高中化學教育思維創(chuàng)新分析論文

　　【摘要】創(chuàng)新精神主要指由人類構(gòu)建的不同于既存思維模式的解決問題或者是創(chuàng)新事物的方法。創(chuàng)新精神可以立足于新角度和新思路，按照現(xiàn)有的知識、信息、技能以及方法來構(gòu)建新辦法，并且在促進人類的發(fā)展中還發(fā)揮著至關(guān)重要的作用�，F(xiàn)如今，我國越來越重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，開始將培養(yǎng)創(chuàng)新思維的方法滲透在教育領(lǐng)域中�；�于此，文中重點分析了高中化學教育中的思維創(chuàng)新策略。

　　【關(guān)鍵詞】高中化學；教育；思維創(chuàng)新

　　為了與目前的應試教育相適應，當前的高中化學的教學內(nèi)容主要以課本與考試大綱的內(nèi)容為主，由于此種傳統(tǒng)的教育模式并未對培養(yǎng)學生的思維創(chuàng)新能力引起重視，因此，出現(xiàn)了部分高分低能的學生。創(chuàng)新能力既涉及到了實際操作能力的創(chuàng)新，同時也涉及到了思想觀念的創(chuàng)新。另外，要想與新課改提出的基本要求相適應，就應該打破傳統(tǒng)的教育模式，加強培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力�；�于此，不僅需要提高本身的教學質(zhì)量，增加知識儲備量，而且還應該對學生課堂與課后的學習方法以及效果引起重視，以此來培養(yǎng)他們的自主學習能力，激發(fā)他們的創(chuàng)新思維。那么，怎樣在高中化學教學中培養(yǎng)學生的自主學習能力，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維呢？我們可以從以下幾個方面進行創(chuàng)新教學。

　　1.創(chuàng)建教學情境，營造激發(fā)學生對思維進行創(chuàng)新的氛圍

　　為了創(chuàng)新高中化學教育，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，教師應該在開展教學的過程中，創(chuàng)建獨特的、存在一定差異的教學情境，利用情境來促進學生思考和探究并且形成創(chuàng)造性的思維。比方說，教師在講解硝酸強氧化性的過程中，就可以向?qū)W生提問：酸與不同類型的金屬發(fā)生反應能夠釋放出氫氣，但是，在制備氫氣的過程中，為什么不使用硝酸，卻使用鹽酸或者是稀硫酸呢？以問題為依托，引導學生自行尋找答案，教師進行相應地指導。采取此種方式，既能夠有效地改善課堂氛圍，同時還有利于激發(fā)出學生的思維主動性和創(chuàng)造性[1]。

　　2.積極轉(zhuǎn)變學生的思想觀念

　　由于高中化學教育中存在著較多的問題，因此，我國教育部門對其引起了高度重視，不斷創(chuàng)新教學機制，打破傳統(tǒng)的教育方式，力求培養(yǎng)出與時代發(fā)展需求相適應的人才。而要想達到此目標，就應該在高中化學教育中加強培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，積極轉(zhuǎn)變學生的化學學習觀念。另外，教師在開展教學的過程中應該為學生多提供一些獨立思考和自主探究的機會，引導學生提出質(zhì)疑。學生敢于提出質(zhì)疑，就代表他們已經(jīng)形成了獨立思考的習慣，進而為培養(yǎng)其創(chuàng)新思維奠定了良好的基礎。思想觀念能夠?qū)�實踐進行指導，將轉(zhuǎn)變學生的化學學習思想觀念作為切入點，可以切實改變學生的學習行為。

　　3.采取多媒體手段，促進化學教育方式實現(xiàn)多樣化

　　在開展高中化學教育教學的過程中，教師應該充分利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和多媒體技術(shù)，采取新型教學手段，基于對各種元素的展示，讓抽象的化學知識更加生動、形象，促使學生對影像展開聯(lián)想。比方說，在進行制取氨氣和噴泉實驗時，教師就可以將有關(guān)視頻播放給學生，以此來進行解讀；在講解原子核外電子排列和分布時，可以采取呈現(xiàn)圖片的方式來開展教學，讓學生以直觀的形式了解其情況。采用此種方法，既可以吸引學生的注意力，同時也能夠引導學生提出質(zhì)疑，從而在探索答案的過程中形成新的思維，這樣可以幫助學生更好地掌握有關(guān)化學知識。此外，為了對學生的創(chuàng)新思維進行培養(yǎng)，還應該加強改善師生之間的關(guān)系，營造輕松融洽的課堂氛圍。教師在開展教學時應該以學生為主體，充分地發(fā)揮出本身的組織和引導作用，針對課程設置圍繞一個主題和學生共同討論，鼓勵更多的學生參與討論，以此來激活教學氛圍，在無形中增強師生之間的感情，進而不僅創(chuàng)建了一種和諧的氛圍，而且還在培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維方面起到了促進的作用[2]。

　　4.結(jié)束語

　　綜上所述，現(xiàn)如今，在實際開展高中化學教育教學活動的過程中，加強培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和能力已經(jīng)成為了一種趨勢。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，既能夠激發(fā)出學生學習化學的熱情，同時也有助于培養(yǎng)他們的自主學習能力，進而提升了學生的化學考試成績；另外，由于化學同人們的日常生活息息相關(guān)，因此，將實際生活與化學進行有機結(jié)合還能夠提高學生適應社會的能力。

　　參考文獻：

　　[1]林小駒，李躍，沈曉紅.高中化學學科核心素養(yǎng)體系的構(gòu)成和特點[J].教育導刊，2015，05:78-81.

　　[2]張釗.淺談高中化學教育中創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[J].電子制作，2015，12：296.