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活動方案

幼兒園小手拉大手活動方案

時間:2024-08-17 14:40:21 活動方案 我要投稿
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幼兒園小手拉大手活動方案

  為了確保事情或工作扎實開展,常常要根據(jù)具體情況預先制定方案,方案可以對一個行動明確一個大概的方向。制定方案需要注意哪些問題呢?下面是小編精心整理的幼兒園小手拉大手活動方案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

幼兒園小手拉大手活動方案

幼兒園小手拉大手活動方案1

  一、活動目標

  1.認知目標:認識可回收、不可回收、廚余垃圾標記,知道亂扔垃圾會污染環(huán)境,危害健康。

  2.能力目標:嘗試將垃圾進行分類。

  3.情感目標:體會環(huán)境污染帶來的影響,建立初步的環(huán)保意識。

  二、活動重難點

  重點:認識可回收、不可回收、廚余垃圾標記,知道亂扔垃圾會污染環(huán)境,危害健康。

  難點:將垃圾分類為可回收垃圾和不可回收垃圾、廚余垃圾。

  三、活動準備

  1.經(jīng)驗準備:知道垃圾要分類放到垃圾桶里。

  2.物質(zhì)準備:舊報紙、飲料瓶、廢紙盒、廢電池、果皮、枯樹葉、菜葉等圖片;可回收垃圾箱、不可回收垃圾、廚余垃圾箱;環(huán)境污染的視頻。

  四、活動過程

 。ㄒ唬┞曇魧,激發(fā)興趣。

  出示垃圾遍地,垃圾桶空空的圖片。

  教師模擬哭聲,提問:是誰這么傷心?(原來是垃圾桶在哭)為什么垃圾桶這么傷心?(因為人們把垃圾亂扔,破壞了環(huán)境)

  (二)觀看環(huán)境污染的視頻,了解垃圾的危害。

  討論:

  1.你從視頻中看到了什么?你的心情怎么樣?

  2.如果我們幼兒園也這樣,你喜歡嗎?為什么?

  師幼共同小結(jié):原來垃圾不僅可以破壞土壤、污染水源,還會滋生很多細菌病毒危害我們的身體健康,所以我們一定要愛護環(huán)境,把垃圾放到垃圾桶里。

 。ㄈ┏鍪痉诸惱,引導幼兒認識分類標記。

  1.出示分類垃圾桶,讓幼兒觀察說說自己的發(fā)現(xiàn)。

  教師:垃圾桶請來了三位好朋友,請你們看看有什么不同?這是什么標志?

  教師:原來垃圾是有分類的,分為可回收和不可回收、廚余垃圾。

  2.認識可回收、不可回收、廚余垃圾的標記。

  (1)討論:什么叫可回收?什么叫不可回收呢?什么叫廚余垃圾呢?

  我們的生活中有哪些垃圾是可回收的?(舊報紙、飲料瓶、廢紙盒、玻璃瓶)

  有哪些垃圾是不可回收的?(廢電池、枯樹葉、嚴重污染的紙)

  有哪些垃圾是廚余垃圾呢?像小朋友們吃剩的蘋果,魚骨頭、菜葉,吃完的瓜殼果皮、吃剩下的飯菜都是廚余垃圾。

 。2)師幼共同小結(jié):回收以后經(jīng)過處理能在為我們用的就是可回收垃圾,這樣的垃圾應該扔到回收垃圾箱中(紙制品、玻璃制品、塑料制品、金屬制品、紡織品等);不可回收垃圾就是不能再被人們重復利用的,如廢電池、枯樹葉、花、草、嚴重污染的'紙等。吃剩的蘋果,魚骨頭、菜葉,吃完的瓜殼果皮、吃剩下的飯菜都是廚余垃圾。

 。ㄋ模┯螒颍核屠丶

  1.教師:老師這里有很多垃圾寶寶迷路了,他們找不到自己的家,想請小朋友們幫幫忙,幫他們找到自己的家,小朋友們愿意嗎?

  2.幼兒操作,送垃圾回家,教師巡回指導。

  3.情感提升:小朋友們都知道了哪些垃圾是可回收、不可回收、廚余垃圾了,以后我們都要按標志把垃圾扔進垃圾桶,我們保護我們的環(huán)境,愛護我們的地球媽媽。

  五、活動延伸

  區(qū)角活動:把垃圾標志投放到生活區(qū),方便孩子認識,并在玩區(qū)角活動時進行垃圾分類。

幼兒園小手拉大手活動方案2

  一、活動背景

  為了保持xx幼兒園的清潔衛(wèi)生,培養(yǎng)xx幼兒園全體教職工、小朋友的環(huán)保意識,提高教職工及幼兒的環(huán)保技能,讓教職工、幼兒懂得垃圾分類回收有利于變廢為寶,實現(xiàn)垃圾資源化,有利于減少管理成本,實現(xiàn)垃圾分類量化遞減,有利于綜合利用,實現(xiàn)垃圾的無害化等好處,建設(shè)可持續(xù)發(fā)展的節(jié)約型社會。

  根據(jù)本園的實際情況,特制定垃圾分類工作實施方案,希望全園教職工及幼兒嚴格遵照執(zhí)行,自覺養(yǎng)成垃圾分類收集和處理的好習慣。

  二、垃圾分類管理原則

  垃圾分類管理人人有責,垃圾分類從幼兒做起,加強管理,園令暢通,重在實效化,有獎有罰,持之以恒。

  三、垃圾分類宣傳總動員

  1、xx幼兒園垃圾分類工作小組

  組長:xx

  成員:xx、xx

  2、召開全體教職工大會

  進行全園動員宣傳,充分認識減少幼兒園垃圾和節(jié)約資源的重大意義,明確垃圾分類收集是實現(xiàn)垃圾減量化,資源化,無害化的重要舉措。實行校園垃圾分類處理,美化幼兒園,改善幼兒園環(huán)境質(zhì)量,是一件利園利師利幼兒的利國利民大事。

  3、加大宣傳力度

  把分類的具體方法標示在顯眼處,要讓每一位教職工和幼兒都了解我園的垃圾分類和處理辦法,并自覺遵守,分類首先要從源頭上把好關(guān)。

  4、利用網(wǎng)站、微信平臺、智慧樹、led橫幅等形式大力宣傳

  大家牢記垃圾分類原則,懂得垃圾分類知識,在潛移默化中養(yǎng)成自覺對垃圾分類投放的習慣。在幼兒園中開展垃圾分類回收利用的活動,不但可以使資源循環(huán)再利用,節(jié)省資源,還可以培養(yǎng)學生環(huán)境保護的意識。普及垃圾分類知識,提高全民環(huán)保意識,全面推廣和落實完善的垃圾分類處理政策,建設(shè)一個和諧,美麗,節(jié)約型的社會。

  四、垃圾的分類

 。ㄒ唬┯變簣@垃圾分類

  隨著人們生活質(zhì)量的不斷提高,幼兒園垃圾成分越趨復雜,合理地確定分類依據(jù)對垃圾的后續(xù)處理環(huán)節(jié)極為重要,它可限度地降低處理過程中以及處理后的能耗,可防止再次污染的發(fā)生。根據(jù)國家標準,幼兒園垃圾可以分為可回收物,不可回收物,有毒有害垃圾三大類。

  1、可回收垃圾

  可回收垃圾指適宜回收循環(huán)使用和資源利用的廢物,主要包括:

 。1)紙類:未嚴重玷污的文字用紙,包裝用紙和其他紙制品等,如報紙,各種包裝紙,辦公用紙,廣告紙片,紙盒等。

 。2)塑料:廢容器塑料,包裝塑料等塑料制品,如各種塑料袋,塑料瓶,泡沫塑料,一次性塑料餐具,硬塑料等。

 。3)金屬:各種類別的廢金屬物品,如易拉罐,鐵皮罐頭盒,鉛皮牙膏皮,廢電池等。

 。4)玻璃:有色和無色廢玻璃制品。

 。5)織物:舊紡織衣物和紡織制品。

  2、不可回收垃圾

  不可回收垃圾指在自然條件下易分解的垃圾,如果皮,菜葉,剩菜剩飯,花草,樹枝,樹葉等。

  3、有毒有害垃圾

  有害垃圾指對人體健康或者環(huán)境造成現(xiàn)實危害或者潛在危害的廢棄物,也包括對人體健康有害的`重金屬或有毒物質(zhì)廢棄物,如廢電池,廢熒光燈管,水銀溫度計,打印機墨盒等。

  五、幼兒園垃圾分類處理方法

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  1、幼兒園一樓大廳擺放可回收、有害垃圾兩個垃圾桶。

  2、幼兒園二樓娃娃家擺放垃圾回收箱,分別為可回收、有害垃圾。

  3、每個班級發(fā)放分類垃圾桶兩個,分別為可回收垃圾及有害垃圾。

  4、幼兒園食堂配廚房垃圾回收桶兩個。

 。ǘ├占姆椒

  1、一樓大廳垃圾桶為家長、領(lǐng)導來園,操場上教師幼兒在課間活動中產(chǎn)生的垃圾時存放所用,各班級活動室產(chǎn)生的垃圾不得倒入其中。保育員每天清理,其中可回收垃圾交幼兒園后勤組統(tǒng)一處理。

  2、各班午休室產(chǎn)生的垃圾分類后送交幼兒園垃圾收集箱,其中可回收垃圾由專門人員統(tǒng)一計量,不可回收垃圾統(tǒng)一由保育員來清理。

  3、廢舊電池由后勤組統(tǒng)一收繳后交環(huán)保部門處理(廢舊電池一定要放在專用收集箱內(nèi),家中使用的電池也可帶來)。

  4、打印、復印后的廢墨盒由后勤處統(tǒng)一保管集中處理。

  5、廚房垃圾每天由專人進行收集處理。

 。ㄈ┙y(tǒng)一分類收集時間

  1、每天中午、下午放學前由保育員清理教室垃圾。

  2、后勤處定期對可回收垃圾送小區(qū)廢品回收桶。

  3、后勤組對有害垃圾不定期送小區(qū)環(huán)保部門專門處理。

 。ㄋ模┓答伇O(jiān)督檢查

  由保育員負責,后勤衛(wèi)生檢查小組檢查各班活動室是否對垃圾進行正確的分類,若沒有按要求分類,按要求責令班保育員立即整改。

幼兒園小手拉大手活動方案3

  一、活動的主題

  垃圾分類,你我有責

  二、成立本園“垃圾分類,你我有責”主題活動的領(lǐng)導小組

  組長:鄧主任

  副組長:周副主任

  各部門負責人(成員):鄧老師,劉老師,陳老師

  教育教學方面:朱老師,李老師,龍老師

  宣傳、氛圍與少先隊活動方面:歐陽老師,張老師

  校園環(huán)境與后勤補給方面:施老師,蘇老師

  各組明確分工,責任到人,貫徹落實垃圾分類各項工作,全校師生積極配合,確保工作順利推進。

  三、活動的宗旨

  通過宣傳垃圾分類的意義提升同學們對垃圾分類這一實際問題的重視;宣傳分類垃圾的具體做法,引導同學們正確地進行垃圾分類,保護環(huán)境;最后以標記垃圾桶等方式提醒同學們時刻注意垃圾分類回收問題。

  四、活動時間

  20xx年xx月xx日

  五、活動目標

  1、知道垃圾分類的意義和標準,了解可回收垃圾、生活垃圾和有害垃圾都包括哪些。讓幼兒了解生活中有哪些垃圾,知道垃圾分類的意義和標準,了解可回收垃圾、生活垃圾和有害垃圾都包括哪些。

  2、在日后生活中能夠分類投放各類垃圾,樹立環(huán)保意識。

  3、在課堂上通過提出問題、設(shè)置競賽,引導幼兒討論、設(shè)計方案、表達,培養(yǎng)探究問題的能力,進一步培養(yǎng)科學思維的素質(zhì)。培養(yǎng)幼兒的分析問題、解決問題的能力和創(chuàng)新能力

  六、活動形式

  本項活動主要是通過班級文化宣傳、課堂教育教學經(jīng)過討論、探究、設(shè)計方案等形式讓幼兒們知道垃圾分類的意義和標準,了解可回收垃圾、生活垃圾和有害垃圾都包括哪些,從而引導幼兒重視環(huán)境保護,注意節(jié)約資源。

  七、具體要求

  1、本園宣傳通過紅領(lǐng)巾廣播站、國旗下講話、課間小結(jié)的形式進行校園氛圍宣傳。

  2、每個學期做好班級“垃圾分類”計劃、總結(jié)。

  3、利用每期的.黑板報進行宣傳,開辟相關(guān)“垃圾分類”板塊。

  4、做好班會課“垃圾分類”宣教資料的收集。

  八、具體措施

  1、各班級老師高度重視“垃圾分類”教育教學,把“垃圾分類”納入到平時幼兒的學習中。

  2、學科教學互相滲透,注意課堂教育。健康課、美術(shù)課上交相關(guān)的教案。

  3、積極參與活動,把活動的資料整理收集,在每學期期末上交。

  4、所有材料按時上傳ftp,照片一律使用復制、粘貼word文檔,并附簡短文字說明的形式。

幼兒園小手拉大手活動方案4

  隨著“環(huán)保小衛(wèi)士”這一主題活動的深入,孩子們對如何保護環(huán)境已有了一些了解。孩子們經(jīng)常會說到:“我們要保持教室和幼兒園環(huán)境的整潔”、“不亂扔垃圾”、“不亂采摘花草樹木”……但在日常生活中隨手亂扔廢紙、瓜果皮、塑料袋的現(xiàn)象依然存在。針對這些情況我們開始關(guān)注細節(jié),引導幼兒從身邊的小事做起,讓孩子從小懂得怎樣去保護環(huán)境衛(wèi)生。相信這樣的教育對幼兒的影響是很深遠的,孩子將受益終身。

  一、活動目標

  1.了解垃圾可以被人們通過多種方式處理,懂得垃圾分類的益處。

  2.有環(huán)保意識,做到積極正確對待日常生活中的垃圾。

  二、活動準備

  1.布置兩個區(qū)域:“垃圾王國”和“清潔城堡”。

  2.自制貼有可回收和不可回收標志的垃圾桶兩個。

  3.課件:有關(guān)垃圾的動漫視頻,垃圾分類標志卡片。

  4.一次性手套若干。

  三、活動過程

  1)開始部分:參觀和交流

  1.教師帶領(lǐng)幼兒參觀“垃圾王國”和“清潔城堡”。

  2.請每個幼兒以小市民的身份選擇自己喜歡居住的環(huán)境。

  3.教師組織幼兒交流,談談居住在“垃圾王國”和“清潔城堡”的感覺會有什么不同?

  4.教師提問:“清潔城堡”這么干凈,請幼兒想想城堡里的垃圾到哪里去了?

  2)基本部分:了解垃圾的分類

  1.幼兒觀看有關(guān)垃圾的動漫視頻,思考并回答以下問題:

  a.垃圾是怎么分類的?(可回收和不可回收)

  b.哪些垃圾是可以回收的,哪些垃圾是不可以回收的?(廢紙、塑料、玻璃、布料等屬可回收垃圾,煙頭、雞毛、油漆顏料等屬不可回收垃圾)

  c.垃圾有哪些處理方法?(填埋、焚燒、堆肥)

  d.哪些垃圾是有毒垃圾?(廢電池、日光燈管、化妝品等)

  2.再次觀看垃圾動漫視頻。

  3.認識垃圾分類標志

  4.教師出示“垃圾分類標志”卡片,幼兒猜測該標志的含義,并說說在哪里見到過這些標志。

  5.請幼兒談談自己家的垃圾平時是怎樣處理的?

  6.欣賞教師自制貼有可回收和不可回收標志的垃圾桶。

  四、游戲

  1.幼兒使用一次性手套幫垃圾王國分類清理垃圾,讓垃圾回家。幼兒分兩組:一組清理可回收的垃圾,另一組清理不可回收的垃圾。

  2.將分類后的垃圾撿到教師自制的兩個垃圾桶內(nèi)。(貼可回收和不可回收標志)

  3.欣賞變干凈美麗的垃圾王國,請幼兒給它取好聽的名字。

  4.教師將垃圾桶的`垃圾交給幼兒園的清潔工處理。

  五、活動延伸

  1.組織幼兒參觀垃圾收購站。

  2.幼兒給自己家的垃圾桶設(shè)計可回收和不可回收垃圾標志。

  3.向家人和朋友宣傳垃圾分類的益處,并實際行動。

  六、活動反思

  這節(jié)課通過帶領(lǐng)孩子們參觀和比較“垃圾王國”和“清潔城堡”,讓孩子們發(fā)現(xiàn)我們都喜歡在美麗而干凈的環(huán)境中居住和生活。更重要的是讓孩子懂得保護環(huán)境不是每個人隨口說說而已就可以做到的,我們要從自己開始,從幼兒園和自己家的周邊環(huán)境開始,將我們生活中的垃圾分類,送回屬于它自己的家。從小培養(yǎng)幼兒保護環(huán)境的良好行為習慣,讓每個孩子都成為環(huán)保小衛(wèi)士,為美化環(huán)境獻出一份微薄之力。

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