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淺談對外漢語教材中離合詞的分布及看法論文
漢語離合詞的教學應引起學界的重視，以便更有效地做好對外漢語教學工作。下面是為各位朋友準備的對外漢語教材中離合詞的分布及看法，希望能為廣大朋友帶來幫助。離合詞是現(xiàn)代漢語中一個特殊的語法現(xiàn)象，而且有相當數(shù)量的離合詞是出現(xiàn)頻率較高的常用詞，如“見面、游泳、睡覺、跳舞”等。這類詞的特點是語素間的結合不緊密，中間可以插入其他成分，能擴展，在使用時可離可合。因其表現(xiàn)形態(tài)復雜多樣，因此在對外漢語教學中就成了難點。多少年來，在漢語教材及教學中，離合詞一直未被納入主要語法教學的內容。
詞語部分中，離合詞常以詞的形式出現(xiàn)，而在教學過程中，教師也不太可能對常用的離合詞逐一進行講解和舉例說明，便常以詞的形式舉例說明其一般的使用形式，而對其離析狀態(tài)則多采取回避態(tài)度。同時，“離合詞的變式雖然多種多樣，但沒有一本詞典的詞條是以其變式出現(xiàn)的，而都是以不擴展的形式出現(xiàn)。”
教材中離合詞的分布。本人對楊寄洲主編的對外漢語綜合課教材《漢語教程》(1——3冊)(北京語言大學出版社)中的離合詞進行了逐課的統(tǒng)計。三冊共有離合詞186個。
具體分布
第一冊生詞表中：辦公(bangong)11、開學16、打的20、走路20、回來21、抽煙22、畢業(yè)23、下車23、說話24、聊天兒25、上/下班25、爬山25、起床25、上車25、上課25、睡覺25、洗澡25、下課25、發(fā)燒26、報名(bao ming)26、跳舞28、看病28、請假28、聽說28、開車28、停車28、游泳28、跑步29、不同30、來自31。
課文中“離”的用法：
26課《我打算請老師教京劇》“我喜歡聽音樂。下課以后，聽聽音樂或者跟朋友聊聊天兒，覺得很愉快。”
28課《我想學太極拳》“老師，瑪麗讓我給她請個假。她今天有點兒不舒服，頭痛，發(fā)燒，可能感冒了。她要去醫(yī)院看病，不能來上課。”
30課《復習五》“那天在瑪麗的生日晚會上，蘭笛又唱歌又跳舞。她歌唱得不錯，舞也跳得非常好。”
第二冊(上)生詞表中：畢業(yè)31、出國31、開車31、跳舞32、下班33、打魚35、散步35、失眠35、游泳35、結婚35、出汗36、劃船36、排隊36、散心36、照相36、抽煙38、避暑39、發(fā)財39、滑冰39、滑雪39、結婚39、離婚39、著急39、辦事40、出土40、開會40、問好40、打針41、扎針41、住院41、說謊41、打工43、講學43、堵車45、放大45、摔跤45、造成45。
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