- 護(hù)理自考本科畢業(yè)論文 推薦度：
- 相關(guān)推薦
護(hù)理本科自考畢業(yè)論文范文
在21世紀(jì)的今天，隨著醫(yī)療事業(yè)的發(fā)展，對護(hù)理工作的要求也在逐漸提高。不僅要求護(hù)士要有扎實(shí)的專業(yè)知識、豐富的臨床經(jīng)驗(yàn)以及嫻熟的護(hù)理操作技能，同時對護(hù)士的自身涵養(yǎng)、語言、儀表、服務(wù)意識以及協(xié)作精神都有一定的要求。護(hù)理服務(wù)作為對臨床治療的輔助性活動，其質(zhì)量水平的高低將會對患者的治療效果以及預(yù)后水平產(chǎn)生直接影響。
護(hù)理本科自考畢業(yè)論文篇1
談無縫隙護(hù)理管理對護(hù)士工作積極性和護(hù)理質(zhì)量的影響
[摘要] 目的 研究觀察無縫隙護(hù)理管理對護(hù)士工作積極性以及護(hù)理質(zhì)量的影響。
方法 以2015年1―3月作為對照組，另以2015年4―6月作為實(shí)驗(yàn)組，分別方便抽取護(hù)理人員共30名作為研究對象。
對照組采取常規(guī)護(hù)理管理模式，實(shí)驗(yàn)組采取無縫隙護(hù)理管理模式。
對護(hù)士工作積極性以及護(hù)理質(zhì)量水平方面的差異進(jìn)行對比。
結(jié)果 實(shí)驗(yàn)組護(hù)士工作積極性評分均值為(9.0±0.5)分，明顯高于對照組，組間對比差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P<0.05)。
實(shí)驗(yàn)組護(hù)理溝通、健康教育、病例書寫、病房管理、以及護(hù)理操作各項(xiàng)指標(biāo)評分均明顯高于對照組，組間對比差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P<0.05)。
結(jié)論 引入無縫隙護(hù)理管理模式可改善護(hù)士從事臨床護(hù)理工作的積極性，同時對提高護(hù)理質(zhì)量水平有重要影響，值得在實(shí)踐工作中推廣應(yīng)用。
護(hù)理服務(wù)作為對臨床治療的輔助性活動，其質(zhì)量水平的高低將會對患者的治療效果以及預(yù)后水平產(chǎn)生直接影響。
護(hù)理管理模式的科學(xué)選用已成為保障對患者治療效果的前提所在[1-3]。
如何通過有效的護(hù)理管理模式，實(shí)現(xiàn)護(hù)理質(zhì)量的飛躍，已成為當(dāng)前醫(yī)院管理者高度重視的研究方向之一[4]。
無縫隙護(hù)理管理作為一種全新的護(hù)理管理工作模式，以滿足患者需求，提高護(hù)理滿意度為目標(biāo)，徹底打破傳統(tǒng)護(hù)理管理中存在的條塊分離局面，力求消除各種縫隙因素，以實(shí)現(xiàn)全面、完整的管理[5-8]。
為研究觀察無縫隙護(hù)理管理對護(hù)士工作積極性以及護(hù)理質(zhì)量的影響，該研究中以2015年1―3月作為對照組，另以2015年4―6月作為實(shí)驗(yàn)組，分別抽取護(hù)理人員共30名作為研究對象。
對比常規(guī)護(hù)理管理模式與無縫隙護(hù)理管理模式的作用效果，現(xiàn)報道如下。
1 資料與方法
1.1 一般資料
方便選取2015年1―3月作為對照組，該組中方便抽取護(hù)理人員共30名作為研究對象;另以2015年4―6月作為實(shí)驗(yàn)組，該組中方便抽取護(hù)理人員共30名作為研究對象。
均事先告知所有護(hù)理人員研究內(nèi)容與方法，征得護(hù)理人員同意。
對照組所抽取護(hù)理人員中，男性為1例，女性為29例，年齡區(qū)間為20～42周歲，平均年齡為(28.5±1.5)歲，工作年限區(qū)間為1～15年，平均年限為(6.5±0.9)年，3例為主管護(hù)師職稱，3例為護(hù)師職稱，24例為護(hù)士職稱;實(shí)驗(yàn)組所抽取護(hù)理人員中，男性為2例，女性為28例，年齡區(qū)間為20～42周歲，平均年齡為(27.5±1.3)歲，工作年限區(qū)間為1～13年，平均年限為(6.2±0.5)年，3例為主管護(hù)師職稱，3例為護(hù)師職稱，24例為護(hù)士職稱。
對比對照組、實(shí)驗(yàn)組護(hù)士人員基線資料，差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P>0.05)，具有可比性。
1.2 方法
1.2.1 對照組 對照組中采取常規(guī)護(hù)理管理模式，不做特殊處理。
1.2.2 實(shí)驗(yàn)組
實(shí)驗(yàn)組中采取無縫隙護(hù)理管理模式。
具體實(shí)施方法如下：①成立無縫隙護(hù)理管理工作小組。
將科室護(hù)理人員按照護(hù)理技能水平、工作能力、工作年限、專科知識、以及職稱等級，結(jié)合護(hù)理人員自身的性格特征進(jìn)行分組，實(shí)施責(zé)任包干制，對職責(zé)范疇加以量化，以明確各位護(hù)理人員應(yīng)承擔(dān)的職責(zé)。
科室護(hù)理人員可劃分為多個責(zé)任小組，每個小組內(nèi)宜設(shè)置5名護(hù)士，其中1名為組長，1名為責(zé)任護(hù)士，3名為護(hù)士，在年齡上進(jìn)行老、中、青搭配。
3名護(hù)士主要負(fù)責(zé)對患者生活起居的護(hù)士以及無創(chuàng)技術(shù)基礎(chǔ)操作，1名責(zé)任護(hù)士主要負(fù)責(zé)有床技術(shù)操作護(hù)理，根據(jù)患者實(shí)際情況進(jìn)行心理疏導(dǎo)與健康宣教，指導(dǎo)護(hù)士展開基礎(chǔ)護(hù)理工作，1名組長則負(fù)責(zé)對患者各項(xiàng)技術(shù)性的治療與護(hù)理管理。
護(hù)士長要求護(hù)士做到對患者的每一項(xiàng)治療內(nèi)容及護(hù)理應(yīng)該做到心中有數(shù)，準(zhǔn)確、及時、有效執(zhí)行醫(yī)囑，保證患者的安全。
同時參加疑難病例的討論和負(fù)責(zé)危重患者的有創(chuàng)治療、高技術(shù)性的護(hù)理工作。
并通過查房、開例會等方面對護(hù)士的護(hù)理工作進(jìn)行監(jiān)督;②科學(xué)排班。
科室護(hù)理人員的排班方案需要作出合理改進(jìn)，實(shí)施人性化的彈性排班制度。
其中，護(hù)士長按照行政班上班，責(zé)任班相對固定，同時實(shí)施大夜班、小夜班雙板制，實(shí)施8h在崗以及24 h全程負(fù)責(zé)的工作制度。
護(hù)理人員對班次有特殊需求時需要提前1周時間提出報告，由護(hù)士長提前1周將班次安排好。
在高峰時間段、薄弱時間段、以及夜班班次中加大護(hù)理人員的配置比例，緩解護(hù)理人員的工作壓力。
同時，需根據(jù)護(hù)理人員的工作能力以及工作年限，合理安排工作班次。
在病區(qū)護(hù)理部排班本首頁中增設(shè)排班留言卡，其作用于是方便有調(diào)班計(jì)劃的護(hù)理人員將申請?zhí)顚懺谏戏�，以便及時作出調(diào)整，確保護(hù)理的持續(xù)性。
同時，護(hù)理部需增加設(shè)置1名機(jī)動性護(hù)理人員，以不影響護(hù)理工作正常運(yùn)行為前提下進(jìn)行調(diào)配。
同時，排班中還需要遵循新+老的原則搭配，以便對患者進(jìn)行連續(xù)性的動態(tài)觀察與整體性護(hù)理;③構(gòu)建三級式質(zhì)量監(jiān)控工作體系。
選擇醫(yī)院優(yōu)質(zhì)護(hù)理示范工程領(lǐng)導(dǎo)小組、護(hù)理部質(zhì)量控制工作小組、以及病區(qū)護(hù)理服務(wù)質(zhì)量控制小組共同展開對無縫隙護(hù)理管理模式執(zhí)行情況的監(jiān)督控制。
定期考核護(hù)理質(zhì)量，對護(hù)理制度進(jìn)行量化處理，以物質(zhì)以及精神獎勵無縫隙護(hù)理管理中表現(xiàn)較佳的護(hù)理人員。
同時，在考核中需總結(jié)組性的問題與缺陷，提出整改意見與要求，進(jìn)而構(gòu)建一個具有的全方位、主動性、以及個性化的無縫性護(hù)理管理系統(tǒng)。
1.3 觀察指標(biāo)
對比觀察兩個組護(hù)理人員在工作積極性以及護(hù)理質(zhì)量水平方面的差異。
工作積極性用自擬調(diào)查問卷進(jìn)行評價，總評分為0～10分，分值越高代表護(hù)理人員積極性越高;護(hù)理質(zhì)量水平共設(shè)置護(hù)理溝通、健康教育、病例書寫、病房管理、以及護(hù)理操作五個項(xiàng)目，單項(xiàng)評分區(qū)間為0～20分，分值越高代表護(hù)理質(zhì)量越佳。
1.4 統(tǒng)計(jì)方法
對本組研究的數(shù)據(jù)采用SPSS13.0統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行分析。
護(hù)士工作積極性以及護(hù)理質(zhì)量水平均為計(jì)量資料，用(x±s)表示，采用t檢驗(yàn)。
以P<0.05 為差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。
2 結(jié)果
2.1 護(hù)士工作積極性對比
實(shí)驗(yàn)組護(hù)士工作積極性評分均值為(9.0±0.5)分，對照組護(hù)士工作積極性評分均值為(7.6±0.2)分。
實(shí)驗(yàn)組護(hù)士工作積極性評分明顯高于對照組，組間對比差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(t=8.596，P<0.05)。
2.2 護(hù)理質(zhì)量對比
實(shí)驗(yàn)組護(hù)理溝通、健康教育、病例書寫、病房管理、以及護(hù)理操作各項(xiàng)指標(biāo)評分均明顯高于對照組，組間對比差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P<0.05)。
3 討論
護(hù)理質(zhì)量的提高與護(hù)理管理工作的實(shí)施之間有非常密切的關(guān)系。
對護(hù)理質(zhì)量的管理是護(hù)理管理的核心所在，護(hù)理關(guān)系必須不斷創(chuàng)新與發(fā)展，以保障其有效性[9]。
已有資料中認(rèn)為[10-12]：構(gòu)建科學(xué)、系統(tǒng)的護(hù)理管理體系，除了能夠提高護(hù)理質(zhì)量水平，還對護(hù)理學(xué)科的發(fā)展以及護(hù)理人才的培養(yǎng)有非常重要的價值。
無縫隙組織這一概念于20世紀(jì)90年代產(chǎn)生，首先在美國地區(qū)推行[13]。
這一組織模式強(qiáng)調(diào)以患者的最終需求以及滿意度為指導(dǎo)方向，針對護(hù)理管理中存在的條塊分離現(xiàn)象進(jìn)行改進(jìn)，以全面管理的方式消除護(hù)理服務(wù)中存在的縫隙因素，讓患者享受到更加全面與細(xì)致的護(hù)理服務(wù)。
我國國家衛(wèi)生系統(tǒng)自2010年開始啟動優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)示范性工程活動，無縫隙護(hù)理管理在打造優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)中的價值備受重視。
該模式以現(xiàn)代化的護(hù)理管理理論作為指導(dǎo)，以科學(xué)管理準(zhǔn)繩，自患者入院到出院實(shí)施全方位的護(hù)理管理[14-15]。
在無縫隙護(hù)理管理模式下，護(hù)理工作能夠更加的有的放矢，環(huán)環(huán)相扣，各個環(huán)節(jié)密切聯(lián)系，一方面體現(xiàn)了以患者為中心的管理理念;另一方面將“讓患者受益”作為追求目標(biāo)，體現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)的本質(zhì)，實(shí)現(xiàn)了對護(hù)理質(zhì)量的持續(xù)改進(jìn)。
該研究中數(shù)據(jù)顯示，實(shí)驗(yàn)組護(hù)士工作積極性評分均值為(9.0±0.5)分，明顯高于對照組，組間對比差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P<0.05)。
實(shí)驗(yàn)組護(hù)理溝通、健康教育、病例書寫、病房管理、以及護(hù)理操作各項(xiàng)指標(biāo)評分均明顯高于對照組，組間對比差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P<0.05)。
該研究結(jié)果與在王文?Z，林醒珍在“三位一體無縫隙護(hù)理服務(wù)模式在查房模式的應(yīng)用分析”一文中所得到的研究結(jié)果“實(shí)驗(yàn)組護(hù)士業(yè)務(wù)知識成績評分為(8236±14.8)分，對照組護(hù)士評分為(6235±10.32)分，實(shí)驗(yàn)組顯著高于對照組，對比差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P<0.05)”。
基本一致，證實(shí)研究結(jié)論具有可靠性。
綜合分析認(rèn)為：無縫隙護(hù)理管理模式作為一種科學(xué)且先進(jìn)的護(hù)理管理方式，充分強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)作用于的發(fā)揮，力求實(shí)現(xiàn)在護(hù)理技術(shù)、護(hù)理管理、以及護(hù)理服務(wù)層面的無縫隙。
在無縫隙護(hù)理管理模式的實(shí)施中，各個級別護(hù)理人員的工作職責(zé)、工作標(biāo)準(zhǔn)均得到了明確的界定，讓每位護(hù)士能夠全面投入到對患者的護(hù)理服務(wù)工作當(dāng)中，通過對崗位職能與工作內(nèi)容的明確，可真正實(shí)現(xiàn)崗位、任務(wù)、以及責(zé)任到人的護(hù)理管理工作目標(biāo)。
在無縫隙護(hù)理管理模式的作用下，整個護(hù)理過程變被動為主動，護(hù)士參與護(hù)理工作的主動性與自覺性得以提高。
加之對排班系統(tǒng)進(jìn)行了優(yōu)化，保障了護(hù)理服務(wù)的連續(xù)性與系統(tǒng)性，增加了高峰工作段、薄弱時間段、以及夜班班次中的護(hù)理人力，對緩解護(hù)士人員工作壓力，提高護(hù)理服務(wù)質(zhì)量均有非常重要的意義。
結(jié)合上述研究數(shù)據(jù)可得出結(jié)論為：引入無縫隙護(hù)理管理模式可改善護(hù)士從事臨床護(hù)理工作的積極性，同時對提高護(hù)理質(zhì)量水平有重要影響，值得在實(shí)踐工作中推廣應(yīng)用。
護(hù)理本科自考畢業(yè)論文篇2
淺析心理護(hù)理干預(yù)對社區(qū)產(chǎn)婦抑郁癥的效果分析
[摘要] 目的 分析心理護(hù)理干預(yù)對社區(qū)產(chǎn)婦抑郁癥的效果。
方法 選擇2014年7月～2015年9月在我院分娩并患有產(chǎn)后抑郁的60例產(chǎn)婦作為本次研究對象，按照隨機(jī)數(shù)字表法分為觀察組和對照組，各30例。
對照組給予常規(guī)護(hù)理，觀察組在常規(guī)護(hù)理基礎(chǔ)上給予心理護(hù)理干預(yù)，干預(yù)周期為兩周。
比較兩組患者干預(yù)前后SDS評分及EPDS評分、干預(yù)后心理S-AI評分變化和護(hù)理滿意度。
結(jié)果 干預(yù)后，兩組患者的SDS評分、EPDS評分與干預(yù)前比較均有所下降，觀察組患者干預(yù)前后的SDS評分、EPDS評分比較，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P<0.05);對照組干預(yù)前后SDS評分比較，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P<0.05)，EPDS評分比較，差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P>0.05)。
干預(yù)后，兩組患者組間SDS評分、EPDS評分比較，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P<0.05)。
對照組患者S-AI評分明顯高于觀察組，兩組患者在偏執(zhí)、恐懼、軀體化、抑郁等方面比較，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P<0.05)，人際關(guān)系比較，差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P>0.05)。
對照組患者總滿意率為50.00%，觀察組患者總滿意率為80.00%，兩組患者護(hù)理滿意度比較，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P<0.05)。
結(jié)論 心理護(hù)理干預(yù)能顯著改善產(chǎn)婦抑郁程度，提高護(hù)理滿意度。
產(chǎn)后抑郁癥主要是指產(chǎn)褥期發(fā)生的抑郁，多發(fā)于產(chǎn)后兩周，該病在產(chǎn)婦產(chǎn)后較為常見，屬于心理障礙性疾病的一種。
臨床表現(xiàn)明顯，主要為悲觀、抑郁、沮喪，嚴(yán)重者甚至有自殺傾向。
統(tǒng)計(jì)學(xué)調(diào)查結(jié)果顯示[1-2]，我國產(chǎn)婦產(chǎn)后抑郁的發(fā)病率高達(dá)10%，產(chǎn)后抑郁癥嚴(yán)重影響了產(chǎn)婦產(chǎn)后恢復(fù)及身心健康，對新生兒的生長發(fā)育及家庭的和諧產(chǎn)生一定的負(fù)面影響。
對于早期存在抑郁傾向的產(chǎn)婦，應(yīng)及時給予心理輔導(dǎo)。
本研究針對心理護(hù)理干預(yù)對社區(qū)產(chǎn)婦抑郁癥的改善效果進(jìn)行了分析，現(xiàn)報道如下。
1 資料與方法
1.1 一般資料
選擇2014年7月～2015年9月在我院分娩并患有產(chǎn)后抑郁的60例產(chǎn)婦作為本次研究對象。
按照隨機(jī)數(shù)字表法分為觀察組和對照組，各30例，平均年齡(27.16±4.86)歲，產(chǎn)后平均BMI(22.46±4.12)kg/m2。
入選標(biāo)準(zhǔn)[3]：正常分娩足月妊娠產(chǎn)婦;無妊娠合并癥。
排除標(biāo)準(zhǔn)：心、肺等主要臟器官患有疾病;智力障礙患者;不同意本項(xiàng)研究者。
本研究產(chǎn)婦知情并同意，我院倫理委員會審批通過。
兩組患者在年齡，產(chǎn)后平均BMI等一般資料比較，差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P>0.05)，具有可比性。
1.2 方法
對照組給予常規(guī)護(hù)理干預(yù)，主要從飲食、并發(fā)癥、體位三方面進(jìn)行干預(yù)。
根據(jù)患者的病情適當(dāng)提供高熱量、容易消化的飲食，注意增強(qiáng)患者食欲并注意飲食衛(wèi)生，創(chuàng)造潔凈飲食環(huán)境。
觀察組在常規(guī)護(hù)理基礎(chǔ)上，給予心理護(hù)理干預(yù)。
護(hù)理人員應(yīng)根據(jù)產(chǎn)婦的心理特點(diǎn)，積極耐心地同產(chǎn)婦交流，傾聽產(chǎn)婦的訴說。
通過適當(dāng)?shù)陌参糠绞�，給予產(chǎn)婦溫暖，鼓勵其對母親角色的肯定。
全程護(hù)理過程中，鼓勵丈夫參與其中，為產(chǎn)婦抑郁癥的恢復(fù)營造溫馨的家庭氛圍。
積極利用社區(qū)資源，向產(chǎn)婦及家屬普及產(chǎn)后抑郁癥的相關(guān)知識，并定期開展產(chǎn)后抑郁癥專家講座，通過隨訪、上門訪視等方式指導(dǎo)產(chǎn)婦產(chǎn)后恢復(fù)。
1.3 觀察指標(biāo)
1.3.1 SDS評分及EPDS評分標(biāo)準(zhǔn)[4]，具體如下。
采用抑郁自評量表(SDS)及愛丁堡抑郁量表(EPDS)評價兩組患者干預(yù)前后抑郁狀態(tài)，SDS評分含有20個項(xiàng)目，分為4級評分。
輕度抑郁：53～62分;中度抑郁：63～72分;重度抑郁：>72分。
EPDS評分包括10項(xiàng)內(nèi)容，根據(jù)癥狀的嚴(yán)重度， 每項(xiàng)內(nèi)容分4級評分(0、1、2、3分)，10個項(xiàng)目分值的總和為總分，總分在12～13分者可能患有不同程度的抑郁性疾病。
1.3.2 S-AI評分標(biāo)準(zhǔn)[5]：涵蓋軀體變化、人際關(guān)系、恐懼、抑郁、偏執(zhí)等方面的內(nèi)容，評定方法，0分為從無，1分為輕度，2分為中度，3分為相當(dāng)重，4分為嚴(yán)重。
1.3.3滿意度評分標(biāo)準(zhǔn)：根據(jù)我院自制的滿意度調(diào)查表，評價護(hù)理滿意程度。
該份滿意度調(diào)查表，分設(shè)了10個題目，滿分100分，每題分設(shè)四個選項(xiàng)。
A為5分;B為3分;C為2分;D為0分。
根據(jù)最后分值將護(hù)理滿意度分為以下三個等級：滿意為100～80分;比較滿意為79～60分;不滿意≤59分。
滿意率=(滿意+比較滿意)例數(shù)/總例數(shù)×100.00%。
1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)分析
采用SPSS 18.0統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件對數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，計(jì)量資料以均數(shù)±標(biāo)準(zhǔn)差(x±s)表示，采用t檢驗(yàn)，計(jì)數(shù)資料采用χ2檢驗(yàn)，以P<0.05為差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。
2 結(jié)果
2.1 兩組產(chǎn)婦干預(yù)前后SDS評分及EPDS評分的比較
干預(yù)后，兩組產(chǎn)婦的SDS評分、EPDS評分與干預(yù)前比較均有所下降，觀察組產(chǎn)婦干預(yù)前后的SDS評分、EPDS評分比較，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P<0.05);對照組SDS評分干預(yù)前后比較，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P<0.05)，EPDS評分比較，差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P>0.05)。
干預(yù)后，兩組產(chǎn)婦組間SDS評分、EPDS評分比較，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P<0.05)。
2.2 兩組產(chǎn)婦干預(yù)前后心理S-AI評分的比較
對照組產(chǎn)婦S-AI評分明顯高于觀察組，兩組產(chǎn)婦在偏執(zhí)、恐懼、軀體變化、抑郁等方面比較，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P<0.05)，人際關(guān)系方面比較，差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P>0.05)(表2)。
表 2 兩組產(chǎn)婦干預(yù)前后心理S-AI評分的比較(x±s)
2.3兩組產(chǎn)婦護(hù)理滿意度的比較
對照組產(chǎn)婦總滿意率為50.00%，觀察組產(chǎn)婦總滿意率為80.00%，兩組產(chǎn)婦護(hù)理滿意度比較，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P<0.05)(表3)。
表3 兩組產(chǎn)婦護(hù)理滿意度的比較[n(%)]
3 討論
產(chǎn)后抑郁是一種非精神病性的抑郁癥狀，維持時間不等，對產(chǎn)婦產(chǎn)后恢復(fù)影響較嚴(yán)重。
產(chǎn)婦產(chǎn)后由于不能接受社會角色的突然改變，導(dǎo)致認(rèn)知和行為產(chǎn)生很大的變化，當(dāng)超越正常范圍時極易造成病理性疾病。
為保證產(chǎn)婦能安全度過產(chǎn)褥期，必須加強(qiáng)產(chǎn)后抑郁產(chǎn)婦的護(hù)理，為產(chǎn)婦創(chuàng)造溫馨舒適和諧的家庭環(huán)境，做好產(chǎn)后抑郁癥的預(yù)防工作。
臨床實(shí)踐結(jié)果顯示[6-10]，心理護(hù)理干預(yù)方式能有效地改善產(chǎn)后抑郁治療效果，本研究針對60例產(chǎn)后抑郁產(chǎn)婦給予心理護(hù)理干預(yù)，探討心理護(hù)理干預(yù)對產(chǎn)婦抑郁改善程度。
結(jié)果顯示，給予常規(guī)護(hù)理干預(yù)的產(chǎn)婦，干預(yù)結(jié)束后，SDS評分及EPDS評分分別為(48.79±3.86)分、(13.26±4.96)分，與干預(yù)前比較，分值下降，抑郁程度降低。
而在常規(guī)護(hù)理基礎(chǔ)上給予心理護(hù)理干預(yù)的產(chǎn)婦，干預(yù)后SDS評分及EPDS評分分別為(27.46±4.91)分、(6.76±2.56)分，與干預(yù)前比較，下降幅度更加明顯，因此，心理護(hù)理干預(yù)效果同常規(guī)護(hù)理干預(yù)比較，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，與有關(guān)報道結(jié)果相符合。
報道稱，及時發(fā)現(xiàn)產(chǎn)后抑郁傾向，并給予合理的心理護(hù)理干預(yù)能改善產(chǎn)后抑郁癥狀。
干預(yù)后心理S-AI評分比較結(jié)果顯示，常規(guī)護(hù)理干預(yù)產(chǎn)婦S-AI評分明顯高于心理護(hù)理干預(yù)產(chǎn)婦。
根據(jù)我院自制的滿意度調(diào)查表，評價護(hù)理滿意程度結(jié)果顯示，30例給予常規(guī)護(hù)理干預(yù)的產(chǎn)婦，干預(yù)治療兩周后，總滿意率為50.00%;而在常規(guī)治療基礎(chǔ)上給予心理護(hù)理干預(yù)的產(chǎn)婦，總滿意率為80.00%，滿意程度明顯提高。
曾有研究顯示，護(hù)理模式干預(yù)的產(chǎn)后抑郁癥產(chǎn)婦的滿意率較低，本研究通過心理干預(yù)產(chǎn)后抑郁產(chǎn)婦，滿意率高于相關(guān)報道[14-16]。
綜上所述，對社區(qū)產(chǎn)后抑郁癥產(chǎn)婦給予心理護(hù)理干預(yù)能顯著改善產(chǎn)婦抑郁程度，提高護(hù)理滿意度，臨床上推廣應(yīng)用價值高。
【護(hù)理本科自考畢業(yè)論文】相關(guān)文章：
護(hù)理自考本科畢業(yè)論文10-08
本科自考畢業(yè)論文10-08
護(hù)理學(xué)自考本科畢業(yè)論文（2700字）10-09
自考本科的畢業(yè)論文的致謝詞10-09
自考本科畢業(yè)論文模板09-30
自考本科畢業(yè)論文范本09-30
自考本科畢業(yè)論文致謝10-26
本科自考畢業(yè)論文怎么撰寫10-08