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古代文學(xué)畢業(yè)論文

佛禪對柳宗元山水詩的影響芻議

時間:2022-10-08 21:56:49 古代文學(xué)畢業(yè)論文 我要投稿
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佛禪對柳宗元山水詩的影響芻議

  摘要:柳宗元不僅是一位杰出的散文家,還是一位很有成就的詩人。以下為查字典論文網(wǎng)為您編輯的:“古代文學(xué)論文佛禪對柳宗元山水詩的影響議”,敬請關(guān)注!!

佛禪對柳宗元山水詩的影響芻議

  關(guān)鍵詞:古代文學(xué)論文,柳宗元山水詩

  柳宗元一生好佛,他曾說:“吾自幼好佛,求其道,積三十年。”(《送巽上人赴中丞叔父召序》)這三十多年大致可分為幼時的盲目、為政時期的附會時尚和貶官后的自覺三個階段。(注:袁家耀《柳宗元“好佛”略談》,《江淮論壇》1995年第3 期。)他在長安應(yīng)舉和為政時期,曾與文暢等出入官場文壇的僧侶結(jié)交,很欣賞晉宋以來謝安石、王羲之、習(xí)鑿齒、謝靈運、鮑照等人與和尚支道林、釋道安、慧遠(yuǎn)、慧休的關(guān)系,并極力稱贊那些與自己同時代人的那種“服勤圣人之教,尊禮浮圖之事”的亦儒亦佛的生活(詳見《送文暢上人登五臺遂游河朔序》)。只不過這時他在政治上一帆風(fēng)順,忙于實現(xiàn)政治抱負(fù),不以文為意,所以作品少,佛教思想也表現(xiàn)得不明顯。被貶永州后,他由一朝重臣而流落遠(yuǎn)荒,社會地位的巨大反差,內(nèi)心的極度痛苦,使他不得不到佛教中尋求寄托甚或解脫。初到永州,居無定所,只好寄居在重巽的龍興寺,這樣每天接觸的是經(jīng)書禪堂,促使他進一步研究佛教教義,從而對佛教有了深切的體會。他曾在《送巽上人赴中丞叔父召序》一文中頗為自負(fù)地說:“世之言者罕能通其說。于零陵(即永州),吾獨有得焉。”他改貶柳州后,來到提倡“頓悟”的南宗禪的老巢,進一步受到禪宗的浸染。蘇軾曾說:“子厚南遷,始究佛法。作曹溪南岳諸碑,絕妙古今”。(注:《柳宗元全集· 卷六·曹溪第六祖賜謚大鑒禪師碑·詳注》,中國書店1991年8月版第64頁。 )佛教的出世間法已影響到他的生活情趣與審美趣味,并滲透于他的詩歌創(chuàng)作中。

  場景描寫,也就是場面描寫,它不是單純的環(huán)境描寫,而是以人物為中心的環(huán)境描寫(包括自然和社會),一般由人物、事件、環(huán)境等組成,是人物在一定場合相互發(fā)生關(guān)系而構(gòu)成的情景。小說就是由一個個的場景組合而構(gòu)成的。

  從上邊場景描寫的定義就可以看出它對任何一部小說的重要性。它所起到的作用有很多方面,但是我覺得最重要的一點,是因為場景描寫的運用,使得原本“來源于生活又高于生活”的小說創(chuàng)作,又回歸于我們身邊,觸手可及,可聞可感。“我來遲了,不曾迎接遠(yuǎn)客”,伴隨著那一陣笑聲傳來的話語,我想很多人都印象深刻吧,每當(dāng)讀到這一句的時候,我眼前都會閃現(xiàn)出一些我熟悉的朋友的形象;拋開王熙鳳的心機不說,她的這份潑辣真是讓我感覺如在身畔,熱氣襲人!而隨后一連串的親人相見的場景描寫,有虛有實有千呼萬喚有似曾相識,如同把賈府以3D特效的形式,把粉墨登場的各色人物,活靈活現(xiàn)又可親可感的投放于讀者眼前身邊,如生,明白易懂。

  《石頭記》手抄本收藏者之一的戚蓼生,曾經(jīng)這樣說過他讀《紅樓夢》的感受:“絳樹兩歌,一聲在喉,一聲在鼻;黃華二牘,左腕能楷,右腕能草,神乎技矣,吾未之見也。

  今則兩歌而不分乎喉鼻,二牘而無區(qū)乎左右,一聲也而兩歌,一手也而二牘,此萬萬所不能有之事,不可得之奇,而竟得之《石頭記》一書”。

  可以說,《紅樓夢》是由大大小小的生活場景構(gòu)成的,他正是運用了這些貼近我們生活的紅樓畫面,以小見大,反映了他所預(yù)見的社會興衰變遷。還記得那些讓我們經(jīng)久不忘、膾炙人口的經(jīng)典場景描寫嗎?王熙鳳的大笑出場,寶黛的初次會面,元妃省親的豪華陣勢,大觀園的建筑格局,黛玉葬花的落英繽紛,湘云醉眠的芍藥相伴,苦絳珠焚詩稿魂歸離恨天。

  《三國演義》中波瀾壯闊的戰(zhàn)爭畫卷,托起英雄人物的戰(zhàn)火烽煙,桃園三結(jié)義,三英戰(zhàn)呂布,溫酒斬華雄,青梅煮酒論英雄;《水滸》則更善于寫小的戰(zhàn)斗畫面,魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西,林教頭風(fēng)雪山神廟,那雪正下的緊啊!而今這些文學(xué)創(chuàng)作的內(nèi)容,俱因為著場景描寫的精彩,成為了老百姓津津樂道的生活畫卷。

  在此多說一句,千萬不要輕視了平民百姓對于經(jīng)典小說的鑒賞能力,因為通過場景描寫,他們早已深入人心,沒有高于眾人的理解程度和責(zé)任感,還是不要翻拍的好吧。。呵呵,可憐的可怕的可嘆的李少紅版《紅樓夢》呀。

  場景描寫的作用還有很多方面,給人物出場以背景,烘托氣氛,襯托人物等等,本文只談?wù)摿艘稽c自己的淺薄理解。在以后的小學(xué)閱讀教學(xué)過程中,我們不能忽略這項重要內(nèi)容。

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