你是誰你多大了
3、一路上小老鼠受盡了驚嚇疲乏極了
板書設(shè)計：
小老鼠去旅行
充滿危險—一路小心—咬斷尾巴—
做出決定—遇到危險—幸免一死—
晚霞隱去—爬上山頭—遇到攻擊
坐在山頂—貪婪觀望—數(shù)次迷路
安寧滿是—晚霞滿天金光閃閃—
受盡驚嚇
人教版小學(xué)二年級語文教案3
教學(xué)目標：
1.認識16個生字和部首“立”，會寫7個生字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。會復(fù)述這個故事。
3.認識孫悟空這個人物形象，培養(yǎng)豐富的想象力。
4.積累詞匯，在讀和理解的基礎(chǔ)上從不同角度談出自己的見解或提出的問題。.
教學(xué)重點、難點：
重點：
1.認識16個生字和部首“立”，會寫7個生字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。會復(fù)述這個故事。
難點：
1.認識孫悟空這個人物形象，培養(yǎng)豐富的想象力。
2.積累詞匯，在讀和理解的基礎(chǔ)上從不同角度談出自己的見解或提出的問題。
課時安排：3課時
教學(xué)準備：生字卡、課件
教學(xué)過程：
第一課時
一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課。
同學(xué)們，你們有誰讀過《西游記》，有誰看過《西游記》的電視劇或者動畫片?《孫悟空大鬧蟠桃會》。
1.板書課題，讀題質(zhì)疑。
讀了課題，你想提出什么問題?(孫悟空為什么會大鬧蟠桃會?他是怎么大鬧蟠桃會的?他大鬧蟠桃會的`結(jié)果是怎樣?)
二、朗讀課文，讀題質(zhì)疑。
1.師范讀課文，學(xué)生注意聽準字音。
2.學(xué)生自由朗讀課文，注意讀準字音，不認識的字查看課文后面的生字表。
3.指名逐段讀課文，其他學(xué)生一邊聽一邊思考剛才根據(jù)課文提出的三個問題。學(xué)生讀完第一段，問孫悟空為什么會大鬧蟠桃會?(因為王母娘娘開蟠桃會，奉命看守蟠桃園的的孫悟空卻得不到邀請，所以孫悟空非常生氣。)讀完第二、三、四自然段，問孫悟空是怎么大鬧蟠桃會的?(他搖身變做赤腳大仙進入瑤池，喝的酩酊大醉，又誤闖太上老君煉丹的地方，偷吃了仙丹。)讀完第五自然段，問孫悟空大鬧蟠桃會的結(jié)果怎樣?(孫悟空用隱身法一個筋斗翻出天宮，回到了花果山。)
三、學(xué)習生字。
教師講解生字的字理(有條件的可借助課件演示)，學(xué)生再說一說自己記字的一些好方法，比如小字謎、歌訣、部件組合等等)
四、練習。
1.用所學(xué)生字填空。
( )令 ( )過 ( )水 ( )劃 ( )子
( )住 ( )則 國( ) ( )臺
2.讀讀下面的詞語。
起死回生 搖搖晃晃 東瞧西望 開懷痛飲 大搖大擺
醉眼蒙朧 不知不覺 撲面而來
3.用課文中的字填空。
( )搖( )擺 ( )瞧( )望
( )來( )去 ( )手( )拳
五、作業(yè)。
1.在虛宮格本上書寫生字。
2.正確、流利、有感情的朗讀課文。
第二課時
(指導(dǎo)朗讀，體會人物心情。)
指名逐段朗讀課文，并有針對性的指導(dǎo)學(xué)生讀好孫悟空的語言(包括內(nèi)心獨白)。
一、學(xué)會質(zhì)疑，善于提問。
讀了這么多遍課文，你們有沒有什么問題，可以是你不明白的，也可以是你根據(jù)課文內(nèi)容想到的，對于學(xué)生提出來的重要問題，教師引導(dǎo)學(xué)生通過反復(fù)讀課文或小組討論加以解決。
二、讀后評價，加以理解。
你覺的孫悟空是怎么樣的一個人?評價一下，然后說說你為什么這么評價它。
(1.神通廣大：用定身法定住摘蟠桃的仙女，變做赤腳大仙混入瑤池，拔毫毛變出瞌睡蟲，使隱身法一個筋斗翻出天空。2.聰明：騙走赤腳大仙，再變他的模樣混入瑤池，知道闖下大禍，就三十六計，走為上。3.沖動：王母娘娘不請就不請，干嗎大鬧蟠桃會呢?)
三、復(fù)述或改編或續(xù)編。
結(jié)合課后活動，“表達”進行。引導(dǎo)學(xué)生看懂情境圖，弄清下面兩個問題。
1.文中有幾個人物?(孫悟空、七個仙女、赤腳大仙、酒坊中的人，還有提到?jīng)]有出現(xiàn)的人物：王母娘娘、太上老君)
2.每個自然段寫的是什么?
嘗試著用自己的話講一講孫悟空大鬧蟠桃會的故事。
集體交流，教師適當?shù)闹笇?dǎo)。
四、作業(yè)。
1.完成課后活動二。
2.把孫悟空大鬧蟠桃會的故事講給爸爸、媽媽聽，請他們評價。
3.小組同學(xué)合作排演課本劇。
人教版小學(xué)二年級語文教案4
學(xué)習目標
1、通過課文中的拼音，能夠認12個生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、了解課文大意，感受夸父不畏艱難，甘于奉獻的偉大精神。
學(xué)習重點：
通過課文中的拼音，能夠認12個生字。
學(xué)習難點：
感受夸父不畏艱難，甘于奉獻的偉大精神。
學(xué)習流程
一、課前積累
同學(xué)們，太陽!對每個人來說都很熟悉，誰能用一個詞語來描寫一下太陽?(生列舉)。
老師也積累了一些，出示詞語積累，齊讀，
旭日東升 赤日炎炎 噴薄欲出 日上三竿 烈日當空
艷陽高照 夕陽西下 陽光明媚 光芒萬丈 光芒四射
生自由讀一分鐘，盡量記住它，齊背
二、激情引入
可惜太陽不能永遠地停留在天上，漸漸地，它要下山了，取而代之的是茫茫的黑夜，于是，在很久很久以前，有一個人，他想把太陽永遠地留在天上，他的名字叫——(生：夸父!)
師生 板書課題
三、明確目標
這是一篇自讀課文，請同學(xué)們自由讀閱讀提示，并畫出本課的學(xué)習要求。
找一生說學(xué)習要求，學(xué)生齊讀。
同學(xué)們，有沒有信心和自己的學(xué)習小組出色地完成這兩個任務(wù)?
四、借助課文的拼音，自學(xué)生字詞
1、請學(xué)生自由大聲讀文一遍，標出生詞，
2、同桌交流自己畫的詞。
3、同學(xué)們讀得真好，老師要考考你，這些字怎么念?
出示字詞，指明讀，齊讀
手杖 虞淵 伏下 渭河 咕嘟咕嘟 瀚海
頹然 一拋 遺憾 臂 霎 大澤
五、探究課文
1、《夸父追日》是一篇神話故事!
同學(xué)們都知道神話故事是古代勞動人民創(chuàng)造出來的，因為當時人們無法征服自然，所以便把許多美好的愿望加在了神話人物的身上。你們知道嗎?(神秘地、夸張地)在神話故事中，據(jù)說夸父身高二十幾米，他的兩條腿就有十幾米那么長、有七八層樓那么高呢!
那他為什么要去追趕太陽，而最后到底追上了沒有?讓我們一起學(xué)習課文。
2、請同學(xué)們先看黑板上的問題，帶著這些問題，默讀全文，并和你小組的其他同學(xué)交流學(xué)習結(jié)果。教師巡視、指導(dǎo)。
(1) 熟讀第一段，想一想：夸父為什么要追日?
(2)朗讀2、3、4段，你從文中哪些地方能感受出夸父追日的神奇?
(3)你覺得神話人物夸父是個怎樣的人?你從哪些地方看出來的?
3、展示匯報
(1)生匯報，師總結(jié) ：夸父心中有一個目標，讓大地永遠充滿光明!多么美好的愿望啊，同學(xué)們，誰能讀一讀?
指名2人，生評價，全班齊讀。
(2)同學(xué)們讀得真好!接著再讓我們一起去感受一下夸父追日的情景吧!
生匯報展示
例：夸父能一口氣喝光黃河、渭河里的水，真神!
夸父一下子能跑兩千里，真神!(豎起大拇指)
夸父倒下變成了一座大山，他的手杖變成一片桃林，真神!(有感情地，也豎起了大拇指
(3)師：學(xué)到這里，你們覺得神話人物夸父是個怎樣的人?生匯報
生1：夸父是個追求光明的人!
生2：夸父是個執(zhí)著的'人!
生3：夸父是個奮勇前行的人!
生4：夸父是個堅持不懈的人……
師總結(jié)：看來你們都覺得他是一個“向往光明、堅持不懈、奮勇前行、甘于奉獻”的人!(板書)這是你們對他的贊美。贊美夸父留給后人的是一種執(zhí)著不已、奮勇前行的精神。同學(xué)們，請帶著這種贊美之意，再次讀一遍吧!讓我們記住這個神話中的英雄-----夸父!
師生齊讀
六、課堂回顧
同學(xué)們，你們出色的完成了這些問題!下面我們再來回顧一下本節(jié)課的學(xué)習目標，請你用“這一課主要講了一個什么故事，我從故事中想到了什么”這個句式來，總結(jié)本節(jié)課。
指名說2人
七、拓展延伸
小練筆
第八單元的文章是神奇的神話故事和民間傳說，學(xué)了這組課文，你肯定有許多的感受，請你拿起筆，用最生動的文字寫出你的想法?
展示2人
八、板書設(shè)計：
夸 父 追 日
向往光明
堅持不懈
奮勇前行
甘于奉獻
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