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淺談中學化學學習興趣的培養(yǎng)論文
一、當前中學生化學科學習興趣現(xiàn)狀及歷史原因
目前，筆者曾看過一篇有關中學生化學科學習興趣的調查報告。調查對象是某中學的高三理科學生，結果表明，被調查的學生中競有近20％的同學在不同階段（高中階段占絕大多數(shù)）對化學失去了興趣，這不能不令人擔擾，作為重點中學的理科學生都如此，象我們這一類普通中學就更不用說了，后來筆者又走訪了幾所兄弟學校，結果都一樣，普遍反映當前中學生特別是高中生對化學產(chǎn)生濃厚興趣的為數(shù)極少，而絕大多數(shù)學生都陸陸續(xù)續(xù)當了“逃兵”，學習化學成了他們的重大包袱。在過去這種現(xiàn)象彼彼皆是，甚至更嚴重，但從未引起人們的關注，而今在實行重大教改的大好形勢下，此問題的嚴重性方慢慢被人們意識到，特別是我們這些中學化學教師深感憂慮，中學生學習化學的興趣問題亟待解決。俗話說治病應對癥下藥，那么導致中學生學習化學興趣不濃的歷史原因何在呢？筆者認為這與長期以來“應試教育”息息相關，本來中學化學教育應承擔雙重重擔，一方面要培養(yǎng)眾多的有良好化學基礎知識和基本技能的勞動者；另一方面還要向高等院校輸送優(yōu)秀人才，對我們普通高中來說：前者更為重要，然而多年來因服從于“應試教育”的需要，為拼命追求升學率，我們這些化學教師也只能以題海戰(zhàn)術為武器，以高考要求為準繩，按部就班來完成化學課的教學，根本就沒法顧全培養(yǎng)人才的任務，如此的化學教學，日復一日，年復一年難免導致很大一部分同學開始厭倦甚至畏懼的情緒，還談什么學習興趣，另外化學實驗器材的缺乏以及實驗條件的限制，也是導致學生學習化學興趣衰減的原因。
二、學習興趣的重要性和培養(yǎng)興趣的必要性
所謂興趣就是“力求探求某種事物和真理，與肯定的情緒態(tài)度相聯(lián)系系的積極意識傾向”。因此學習興趣是學習的良師益友，當學生對某一學科發(fā)生興趣時他就會主動地積極地去學，且一學就懂，相反當學生對某一學科失去興趣，他學起來就很被動，甚至一提到那門課頭就痛，要想學好它，根本不可能。就拿我校上屆的一個學生來說吧，他一直對數(shù)、理、化比較感興趣。而對英語不感興趣，高考結果是語文、數(shù)、理、化均在108分以上，而總成績以十幾分之差未達本科分數(shù)線。再說說本人的體會吧，我上高中時對化學和英語特感興趣，學起來很感輕松，成績當然不錯。不過學習興趣也不都是生來具有的，一從不變的，有些方面的興趣需要靠后天的培養(yǎng)，試想當年本人若單憑一時興趣而擲其它各科不顧的話，也許現(xiàn)在就不可能成為光榮的人民教師了。前面所說的那位同學若能及時注意培養(yǎng)起學英語的興趣，那他被哪所名牌大學錄取可就難說了。諸如此類情況很多，在此就不一一列舉了。因此我認為作為一名當代的中學生，為了適應將來的激烈的知識競爭，一定不能單憑一時的興趣去學習，應注意培養(yǎng)自己各方面的興趣，以適應“素質教育”的需要，把自己培養(yǎng)成為一名具有全能的社會公民。想達此目的，我們人事化學教育的教師，亦起著舉足輕重的作用，所以培養(yǎng)中學生學化學的興趣是我們化學教師的責無旁貸的職責。
三、如何培養(yǎng)中學生學習化學的興趣
學生對化學科的興趣是從化學學科本身知識特點及好的教學方法產(chǎn)生出來的，當然與學習動機等其它原因有關。學生的化學知識越豐富，對化學課的興趣就越濃，作為化學教師深感充分發(fā)揮自己的主導作用，應在教學方法及自身素質的提高上下苦功，想方設法激發(fā)學習的學習興趣，具體做法我認為有以下幾點可供參考。 第一、充分發(fā)揮美譽在化學教學中的作用，愛美之心人皆有之，而中學生正處于審美意識逐步形成階段，所以化學教師應從多方面的美來熏陶學生，首先教師應以自己的形象美來吸引學生，教師的形象美包羅萬象，諸如：得體的服飾打扮，樂觀自信的非凡氣質，嚴肅認真的工作作風，落落大方的舉止儀表，親切和藹的態(tài)度，博廣精深的知識內涵，抑揚頓錯，幽默風趣的語言藝術，雋秀而合理的板書，有聲有色的繪圖技藝，嫻熟、冷靜、準確無誤的實驗操作技能，品質高尚的道德情操等。都會給處于成長階段的學生留下深刻的印象，產(chǎn)生無形的榜樣力量，學習化學的興趣就會油然而生。其次化學教師在備課過程中要充分挖掘化學中的自然美，這對提高學生學化學的興趣亦大有卑益。
第二、上課時一定要挖掘知識的內在聯(lián)系，并密切注重各學科的相互滲透，且能把理論和實踐有機地結合起來，學以致用，切忌空談理論，如進行電解，電鍍教學時，引導學生聯(lián)想我國的裝潢行業(yè)正在日新月異的發(fā)展，其中有的就應用了電鍍，如在塑料上鍍“金”等，同時提醒同學們注意謹防受社會上的一些不法分子的騙，諸如鍍金、銀外層的假金銀首飾等。這樣就不會使學生感到枯燥無味而是生動有趣的，知識是有用的。
第三、上化學課時應注意將化學往社會滲透，常舉辦化學與社會知識講座、競賽等，讓學生了解化學與人類生活有著密切的聯(lián)系，如講二氧化硫的危害、酸雨的形成及危害時，可聯(lián)系近幾年，貴陽、重慶一帶下“黑雨”。對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)造成重大損失甚至顆粒無收；講甲醇的毒性時，聯(lián)系“焦點訪談”曾多次報道的，一些不法分子用工業(yè)酒精制假酒坑人害命之事，以提高學生的警惕；講水污染時，聯(lián)系近年淮河水污染日益嚴重，使淮河兩岸人民飲水產(chǎn)生很大的困難，號召學生去實地調查其污染源頭及污染程度，激勵他們?yōu)橹卫砘春铀鞒鲐暙I，造福人民，如此等等，這都是我近幾年的一些嘗試，效果不錯。
第四、多開展課外活動給學生的學習興趣提供表現(xiàn)的機會，如，課余時間組織學生打“化智牌”，到附近工廠參觀，逢節(jié)慶晚會時，讓部分同學登臺表演化學魔術等之類的，不時地還組織部分同學搞點小“發(fā)明創(chuàng)造”等，這些做法部很成功，更大程度地發(fā)展了他們的學習興趣。
第五、為更好提高智商好的、學有余力的同學的學習興趣，抓好化學競賽工作也很有必要，這樣既有利于拓寬他們的知識又能為將來進一步深造打下更牢的基礎，不過在我們這類普通中學里，此類學生為數(shù)很少。
第六、平時要多與學生進行感情交流，特別是對成績較差的同學，不論上課提問，還是其他方面，都千萬不能傷他們的自尊心，應時時處處給他們多一份關心、多一份愛護，多一份幫助，多一分指導，鼓勵他們樹立信心，迎頭趕上成績好的同學，從而穩(wěn)定和提高他們的學習興趣，在我們這類學校，這類學生比例較大，所以他們將成為我們化學教師成敗的關鍵。
另外，充分發(fā)揮化學實驗的重要作用也很重要，因為化學是一門以實驗為中心的學科，所以離開實驗去談興趣，那簡直是天方夜譚，再者實驗直觀性強。對中學階段的學生具有很強的吸引力。
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