信息技術(shù)課題工作總結(jié)（精選10篇）

　　總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料，它可以使我們更有效率，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結(jié)了。那么我們?cè)撛趺慈�寫總結(jié)呢？以下是小編精心整理的信息技術(shù)課題工作總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　信息技術(shù)課題工作總結(jié) 1

　　一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)

　　理論學(xué)習(xí)是實(shí)際教學(xué)的有力指導(dǎo)。通過學(xué)習(xí)，首先在思想上轉(zhuǎn)變教師的觀念，只有教師觀念的轉(zhuǎn)變，才能有利于課題的開展。我課題組利用每周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，組織本課題組的老師進(jìn)行信息技術(shù)與學(xué)科整合教學(xué)的理論培訓(xùn)，學(xué)習(xí)資料來源于《教育信息技術(shù)》、《信息技術(shù)教育》、《課程教學(xué)理念與實(shí)踐引領(lǐng)》、以及從網(wǎng)上下載的有關(guān)信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)整合教學(xué)的論文和理論及課題組成員從各方收集到的資料。對(duì)教師的科研能力進(jìn)行了培養(yǎng)，例如如何開展課題研究，如何攥寫論文等。有了大量的理論做積淀后，我們進(jìn)入了課題的實(shí)施階段。

　　二、以課堂為依托，開展各種活動(dòng)，使課題得以有效研究

　　1、開展了實(shí)驗(yàn)教學(xué)，課題組成員在本班開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

　　運(yùn)用信息技術(shù)到課堂，探究信息技術(shù)與教學(xué)方法、教學(xué)形式、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、拓展學(xué)生思維等方面的聯(lián)系。實(shí)驗(yàn)教師課前利用網(wǎng)絡(luò)查找與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的資料，并進(jìn)行整理。課后進(jìn)行梳理概括，歸納總結(jié)。

　　2、開展公開課、觀摩課活動(dòng)以公開課、觀摩課的研究為載體。

　　為保證開展課題研究課的'質(zhì)量，我們規(guī)定每次的活動(dòng)都要做到“四個(gè)要”：一要集體備課，二要全員聽課，三要說課反思，四要重視評(píng)課。每節(jié)研討課都采用各人構(gòu)思——說課討論——達(dá)成共識(shí)——形成教案的備課方式。教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)新課程理念，做到：“一個(gè)突出”（突出學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者）；“兩個(gè)關(guān)注”（關(guān)注學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作交流等能力的培養(yǎng)，關(guān)注相互競(jìng)爭(zhēng)、實(shí)踐創(chuàng)新意識(shí)的滲透），“三個(gè)必須”（必須是實(shí)踐化的課堂，要喚醒學(xué)生的情商和學(xué)習(xí)欲望；必須是互動(dòng)的課堂，要學(xué)生主動(dòng)參與，自主提問，師生互動(dòng)，共同探討；必須是開放的課堂，課外收集信息，課內(nèi)人人都說、人人都做），從而確保運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)研究的有效開展。

　　3、開展對(duì)比教學(xué)活動(dòng)。

　　以對(duì)比研究的形式，組織同年級(jí)老師就同一課題上電教研究課、示范課，通過對(duì)比研究，橫向探討如何運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)。

　　三、采用多種方法，對(duì)案例分析、研究

　　學(xué)校組織課題組成員采用“個(gè)案研究法”對(duì)典型案例、課例進(jìn)行分析、研究、總結(jié)。課題組成員，針對(duì)這個(gè)典型案例，要分析是否運(yùn)用了現(xiàn)代信息技術(shù)，是否優(yōu)化了課堂教學(xué)，從哪些方面表現(xiàn)出來。對(duì)教學(xué)效果有何實(shí)質(zhì)性影響。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是否得到了激發(fā)，是否降低了教學(xué)的難點(diǎn)，突破了重點(diǎn)。先由老師自行分析，再組織教師發(fā)表各自意見，進(jìn)行歸納總結(jié)，得出結(jié)論。應(yīng)用“經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法”，結(jié)合自己的教育教學(xué)提煉形成一批又價(jià)值的論文。教師上課的教案、制作的課件、課堂教學(xué)評(píng)議表等一些資料及時(shí)進(jìn)行收集整理。對(duì)于學(xué)校的公開課，盡可能地集中群體的智慧，集思廣益，集體研討，要求老師跨年級(jí)、跨學(xué)科聽課，提出自己的見解。例如吳玉霞老師執(zhí)教的《長(zhǎng)方體、正方體的整理復(fù)習(xí)》一課，就是按照“上課老師說課、課題組成員提意見、形成教案、制作課件、試教、聽課老師討論修改、再試教、再討論調(diào)整、最后推出研究課、上課老師談得失、其他老師談感想”的程序進(jìn)行的。

　　存在問題分析：

　　1、如何創(chuàng)造性地使用教材，使網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計(jì)與運(yùn)用致力于為學(xué)生創(chuàng)**思性的、自主合作探究的學(xué)習(xí)情景和問題情境服務(wù)，防止陷入純粹的技能訓(xùn)練或是花俏的課件演示。

　　2、教師深化課題研究還存在許多問題：缺乏資料、投放精力不夠、理論水平有待進(jìn)一步提高。

　　3、學(xué)生的信息素養(yǎng)參差不齊，如何全面提高學(xué)生運(yùn)用計(jì)算機(jī)搜集、提取學(xué)習(xí)資源。

　　4、無(wú)法形成一個(gè)比較完善的適合網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的發(fā)展性評(píng)價(jià)工具，評(píng)價(jià)落后于課堂教學(xué)改革，也制約了課堂教學(xué)改革的進(jìn)一步深化。

　　信息技術(shù)課題工作總結(jié) 2

　　近幾年來，信息技術(shù)應(yīng)用雖然在農(nóng)村地區(qū)有所突破和創(chuàng)新，大部分的教師已經(jīng)能夠應(yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，但與城區(qū)飛速發(fā)展的信息化教育相比，還有很大的差距。在農(nóng)村教育條件和觀念普遍落后的狀況下，加強(qiáng)農(nóng)村學(xué)校教師隊(duì)伍的信息技術(shù)培訓(xùn)，全面提高他們的教育技術(shù)能力，探討農(nóng)村小學(xué)教師信息化水平提升的策略，對(duì)實(shí)現(xiàn)農(nóng)村教育信息化將具有非常重要的實(shí)踐意義。

　　近幾年來，我校教師信息化水平在不斷提高，但從總體上來講，教師信息素養(yǎng)普遍比較薄弱，缺乏對(duì)信息靈敏的反應(yīng)；對(duì)信息重收藏輕利用，缺乏信息服務(wù)的意識(shí)。就學(xué)校而言，我校信息環(huán)境(如計(jì)算機(jī)的配備)的建設(shè)滯后，現(xiàn)代教育技術(shù)手段貧乏；就教師來說，表現(xiàn)為教學(xué)觀念落后，信息技術(shù)應(yīng)用水平偏低，缺乏對(duì)信息技術(shù)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，不善于運(yùn)用合適的教學(xué)軟件，不愿查閱教學(xué)資料，教學(xué)內(nèi)容陳舊等。要想提高我校教師運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)的水平，首先要解決以下四個(gè)方面的問題：

　　一、條件問題，總體上現(xiàn)代信息技術(shù)裝備比較缺乏，硬件設(shè)施相對(duì)薄弱。掌握現(xiàn)代信息技術(shù)的教師數(shù)量不足，尤其缺少專職教師，直接影響著我校引用現(xiàn)代信息技術(shù)的'質(zhì)量和信息化環(huán)境的利用率。

　　二、態(tài)度問題。大多數(shù)教師缺乏對(duì)現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)越性的了解，缺乏現(xiàn)代信息技術(shù)對(duì)教育教學(xué)積極的促進(jìn)作用的了解。普遍認(rèn)為學(xué)習(xí)掌握信息技術(shù)是專職信息技術(shù)教師的事，作為教師能按常規(guī)、照傳統(tǒng)、憑經(jīng)驗(yàn)教學(xué)就夠了，不靠計(jì)算機(jī)、不在網(wǎng)上查資料，照樣能教好學(xué)生，照樣能提高教學(xué)質(zhì)量。

　　三、內(nèi)容問題。以往的培訓(xùn)內(nèi)容偏離教師的需求，培訓(xùn)缺乏實(shí)效性。前一階段的一些培訓(xùn)項(xiàng)目?jī)?nèi)容，大都是在缺少調(diào)查研究的情況下想當(dāng)然地設(shè)計(jì)出來的。造成了培訓(xùn)中部分信息技術(shù)水平相對(duì)低的教師“吃不消”，而信息技術(shù)水平相對(duì)高一些的教師又“吃不飽”，久而久之影響了教師的興趣。

　　四、培訓(xùn)問題。培訓(xùn)缺乏針對(duì)性和實(shí)效性。培訓(xùn)工作在轟轟烈烈地進(jìn)行著，但是很多教師在培訓(xùn)結(jié)束后卻不能學(xué)以致用，導(dǎo)致所學(xué)內(nèi)容在一段時(shí)間后所剩無(wú)幾，培訓(xùn)最終流于形式。

　　目前，提高我校教師信息技術(shù)水平的條件已基本具備，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

　　一是我校辦學(xué)條件的逐步改善，現(xiàn)代化教育設(shè)施的不斷完善，“班班通”的工程正在逐步的實(shí)現(xiàn)，為我校實(shí)現(xiàn)教育信息化提供了可行的硬件設(shè)施，同時(shí)也對(duì)所有的教師提出了信息化的要求。

　　二是新課程改革對(duì)小學(xué)教師的思想沖擊及教師自身專業(yè)發(fā)展的迫切需求，都為研究的順利進(jìn)行做出了有力的保證。

　　三是學(xué)校的全面發(fā)展和長(zhǎng)足進(jìn)步，形成了校興科研和科研興校的辦學(xué)特色，具備了一定的實(shí)際研究能力。

　　沒有掌握現(xiàn)代信息技術(shù)的教師隊(duì)伍，就沒有教育的信息化，要適應(yīng)教育信息化，教師們首先需要“熟練掌握相應(yīng)技術(shù)，繼而能有效地將技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)”。所以，建立一支既有先進(jìn)理念，又有較強(qiáng)實(shí)踐能力，既能完成常規(guī)教學(xué)任務(wù)，又能開展教育教學(xué)研究的高素質(zhì)的教師隊(duì)伍迫在眉睫，而提高我校教師隊(duì)伍的教育信息化水平更是當(dāng)務(wù)之急。

　　存在問題的解決策略：

　　條件問題。多方爭(zhēng)取，加大投入，進(jìn)一步改善學(xué)校硬件、軟件環(huán)境，并且在教師獎(jiǎng)懲條例上與本課題配套完善。提高本校主管人員的技能水平，配備信息技術(shù)專職教師；邀請(qǐng)專業(yè)技術(shù)人員來校培訓(xùn)輔導(dǎo)。

　　態(tài)度問題。任務(wù)驅(qū)動(dòng)，強(qiáng)調(diào)活動(dòng)，引導(dǎo)教師積極參與，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。尊重教師的個(gè)性需要，鼓勵(lì)教師挖掘自身潛力，強(qiáng)調(diào)反思。

　　內(nèi)容問題，根據(jù)具體學(xué)校硬件、軟件實(shí)際，學(xué)校發(fā)展需要，教師自身需要，量身定制模塊化的培訓(xùn)計(jì)劃、培訓(xùn)內(nèi)容。

　　培訓(xùn)問題。以學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、教師調(diào)查意見、建議為依據(jù)，制定教師教育技術(shù)能力培養(yǎng)計(jì)劃，并在實(shí)施中探索、調(diào)整。轉(zhuǎn)變培訓(xùn)觀念，增強(qiáng)培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性，增強(qiáng)培訓(xùn)的吸引力，真正滿足教師學(xué)習(xí)的需要。根據(jù)培訓(xùn)對(duì)象的實(shí)際差異，采取不同的培訓(xùn)方式和培訓(xùn)內(nèi)容。培訓(xùn)方式更靈活、更互動(dòng)。培訓(xùn)形式多樣化：集中學(xué)習(xí)與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合；協(xié)作學(xué)習(xí)和經(jīng)驗(yàn)交流相結(jié)合；校本培訓(xùn)與在線培訓(xùn)相結(jié)合等。

　　在教學(xué)實(shí)踐過程中，我們注重加強(qiáng)學(xué)習(xí)交流，積極參與各級(jí)教育部門組織的各類教科研學(xué)術(shù)研討活動(dòng)和教學(xué)觀摩活動(dòng)。進(jìn)一步加強(qiáng)教改實(shí)踐，積極開展教學(xué)實(shí)驗(yàn)，鼓勵(lì)教師應(yīng)用多媒體組合教學(xué)手段上課，在探索信息技術(shù)與各學(xué)科教學(xué)的整合上下功夫；積極承擔(dān)有關(guān)多媒體輔助教學(xué)，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)和模式的探索和研究。

　　同時(shí)，學(xué)校對(duì)教師利用多媒體上課有明確的要求和規(guī)定，學(xué)校要求教師人人都運(yùn)用多媒體課件上好匯報(bào)課，并且在實(shí)踐中謀求“創(chuàng)新”與突破。每學(xué)期均組織多媒體環(huán)境下的教學(xué)觀摩活動(dòng)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)、應(yīng)用氛圍。倡導(dǎo)應(yīng)用信息技術(shù)與教師自主學(xué)習(xí)發(fā)展有機(jī)融合，應(yīng)用信息技術(shù)與提高教育教學(xué)效益相互促進(jìn)。

　　目前，我校只有部分教師都能夠掌握和熟練操作運(yùn)用教育資源進(jìn)行輔助教學(xué)；學(xué)校骨干教師能借助現(xiàn)有資源進(jìn)行制作、整合適合自己教學(xué)需求的多媒體課件進(jìn)行教學(xué)。

　　提高農(nóng)村教師信息化水平實(shí)踐，還要在進(jìn)一步完善教師現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)制度，在強(qiáng)化現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用的基礎(chǔ)上，建立健全學(xué)校的信息技術(shù)應(yīng)用的激勵(lì)機(jī)制和管理機(jī)制，以信息化促進(jìn)教師專業(yè)化，激勵(lì)教師在實(shí)踐中謀求創(chuàng)新與突破，在自我反思中促進(jìn)信息技術(shù)能力不斷提高，從而更好地實(shí)現(xiàn)自己的專業(yè)成長(zhǎng)。

　　信息技術(shù)課題工作總結(jié) 3

　　一、在學(xué)生中開展研究工作：

　　1、分別對(duì)學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)，使學(xué)生掌握通過網(wǎng)絡(luò)查找資料的基本方法和技能。讓學(xué)生充分利用計(jì)算機(jī)去調(diào)用信息資源、處理信息資源，可以培養(yǎng)學(xué)生獲取新知能力、信息處理能力、分析問題能力、是非判斷能力和創(chuàng)造精神。另外，這種符合認(rèn)知規(guī)律的自主學(xué)習(xí)方式，學(xué)生因自主參與、自我判斷、自我選擇而不斷地強(qiáng)化了主體精神、主體意識(shí)和主體能力。

　　2、讓學(xué)生參與到教師的教學(xué)中來，學(xué)生單獨(dú)查閱有關(guān)作者作品的資料，建構(gòu)自己的知識(shí)體系，形成自己的思維方式和解決此類問題的能力。

　　3、通過學(xué)習(xí)小組的形式，讓學(xué)生對(duì)所查找資料進(jìn)行簡(jiǎn)單的整理，從而學(xué)生的興趣和積極性馬上就調(diào)動(dòng)了起來，學(xué)生思維活躍，主動(dòng)參與的熱情高漲。

　　4、教師對(duì)學(xué)生查找的資料進(jìn)行評(píng)價(jià)。使不同層次的學(xué)生都有自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，并從中體會(huì)到成功的愉悅。

　　二、本階段課題研究的主要成績(jī)：

　　1、學(xué)生已經(jīng)會(huì)通過網(wǎng)絡(luò)查找資料，使用基本的'方法和技巧查找所需資料。把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文和解決問題的強(qiáng)有力工具。這一要求正好順應(yīng)了語(yǔ)文教學(xué)時(shí)代化的潮流。

　　2、通過開設(shè)課題研討課，學(xué)生的眼界和思維得到了很大的開拓，讓學(xué)生通過自己的思考去獲得語(yǔ)文知識(shí)，并在獲得知識(shí)的過程中發(fā)展語(yǔ)文思維能力。

　　3、收集了很多學(xué)生自己感興趣的值得推廣的學(xué)習(xí)性網(wǎng)站。為所有學(xué)生提供充分的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)在自主探索和合作交流中真正理解語(yǔ)文基本知識(shí)、掌握語(yǔ)文基本技能并不斷發(fā)展個(gè)性。

　　4、通過對(duì)本階段的活動(dòng)進(jìn)行分析，得到了許多數(shù)據(jù)，為下階段的工作打好了基礎(chǔ)。

　　三、問題與分析：

　　1、本階段缺乏理論深度研究和外界的交流。

　　2、學(xué)生的水平參差不齊，研究不夠平衡。

　　3、成果較為單一，缺乏研究數(shù)據(jù)及其對(duì)比，檔次不高。

　　信息技術(shù)課題工作總結(jié) 4

　　《基于信息技術(shù)環(huán)境的有效學(xué)習(xí)研究》是我校承擔(dān)的“十二五”規(guī)劃課題，自課題實(shí)施以來，我們學(xué)校每個(gè)學(xué)期都有明確的研究主題，本學(xué)期我們緊緊圍繞“微課和翻轉(zhuǎn)課堂”這個(gè)主題，在初步認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，結(jié)合所教學(xué)科的特點(diǎn)，積極運(yùn)用“微課”服務(wù)于課堂教學(xué)，并開展了大量的研究工作，使課堂更為活潑生動(dòng)，使教學(xué)更為有效。

　　一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，深入了解“微課”。

　　在學(xué)校的集中培訓(xùn)中，我們第一次聽到“微課”這個(gè)詞語(yǔ)，同時(shí)也感覺這個(gè)“新生”的事物既簡(jiǎn)單又復(fù)雜。簡(jiǎn)單之處在于它看上去就是一段短小的視頻，時(shí)間短，內(nèi)容少，整個(gè)過程教學(xué)形式比較單一；復(fù)雜之處在于能在較少的時(shí)間里，通過比較單一的教學(xué)形式，吸引學(xué)生的興趣，將重要的教學(xué)內(nèi)容傳授給學(xué)生。

　　帶著種種疑問和困惑，本學(xué)期我們?cè)诮萄薪M計(jì)劃中引入了對(duì)微課的研究，在組內(nèi)我們共同閱讀了大量的相關(guān)的資料，我們逐步認(rèn)識(shí)到：“微課”是以闡釋某一知識(shí)點(diǎn)為目標(biāo)，將知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行細(xì)化、形象化、透徹化教學(xué)的一種方式。這些知識(shí)點(diǎn)，可以是教材解讀、題型精講、考點(diǎn)歸納；也可以是方法傳授、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等技能方面的知識(shí)講解和展示。以短小精悍的在線視頻為表現(xiàn)形式，以學(xué)習(xí)或教學(xué)應(yīng)用為目的的在線教學(xué)視頻。它是傳統(tǒng)課堂教學(xué)的有效補(bǔ)充形式，為促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)起到了積極的作用。

　　二、依托課堂實(shí)例，感受“微課”魅力。

　　本學(xué)期依托學(xué)校的賽課活動(dòng)，我們組在微課的研究方面做了很多的實(shí)踐。如任路平和曹敏兩位老師，在教學(xué)《用比例解決問題》一課時(shí)，利用微課把用正比例解決問題的步驟做了指導(dǎo)和歸納，對(duì)學(xué)生之前的探究活動(dòng)做了很好的`梳理總結(jié)；郝玉萍老師教學(xué)《比例尺》時(shí)，針對(duì)教學(xué)中的難點(diǎn)“線段比例尺改寫成數(shù)值比例尺”錄制了微視頻，在學(xué)生充分嘗試改寫的基礎(chǔ)上，用微視頻向?qū)W生展示了完整地方法，使學(xué)生看到自己改寫過程中存在的問題，強(qiáng)化了知識(shí)要點(diǎn)。許力梅和馬素琴兩位老師，在《圖形的放大與縮小》一課中，利用微視頻對(duì)教學(xué)中的難點(diǎn)“如何把一個(gè)任意的三角形按2：1放大”做了很好的演示，使學(xué)生掌握了方法，并根據(jù)這一提示，自己嘗試畫出了放大后的圖形。我在教學(xué)《鴿巢問題》時(shí)，為了激發(fā)學(xué)生的興趣，將鴿巢原理的由來以講故事的形式做成了微視頻，使學(xué)生了解到我們今天所探究得到的規(guī)律和150年前德國(guó)科學(xué)家的一模一樣，增強(qiáng)了學(xué)生的成就感，并在故事中了解了原理的由來，增加一些數(shù)學(xué)文化氣息。

　　一輪賽課下來，在實(shí)踐中我們對(duì)微課的認(rèn)識(shí)更深入了，初步了解到在教學(xué)的哪一個(gè)環(huán)節(jié)，哪一個(gè)“點(diǎn)”上，運(yùn)用微課較為適宜；親身感受到制作微課時(shí)需要掌握的一些技巧和策略，初步感受到微課進(jìn)入課堂，對(duì)促進(jìn)高效課堂帶來的一些實(shí)實(shí)在在的效果。

　　三、積累制作經(jīng)驗(yàn)，體現(xiàn)“微課”價(jià)值。

　　在這些微課的實(shí)踐中，我們感到，微課的制作并不像想象的那樣簡(jiǎn)單，教師首先，在選材上要找準(zhǔn)“點(diǎn)”，想要的突破的重點(diǎn)難點(diǎn)，目標(biāo)必須明確；其次，錄制時(shí)語(yǔ)言必須精煉，并配合直觀操作做到動(dòng)靜結(jié)合；另外，還要設(shè)計(jì)一定的互動(dòng)或激勵(lì)學(xué)生思考的問題，與學(xué)生有效互動(dòng)，點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花。使微課中情景化、趣味性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)，使之?dāng)U展學(xué)習(xí)、遷移應(yīng)用。只有微課的使用恰到好處，才能最有效的激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，使翻轉(zhuǎn)課堂的實(shí)施成為可能。

　　總之，微課并不是“大課”的壓縮，而是一個(gè)知識(shí)點(diǎn)高度的濃縮或富有創(chuàng)意的展現(xiàn)，它打破了傳統(tǒng)課堂的單一形式，內(nèi)容豐富多彩且充滿情景感。一段幽默的FLASH，一段生動(dòng)的場(chǎng)景展示，一幅精美的PPT，皆可傳遞知識(shí)，并讓學(xué)生享受其中。微課顛覆了傳統(tǒng)教育，形成翻轉(zhuǎn)課堂。我們要堅(jiān)持并不斷完善自己對(duì)微課的深入理解，把微課落實(shí)到自己的實(shí)踐教學(xué)中，腳踏實(shí)地，在“微課大潮”中找準(zhǔn)方向。微課雖小，潛力無(wú)限！

　　信息技術(shù)課題工作總結(jié) 5

　　我校從本學(xué)期開始，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視下，教師們?nèi)�面開展微課題研究，采取了切實(shí)可行的措施，做了大量務(wù)實(shí)的工作，使課題研究能夠順利展開和推進(jìn)。為了把課題研究工作更有成效的開展下去，現(xiàn)將第一階段的工作總結(jié)如下：

　　一、成立課題組

　　課題負(fù)責(zé)人及研究組成員：

　　二、本階段的工作目標(biāo)

　　（一）、全面調(diào)查了解學(xué)生課后作業(yè)中存在的問題以及學(xué)生急需要解決的問題，為課題的'進(jìn)一步研究提供依據(jù)。

　　（二）、研究的主要內(nèi)容

　�。�1）收集目前學(xué)生完成課后作業(yè)情況的相關(guān)資料，為課題進(jìn)一步研究提供第一手資料。

　�。�2）發(fā)放調(diào)查問卷并回收整理，找到存在的問題，分析其原因。

　　三、本階段所做的工作

　�。ㄒ唬�、收集了目前學(xué)生完成作業(yè)的相關(guān)資料，為課題進(jìn)一步研究提供第一手資料。

　　（二）、設(shè)計(jì)學(xué)生調(diào)查問卷的內(nèi)容并進(jìn)行問卷調(diào)查回收和分析反思。

　　為了更好地進(jìn)行有效的課后作業(yè)，解決《初中數(shù)學(xué)課后作業(yè)有效性研究》的難題，同時(shí)為課題研究的開展提供第一手詳實(shí)的資料。我精心設(shè)計(jì)了調(diào)查問卷，對(duì)我所帶班級(jí)學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查，共發(fā)放調(diào)查問卷130份，回收有效問卷130份。對(duì)130份問卷進(jìn)行了全面的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析并進(jìn)行了反思。

　　四、本階段取得成果

　�。ㄒ唬└鶕�(jù)問卷調(diào)查的結(jié)果，了解到學(xué)生完成作業(yè)的實(shí)際情況，知道學(xué)生當(dāng)前的實(shí)際需求。也了解了當(dāng)前學(xué)生完成作業(yè)中存在的問題以及學(xué)生提出的改進(jìn)方法。

　�。ǘ�）通過對(duì)調(diào)查問卷的分析，寫出了反思材料。為后面的研究提供了依據(jù)。

　　五、存在的問題

　�。ㄒ唬┰O(shè)計(jì)調(diào)查問卷時(shí)，沒有豐富的經(jīng)驗(yàn)，觀念有些陳舊，手里掌握的相關(guān)資料較少。

　�。ǘ�）對(duì)課題研究目標(biāo)、內(nèi)容等方面的認(rèn)識(shí)不足，特別是對(duì)有效地?cái)?shù)學(xué)課后作業(yè)探究有些迷茫，還需要更進(jìn)一步的研究。

　　六、努力的方向

　�。ㄒ唬┡�力學(xué)習(xí)，探究有效的初中數(shù)學(xué)課后作業(yè)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

　�。ǘ�）深入進(jìn)行課題研究，通過反復(fù)實(shí)踐，反復(fù)研究，對(duì)比分析，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)在實(shí)踐中勇于探索出適合學(xué)生情況的有效措施。

　　我深知，課題研究是一項(xiàng)長(zhǎng)遠(yuǎn)的、漫長(zhǎng)的過程，而我也才剛剛起步，但我堅(jiān)信，只有經(jīng)過我的不懈努力，按照本課題實(shí)施方案踏實(shí)地，一步一步地研究，就一定能通過微型課題這一載體，促進(jìn)我的專業(yè)發(fā)展，圓滿完成課題研究任務(wù)。

　　信息技術(shù)課題工作總結(jié) 6

　　在過去的一段時(shí)間里，我們的信息技術(shù)課題研究工作取得了重要的進(jìn)展和成果。

　　在課題研究初期，我們精心制定了詳細(xì)的研究計(jì)劃和目標(biāo)，明確了各個(gè)階段的任務(wù)和重點(diǎn)。通過深入的文獻(xiàn)研究和調(diào)研，我們對(duì)當(dāng)前信息技術(shù)領(lǐng)域的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)有了更清晰的認(rèn)識(shí)。

　　在實(shí)踐探索方面，我們積極開展了多種形式的實(shí)驗(yàn)和案例分析。針對(duì)不同的信息技術(shù)應(yīng)用場(chǎng)景，設(shè)計(jì)并實(shí)施了相應(yīng)的解決方案。通過不斷地嘗試和改進(jìn)，我們逐步積累了豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，也發(fā)現(xiàn)了一些存在的問題和不足。

　　團(tuán)隊(duì)成員之間保持著良好的溝通和協(xié)作。我們定期召開會(huì)議，分享研究進(jìn)展和心得，共同探討解決問題的方法。這種團(tuán)隊(duì)合作精神為課題的'順利推進(jìn)提供了有力保障。

　　同時(shí)，我們也注重與外界的交流與合作。參加了相關(guān)的學(xué)術(shù)會(huì)議和研討會(huì)，與同行們進(jìn)行了廣泛的交流和互動(dòng)，拓寬了研究視野。

　　通過這段時(shí)間的努力，我們?cè)谛畔⒓夹g(shù)課題研究方面取得了一系列成果。發(fā)表了多篇相關(guān)的學(xué)術(shù)論文，提升了團(tuán)隊(duì)的學(xué)術(shù)影響力。并且，我們的研究成果也在一定程度上推動(dòng)了信息技術(shù)在實(shí)際應(yīng)用中的發(fā)展。

　　然而，我們也意識(shí)到還有許多需要改進(jìn)和完善的地方。比如，研究方法的創(chuàng)新還不夠，對(duì)一些關(guān)鍵問題的研究還不夠深入等。在未來的工作中，我們將繼續(xù)努力，不斷提升研究水平，為信息技術(shù)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

　　信息技術(shù)課題工作總結(jié) 7

　　本信息技術(shù)課題自開展以來，經(jīng)歷了一系列的探索和實(shí)踐。

　　我們圍繞課題核心問題，進(jìn)行了全面深入的調(diào)查研究。收集了大量的數(shù)據(jù)和信息，為后續(xù)的分析和研究奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　在技術(shù)研發(fā)方面，我們不斷嘗試新的方法和技術(shù)，力求突破現(xiàn)有技術(shù)的局限。經(jīng)過多次實(shí)驗(yàn)和改進(jìn)，取得了一些有價(jià)值的.成果。

　　在課題推進(jìn)過程中，我們還注重培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)成員的專業(yè)能力和綜合素質(zhì)。通過組織培訓(xùn)和學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，提升了大家的業(yè)務(wù)水平和創(chuàng)新能力。

　　同時(shí)，我們積極與相關(guān)企業(yè)和機(jī)構(gòu)合作，共同開展課題研究。借助他們的資源和經(jīng)驗(yàn)，加快了課題的進(jìn)展速度。

　　回顧整個(gè)過程，雖然取得了一定的成績(jī)，但也存在一些問題。例如，在研究進(jìn)度的把控上還存在一些偏差，部分研究成果的實(shí)用性有待進(jìn)一步提高。

　　針對(duì)這些問題，我們將在后續(xù)工作中采取有效措施加以解決。進(jìn)一步優(yōu)化研究計(jì)劃，加強(qiáng)對(duì)研究成果的評(píng)估和驗(yàn)證，確保課題研究取得更好的效果。

　　總之，我們將繼續(xù)努力，為信息技術(shù)課題的成功完成而不懈奮斗。

　　信息技術(shù)課題工作總結(jié) 8

　　在這段時(shí)間的信息技術(shù)課題研究工作中，我們付出了辛勤的努力，也收獲了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和成果。

　　首先，我們對(duì)信息技術(shù)的相關(guān)理論進(jìn)行了系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和梳理，構(gòu)建了扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上，結(jié)合實(shí)際問題，提出了一系列具有創(chuàng)新性的研究思路和方法。

　　在實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐環(huán)節(jié)，我們嚴(yán)格按照科學(xué)的方法進(jìn)行操作。認(rèn)真記錄每一個(gè)數(shù)據(jù)和結(jié)果，通過對(duì)這些數(shù)據(jù)的分析和總結(jié)，得出了有價(jià)值的結(jié)論。

　　團(tuán)隊(duì)成員之間緊密協(xié)作，充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)。在遇到困難和挑戰(zhàn)時(shí)，大家齊心協(xié)力，共同攻克難關(guān)。

　　此外，我們還積極與其他研究團(tuán)隊(duì)交流合作，分享經(jīng)驗(yàn)和資源。通過這種方式，拓寬了我們的研究視野，也促進(jìn)了課題的深入開展。

　　通過努力，我們?cè)谛畔⒓夹g(shù)課題的某些領(lǐng)域取得了顯著的'突破。這些成果不僅具有理論價(jià)值，也為實(shí)際應(yīng)用提供了有力的支持。

　　然而，我們也清楚地認(rèn)識(shí)到存在的不足。例如，研究的深度和廣度還有待進(jìn)一步拓展，研究成果的轉(zhuǎn)化應(yīng)用還不夠及時(shí)等。

　　在未來的工作中，我們將繼續(xù)加強(qiáng)研究工作，不斷提高研究水平，為信息技術(shù)的發(fā)展貢獻(xiàn)更多的力量。

　　信息技術(shù)課題工作總結(jié) 9

　　回顧過去這段時(shí)間信息技術(shù)課題的工作，感慨頗多。

　　我們從課題的選題開始，就進(jìn)行了充分的論證和準(zhǔn)備。確保課題具有較高的研究?jī)r(jià)值和實(shí)際意義。

　　在研究過程中，我們注重方法的科學(xué)性和合理性。運(yùn)用多種研究工具和手段，全面深入地開展研究工作。

　　對(duì)于課題研究中出現(xiàn)的問題和困難，我們不回避，而是積極面對(duì)，共同探討解決方案。這種勇于探索和創(chuàng)新的精神，使我們?cè)谡n題研究中不斷取得新的.進(jìn)展。

　　同時(shí)，我們也注重對(duì)研究成果的整理和總結(jié)。及時(shí)撰寫研究報(bào)告和論文，將我們的研究成果進(jìn)行推廣和交流。

　　在課題研究的過程中，我們也深刻體會(huì)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。大家相互支持、相互配合，形成了良好的工作氛圍。

　　雖然取得了一些成績(jī)，但我們也意識(shí)到還有很多需要改進(jìn)的地方。比如在數(shù)據(jù)的收集和分析方面還可以更加嚴(yán)謹(jǐn)，研究成果的應(yīng)用推廣還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。

　　未來，我們將繼續(xù)努力，不斷完善和提高我們的課題研究工作，為信息技術(shù)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

　　信息技術(shù)課題工作總結(jié) 10

　　在進(jìn)行信息技術(shù)課題研究的這段時(shí)間里，我們經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)和機(jī)遇。

　　我們致力于探索信息技術(shù)在特定領(lǐng)域的應(yīng)用和創(chuàng)新。通過深入的調(diào)研和實(shí)踐，我們逐步明確了研究的方向和重點(diǎn)。

　　在技術(shù)研發(fā)方面，我們不斷嘗試新的思路和方法。面對(duì)一次次的失敗和挫折，我們始終保持堅(jiān)定的信念，不斷調(diào)整和優(yōu)化方案。

　　在團(tuán)隊(duì)協(xié)作方面，我們充分發(fā)揮每個(gè)成員的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)。大家相互學(xué)習(xí)、相互幫助，共同攻克了一個(gè)又一個(gè)難題。

　　同時(shí)，我們也積極與外界溝通交流，獲取最新的行業(yè)信息和技術(shù)動(dòng)態(tài)。這為我們的'課題研究提供了重要的參考和啟發(fā)。

　　經(jīng)過不懈努力，我們?cè)谛畔⒓夹g(shù)課題研究方面取得了一定的成果。這些成果不僅具有理論價(jià)值，也為實(shí)際應(yīng)用提供了有益的借鑒。

　　然而，我們也深知還有很多不足之處。比如在研究的深度和廣度上還可以進(jìn)一步拓展，在成果轉(zhuǎn)化方面還需要加強(qiáng)。

　　在今后的工作中，我們將繼續(xù)努力，不斷提高自身素質(zhì)和研究水平，為信息技術(shù)課題研究做出更大的貢獻(xiàn)。

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