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綠色化學(xué)理念在化學(xué)教學(xué)中的體現(xiàn)
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綠色化學(xué)理念在化學(xué)教學(xué)中的體現(xiàn)【1】
摘要：綠色化學(xué)是指能夠保護(hù)環(huán)境的化學(xué)技術(shù)。
它可通過使用自然能源,避免給環(huán)境造成負(fù)擔(dān)、避免排放有害物質(zhì)。
利用太陽能為目的的光觸媒和氫能源的制造和儲(chǔ)藏技術(shù)的開發(fā),并考慮節(jié)能、節(jié)省資源、減少廢棄物排放量。
關(guān)鍵字：綠色化學(xué) 化學(xué)教學(xué)
化學(xué)在為人類創(chuàng)造財(cái)富的同時(shí)，給人類也帶來了危難。
傳統(tǒng)的化學(xué)工業(yè)給環(huán)境帶來的污染已十分嚴(yán)重，目前全世界每年產(chǎn)生的有害廢物達(dá)3億噸～4億噸，給環(huán)境造成危害，并威脅著人類的生存。
綠色化學(xué)一提出，立即得到世界廣泛響應(yīng)。
按照美國《綠色化學(xué)》(GreenChemistry)雜志的定義,綠色化學(xué)是指:在制造和應(yīng)用化學(xué)產(chǎn)品時(shí)應(yīng)有效利用(最好可再生)原料,消除廢物和避免使用有毒的和危險(xiǎn)的試劑和溶劑。
綠色化學(xué)核心是利用化學(xué)原理從源頭上減少和消除工業(yè)生產(chǎn)對(duì)環(huán)境的污染;反應(yīng)物的原子全部轉(zhuǎn)化為期望的最終產(chǎn)物。
而今天的綠色化學(xué)是指能夠保護(hù)環(huán)境的化學(xué)技術(shù)。
它可通過使用自然能源,避免給環(huán)境造成負(fù)擔(dān)、避免排放有害物質(zhì)。
利用太陽能為目的的光觸媒和氫能源的制造和儲(chǔ)藏技術(shù)的開發(fā),并考慮節(jié)能、節(jié)省資源、減少廢棄物排放量。
如何在化學(xué)教學(xué)的過程中體現(xiàn)綠色化學(xué)理念，在潛移默化中對(duì)學(xué)生進(jìn)行綠色化學(xué)理念的教育呢?
首先，教師在教學(xué)活動(dòng)中起主導(dǎo)作用，只有教師首先形成綠色化學(xué)的理念，才能對(duì)學(xué)生形成引導(dǎo)，才能在實(shí)施環(huán)境教育過程中，向?qū)W生闡述綠色化學(xué)的觀念、要求，使他們樹立起防治污染，保證人類生存質(zhì)量的責(zé)任感。
1、教師要樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念，綠色化學(xué)有利于保護(hù)人類賴以生存的環(huán)境、實(shí)現(xiàn)人類社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。
2、教師要在課程教材中體現(xiàn)綠色化學(xué)的理念，使綠色化學(xué)的思想和內(nèi)容貫穿于化學(xué)教育的始終。
教師在課堂教學(xué)、實(shí)驗(yàn)等方面，要始終貫徹綠色化學(xué)理念;要讓學(xué)生了解綠色化學(xué)，樹立起綠色意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生從事綠色化學(xué)研究與開發(fā)的能力。
3、教師要勇于創(chuàng)新，探索改革。
教師不僅擔(dān)負(fù)著普及、宣傳化學(xué)知識(shí)的使命，而且還應(yīng)該進(jìn)行教學(xué)科研，對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容，方法提出思考，進(jìn)行改革，使化學(xué)教育能夠得到發(fā)展。
其次，在化學(xué)教學(xué)中要滲透綠色化學(xué)的思想。
從綠色化學(xué)的角度來看，中學(xué)化學(xué)中許多物質(zhì)的制取反應(yīng)、化學(xué)工藝等都是值得討論和重新考慮的。
這給課堂教學(xué)改革、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力提供了良好的契機(jī)。
1、在課堂教學(xué)內(nèi)容中適當(dāng)延伸，滲透綠色化學(xué)理念，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
在課堂教學(xué)中以相關(guān)物質(zhì)的性質(zhì)及用途為延伸點(diǎn)，系統(tǒng)介紹危害人類生存環(huán)境的臭氧空蝕現(xiàn)象相關(guān)信息，使學(xué)生對(duì)自己的處境有一個(gè)比較清楚的認(rèn)識(shí)。
如學(xué)習(xí)完《氧氣的性質(zhì)和用途》之后，結(jié)合教材中的選學(xué)內(nèi)容《臭氧》，向?qū)W生介紹“臭氧層空蝕現(xiàn)象”。
師生共同解析危害、探究空蝕原因并鼓勵(lì)學(xué)生做一個(gè)愛護(hù)臭氧層家庭小主人和愛護(hù)臭氧層的消費(fèi)者。
在日常生活中，主動(dòng)購買帶有"中國環(huán)保標(biāo)志、愛護(hù)臭氧層"或"無氟氯化碳"標(biāo)志的產(chǎn)品如冰箱、空調(diào)等。
在教學(xué)中介紹環(huán)保知識(shí)，讓學(xué)生既認(rèn)識(shí)環(huán)境污染的重要性，又認(rèn)識(shí)環(huán)境改造的可能性。
從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性。
2、結(jié)合化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保體驗(yàn)。
化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)不僅可以使學(xué)生觀察到用語言難以表達(dá)清楚的清晰的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，增強(qiáng)直觀的感性認(rèn)識(shí)，而且能培養(yǎng)學(xué)生觀察、描述、分析問題和解決問題的能力。
但實(shí)驗(yàn)必定會(huì)涉及到有害、有毒的物質(zhì)，從某種意義上講學(xué)校中環(huán)境污染主要來源于化學(xué)實(shí)驗(yàn)。
課堂教學(xué)過程中要嚴(yán)格規(guī)范實(shí)驗(yàn)操作，盡可能減小污染。
因此，化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中要力求利用最少的實(shí)驗(yàn)藥品，獲得最佳的實(shí)驗(yàn)效果，最大限度的減少廢棄物;創(chuàng)新改進(jìn)實(shí)驗(yàn)，減少環(huán)境污染。
如微型實(shí)驗(yàn);封閉式一體化實(shí)驗(yàn);利用實(shí)驗(yàn)―投影放大等多媒體手段實(shí)驗(yàn)教學(xué)。
(1)微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)具有現(xiàn)象明顯、效果良好、節(jié)約實(shí)驗(yàn)材料和時(shí)間、減少污染、安全、便于攜帶等優(yōu)點(diǎn)。
在微小型的儀器中，用盡可能少的試劑來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(一般為常規(guī)量的十分之一至千分之一)。
微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)不是常規(guī)實(shí)驗(yàn)的簡單微縮，它是在綠色化學(xué)理念下對(duì)常規(guī)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改革和發(fā)展的必然結(jié)果。
盡可能小劑量是微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)的核心，這是化學(xué)實(shí)驗(yàn)改革和發(fā)展的動(dòng)力之一，是綠色化學(xué)理念在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的具體體現(xiàn)。
因此在日常的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，請(qǐng)使用微型實(shí)驗(yàn)儀器。
(2)在中學(xué)化學(xué)教材中，有些實(shí)驗(yàn)指明了藥品濃度，有些實(shí)驗(yàn)沒有指明了藥品濃度。
如果對(duì)涉及藥品濃度的實(shí)驗(yàn)探索和改進(jìn)，既節(jié)約了藥品、保證了實(shí)驗(yàn)效果，又減少了環(huán)境污染。
例如指示劑濃度的減少，指示劑酚酞、石蕊等原濃度為0.5%～1.0%，經(jīng)改進(jìn)可減少到0.1%～0.25%，也可以相應(yīng)減少酒精的用量。
作為化學(xué)實(shí)驗(yàn)教師，應(yīng)具有綠色化學(xué)的思想，盡可能地降低實(shí)驗(yàn)藥品濃度，減少藥品的損耗，預(yù)防環(huán)境污染。
(3)創(chuàng)新改進(jìn)實(shí)驗(yàn)，減少污染。
例如鋁熱反應(yīng)，原來實(shí)驗(yàn)是把濾紙疊成大漏斗，里面放藥品，用的藥品多，做完實(shí)驗(yàn)，粉塵和揮發(fā)物質(zhì)使教室污染太嚴(yán)重。
改進(jìn)后的實(shí)驗(yàn)是把粉筆蘸上酒精，在粉筆上做一個(gè)非常小的凹槽，把鋁熱劑倒在凹槽里，然后放少量的氯酸鉀，引發(fā)鋁熱反應(yīng)。
從酒精燃燒到引發(fā)鋁熱反應(yīng)大約半分鐘。
操作安全，現(xiàn)象明顯，用藥品又少，既環(huán)保又節(jié)約。
3、在社會(huì)生活中也應(yīng)貫穿綠色化學(xué)的理念，讓每位學(xué)生都應(yīng)養(yǎng)成具有環(huán)境保護(hù)意識(shí)的習(xí)慣，在生活中對(duì)其廢棄物也要妥善處理，決不能隨意傾倒，造成環(huán)境污染，有的還可以變廢為寶。
如使用太陽能熱水器;使用節(jié)能燈;不使用難降解的一次性飯盒，少使用與廢棄塑料袋，不亂扔廢舊電池等。
關(guān)注重大的綠色化學(xué)研究成果，如環(huán)境友好的海洋生物防垢劑，新配方汽油。
使用具有綠色環(huán)保標(biāo)志的產(chǎn)品如綠色電冰箱，無磷洗衣粉等。
鼓勵(lì)大家多騎自行車，少用機(jī)動(dòng)車。
總的來說，把綠色化學(xué)融合于化學(xué)教學(xué)改革之中，要把綠色化學(xué)的理念貫穿到整個(gè)化學(xué)教育之中，是每個(gè)化學(xué)教師的職責(zé)。
今天，我們努力的探尋，用知識(shí)、智慧和行動(dòng)去保護(hù)環(huán)境;明天，地球?qū)?huì)還給你一片綠色，大自然將以更美好的姿態(tài)展現(xiàn)在你的眼前。
綠色化學(xué)在高職化學(xué)教育中的教學(xué)【2】
摘要：隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，綠色化學(xué)的概念也漸漸的出現(xiàn)在大家的視野中。
所謂綠色化學(xué)的概念主要是指在盡可能的情況下，盡量的降低對(duì)環(huán)境破壞的影響力，而且在科技方面和經(jīng)濟(jì)方面可以實(shí)施的化學(xué)品和化學(xué)過程。
從而做到從源頭來防患于未然。
那么高職化學(xué)教學(xué)也就要順應(yīng)這個(gè)潮流，在教學(xué)中加入綠色化學(xué)教育。
可行的方法有：增強(qiáng)綠色化學(xué)的觀念和進(jìn)行一些綠色化學(xué)的實(shí)驗(yàn)等方法。
關(guān)鍵詞：高職化學(xué);綠色化學(xué);觀念;綠色實(shí)驗(yàn)
引言：社會(huì)生活和經(jīng)濟(jì)生活中綠色化學(xué)的概念已經(jīng)漸漸普及，作為其中的一員，高職化學(xué)更加有責(zé)任加入到綠色化學(xué)的行列中。
首先可以加強(qiáng)學(xué)生關(guān)于綠色化學(xué)的概念，再者進(jìn)行一些實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)，對(duì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容進(jìn)行選擇，更新設(shè)計(jì)方案，以便降低對(duì)環(huán)境的污染程度。
在高職教學(xué)中要加入綠色化學(xué)的因素，不但讓學(xué)生明白其中的環(huán)境地理知識(shí)，懂得一些基本的保護(hù)環(huán)境的方法，以便提高環(huán)境保護(hù)的理念和面對(duì)環(huán)境問題的能力。
一、把綠色化學(xué)滲入到高職教學(xué)的理論中去
所謂綠色教育不但是對(duì)環(huán)境360度的保護(hù)，還要培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的觀念。
社會(huì)和學(xué)校的不斷進(jìn)步要求現(xiàn)在的高職院校中加入綠色教育的因素成為勢在必行的要求。
綠色化學(xué)教育的加入一方面可以讓學(xué)生明白人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境所造成的影響和可持續(xù)發(fā)展的重要意義;另一方面可以使學(xué)生明白環(huán)境污染對(duì)人類生活所造成的影響，增強(qiáng)其保護(hù)觀念，讓學(xué)生更加意識(shí)到環(huán)境污染的危害性，提高關(guān)注度。
在教學(xué)的時(shí)候適時(shí)的加入一些關(guān)于地球環(huán)保的知識(shí)。
例如在講“雜環(huán)化合物”這一內(nèi)容時(shí)，可以穿插一些人們大部分使用的農(nóng)藥，農(nóng)藥有百草枯、殺蟲快等里面含有的吡啶雜環(huán)化合物的衍生物，會(huì)嚴(yán)重的影響人類和動(dòng)物的健康。
再比如“非金屬元素硫及其化合物”這個(gè)內(nèi)容講解時(shí)，老師可以說一些信息知識(shí)，像是北方的一些城市受硫的污染嚴(yán)重，尤其是冬天，人們吸入后會(huì)出現(xiàn)流淚和咳嗽的癥狀，主要是煤燃燒后里面釋放的SO2，可能形成酸雨和酸霧，嚴(yán)重刺激人們的上呼吸道黏膜。
國家通過改變結(jié)構(gòu)能源來降低化學(xué)對(duì)環(huán)境的污染程度，國家通過開掘太陽能、風(fēng)能和水能清潔能源等;還有一些沒有農(nóng)藥和化肥的“綠色果蔬”，逐步達(dá)到規(guī)�；纳a(chǎn)。
在化學(xué)的教學(xué)中介紹一些環(huán)境污染的典型事例，不但可以使學(xué)生感受到環(huán)境污染所產(chǎn)生的巨大影響，還可以讓學(xué)生明白他們身上的重?fù)?dān)，學(xué)會(huì)尊重自然、保護(hù)自然，與自然和諧相處，讓學(xué)生具備更高的素質(zhì)來適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。[1]
二、綠色化學(xué)教育體現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中
2.1 實(shí)驗(yàn)內(nèi)容綠色化。
在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中加入綠色化的成分完全體現(xiàn)出了綠色化教學(xué)在化學(xué)教學(xué)中的重要地位。
就高職教學(xué)的目標(biāo)來看，其基礎(chǔ)是綠色化學(xué)理論，通過鍛煉學(xué)生在處理問題和實(shí)踐動(dòng)手方面的能力，對(duì)其實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容進(jìn)行不斷的豐富和更新，讓整堂實(shí)驗(yàn)課不但能夠解決課本中的重難點(diǎn)問題，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，還要貫穿綠色實(shí)驗(yàn)的要求。
例如進(jìn)行實(shí)驗(yàn)中關(guān)于電位法測定溶液的Ph值、熔點(diǎn)和沸點(diǎn)等實(shí)驗(yàn);還有關(guān)于醇酚、糖類、氨基酸以及蛋白質(zhì)等實(shí)驗(yàn);再例如從麻黃中生物堿的提取和準(zhǔn)備，還有提煉溶膠、乙烯的配制。
從而加強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方案，對(duì)驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)進(jìn)行篩選，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的綜合性和實(shí)驗(yàn)的綠色性因素。
2.2綠色化的實(shí)驗(yàn)方式
(1)進(jìn)行微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。
所謂微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)是根據(jù)化學(xué)實(shí)驗(yàn)要求下的一種突破和變革，也屬于綠色化學(xué)的一份子。
那么微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)的含義是利用比較少的化學(xué)物品，但是卻能夠達(dá)到很好的效果和得到一些信息的一種新穎的實(shí)驗(yàn)方式。
所以微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)的要求就是微型化儀器、微量化藥品(對(duì)藥品的使用量比常規(guī)的實(shí)驗(yàn)要少或只有其中的1/10)，時(shí)間最少，污染程度最輕。
當(dāng)然所謂的微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)不單單是對(duì)日常實(shí)驗(yàn)的一些儀器和藥品進(jìn)行簡單的減少，主要還是要考慮其實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，實(shí)驗(yàn)方式以及實(shí)驗(yàn)的進(jìn)程這些方面的變更。
我們都知道在高職醫(yī)用化學(xué)實(shí)驗(yàn)中有些實(shí)驗(yàn)是嚴(yán)重污染環(huán)境和使用有害的藥品，例如鹵素、非金屬的一些實(shí)驗(yàn)，這類的實(shí)驗(yàn)一般藥品量大，藥劑類別多，毒性也很強(qiáng)，如果使用微型的試管、井穴板和注射器來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，就可減輕其危害程度。
氯氣的提取也可以在注射器中實(shí)現(xiàn)，這樣就會(huì)防止毒氣的外泄，而且效果也很顯著。
當(dāng)然也要提醒學(xué)生關(guān)于氯氣測漏后的應(yīng)對(duì)措施。
比如在進(jìn)行醛、酮與 2，4-二硝基苯肼實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，可以將其實(shí)驗(yàn)改為微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)，在井穴板上操作，只需要1～2滴的藥品就行了，效果也很顯著。
所以微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)的實(shí)施是有很重要的意義的，尤其是針對(duì)于毒性強(qiáng)、污染嚴(yán)重的化學(xué)實(shí)驗(yàn)。
這種實(shí)驗(yàn)方法使用藥品的量少，變相的減少了廢棄物的排放量，對(duì)于實(shí)驗(yàn)過程中的一些污染環(huán)境的現(xiàn)象有所減輕，很好的達(dá)到了綠色化學(xué)的要求，也是很可行的一種方法，同時(shí)也被世界大眾所認(rèn)同，完全符合綠色化學(xué)教育的理念。[2]
(2)利用多媒體教學(xué)來幫助實(shí)驗(yàn)教學(xué)。
雖然有微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)，但是還是有些實(shí)驗(yàn)這種方法不可實(shí)行，那些藥品的耗損量大，危險(xiǎn)程度高、有腐蝕性的物質(zhì)以及環(huán)境污染嚴(yán)重等實(shí)驗(yàn)，我們可以使用媒體教學(xué)的方法。
例如胺和芳香烴的實(shí)驗(yàn)，因?yàn)槲ｋU(xiǎn)性太大，不但對(duì)師生的身體狀況有影響，而且污染嚴(yán)重，收效還不好，現(xiàn)象不明顯，無法做出準(zhǔn)確判斷。
如果利用多媒體教學(xué)來進(jìn)行假設(shè)其實(shí)驗(yàn)的過程和現(xiàn)象，讓學(xué)生做出準(zhǔn)確的判斷。
用多媒體來參與教學(xué)，開辟新道路和新方法，又安全和科學(xué)。[3]
三、總結(jié)：把綠色化教學(xué)深入到高職的化學(xué)的教學(xué)中，不但可以提高學(xué)生的熱情，還可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于環(huán)境的保護(hù)意識(shí)，提高自身的素質(zhì)。
所以，推行綠色化教育是很有必要的。
參考文獻(xiàn)：
[1] 張西安;綠色化學(xué)在高職化學(xué)教育中的教學(xué)探討[J]2010(03)
[2] 余天華;吳靜瀾;綠色化學(xué)在高�；瘜W(xué)教育中的教學(xué)探討[J]2008(07)
[3] 段萍;淺談高職教育中的綠色化學(xué)教育[J]2010(09)
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