詞匯立體學(xué)習(xí)法課題研究實施方案范文

　　“xx”詞匯立體進(jìn)修法于20xx年1月被承諾為河北省“十一五”重點科研課題。為了包管課題探討工作的順利進(jìn)行，生成更多的科研結(jié)果，為英語傳授改革做出更多的貢獻(xiàn)，特訂定本課題履行方案。

　　1、教導(dǎo)思維

　　以面向全部門生，一切為了門生的成長為主旨，堅定以教研為根本，在搞好教研的根本長進(jìn)步科研程度。以科研帶教研，以教研促科研。求真務(wù)實，腳結(jié)壯地。

　　2、工作目標(biāo)

　　以“塑科研型教師，育立異式門生”的整體目標(biāo)，加大教誨科研力度，以變化教誨見解和傳授方法為先導(dǎo)，進(jìn)步講堂傳授質(zhì)量，優(yōu)化講堂詞匯傳授，進(jìn)步游戲活動的效能，周全進(jìn)步門生的本領(lǐng)和綜合本質(zhì)。指導(dǎo)全部教師自動參加教誨科研活動，提拔教師步隊的集體本質(zhì)。

　　3、科研原則：求真務(wù)實，斗膽立異。

　　課題探討以變化講堂詞匯傳授模式、教授高效詞匯進(jìn)修方法，變化門生的單詞記憶模式為主旨，實行直接干系著傳授的成敗和門生的得失。是以，在詳細(xì)的實行傳授中，要本著對門生和黌舍當(dāng)真的立場，必須堅定求真務(wù)實的原則，腳結(jié)壯地做探討，真真正正搞學(xué)問。實行要在吸取的根本上有所立異，我們不能跟在人家背面跑，要聯(lián)合本身的獨到見解搞探討，拿出本身有特點的真東西。

　　4、目標(biāo)計謀：三線并舉，齊頭并進(jìn)。

　　為了節(jié)減人力物力，進(jìn)步工作效果，我們履行“三線并舉，齊頭并進(jìn)”的工作目標(biāo)，展開彼此自力又彼此領(lǐng)悟的探討工作。在本階段的探討中，差別年級的實行教師詳細(xì)探討范疇差別。整體上以本學(xué)期所執(zhí)傳授段的講義詞匯為主，探討單詞的詳細(xì)進(jìn)修和活動方法，在此根本上盡量多的與其他學(xué)段內(nèi)容領(lǐng)悟領(lǐng)悟。詳細(xì)探討內(nèi)容以年級小組為單位，緊張展開兩方面的工作：針對差別學(xué)段的單詞進(jìn)修方法和詞匯游戲活動式樣進(jìn)行系統(tǒng)的探討。各年級當(dāng)真工錢：七年級組由王xx教授當(dāng)真，八年級組由顧京穎教授當(dāng)真，九年級組由伏會先教授當(dāng)真，各年級構(gòu)成員的調(diào)配和跟尾由組長王xx教授當(dāng)真。課題小組定于周四為組內(nèi)教研工作日，教研組集體進(jìn)行教研活動，就平常傳授中的實行工作進(jìn)行交換，互助探討。

　　5、工作辦法

　　1、強(qiáng)化責(zé)任，進(jìn)步認(rèn)識，包管課題探討的實效性。

　　課題的探討干系到廣大的中小門生英語進(jìn)修的前程，乃至干系到門生的畢生命運。是以，要強(qiáng)化實行教師的責(zé)盡情識，本著對門生當(dāng)真對社會當(dāng)真的立場，不驕不躁，埋頭科研，確�？蒲械膶嵭�性。

　　2、加強(qiáng)進(jìn)修，更新見解，加強(qiáng)教誨科研意識。

　　構(gòu)造全部教師進(jìn)修“英語詞匯邏輯記憶法”、《黑英語》以及其他與詞匯進(jìn)修有關(guān)的文件材料，以充裕的表面為先導(dǎo)，聯(lián)合實際傳授進(jìn)行“xx詞匯立體記憶法”的探討。在探討的進(jìn)程中，及時存眷與課題相干的前沿性表面的進(jìn)程，包管科研結(jié)果的時效性。

　　3、健康科研軌制，保險科研工作的順利展開。

　　在科研組評論辯論的根本上訂定科研軌制，保險探討工作的順利進(jìn)行。建立集體意識和互助意識，聯(lián)合進(jìn)步，互助進(jìn)步。

　　4、加強(qiáng)師資步隊構(gòu)筑，連續(xù)進(jìn)步教師交易本質(zhì)。

　　號召本校骨干教師展開課題探討，以專題探討為載體，教導(dǎo)其他相干英語教師，富裕闡揚骨干教師的策動和輻射效用。

　　富裕利用多媒體和其他的傳授資本，展開信息技巧培訓(xùn)，進(jìn)步教師利用多媒體幫助傳授本領(lǐng)和課件建造的本領(lǐng)。

　　5、竭力摸索教誨改革，創(chuàng)設(shè)新型傳授模式。

　　把課題探討和黌舍的教研活動相聯(lián)合，美滿教師果然課交換軌制，在講堂傳授中進(jìn)行詞匯傳授方法的改革，力圖構(gòu)成本身的傳授模式。年級組及時展開說課、做課活動，探討講義，交換教法，并做好評價記錄。

　　6、擴(kuò)大交換，追求教導(dǎo)，保存科研的前沿性。

　　為了包管課題探討的前沿性和開放性，課題探討要篡奪獲得有關(guān)專家和學(xué)者的贊成和指導(dǎo)。同時，聘請一些科研人員來詢問，帶領(lǐng)，辦理科研工作中的實際題目。要保存科研的開放性，凡是和其他黌舍彼此交換。

　　6、課題探討的方法和伎倆

　　1．實行法：針對差別的年級展開各種式樣的講堂傳授和詞匯立體活動的實行。

　　2．查見解：實行班的門生進(jìn)行差別階段的進(jìn)修方法和活動式樣的查看，明白探討中存在的題目及其對策。

　　3．分析總結(jié)法：分析詳細(xì)單詞的構(gòu)詞方法和布局特點，就雷同構(gòu)詞規(guī)律或特點的詞匯進(jìn)行分類匯總。

　　7、履行程序計劃：

　　（一） 第一階段：籌辦階段（20xx年1月—20xx年3月）：

　　建立課題小組、肯定實行課題、訂定實行方案。對參加成員進(jìn)行培訓(xùn)，進(jìn)行組內(nèi)分工，進(jìn)行資料和文獻(xiàn)的匯集、料理和加工。

　�。ǘ�） 第二階段：履行階段（20xx年4月—20xx年9月）：

　　課題成員及相干的教師在本校進(jìn)行實行探討，深切展開針對差別學(xué)年段的門生的實行，教導(dǎo)門生應(yīng)用新的方法進(jìn)行詞匯進(jìn)修，在班級或黌舍內(nèi)構(gòu)造充裕多彩的活動，開辟一條進(jìn)修英語詞匯的新路子。經(jīng)過議定聽課、講課、評課、漫談等進(jìn)行鉆研交換，積聚優(yōu)秀課例和優(yōu)秀課件，寫出階段總結(jié)和階段性論文，連續(xù)進(jìn)行美滿和進(jìn)步。請市教研員進(jìn)行教導(dǎo)，然后與周邊黌舍進(jìn)行匯課、講座交換或網(wǎng)上交換，集思廣益，最終構(gòu)成一整套關(guān)于“奧妙愛迪”英語詞匯立體進(jìn)修法的模式，以及構(gòu)造響應(yīng)活動的方法和法則。

　　（三） 第三階段：總結(jié)階段（20xx年10月—20xx年12月）

　　1、 對實行進(jìn)行周全總結(jié)，匯集各種實行材料，對實行材料（實行探討報告、探討論文、優(yōu)秀課件、優(yōu)秀教案、優(yōu)秀案例、東西書、帶領(lǐng)材料等）進(jìn)行分析和料理。

　　2、 撰寫結(jié)果報告。

　　3、 寫課題結(jié)題報告，聘請專家對課題進(jìn)行鑒定。

　　8、人員分工。（見下頁）

　　9、科研軌制。（見下頁）

　　10、詳細(xì)探討籌劃。（見附表）

　　課題構(gòu)成員及分工

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