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會議講話

在全縣初中教學工作會議上的講話

時間:2023-03-21 12:54:34 會議講話 我要投稿
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在全縣初中教學工作會議上的講話范文

  同志們:

在全縣初中教學工作會議上的講話范文

  這次全縣初中教學工作會議的中心議題是:認真總結一年來我縣初中教學工作的經驗教訓,肯定成績,查找問題,研究探討在新形勢下進一步提高全縣初中教學質量的思路與對策,充分調動各方面的積極因素,全面推進素質教育,努力提高我縣的初中教學質量,為社會和高中輸送大批合格初中畢業(yè)生。剛才,三位同志從不同角度,分別介紹了學校管理、學科教學的經驗及做法,教研室董主任也對全縣的初中教學工作提出了很好的指導意見,值得大家學習和借鑒。下面,根據局黨組研究的意見,我講以下四個方面的問題:

  一、肯定成績,查找問題,正確估價我縣初中教學工作

  一年來,在縣委、縣政府的正確領導下,在上級業(yè)務部門的大力指導下,全縣各初中學校堅持以教學為中心,加大改革力度,加強教學管理,教育教學質量有了較大幅度的提高。今年全縣共有5000余名初中畢業(yè)生升入高中學校就讀,為我縣高中教育輸送了大批合格生源。在今年的中考中,我縣總平均分居全市第3位,部分學科取得了較好的位次,圓滿完成了去年制定的目標。政治、地理學科平均分居全市第一位,物理、化學、歷史學科在全市居第二位,數學、生物學科居全市第三位。全縣涌現一批教學質量穩(wěn)定、管理水平較高的學校,大義鎮(zhèn)一中、龍固鎮(zhèn)一中、獨山鎮(zhèn)二中、董官屯鎮(zhèn)二中、謝集鎮(zhèn)二中、大義鎮(zhèn)二中在初中教學中做出了突出成績,被評為“初中教學工作先進單位”。龍固鎮(zhèn)二中、章縫鎮(zhèn)中學、柳林鎮(zhèn)二中進步迅速,學生中考平均分、及格率、優(yōu)秀率和優(yōu)質生源率四項指標提升幅度都在9個位次以上,獲得“初中教學單位進步獎”。大義鎮(zhèn)一中、大義鎮(zhèn)二中、獨山鎮(zhèn)二中、謝集鎮(zhèn)二中、龍固鎮(zhèn)一中、龍固鎮(zhèn)二中、巨野一中、董官屯鎮(zhèn)二中等8處學校的24個學科,獲得“初中教學優(yōu)秀學科”。柳林鎮(zhèn)二中、章縫鎮(zhèn)中學、陶廟鎮(zhèn)中學、太平鎮(zhèn)中學、龍固鎮(zhèn)二中、獨山鎮(zhèn)一中、巨野鎮(zhèn)三中、大義鎮(zhèn)二中、柳林鎮(zhèn)一中、董官屯鎮(zhèn)二中、龍固鎮(zhèn)一中等11處學校的23個學科獲得“初中教學學科進步獎”。廣大教師在艱苦的條件下,勤奮工作,教書育人,做出了突出的貢獻,有100名教師獲得“教育教學百名標兵”稱號。這些成績的取得,是全縣教育系統(tǒng)廣大干部和教職員工團結實干、努力拼搏的結果。在此,我代表局黨組向奮戰(zhàn)在教育教學第一線的全體教職員工表示衷心的感謝和崇高的敬意!

  在充分肯定成績的同時,我們必須看到,我縣初中教學工作還存在著不容忽視的問題。從全市的情況看,盡管我縣的學科平均分和總平均分處的位次較靠前,但優(yōu)質生源相對較少。今年全市共有58515名學生參加中考,其中,我縣5003名,占8.55%。全市600分以上的學生共有10人,我縣沒有一人進入;全市560分以上的學生比率為0.58%,我縣僅為0.18%;全市500分以上的學生比率為8.87%,我縣僅為6.40%。全市460分以上的學生比率為20.35%,我縣為18.97%。全市440分以上的學生比率為27.35%,我縣為27.90%,與全市比率相當,這說明我縣高分段學生偏少。從我縣的情況看,學校與學校之間發(fā)展極不平衡。2007年中考,排名第一和最后的學?偲骄窒嗖337.71分(2006年相差129.98分,2005年相差125.5分),及格率相差78個百分點(2006年差67個百分點,2005年相差58.22個百分點),優(yōu)秀率相差48個百分點(2006年相差49.6個百分點,2005年相差38.22個百分點),優(yōu)質生源率相差18個百分點,前兩項有逐年拉大的趨勢。同一學科不同學校之間發(fā)展也不平衡,今年中考及格率、優(yōu)秀率和優(yōu)質生源率學校第一名與最后一名均相差多個百分點。

  產生上述問題,其原因是多方面的,主要有以下幾點:

  一是質量意識有待加強。有的學校領導安于現狀,忙于事務多,抓教學少,不能深入到教學第一線指導教學工作;有的教師片面強調素質教育,忽視了質量的提高。

  二是教育思想、教學觀念還相對落后。一些教師的教學理念與實行新課程的要求不相適應,教學方法、手段落后,課堂教學效率不高,在名優(yōu)生培養(yǎng)上措施不力。

  三是教師隊伍的整體素質尚需提高。教師業(yè)務學習、進修制度不健全,學習不夠深入,不少教師教學在低水平徘徊,與實際教學業(yè)務和現代教育形勢不相適應。

  四是教研氣氛不濃。教研活動開展得不充分,學校內部教研開展得不夠深入,集體備課落實不好,形式單一,效率不高。這些問題務必引起我們的高度重視,認真加以解決。

  總之,初中教育教學工作是我縣教育工作的重要一環(huán),今年我縣初中教學取得的成績是可喜的,存在的不足和差距是客觀存在的。我們要正視現實,找準位置,從戰(zhàn)略和全局的高度出發(fā),從教育自身發(fā)展的角度出發(fā),充分認識提高初中教學質量的重要性和緊迫性,進一步解放思想,真抓實干,開拓進取,努力把我縣的初中教學工作提高到一個新水平。

  二、明確目標,突出重點,緊緊把握初中教學的關鍵環(huán)節(jié)

  當前和今后一段時間我縣初中教學工作的基本思路和目標是:以全面推進素質教育、提高教學質量為中心,進一步深化教育教學改革,加強教學研究,強化教學管理,加大名優(yōu)生的培養(yǎng)力度,提高教師隊伍素質,大面積、大幅度地提高初中教學質量,力爭明年中考全縣平均分、及格率、優(yōu)秀率跨上一個新臺階,為高中輸送更多優(yōu)秀生源。根據這一思路和目標,本學年我們要突出重點,抓住關鍵環(huán)節(jié)。

  一是加強尖子生培養(yǎng),在優(yōu)質生源培養(yǎng)上實現新突破。一所學校辦學水平高低的衡量指標是多方面的,但學校所培養(yǎng)的尖子生的數量和質量則是一個非常重要的指標,也是其它的指標所不能替代的指標,F在每年的全市高考統(tǒng)計中,都將重點本科上線人數作為評價一個縣一所學校辦學水平高低的決定性的指標。各初中學校承擔著為高中輸送優(yōu)質生源的重要任務,考入高中學校的優(yōu)質生源數將是學校辦學的社會效益的具體體現,這也是我們今后評價一個學校辦學水平高低的一個重要指標。同時,尖子生的數量和質量也是衡量教師水平的一把尺子。教師的教學水平只有通過學生以及學生的成績才能得到更好的體現出來。從今年全市中考成績分析上看,優(yōu)質生源不足是我縣初中教學工作存在較為突出的問題。我們必須采取有效措施,下大力改變這種局面。

  在培養(yǎng)尖子生上,學校要給予最大程度地支持,在人力、物力和財力上加大投入,研究出臺適合各自學校實際的尖子生培養(yǎng)獎勵實施細則,從政策上引導和鼓勵教師最大程度開展尖子生的輔導工作。對在尖子生培養(yǎng)取得優(yōu)異成績教師,一方面在精神上給予獎勵,另一方面在物質上也給予獎勵,同時在晉升、評優(yōu)中都應體現。要充分發(fā)揮班主任的作用,加強對尖子生的思維、方法、心理的培養(yǎng)、輔導,針對性地解決他們突出和問題。充分發(fā)揮尖子生的輻射作用,形成濃重的學風、班風。要充分發(fā)揮任課教師的作用,鼓勵學生在優(yōu)勢學科冒尖,提高他這一門學科對總分的貢獻。對總分比較好,但某一學科相對弱的學生,要從思想上學補課,促其進步。

  二是加強學籍管理,在控輟保學上實現新突破。據調查,當前學生輟學的主要原因是“社會轉型期的政治經濟體制變革、貧困文化的不良影響、學校教育自身存在的弊端”。具體來說,不外乎以下幾點:

  第一,厭學情緒影響。一位專家說過:“成績越好,對未來教育的投資回報率的預期就越高,就越不容易輟學!毕喾矗茏匀划a生學生厭學情緒。

  第二,“讀書無用論”影響。受家庭環(huán)境和監(jiān)護人文化程度的影響,很多學生家長在子女入初中后持觀望狀態(tài),子女成績好就繼續(xù)培養(yǎng),不理想就干脆早退學打工,每年春節(jié)后成為輟學的高峰期。

  第三,教育管理及評價方式滯后的影響。當前,我們對各初中學校的教學業(yè)績的評價中,中考占很大的比例。而參與考核成績的學生基數是按初二下學期的統(tǒng)考人數。為了降低這個基數,不少學校、任課教師不到初二下學期、甚至在初一開始就通過歧視、挖苦或體罰等各種方式動員甚至驅趕學生輟學。同時,中考前的職教分流也是原因之一。有的學校和教師借此機會趕走“差生”,以減少基數。今年高一注冊時,我們就發(fā)現了許多反流學生。

  針對以上問題,我們要深入貫徹《義務教育法》等法律法規(guī),采取切實的措施做好控輟保學工作。要加強教師的師德和愛心教育,對有輟學苗頭的學生做好學生及家長的說服教育工作。要加強教學改革,提高教學效率,進一步減輕學生課業(yè)負擔。堅持德育為首,全面推行素質教育,面向全體學生,豐富校園文化生活,增強學校的吸引力、班級的凝聚力和教師的親合力,努力解決學生厭學問題。要促進初中學校均衡發(fā)展,改革中考招生制度,將縣一中正榜招生數量的40%拿出來,按一定標準分至初中學校,進一步完善教育教學指標評價體系。對初中教學成績的評估要以初一注冊人數為基數,進一步提高鞏固率。要改革職業(yè)學校招生方式,實行中考一考多取,將職教招生工作放在中考后進行。除報考職業(yè)學校的外,普通高中未能錄取的學生全部發(fā)放職業(yè)高中的通知書。這樣,既有利于初中學校做學生及家長的工作,也符合省教育廳《關于規(guī)范普通高中招生行為有關問題的通知》關于“嚴禁強迫學生更改報名志愿或強迫學生分流”的要求。要嚴格執(zhí)行市教育局《普通中小學學籍管理實施細則》,進一步規(guī)范學籍管理,杜絕學生因無序流動而造成輟學的現象。

  三是加強校本研究,在推進新課程改革上實現新突破。我們已經實施新課程改革三年時間,雖然積累了一定的教改經驗,但在一定范圍內仍存有“穿新鞋走老路”及現象“課程改革不過如此”的認識。隨著課程改革在全國范圍內的全面實施,課程改革必將快速向縱深發(fā)展。我們必須深刻認識課程改革逐步深化的發(fā)展特點,進一步把握好課改的走向,濾布堅持用新課程的理念指導教學,突出加強校本研究,將課程改革不斷推向深入。

  校本教研制度是以學校為基地,以教師為主體,以新課程實施過程中學校所面臨的各種教學具體問題為對象,關注學生學習生活,挖掘科研潛能,從而促進教師專業(yè)成長的一種實踐性研究制度。這是一種“基于學!薄ⅰ霸趯W校中”、“為了學!钡慕虒W研究,是通過研究解決教育教學中的實際問題提升教師的專業(yè)發(fā)展水平。各學校要以構建高效的課堂教學模式,師生關系及學生學習方式轉變,促進學生個性、主體性、創(chuàng)新能力、實踐能力等方面發(fā)展的策略形成和建立新型師生評價體系等方面入手開展校本研究。要加強教師的學習與培訓,以解讀新的課程標準,學習國內外先進教育理論及外地外校教育管理與課堂教學的先進經驗等為主要內容,切實提高教師專業(yè)發(fā)展水平。要重視教師個人反思,通過寫教學反思(課前、課中、課后反思),寫教學日記,寫教學故事,寫教育反思等形式,提高教育教學水平。要加強案例和課題研究,通過集體備課、課例研討、教學片段研討、教育案例研討等形式,提高校本教研的實效性。

  三、強化措施,狠抓落實,努力提高全縣初中教學質量

 。ㄒ唬﹫猿忠越虒W為中心,進一步強化質量興教意識

  教育的中心工作是教學,教學的永恒主題是教學質量。我們必須樹立大教育的整體觀念,切實抓好初中教育教學,進一步提高初中教學質量,為我縣基礎教育的整體提升奠定一個堅實的基礎。

  一是立足課堂,努力提高教學效益。提高課堂教學效益是提高教學質量的根本保證。我們要把提高課堂教學效益作為突破口,繼續(xù)深入開展“課堂教學效益年”活動,形成“校長走進課堂、教師抓住課堂、活動研究課堂”的良好氛圍。各學校都要嚴格按照《關于加強課堂教學提高課堂教學效益的意見》(巨教發(fā)〔2006〕18號)要求,認真抓好落實,把每個環(huán)節(jié)都落到實處。

  二是優(yōu)化教學方法和教學過程,提高學生能力。要樹立以學生為本的課堂教學理念,把全體學生的全面發(fā)展作為教學活動的出發(fā)點和落腳點,以學生“樂學、會學、學會”為教學目標,貫徹“教師為主導、學生為主體、思維訓練為主線、能力培養(yǎng)為核心”的教學指導思想。要加強過程教學,認真落實“嚴、細、實、恒”的管理方針,既注重結果,更要注重過程,精心組織教學過程,努力提高學生的能力。

  三是深化教研改革,提高教研指導水平。教研室要積極探索有效的教學指導方式,深入教學一線,實行集中指導、跟蹤評課的方式,力爭指導一課成型一課,指導一人成熟一人。要充分發(fā)揮優(yōu)秀教師和兼職教研員的示范帶動作用,壓濾機濾布提高整體教研水平。

 。ǘ┣袑嵓訌妼W校管理,努力提高管理水平

  一是落實教學常規(guī)管理,加強對教學全過程的調控。教學管理是學校管理的核心,加強教學管理是深化教學改革和提高教學質量的重要保證。各學校要結合自身實際,堅持以人為本的管理理念,建立科學的管理體系和精簡高效、優(yōu)勝劣汰的學校內部運行機制。要加強教學常規(guī)管理,各學校要認真貫徹執(zhí)行省、市、縣教研部門制定的“教學常規(guī)”和“課堂評估意見”,加強對教學計劃、備課、上課、作業(yè)、輔導、考試等教學過程的管理和調控。要優(yōu)化集體備課,充分發(fā)揮群體優(yōu)勢,加大對集體備課管理、指導和評估的力度,提高學校整體教學水平。每周至少要抽出一節(jié)課的時間進行集體備課,做到定時間、定地點、定內容、定中心發(fā)言人,集體備課要討論計劃,分析重點,突破難點,指出疑點,明確分工,在提高質量上下功夫。要開好課前“碰頭會”,及時交流教學思路。學校領導要靠上去抓集體備課,要分科負責,深入教研組全過程參與集體備課活動,與教師一起研究問題、解決問題,把集體備課落到實處。

  二是加強對學生的管理,全面推進素質教育。德育是整個教育的靈魂,要把德育工作擺在素質教育的首要位置,深入開展社會主義核心價值體系教育活動,并貫穿于教育教學的各個環(huán)節(jié)。要加強養(yǎng)成教育,把養(yǎng)成教育作為學校德育工作的起始點。要大力推進素質教育,加強音、體、美教學,注重對特長生的培養(yǎng)。要關心學生的學習和生活,減輕學生的課業(yè)負擔和經濟負擔,確保學生完成學業(yè)。

  三是強化班級管理,建立以班主任為核心的班級教導會制度。學校管理工作要落在實處、細處,必須重視抓好班級管理。要充分發(fā)揮班主任老師的骨干作用,促進學生德、智、體全面發(fā)展。要重視班主任的選拔、培養(yǎng)和使用,教育和引導班主任發(fā)揚敬業(yè)愛崗、無私奉獻精神,強化責任意識。要進一步落實班主任的待遇,為他們排憂解難,調動班主任班級管理工作的積極性。積極改進班級管理措施,大力倡導蹲班制,對學生實行全方位管理。要加大感情投入,注重學生心理健康教育,開發(fā)學生非智力因素,在班級內部營造濃厚的學習氣氛,形成比、學、趕、幫、超的競爭氛圍,提高學生學習效率。

 。ㄈ┐罅嵤叭惫こ,充分調動各學校和廣大教師的積極性

  我們要大力實施以建設“名師、名學校、名學科”為主要內容的“三名”工程,聚集優(yōu)秀教育人才,建設優(yōu)質教育資源!懊處煛笔侵妇哂懈呱械膸煹,先進的教育理念,業(yè)務精湛、成績突出,在市、縣有知名度的教師!懊麑W!笔侵妇哂胸S厚的文化底蘊,鮮明的辦學特色,顯著的辦學效益,在市、縣有較大影響的學校!懊麑W科”是指名師和骨干教師匯聚,在教學中形成特色的教學模式和教學方法的學科。全面推進“三名”工程對于我縣的教育事業(yè)具有重大現實意義和深遠歷史意義,是落實科教興縣、以人為本戰(zhàn)略,推進教育現代化強縣建設的重要舉措。

  一是要打造名師群體,促進整個教師隊伍素質不斷提高。教師這個職業(yè)既是光榮的,又是神圣的,它蘊含著豐富的內涵。打造一支思想過硬、作風過硬、業(yè)務過硬的教師隊伍,是我們義不容辭的責任。認真學習、落實我縣教育系統(tǒng)“教師十項禁令”,提高教師的職業(yè)道德水平,引導廣大教師模范遵守職業(yè)道德規(guī)范,敬業(yè)奉獻,為人師表,以自己良好的思想和道德風范去影響和培養(yǎng)學生。要不斷強化教師的質量觀念,增強教師抓教學、抓質量的緊迫感和壓力感,促使教師主動探索適合學生需要的教學方法,扎扎實實地做好教學工作。要強化師能培訓,不斷加強教育理論、教學基本功、課堂教學技能培訓,努力培養(yǎng)一批在省市叫得響的“名師”,并要充分發(fā)揮他們的輻射帶動作用,促進青年教師群體的快速成長,為教育教學儲備力量,增強后勁。要樹立“以人為本”的思想,關心教師、愛護教師,幫助他們解決實際問題,激發(fā)教師的工作熱情,增強學校的凝聚力和感召力。要積極為有能力的教師搭建展示自己才能的舞臺,把能力較強的人,放到學校的重要崗位,發(fā)展他們在學校中的帶頭作用,并且鼓勵他們敢于超越自我,成為一定區(qū)域的佼佼者。

  二是要建設更多名校,進一步優(yōu)化教育資源配置。下步,學校發(fā)展必須從硬件建設轉到內涵提高上來,開發(fā)并整合利用現有的資源,積極探索與先進學校的相互開放、合作交流,在開放中提高學校辦學水平,擴大辦學規(guī)模,豐富辦學形式,開掘辦學的渠道,促進學校走上立體式的發(fā)展之路。

  三是建設更多的“名學科”,形成特色的教學模式和教學方法。大力提倡求真務實、勇于創(chuàng)新、嚴謹自律的治學態(tài)度和學術精神,團結合作、合力攻關、共同進步的團隊精神。堅持科學精神,潛心鉆研,嚴謹篤學,形成具有特色的教學模式和教學方法,并在全縣推廣,從而帶動會縣教學水平的提高。

 。ㄋ模┘訌娦W階段的教育教學,夯實學生的基礎

  整個基礎教育是一個有機的整體,初中教學質量的提高不僅是初中學校的問題,小學教育打下的基礎也至關重要。下步,各小學也要從我縣實際出發(fā),切實加強小學生的各項基本功訓練。各小學在安排教學時要均勻分配師資,加強基礎年級的教學,全力夯實學生的基礎知識,確保小學六個年級的教學穩(wěn)步推進。要進一步加強對小學教學成績的跟蹤評估,全縣初中新生入學后,由初中學校統(tǒng)一組織測試,將學生測試成績作為各小學教學質量的評估依據,同時,也作為各初中學校教學質量的起始依據。

  三、加強領導,確保初中教學工作穩(wěn)步、健康發(fā)展

  初中教育是聯系小學教育和高中教育的紐帶,在整個教育體系中處于十分重要的位置。初中教育的質量,是整個社會關注的焦點,倍受各級黨委、政府的重視。要進一步提高我縣的初中教育教學質量,必須切實加強對初中教育工作的領導。

  一是要加強學校領導班子建設,進一步提高領導水平。學校領導班子的水平和素質,直接影響著學校的辦學水平和教學質量,特別是校長的作風和能力更是起著決定性的作用。學校領導特別是校長要堅持以教學為中心的原則不動搖,把教育教學作為“一號工程”記在心中、抓在手上,從繁瑣的事務中解脫出來,把主要的精力和心思放在抓教學上,全力以赴抓教學,千方百計求發(fā)展。分管業(yè)務的負責同志更要全身心地投入到教學工作中去,既當指揮員,又當戰(zhàn)斗員。領導班子要切實轉變工作作風,要撲下身子,深入備課組、深入課堂、深入學生,開展調查研究,了解教學實際,及時、準確地掌握一線教學的實際情況,從而做出科學決策和正確指導。學校要注意協(xié)調好教學、管理、后勤等各方面的關系,使學校各部門緊緊圍繞教學這一中心各司其職、協(xié)調運轉,形成齊心協(xié)力抓教學的氛圍。

  二是加大調控力度,建立對初中教育教學的督導機制。初中教育是整個基礎教育的重要一環(huán),需要我們持之以恒,常抓不懈,建立長效督導機制。督導室要把初中教育教學工作作為一項重要內容,進一步改進和完善督導評估指標和辦法。教育局各業(yè)務主管科室要重點抓好教學視導工作,廣泛交流經驗,及時反饋意見,提供信息,解決問題。要繼續(xù)搞好各種形式的達標課和觀摩教學活動,促進教學工作的開展。

  三是強化教學質量評估,建立健全評價激勵機制。為進一步提高初中教學質量,我們進一步制訂了《二OO七—二OO八學年度教學質量評價標準及獎勵辦法》,繼續(xù)對初一、初二學生和高中招生考試實行全縣統(tǒng)一考試,由縣統(tǒng)一命題(中考除外),統(tǒng)一組織考試,統(tǒng)一閱卷,實事求是地掌握和評價各學校的教學質量。同時,對各初中學校教學質量的評估不僅做考試成績的靜態(tài)比較,而且按學生發(fā)展情況作動態(tài)比較,聯系基礎看進步,增加不同層次學校之間教學質量的可比性,建立全縣各初中學校公平競爭的機制,激發(fā)不同層次學校狠抓教學工作,奮力向前移位的積極性。

  四是大力推行“三制”改革,建立公平合理的競爭機制。大力推行以校長負責制、任期目標責任制、全員聘任制為主要內容的“三制”改革,全面提升教育管理水平。要嚴格落實校長負責制和任期目標責任制,加強對校長及其他學校領導工作實績的考核。要嚴格落實教職工全員聘任制。學校要因事設崗、以崗定人,提倡一人多崗、專兼結合。堅持公開、公正、公平的原則,按照核準的編制數額擇優(yōu)聘用教職員工,可以實行高職低聘,建立“能進能出、能上能下”的教師任用新機制。同時,建立科學的考核評價機制。各中心校、中學對每位教師制定具體的崗位職責和目標要求,完善考核辦法,從德、能勤、績四個方面嚴格進行考核,排出一路縱隊,并公布考核結果。根據考核結果,按照不少于教職工總數2%的比例確定待聘人員,由教育局統(tǒng)一組織到相應級別的學校培訓學習一年,學習期間享受原工資待遇,學習期間的一切費用由本人承擔。待聘人員學習期滿,經考試考核合格后,回原單位參加競聘;對未被聘任人員在原校學習,工資按60%發(fā)放;第二年仍未被聘任,由縣人才交流中心進行安置。

  同志們,切實加強初中教學工作,進一步提高初中教育教學質量,是當前和今后一個時期我縣初中教育發(fā)展的重頭戲,也是一場攻堅戰(zhàn)。我們要進一步解放思想,開拓創(chuàng)新,扎實工作,推動我縣初中教育教學的大面積豐收,向各級領導和全縣人民交一份滿意的答卷!

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