漢語言文學(xué)對(duì)中學(xué)生的作用論文

　　漢語言文學(xué)的學(xué)習(xí)作為語文這門學(xué)科的重要組成部分，對(duì)于中學(xué)生而言有著重要的意義和作用。本文主要從中學(xué)生學(xué)習(xí)漢語言文學(xué)的重要作用入手，對(duì)中學(xué)生應(yīng)該如何學(xué)習(xí)漢語言文學(xué)展開深入的探究。以下展開詳細(xì)的分析。

　　漢語言文學(xué)對(duì)中學(xué)生的重要作用

　　應(yīng)試教育的需求漢語言文學(xué)對(duì)于中學(xué)生的重要作用首先在于，漢語言文學(xué)是中國(guó)應(yīng)試教育中極為重要的部分。對(duì)于漢語言文學(xué)的學(xué)習(xí)，能夠有效的提升中學(xué)生對(duì)于漢語言文學(xué)以及語文學(xué)科的理解能力，能夠讓他們切實(shí)的提升自己的語文知識(shí)點(diǎn)的理解和解題能力。眾所周知，中國(guó)的文學(xué)一脈相承，基本上都具有相似的訴求或者是發(fā)展軌跡和內(nèi)在精神，在這樣的情況下，通過漢語言文學(xué)的教育，能夠切實(shí)的提高學(xué)生對(duì)于整體的語文學(xué)科的學(xué)習(xí)能力，能夠?qū)τ谒麄兊膽?yīng)試教育的結(jié)果起到較好的促進(jìn)作用。提升素養(yǎng)的需求中學(xué)生所處的環(huán)境比較單純，一方面是家庭教育一方面是學(xué)校教育，對(duì)于社會(huì)的接觸頻率較低，因此他們個(gè)人素養(yǎng)的形成基本上都是需要更好的依靠家庭教育和學(xué)校教育的。在家庭教育中，更多的是通過父母身體力行的作用讓學(xué)生學(xué)習(xí)到更多有關(guān)于生活的經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)校中所學(xué)習(xí)到的更多的是能夠引發(fā)學(xué)生對(duì)于文學(xué)、藝術(shù)、道德等多重方面素養(yǎng)的提升，并且能夠通過教師和學(xué)生之間的互動(dòng)，取得較好的提升學(xué)生素質(zhì)的需求。漢語言文學(xué)作為一項(xiàng)融合了諸多歷史、哲學(xué)、道德教育的綜合性學(xué)科，能夠有效的對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的養(yǎng)成起到很大的促進(jìn)作用。中學(xué)生是未來中國(guó)的發(fā)展希望，也是未來社會(huì)發(fā)展的主要棟梁，他們的個(gè)人素養(yǎng)會(huì)對(duì)中國(guó)未來社會(huì)的發(fā)展起到十分關(guān)鍵的影響，因此從小的角度上來說，漢語言文學(xué)提升中學(xué)生的個(gè)人性格和素養(yǎng)，從更加宏觀的角度上來說，則會(huì)影響整個(gè)中國(guó)社會(huì)的未來發(fā)展軌跡。保留中國(guó)文化純粹性的需求當(dāng)今時(shí)代中，中學(xué)生所接受的很多信息基本上都是經(jīng)過了網(wǎng)絡(luò)媒體、西方文化價(jià)值觀影響之后的產(chǎn)物，單純的依附在中國(guó)文學(xué)價(jià)值之下的各種新聞、訊息是較少的，因此就會(huì)使得中學(xué)生對(duì)于中國(guó)文化的理解和認(rèn)識(shí)越來越不能夠接觸到最為原始的狀態(tài)。漢語言文學(xué)是一門相對(duì)來說更加具有中國(guó)意義和內(nèi)涵的學(xué)科，具有中國(guó)文化獨(dú)特的歷史印記，也只有通過一定漢語言知識(shí)的學(xué)習(xí)之后才能夠進(jìn)行解讀，從而能夠在一定程度上為中學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)世界提供一個(gè)相對(duì)來說更加具有“中國(guó)化”的文化環(huán)境。這不僅有利于中學(xué)生更好的理解本國(guó)的文化和知識(shí)，而且還能夠有效的保留中國(guó)文化在當(dāng)今世界的流傳和繼承。

　　漢語言文學(xué)在中學(xué)教育中的發(fā)展途徑

　　教師的及時(shí)引導(dǎo)教師在進(jìn)行漢語言文學(xué)教學(xué)的時(shí)候，不僅要教會(huì)學(xué)生有關(guān)的詞匯、語句的具體意義，并且還可以從不同的時(shí)代背景出發(fā)，將作者的生平、重要的事跡等進(jìn)行闡述，讓學(xué)生能夠更好的跟隨者教師的解讀回歸到那個(gè)特定的時(shí)代中去，從而能夠更好的理解相關(guān)的知識(shí)要點(diǎn)，并且能夠形成自己對(duì)于某一個(gè)漢語言文學(xué)知識(shí)點(diǎn)的理解，或者是能夠引起他們?cè)谀骋粋�(gè)特殊情感上的共鳴，從而能夠加強(qiáng)他們對(duì)于漢語言文學(xué)的理解能力。另外，教師還應(yīng)該要及時(shí)的對(duì)學(xué)生提出的疑問進(jìn)行解答，并且也可以讓他們闡述自己對(duì)于漢語言文學(xué)的理解，各抒己見，發(fā)展他們的思維并且能夠讓他們更好的將漢語言文學(xué)的學(xué)習(xí)反饋到現(xiàn)實(shí)生活中來。教學(xué)方式的改進(jìn)教師可以采用先進(jìn)的信息技術(shù)讓學(xué)生對(duì)漢語言文學(xué)的學(xué)習(xí)有更多的興趣和互動(dòng)的性質(zhì)。比如說，教師在介紹相關(guān)文言文的時(shí)候，為了降低的學(xué)習(xí)難度，可以用多媒體視頻的展示方式，讓主人公在特定的時(shí)代背景中，通過直觀的展示自己的生平事跡，然后再引出相應(yīng)的文章，從而能夠讓學(xué)生對(duì)于文章的理解更加深刻，并能夠形成較好的學(xué)習(xí)的興趣。另外，教師也還可以通過課外活動(dòng)的組織和開展，讓學(xué)生參觀與歷史文化名人有關(guān)的景點(diǎn)的方式，讓他們回歸到作者當(dāng)時(shí)創(chuàng)作的環(huán)境中去，從而引發(fā)他們更加深刻的共鳴。

　　總結(jié)

　　漢語言文學(xué)是中國(guó)歷史文化發(fā)展過程中遺留下來的寶貴精神財(cái)富，是一代又一代人在原本的文學(xué)基礎(chǔ)上進(jìn)行的不斷推進(jìn)、重演，促使著中國(guó)文化不斷形成具有中國(guó)特色的關(guān)鍵所在。漢語言文學(xué)不僅是理解中國(guó)文學(xué)、文化、歷史的關(guān)鍵，而且還是提升中學(xué)生對(duì)于生活的感受能力、理解世界萬物之美、理解與他人和諧共處等多方面的為人處世的有效途徑。作為教師，應(yīng)該要不斷的拓展自己教學(xué)理念和方式，幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)、理解和運(yùn)用漢語言文學(xué)，促進(jìn)漢語言文學(xué)的不斷發(fā)展和流傳。

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