小學(xué)語(yǔ)文《積累運(yùn)用一》教學(xué)方案設(shè)計(jì)

時(shí)間：2022-10-08 09:04:35 方案我要投稿

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　　【教學(xué)目標(biāo)】

小學(xué)語(yǔ)文《積累運(yùn)用一》教學(xué)方案設(shè)計(jì)

　　1、積累6條成語(yǔ)，能熟讀成誦。

　　2、閱讀成語(yǔ)故事《聞雞起舞》，能用自己的話講故事，并能從故事中得到啟發(fā)。

　　3、參加討論，能清楚地發(fā)表自己的見解，在合作交往中學(xué)習(xí)處事，陪養(yǎng)創(chuàng)新能力和獨(dú)立思考的習(xí)慣。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　每位同學(xué)在本組內(nèi)清楚明白的表述自己的想法。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　總結(jié)小組同學(xué)的意見向本班同學(xué)講述。

　　【教學(xué)方法】

　　小組合作學(xué)習(xí)

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　投影片

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、積累6條成語(yǔ)，能熟讀成誦。

　　2、閱讀成語(yǔ)故事《聞雞起舞》，能用自己的話講故事，并能從故事中得到啟發(fā)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　能用自己的話講故事，并能從故事中得到啟發(fā)。

　　教學(xué)過程：

　　一、讀背諺語(yǔ)

　　1、談話導(dǎo)入。

　　2、自主練讀。

　�。�1）今天我們要學(xué)習(xí)6條與學(xué)習(xí)方法有關(guān)的諺語(yǔ)，想把它們讀好嗎？

　�。�2）出示朗讀要求：讀準(zhǔn)確，讀流利。

　�。�3）學(xué)生練讀。

　�。�4）檢查學(xué)生朗讀情況，及時(shí)正音。

　　3、搶背。這些諺語(yǔ)對(duì)我們的學(xué)習(xí)很有啟發(fā)，同學(xué)們想把它們記住嗎？可以選用以下方法：

　�。�1）比一比，誰(shuí)的速度快。

　�。�2）選擇自己最喜歡的一句話作為座右銘，貼在明顯的地方，時(shí)刻激勵(lì)自己進(jìn)步。

　　二、閱讀《聞雞起舞》

　　1、聯(lián)系舊知，激發(fā)興趣。

　　2、明確要求，自讀課文。

　�。�1）讀課文后面的閱讀要求。

　　（2）自己閱讀。

　　3、聯(lián)系實(shí)際，暢談啟發(fā)。

　　聯(lián)系實(shí)際，說說自己從故事中受到了什么啟發(fā)。

　　4、聯(lián)系動(dòng)機(jī)，講練故事。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　參加討論，能清楚地發(fā)表自己的見解，在合作交往中學(xué)習(xí)處事，陪養(yǎng)創(chuàng)新能力和獨(dú)立思考的習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　每位同學(xué)在本組內(nèi)清楚明白的表述自己的想法。

　　總結(jié)小組同學(xué)的意見向本班同學(xué)講述。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，提出話題

　　秋天到了，同學(xué)們看到那些美麗的景色？秋天是一個(gè)迷人的季節(jié)，在這美好的季節(jié)里，同學(xué)們想不想去秋游？我和大家一樣，也很想去，我們討論一下組織方案，既要讓大家玩得開心，又能保證安全，我們這節(jié)課就圍繞這個(gè)問題展開討論，希望大家各抒已見，力爭(zhēng)把這次活動(dòng)組織好。

　　二、按趣分組，討論分組。

　　1、想一想，你最想去哪兒秋游？

　　2、學(xué)生匯報(bào)自己想去的地方。

　　3、小組代表匯報(bào)。

　　4、展示情境。

　　情境一：學(xué)生在旅游途中因忘記帶一些物品而萬(wàn)分焦急的情景。

　　情境二：學(xué)生在旅游途中各自分散游玩，難以聚合的情景。

　　情境三：學(xué)生在旅游途中玩危險(xiǎn)游戲的情景。

　　三、及時(shí)評(píng)價(jià)，完善方案

　　各組派代表匯報(bào)小組的秋游方案，全班進(jìn)行評(píng)議。教師要求學(xué)生評(píng)議時(shí)做到態(tài)度誠(chéng)懇，語(yǔ)氣平和，以理服人，不清楚的地方要提問。

　　四、評(píng)選最佳，匯報(bào)方案

　　學(xué)生舉手表決評(píng)選出最佳方案。