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懷化學(xué)院公共體育教育教學(xué)改革探索論文
2015年國務(wù)院辦公廳《關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實施意見》指出，不斷深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，是國家實現(xiàn)精英人才培養(yǎng)的偉大戰(zhàn)略、促進經(jīng)濟發(fā)展增效升級的迫切需要，也是推進高校教育綜合改革、促進學(xué)生步入社會之后更高質(zhì)量創(chuàng)業(yè)、就業(yè)的重要舉措。高校是高素質(zhì)復(fù)合應(yīng)用型人才培養(yǎng)的主陣地，肩負著地方經(jīng)濟和區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的重要歷史使命。高校對高素質(zhì)復(fù)合應(yīng)用型人才的培養(yǎng)是通過多學(xué)科綜合教學(xué)和管理實施的，那么體育課程也自然應(yīng)順應(yīng)人才培養(yǎng)趨勢，為將學(xué)生培養(yǎng)成高素質(zhì)復(fù)合應(yīng)用型人才貢獻力量。國家在小學(xué)至大學(xué)的學(xué)校教育教學(xué)中實施體育教學(xué)，是有其目的與深遠意義的，且其目的與意義在不同的學(xué)習(xí)階段亦不盡相同，大學(xué)體育的目的就是以運動和身體練習(xí)為基本手段，對大學(xué)生機體進行科學(xué)的培育，在提高人的生物潛能、心理潛能的過程中促進德、智、體、美全面發(fā)展，達到身心健康、全面發(fā)展的教育總目的。因此，大學(xué)體育教學(xué)改革的目的就是在體育實踐教學(xué)過程中如何做到既不斷提高教學(xué)質(zhì)量更好地發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)，又能發(fā)掘其創(chuàng)新思維能力，現(xiàn)就筆者學(xué)校公共體育課教學(xué)改革提點建議，以供探討。
1應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標背景下懷化學(xué)院公共體育教學(xué)改革思路
現(xiàn)階段我國學(xué)校體育教育的總目標是：增強學(xué)生體質(zhì)，促進學(xué)生身心協(xié)調(diào)發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的體育運動能力和良好的思想品質(zhì)，使學(xué)生成為德智體全面發(fā)展、有良好適應(yīng)能力的社會主義建設(shè)者和接班人。在體育教育總目標的指導(dǎo)下，以培養(yǎng)高素質(zhì)復(fù)合應(yīng)用型人才為目標，筆者學(xué)校針對體育教學(xué)進行了一系列改革措施，但在實際運行中，效果并不盡人意，由于學(xué)生體質(zhì)健康水平不斷下降，導(dǎo)致該校體育教學(xué)改革的側(cè)重點是如何提高學(xué)生體質(zhì)的體能素質(zhì)，忽視了其思想品德、意志品質(zhì)、社會價值創(chuàng)造力等方面的教育，特別是吃苦耐勞、團結(jié)協(xié)作精神及社會公信力等方面。因此，教學(xué)中除了要貫徹好學(xué)校體育教學(xué)的總目標，將提高學(xué)生身體素質(zhì)放在首位之外，還應(yīng)發(fā)掘體育教育的其他教育功能，以適應(yīng)高素質(zhì)復(fù)合應(yīng)用型人才的培養(yǎng)需要。具體包括教學(xué)手段創(chuàng)新、教學(xué)模式和考核方式方法改革等，且這種改革應(yīng)以學(xué)生適應(yīng)社會需要、提高社會價值創(chuàng)造力培養(yǎng)為出發(fā)點。因此，在對教學(xué)手段、體育教學(xué)模式方面等進行相關(guān)改革時，應(yīng)注重與今后是否能融入社會相聯(lián)系，才能實現(xiàn)高素質(zhì)復(fù)合應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標。
2應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標背景下改進體育教學(xué)模式的建議
教學(xué)目標的完成離不開教學(xué)模式的運用，老套一成不變的教學(xué)模式已不再符合當前體育教育的要求，因此，改革教學(xué)模式勢在必行，但應(yīng)注意：第一，在進行教學(xué)模式選擇與運用時，應(yīng)立足于學(xué)生，以學(xué)生為中心，服務(wù)于學(xué)生。眾所周知，體育教學(xué)的主體亦即學(xué)生之間存有較大的個性差異，主要表現(xiàn)在性格、興趣愛好、運動能力、思維方式等方面。因此，教師對體育教學(xué)模式的運用應(yīng)有針對性，即尊重學(xué)生的主體性。此外，課堂教學(xué)中還需采用多樣化的組織形式，使得每個學(xué)生的個性能夠得到充分發(fā)展；第二，努力提高教師自我知識儲備與教學(xué)能力。隨著我國素質(zhì)教育改革的不斷深入，教師的教學(xué)理念、思維方式等應(yīng)與時俱進。要不斷相互探討、觀摩，還應(yīng)組織教師參加各種培訓(xùn)、研討會。此外，體育模式的改進應(yīng)與學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律相符合，并貼合學(xué)生實際生活；第三，從教學(xué)模式角度出發(fā)，通過探索、分析與總結(jié)，建立體育教學(xué)模式系列群，促使體育教學(xué)模式更為生動、直觀，以更好地啟發(fā)學(xué)生開放性思維；第四，學(xué)校應(yīng)加大對體育教學(xué)的投入，改善教學(xué)硬件設(shè)施，提高教學(xué)效率。
3應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標背景下公共體育教學(xué)改革方案
3.1優(yōu)化體育必修項目設(shè)置
體育是一門技能與情商高度相結(jié)合的學(xué)科，是培養(yǎng)高情商、智商和團隊精神的大課堂。如今該校已全面實行選項課教學(xué)模式，學(xué)生可自由選擇上課時間、運動項目和喜愛的授課教師，可以較好地滿足學(xué)生個性需求，課堂練習(xí)氣氛更活躍，教學(xué)效果也更好，這是積極進步的一面。但在項目設(shè)置中一些對意志品質(zhì)有較好促進作用的田徑類項目和發(fā)展柔韌的體操類項目卻被冷落。通過多次訪談?wù){(diào)查發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生認為田徑類體育活動枯燥無味，這充分反映出學(xué)生對田徑運動的認知的偏差。殊不知田徑類項目特別是耐力跑項目不但可以提高學(xué)生的耐力水平，還對人的吃苦耐勞、堅韌不拔、頑強拼搏的意志品質(zhì)有良好塑造作用，比如學(xué)生如果為了提高自己耐力跑成績，就必須經(jīng)常參加中長距離跑練習(xí)，這樣就能使學(xué)生行事更為果敢、意志力更堅定，這些優(yōu)秀品質(zhì)也為今后他們的創(chuàng)業(yè)人生打下良好的思維意識和身體基礎(chǔ)。因此，在項目設(shè)置里面將田徑類課程放在必選項目里，是值得推廣的。
3.2增設(shè)新興時尚體育項目
大學(xué)生容易對新鮮事物產(chǎn)生濃厚興趣，且接受能力強，可適當開設(shè)一些新興時尚體育項目，如游泳、舞龍、定向運動和健身健美等。這些項目時尚且受眾人群較多，對身體素質(zhì)也有較好的鍛煉作用，還可以培養(yǎng)團隊協(xié)作意識、隨機應(yīng)變和創(chuàng)新思維能力及敢于挑戰(zhàn)困難的意志品質(zhì)；不過在增設(shè)新項目的同時要因地制宜地做好師資培訓(xùn)，使教師具有勝任教育教學(xué)工作的能力，達到預(yù)期教學(xué)效果。
4應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標背景下改進體育教學(xué)模式的策略
4.1立足于教學(xué)目標，對體育教學(xué)模式進行合理運用
實踐證明，體育教學(xué)模式的革新，有助于教師充分挖掘、利用教材，完成體育教學(xué)目標。因此，模式的多選性和靈活性對教學(xué)活動的開展至關(guān)重要，其表現(xiàn)形式主要在教學(xué)手段的運用、教學(xué)組織形式的選擇、教學(xué)藝術(shù)的滲透等方面。另外，學(xué)生的運動能力對教學(xué)模式的選擇和運用有指導(dǎo)作用。換句話說，學(xué)生運動能力的提高使得體育模式層次得以銜接。學(xué)生的評議可幫助教師進行合理的模式選擇，一方面，教師的體育素養(yǎng)與執(zhí)教能力、學(xué)生的領(lǐng)悟、模仿能力對體育模式應(yīng)用的效果具有很大的影響作用。只有兩者協(xié)調(diào)配合，才能獲得理想的效果。在選擇教學(xué)模式過程中，教師的教學(xué)藝術(shù)、創(chuàng)造性思維能力、教學(xué)水平、知識儲備等與選擇及應(yīng)用教學(xué)模式有密不可分的關(guān)系。此外，教學(xué)模式的實施效果亦取決于學(xué)生訓(xùn)練水平、身體素質(zhì)、技能掌握能力。因此，教師除了完善自身能力外，還須明晰學(xué)生在接受、領(lǐng)悟方面的能力。如此，才能完成高素質(zhì)復(fù)合應(yīng)用型人才培養(yǎng)的目標。
4.2注重教學(xué)效果，對體育教學(xué)模式加以優(yōu)化組合
在進行體育教學(xué)時，要嚴格依照相關(guān)教學(xué)程序進行。在整個教學(xué)實施過程中，體育教學(xué)模式在其中占據(jù)著重要位置。優(yōu)良的體育教學(xué)模式的存在對完成教學(xué)任務(wù)、教學(xué)目標具有積極的意義。但諸多要素影響著體育教學(xué)模式的實施效果，這就充分體現(xiàn)了教學(xué)模式與教學(xué)效果兩者之間的關(guān)聯(lián)性。體育教學(xué)模式的選擇及優(yōu)化組合，更有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高教學(xué)效果。所以，在實際教學(xué)過程中，以理論為指導(dǎo)，將教學(xué)模式優(yōu)化組合，可以充分完成教學(xué)目標，獲得良好教學(xué)效果。優(yōu)良體育教學(xué)模式能夠有效增強學(xué)生參與體育教學(xué)活動的積極性、能動性。
5結(jié)語
綜上所述，體育的功能需要不斷發(fā)揮和發(fā)掘，通過對該校體育教學(xué)手段、項目設(shè)置、教學(xué)模式的改革和創(chuàng)新，不僅可以讓學(xué)生擁有健康的體魄和形成終身運動健身意識，而且有利于開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。體育教學(xué)模式的優(yōu)化、創(chuàng)新有利于為社會培養(yǎng)高素質(zhì)復(fù)合型人才、提高學(xué)生創(chuàng)造力等。通過不斷探索、創(chuàng)新、改進，該校體育教學(xué)模式就會越來越貼合學(xué)生實際需要，進而促進其身心全面健康發(fā)展，促進學(xué)校體育教學(xué)全面提高。
參考文獻
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