實(shí)施方案精選[7篇]

　　為了確保事情或工作有序有力開展，常常需要預(yù)先制定方案，方案具有可操作性和可行性的特點(diǎn)。方案的格式和要求是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的實(shí)施方案7篇，希望對大家有所幫助。

實(shí)施方案 篇1

　　為做好今年我園的防洪防汛工作，切實(shí)保障廣大師生，生命和財(cái)產(chǎn)安全，根據(jù)南汛[20xx]2號文和南教安穩(wěn)〔20xx〕9號轉(zhuǎn)發(fā)關(guān)于組織開展汛前各項(xiàng)檢查工作的通知指示精神，結(jié)合我園實(shí)際，特制定本方案。

　　一、指導(dǎo)思想及任務(wù)

　　深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持“安全第一，常備不懈，以防為主，全力搶險(xiǎn)”的方針，統(tǒng)一思想，轉(zhuǎn)變觀念，立足防洪汛、早部署、爭主動(dòng)，從而實(shí)現(xiàn)“抓安全 促規(guī)范 保幸福”的目標(biāo)。

　　二、防洪防汛工作實(shí)施

　　(一)成立防洪防汛工作領(lǐng)導(dǎo)小組

　　組 長：農(nóng)紅云 園長

　　組 員：曹以秋 覃曉芳 李炎焱 楊燕丹

　　同時(shí)成立由辦公室牽頭，班主任和相關(guān)教師參與的`防洪防汛安全知識宣傳教育小組，切實(shí)保障防洪防汛工作的有序?qū)嵤��?/p>

　�。ǘ�)建立健全和不斷完善各項(xiàng)規(guī)章制度。建立汛期工作職責(zé)，明確責(zé)任，確保防洪防汛工作無盲點(diǎn)，無漏洞。

　　(三)落實(shí)責(zé)任制。認(rèn)真落實(shí)以園長為第一責(zé)任人的各項(xiàng)防洪防汛工作責(zé)任制，細(xì)化分工，責(zé)任到人，切實(shí)保障防洪防汛工作不走過場，收到實(shí)效。

　　(四)制定防洪防汛工作應(yīng)急預(yù)案，提高廣大師生的應(yīng)急避險(xiǎn)能力。

　　(五)認(rèn)真開展汛期幼兒園各項(xiàng)設(shè)施安全檢查工作。并在六月前對本單位園舍、教學(xué)儀器設(shè)備存放及防洪防汛排澇等設(shè)施進(jìn)行全方位的檢查，發(fā)現(xiàn)安全隱患，及時(shí)上報(bào)、整改，消除一切不利于防洪防汛的安全隱患。

　　(六)認(rèn)真落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)帶班、教師輪流值班，做到24小時(shí)有專人值班，確保信息暢通，妥善應(yīng)對汛期突發(fā)事件。

　　(七)要做好防洪防汛的保障工作，要有一定數(shù)量的防洪工具，儲備必要的防洪沙袋，疏通排水渠道，確保汛期校園安全。

　　(八)發(fā)生重大險(xiǎn)情，立即報(bào)告上級部門或有關(guān)防洪部門，并及時(shí)與當(dāng)?shù)卣�府�?lián)系，搞好搶險(xiǎn)救災(zāi)，做好安全保衛(wèi)工作，保持正常的教育教學(xué)秩序。

　　(九)對在防汛防洪工作中，因玩忽職守，工作不力造成生命財(cái)產(chǎn)損失者，將實(shí)行責(zé)任追究制度，對防洪搶險(xiǎn)有功人員給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

實(shí)施方案 篇2

　　為準(zhǔn)確掌握我鎮(zhèn)勞動(dòng)力資源信息和用人單位需求情況，提高我鎮(zhèn)勞動(dòng)力就業(yè)水平，根據(jù)上級的相關(guān)文件精神，經(jīng)鎮(zhèn)黨委政府研究，決定自7月15日至9月30日，在我鎮(zhèn)范圍內(nèi)開展勞動(dòng)力資源信息采集工作�，F(xiàn)制定如下方案：

　　一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

　　成立鎮(zhèn)勞動(dòng)力資源信息采集工作領(lǐng)導(dǎo)小組，劉琴同志任組長，陳端陽、賀青貞、張文峰、王升、曾獎(jiǎng)?wù)拢ǔ��?wù)）、肖衛(wèi)、廖雅妮、肖元中任副組長，成員為羅黎、劉忠、賀麗娟、李海軍、彭彬彬、田其清。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，賀麗娟兼任辦公室主任，李海軍、彭彬彬、田其清為辦公室成員。辦公地點(diǎn)設(shè)在鎮(zhèn)政務(wù)大廳，由社保站負(fù)責(zé)日常工作。

　　二、采集范圍和對象

　　此次采集對象為擁有我鎮(zhèn)戶籍、年齡在16-59周歲的勞動(dòng)力資源信息（20xx年5月1日為時(shí)點(diǎn)數(shù)，屬于勞動(dòng)力年齡范圍但已退休的不采集），轄區(qū)內(nèi)企業(yè)單位和非企業(yè)社會(huì)化服務(wù)團(tuán)體用人基本信息（國有企業(yè)、非企業(yè)社會(huì)化服務(wù)團(tuán)體只登記臨聘人員個(gè)人信息）。

　　三、采集時(shí)間、內(nèi)容

　　勞動(dòng)力資源信息采集工作從20xx年7月15日開始，9月20日結(jié)束。勞動(dòng)力資源信息采集個(gè)人表，主要采集個(gè)人基本信息、勞動(dòng)技能信息、個(gè)人就業(yè)信息以及參加社保信息；勞動(dòng)力資源信息采集用人單位表，主要采集單位基本信息、已享受就業(yè)服務(wù)政策、參加社會(huì)保險(xiǎn)信息和單位用人需求信息。

　　四、工作步驟

　　（一）組織發(fā)動(dòng)階段（7月15日前）。各村（居）必須按照要求，組織好本村（居）勞動(dòng)力信息采集工作，明確村（居）支部書記為信息采集工作聯(lián)絡(luò)員，組織力量進(jìn)村入戶，對城鄉(xiāng)居民勞動(dòng)力、轄區(qū)內(nèi)企業(yè)單位用人基本信息等進(jìn)行摸底核實(shí)。

　�。ǘ�）信息采集階段（7月15日—7月31日）。各村（居）要安排專人進(jìn)村入戶，對采集范圍內(nèi)的勞動(dòng)力資源信息個(gè)人表和用人單位信息表逐人逐戶登門采集，做到村不漏戶，戶不漏人，并于8月1日前將紙質(zhì)檔案交至各片。各村（居）符合信息采集條件的人數(shù)參見附表。

　　（三）信息錄入階段（8月1日—8月22日）。鎮(zhèn)里安排專人負(fù)責(zé)收表和錄入，四片一線各一人，城建線：賀癸岑，江田片：劉志，金石橋片：彭彬彬，高洲片：張小玲，黃金井片：劉多，包括督促各村的進(jìn)度、檢查各村所交表格是否合格、是否達(dá)到采集人數(shù)， 并于8月22日完成錄入工作。

　�。ㄋ模﹨R總上報(bào)階段（8月23日—9月20日）。社保站對全鎮(zhèn)的勞動(dòng)力資源和用人單位信息進(jìn)行匯總、分析，形成勞動(dòng)力資源數(shù)據(jù)分析報(bào)告連同勞動(dòng)力信息采集數(shù)據(jù)，于9月20日前上報(bào)至縣人力資源市場服務(wù)中心。

　　五、工作要求

　�。ㄒ唬┨岣哒J(rèn)識，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。各村（居）必須從思想上高度重視，明確支部書記為第一責(zé)任人，并安排專人負(fù)責(zé)此項(xiàng)采集工作，確保數(shù)據(jù)的'精確。

　　（二）精心準(zhǔn)備，密切配合。各村（居）要嚴(yán)格按照要求，多渠道、多方位拓展數(shù)據(jù)采集來源，確保此次勞動(dòng)力資源信息采集的數(shù)據(jù)真實(shí)、可靠、準(zhǔn)確、實(shí)用。

　�。ㄈ�） 建檔立卡，信息化管理。要按照“一人一卡、一村一冊”的要求，建立健全數(shù)據(jù)采集原始紙質(zhì)文檔和電子檔案。

　�。ㄋ模﹪�(yán)格紀(jì)律，保證質(zhì)量。此次數(shù)據(jù)采集工作時(shí)間緊、任務(wù)重、要求高，各村（居）必須嚴(yán)格把好數(shù)據(jù)質(zhì)量關(guān)，確保數(shù)據(jù)完整、準(zhǔn)確、安全，杜絕應(yīng)對、拖沓現(xiàn)象的發(fā)生，嚴(yán)禁泄露采集數(shù)據(jù)，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，按照有關(guān)規(guī)定嚴(yán)肅處理。

實(shí)施方案 篇3

　　各位校長：大家好，現(xiàn)將《諸城市中小學(xué)師生“海量閱讀”實(shí)施方案（征求意見稿）發(fā)給大家，請各位校長組織骨干教師一起對本方案進(jìn)行研究，提出本單位的意見和建議。形成電子稿，分條開列。分小學(xué)初中分別報(bào)送，于3月18日前，初中報(bào)郝忠勇OA郵箱，小學(xué)報(bào)孫志剛OA郵箱。謝謝！

　　諸城市中小學(xué)生師生“海量閱讀”實(shí)施方案（征求意見稿）

　　近年來，我市采取了許多行之有效的措施，努力推進(jìn)全市師生進(jìn)行大量閱讀，以提升師生的文化素養(yǎng)和自身素質(zhì)，如始終把朝陽讀書活動(dòng)和書香校園建設(shè)作為重點(diǎn)工作進(jìn)行推進(jìn)，始終大力推進(jìn)“語文主題學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)”和經(jīng)典誦讀每日誦活動(dòng)，廣大師生的閱讀量明顯增大，閱讀意識和自身素質(zhì)進(jìn)一步增強(qiáng)。特別是我市實(shí)施“新教育”實(shí)驗(yàn)，為進(jìn)一步提高師生的人文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生愛讀書的好習(xí)慣，凈化學(xué)生的精神世界，努力營造良好的讀書氛圍，推動(dòng)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，加快建立引導(dǎo)廣大師生愛讀樂讀的長效機(jī)制，提供了更為廣闊的平臺。但是，在實(shí)際工作中，還存在著諸如教師閱讀缺乏機(jī)制管理、學(xué)生訂閱書籍使用不充分、學(xué)校閱讀計(jì)劃落實(shí)不到位、學(xué)校之間發(fā)展不均衡等問題。鑒于此，在全市中小學(xué)師生中進(jìn)行“海量閱讀”，讓師生的閱讀活動(dòng)有章可循、有序進(jìn)行是非常必要的。

　　一．海量閱讀的背景及意義

　�。ㄒ唬┈F(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的需要

　　現(xiàn)代社會(huì)要求培養(yǎng)具有人文精神的人，人文精神培養(yǎng)離不開好書的滋養(yǎng)熏陶。據(jù)世界教科文組織統(tǒng)計(jì)，世界某些國家年人均購書量如下：芬蘭：125美元；美國：95美元；日本，90美元；中國：0.44美元。中國是文明古國，但中國人的讀書量令人擔(dān)憂，目前人們的精神道德素質(zhì)有待提高。因此，開展海量閱讀，讓讀書成為一種習(xí)慣，成為一種樂趣，成為一種風(fēng)氣，以培養(yǎng)學(xué)生的人文精神。

　�。ǘ�）新課程改革實(shí)驗(yàn)的需要。

　　師生閱讀面窄，朗讀水平差，語文表達(dá)能力差，分析其原因不乏以下幾個(gè)方面： 學(xué)生閱讀的自主性不強(qiáng)。孩子們每天愿花兩小時(shí)看電視，卻不愿花半小時(shí)看書，這是當(dāng)前教育的危機(jī)。②學(xué)生閱讀的方法不當(dāng)。教師缺乏對學(xué)生閱讀方面的指導(dǎo)，導(dǎo)致學(xué)生閱讀的隨意性比較大，不能科學(xué)地進(jìn)行閱讀。教師缺乏指導(dǎo)、建議、交流。家長也不懂到底給學(xué)生添臵哪些圖書。③閱讀的內(nèi)容過于片面。教師向?qū)W生推薦的讀物偏重于教

　　育性、科普性、知識性，家長也按自己的意愿選擇安排孩子的`閱讀，學(xué)生受自身知識和審美能力的局限，不能很好地選擇有效的書籍。④學(xué)生閱讀的時(shí)間不能保證。

　　二、預(yù)期目標(biāo)

　　顯性目標(biāo)：探索多樣的讀書活動(dòng)形式，讓學(xué)生感受讀書帶來的快樂，喜歡和好書交朋友。具有獨(dú)立閱讀的能力，注重情感體驗(yàn)，有較豐富的積累，形成良好的語感。學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法，能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操高雅趣味的熏陶，發(fā)展個(gè)性，豐富自己的精神世界。讓人人參與讀書成為學(xué)校、家庭一道亮麗的風(fēng)景線。

　　隱性目標(biāo)：提升全市師生的人文素養(yǎng)，形成豐厚的人文底蘊(yùn)，培養(yǎng)崇高的精神境界，使師生熱愛閱讀、喜歡思考，形成濃厚的學(xué)校文化特色，努力達(dá)到“讀書，讓學(xué)校精神起來”的目標(biāo)。創(chuàng)設(shè)濃郁的閱讀氛圍，注重硬軟件建設(shè)，每個(gè)學(xué)校、辦公室、教研組、班集體要盡力營造讀書氛圍，以激發(fā)師生生讀書的動(dòng)力。

　　綜合目標(biāo)：形成新的教學(xué)理念，提高學(xué)校各學(xué)科教學(xué)效率，形成開放的校園、開放的課堂、開放的教學(xué)，探索以課堂為主體，課外校外為兩翼的大閱讀教育模式，形成鮮明的閱讀特色。

　　預(yù)期成果：

　　1.通過制定行之有效的計(jì)劃或方案，促使學(xué)校師生閱讀真正做到常態(tài)化、制度化。通過海量閱讀活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生大量閱讀、開展豐富多彩的讀書活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣，讓學(xué)生感受讀書帶來的快樂，喜歡和好書交朋友。

　　2.通過開展豐富多彩的閱讀系列活動(dòng)，激發(fā)師生讀書的興趣，培養(yǎng)博覽群書的良好習(xí)慣。并在經(jīng)典閱讀中陶冶情感，浸潤心靈，提升人生境界。培養(yǎng)學(xué)生具有獨(dú)立閱讀的能力，注重情感體驗(yàn)，有較豐富的積累，形成良好的語感。學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法，初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操和高雅趣味的熏陶，發(fā)展個(gè)性，豐富自己的精神世界，塑完美人格。

　　3. 營造海量閱讀的書香氛圍，打造書香校園。進(jìn)一步提升師生的文學(xué)素養(yǎng)、人文素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)向課外、向生活學(xué)習(xí)的能力，拓寬學(xué)生的視野，豐盈學(xué)生的心靈。

　　4.讓閱讀成為促進(jìn)課堂教學(xué)改革，提高教學(xué)效率最重要的助推器。開創(chuàng)師生人人愛閱讀，天天進(jìn)行閱讀的良好局面。學(xué)生閱讀量力爭達(dá)到：第一學(xué)段60萬字以上；第二學(xué)段200萬字以上；第三學(xué)段300萬字以上；第四學(xué)段400萬字以上。教師閱讀量達(dá)到每年閱讀六部以上名著（專著）。

　　三、閱讀內(nèi)容

　　教師：教育局推薦閱讀書目、本學(xué)科專業(yè)書目、學(xué)校推薦文史類經(jīng)典書目、自選書目。

　　學(xué)生：語文主題學(xué)習(xí)系列用書（含經(jīng)典誦讀叢書）、朝陽讀書計(jì)劃系列叢書、教育局推薦書目（即經(jīng)典誦讀叢書中的推薦書目）、學(xué)校推薦書目、學(xué)生自選書目。

　　四、主要策略

　　抓好早讀、閱讀課、搞好語文課堂大量閱讀；合理安排學(xué)生課外閱讀；與新教育實(shí)驗(yàn)之營造書香校園相融合。特色活動(dòng)引領(lǐng)，搞好經(jīng)驗(yàn)推廣和共享。

　　五、實(shí)施對象

　　諸城市中小學(xué)師生

　　六、保障措施

　　1.充分認(rèn)識閱讀活動(dòng)的重要意義，各校要成立校長為組長的“海量閱讀”領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校要加大投入力度，加強(qiáng)圖書館（室）、圖書角、讀吧硬件等設(shè)施的配備，保障師生有書讀、有地方讀、隨時(shí)可以讀。

　　2.學(xué)校制定切實(shí)可行的師生“海量閱讀”計(jì)劃，計(jì)劃要涵蓋課內(nèi)、課外和節(jié)假日，閱讀時(shí)間按排、內(nèi)容設(shè)置、閱讀活動(dòng)規(guī)劃等要科學(xué)合理，并有詳細(xì)可行的檢查督促措施；各年級（級部）也要有自己富有個(gè)性的閱讀計(jì)劃。學(xué)校制定推薦書目，教師、學(xué)生每人都要制定學(xué)年讀書計(jì)劃，開列閱讀目錄。

　　3.建立并完善讀書激勵(lì)機(jī)制，搞好階段總結(jié)，評選“讀書之星”、“讀書之家”、“書香班級”等，表彰鼓勵(lì)優(yōu)秀師生、班級和家長。每學(xué)期舉行一次閱讀成果展示活動(dòng)。

　　4.學(xué)校應(yīng)跟進(jìn)指導(dǎo)與檢查。教師教給學(xué)生讀書方法，介紹看目錄、朗讀、默讀、作批注、作筆記、寫讀后感等讀書的方法。學(xué)校定期檢查督促讀書效果，公布各班級讀書成果。

　　5.每天晨誦小學(xué)生10—15分鐘，初中生20--30分鐘。午讀20分鐘，師生共讀，指導(dǎo)朗讀方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀書�？茖W(xué)選擇晨誦午讀的內(nèi)容。抓好每周至少一節(jié)的固定讀書時(shí)間，開展好主題活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)讀書的快樂。

　　6.開展讀書沙龍、好書推介、家校共讀、親子共讀、讀書練筆展評、專題演講、經(jīng)典再現(xiàn)（表演）等師生喜聞樂見的活動(dòng)。特別是學(xué)校要認(rèn)真研究一些創(chuàng)新性、有時(shí)效的讀書閱讀活動(dòng)，彰顯學(xué)校特色。

　　7. 教研室將及時(shí)發(fā)現(xiàn)先進(jìn)做法予以推廣或推介，并開展閱讀隨筆比賽、展評等活動(dòng)，推動(dòng)海量閱讀的開展。并將采取聽匯報(bào)和實(shí)地驗(yàn)收查看等形式，對各校開展“海量閱讀”情況進(jìn)行評估檢查，結(jié)果納入諸城市中小學(xué)教育教學(xué)工作和常規(guī)管理評價(jià)。

　　8.特別注意的幾點(diǎn)：

　　①“海量閱讀”要和新教育之營造書香校園行動(dòng)緊密結(jié)合，并和“百日讀書”活動(dòng)和“三好厚基”等活動(dòng)做好整合。

　�、陂_展好“語文主題學(xué)習(xí)”實(shí)驗(yàn)。一是用好語文主題學(xué)習(xí)叢書，要堅(jiān)持課內(nèi)閱讀三分之二的做法，堅(jiān)持學(xué)期初或先周集體備課，將叢書的閱讀內(nèi)容進(jìn)行分類的做法。以后語文各種評選、競賽等必須體現(xiàn)語文主題學(xué)習(xí)理念和精神；二是用好“經(jīng)典誦讀”叢書，要堅(jiān)持經(jīng)典誦讀每日誦活動(dòng)，每天背誦一點(diǎn)點(diǎn)。

　�、坌�學(xué)生繼續(xù)堅(jiān)持“少摘記、多閱讀、多練筆”的“兩多一少”的閱讀策略，大量削減摘記的次數(shù)和數(shù)量，堅(jiān)持每周寫一至兩次的、有針對性的課外讀書練筆；初中生堅(jiān)持讀書筆記和日記寫作，常抓不懈，以便突出讀寫結(jié)合。

　�、芨黜�(xiàng)師生閱讀活動(dòng)的設(shè)置和開展益精不益多，重在實(shí)效，我們的目的是盡可能讓師生多閱讀。

　　⑤適當(dāng)?shù)淖龊貌牧系谋４妫�特別是一些富有特色的做法，如把師學(xué)生優(yōu)秀的讀書筆記，裝訂成冊，幫助個(gè)別優(yōu)秀的師生做專輯。

　�、蕖昂Ａ块喿x”方案的制定和實(shí)施要體現(xiàn)學(xué)段的不同特點(diǎn)，要體現(xiàn)層次性和靈活性。要充分利用和發(fā)揮教研聯(lián)合體聯(lián)合教研的作用，加強(qiáng)資源的利用、共享和開發(fā)。

實(shí)施方案 篇4

　　為了增強(qiáng)體質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生身心健康良好發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義榮譽(yù)感，營造良好的校園文化氛圍，進(jìn)一步規(guī)范廣播體操的`動(dòng)作，根據(jù)學(xué)校行事歷安排，特舉行高一、高二年級第三套全國中學(xué)生廣播體操《舞動(dòng)青春》比賽，望各年級組長、班主任認(rèn)真組織，抓緊訓(xùn)練，爭取比賽圓滿完成。具體安排如下：

　　一、組委會(huì)成員：

　　指導(dǎo)員：z 主任：z

　　副主任：z

　　委員：z

　　二、總指揮：z

　　高一年級指揮：z

　　高二年級指揮：z

　　三、時(shí)間：

　　20xx年10月17日第七節(jié)課開始

　　四、地點(diǎn)：學(xué)校文化廣場

　　五、評委及統(tǒng)分

　　1、評委：由體育組老師擔(dān)任

　　2、統(tǒng)分：z

　　六、教練員由各班班主任及實(shí)習(xí)教師擔(dān)任

　　七、音響攝像：z

　　八、場地布置：z

　　九、評分細(xì)則：采用100分制，當(dāng)場記分

　　1、組織紀(jì)律10分；2、動(dòng)作55分；3、儀表10分；4、指揮10分；

　　5、人數(shù)5分；6、隊(duì)列10分（附表1）

　　十、獎(jiǎng)勵(lì)辦法：

　　每個(gè)年級各設(shè)置2個(gè)一等獎(jiǎng)，3個(gè)二等獎(jiǎng)，3個(gè)三等獎(jiǎng)，由學(xué)校頒獎(jiǎng)。

　　十一、比賽儀式：

　　1、儀式開始

　　2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)講話

　　3、宣布比賽開始

　　4、比賽

　　5、宣布比賽

　　結(jié)果6、禮成

　　附表1：評分細(xì)則

　　編號 總分

　　項(xiàng)目 分值 扣分標(biāo)準(zhǔn) 得分 組織

　　紀(jì)律 10 組織得力，整場比賽沒有人站立、走動(dòng)、喧嘩、離開比賽場地

　　動(dòng)作 55 動(dòng)作整齊、準(zhǔn)確、優(yōu)美

　　儀表 10 整潔、得體

　　指揮 10 聲音洪亮、正確無誤

　　隊(duì)列 10 進(jìn)、出場整齊，原地轉(zhuǎn)法正確、整齊

　　人數(shù) 5 按班級人數(shù)，少一人扣1分，扣完為止

　　分組：（出場順序以及班級位置參照比賽平面圖）

實(shí)施方案 篇5

　　根據(jù)《北京市各級機(jī)關(guān)20xx年補(bǔ)充錄用公務(wù)員工作實(shí)施方案》的有關(guān)規(guī)定，請接到現(xiàn)場資格審查電話通知的考生，按照以下要求到現(xiàn)場接受資格審查：

　　一、現(xiàn)場資格復(fù)審的時(shí)間和地點(diǎn)：

　　1．時(shí)間：20xx年6月1日（周一），上午9：30－11：30，下午13：30－17：00。

　　2．地點(diǎn)：大興區(qū)桐城行政辦公樓一層綜合服務(wù)大廳（大興區(qū)永華南里甲15－4號）

　　二、考生資格復(fù)審須攜帶的相關(guān)材料：

　　1．網(wǎng)上打印的報(bào)名表；

　　2．網(wǎng)上打印的公共科目筆試成績單；

　　3．本人身份證原件及復(fù)印件；

　　4．本人戶口本原件及復(fù)印件（如果考生為集體戶口，還需持戶口本首頁復(fù)印件）

　　5．報(bào)考職位資格條件所要求的相關(guān)等級、資格、資質(zhì)證書原件及復(fù)印件（如畢業(yè)證書、學(xué)位證書、黨員證明等）。除上述材料外，考生還需提供以下材料：

　　1．報(bào)考面向20xx年應(yīng)屆畢業(yè)生職位的考生，須提供學(xué)生證、校級畢業(yè)生就業(yè)主管部門蓋章的畢業(yè)生就業(yè)推薦表等材料原件和復(fù)印件（在外地院校就讀的北京生源考生還須攜帶本人戶口本（卡）原件和復(fù)印件）；對于京外“985”高校全日制大學(xué)本科以上應(yīng)屆優(yōu)秀畢業(yè)生，除上述材料外，還需提供校級以上 “三好學(xué)生”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”或者一等以上優(yōu)秀學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金證書原件和復(fù)印件;獲得相當(dāng)于校級以上“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”、“一等獎(jiǎng)學(xué)金”等同等次其它獎(jiǎng)勵(lì)項(xiàng)目的，應(yīng)同時(shí)提供畢業(yè)學(xué)校校級就業(yè)主管部門開具的證明；

　　2．報(bào)考要求“基層工作經(jīng)歷最低年限”為兩年以上（含兩年）或三年以上(含三年)職位的考生，須提供戶口本原件和復(fù)印件（如果考生為集體戶口，還需持戶口本首頁復(fù)印件），并提供能證明工作經(jīng)歷和年限的`有關(guān)材料和所在單位同意報(bào)考的證明；

　　3．報(bào)考要求“基層工作經(jīng)歷最低年限”為“無限制”職位的考生，如為20xx年應(yīng)屆畢業(yè)生，須提供第2條所述材料，如為具有北京市常住戶口的人員，須提供戶口本原件和復(fù)印件（如果考生為集體戶口，還需持戶口本首頁復(fù)印件）和所在單位同意報(bào)考的證明。

　　請考生對照報(bào)考職位要求的資格條件，按照上述要求提前準(zhǔn)備好相關(guān)材料。

　　注意：未在規(guī)定時(shí)間內(nèi)到指定現(xiàn)場進(jìn)行資格復(fù)審的考生，視為自動(dòng)放棄該職位的面試資格。

實(shí)施方案 篇6

　　在教育信息化迅速發(fā)展的時(shí)代，如何面對浩如煙海的網(wǎng)上資源，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享是我們現(xiàn)代教育技術(shù)工作所面臨的新課題，近幾年來，我校在實(shí)施信息化教育的過程中，投入大量的人力、物力，已基本實(shí)現(xiàn)了校園信息化建設(shè)的工作目標(biāo)，也促進(jìn)了實(shí)現(xiàn)教育資源共享的進(jìn)程，為了進(jìn)一步鞏固現(xiàn)代教育技術(shù)工作成果，充分發(fā)揮示范校作用，確保我�，F(xiàn)代教育技術(shù)工作的可持繼發(fā)展，把我校建設(shè)成為現(xiàn)代教育技術(shù)工作特色校，特制訂本方案。

　　一、原則與思路

　　我校現(xiàn)代教育技術(shù)工作經(jīng)過“信息化教育實(shí)施階段”（20xx年3月～20xx年12月）工作之后，我們通過認(rèn)真總結(jié)前階段工作，所得到一致結(jié)論是“無論是外部環(huán)境，還是內(nèi)部條件，都為我們提供了進(jìn)一步發(fā)展的大好時(shí)機(jī)”，同時(shí)也明確了我們下步發(fā)展的工作重點(diǎn)，這個(gè)重點(diǎn)就是“現(xiàn)代教育技術(shù)工作的進(jìn)一步發(fā)展”。帶動(dòng)我校現(xiàn)代教育技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展。要實(shí)施我校現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)先發(fā)展，必須從現(xiàn)代教育技術(shù)校本課程開發(fā)與應(yīng)用進(jìn)行綜合考慮，統(tǒng)籌規(guī)劃，分步實(shí)施。根據(jù)形勢發(fā)展的需要，結(jié)合我校目前狀況進(jìn)行綜合考慮，實(shí)施我�，F(xiàn)代教育技術(shù)教育可采用四步走的思路，即用三年多的時(shí)間，把我校建設(shè)成為現(xiàn)代教育技術(shù)工作先進(jìn)學(xué)校，具體安排是：

　　第一步為網(wǎng)絡(luò)建設(shè)配套完善階段（20xx年3月～20xx年12月）

　　第二步為校本資源平臺建設(shè)階段（20xx年1月～20xx年12月）

　　第三步為校本課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)實(shí)施階段（20xx年1月～20xx年12月）

　　第四步為信息技術(shù)與學(xué)科整合總結(jié)提高階段（20xx年1月～20xx年12月）

　　以上安排可視工作進(jìn)展情況，進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。

　　二、目標(biāo)與措施

　�。ㄒ唬�實(shí)現(xiàn)第一步的目標(biāo)與措施：

　　1、實(shí)施第一步的目標(biāo)是“實(shí)施校園網(wǎng)絡(luò)一體化”�！靶�園網(wǎng)絡(luò)一體化”就是通過校園網(wǎng)為中心，把微機(jī)室、多媒體教室、網(wǎng)絡(luò)教室、電子備課室，辦公室進(jìn)行鏈接為一體，形成一個(gè)完整的網(wǎng)絡(luò)體系——校園網(wǎng)絡(luò)化。

　　2、實(shí)現(xiàn)第一步的主要措施是：

　　(1)、繼續(xù)完善網(wǎng)絡(luò)配套工作，搞好各鏈接點(diǎn)的鏈接工作。

　　(2)、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)線路的維護(hù)和保養(yǎng)工作，進(jìn)行定期全面檢修工作。

　　（二）實(shí)施第二步目標(biāo)與措施

　　1、實(shí)施第二步的目標(biāo)是“實(shí)現(xiàn)電教教材校本化”�！半娊探滩男１净�”就是發(fā)揮教師的智慧，動(dòng)員教師參予校本電子教材的開發(fā)工作，構(gòu)建成一個(gè)既與學(xué)科教材相配備、又具有“本土化”特色的校本資源庫，并形成本校的校本資源平臺，為現(xiàn)代教育技術(shù)的校本課程提供豐富的教學(xué)資源和素材。

　　2、實(shí)施第二步的主要措施是：

　　(1)、搞好校本資源開發(fā)培訓(xùn)工作，為實(shí)施校本資源開發(fā)提供技術(shù)保障；

　　(2)、開展校本資源開發(fā)與應(yīng)用的課題研究，為實(shí)施校本課程和開展特色教育探索出一個(gè)具有校本特色的教學(xué)資源平臺。

　　(3)、充分利用各學(xué)科的教研活動(dòng)，把電子校本資源開發(fā)與學(xué)生研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，形成一個(gè)“既能體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)，又能體現(xiàn)學(xué)科相互滲透”的校本資源體系。

　　(4)、組織骨干教師根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)、教材內(nèi)容，進(jìn)行廣泛搜集、整理，并制作成積件，形成各學(xué)科的教學(xué)積件庫。

　　(5)、組織專業(yè)技術(shù)人員構(gòu)建一個(gè)含蓋“以知識點(diǎn)為單位的積件庫、以單節(jié)課為單位的課件庫、以教研為主題的論文集、以教學(xué)特色為內(nèi)容的教學(xué)成果庫”等主要內(nèi)容的校本資本應(yīng)用平臺。

　�。ㄈ�）實(shí)施第三步的目標(biāo)與措施

　　1、實(shí)施第三步的目標(biāo)是：“實(shí)現(xiàn)校本課程教學(xué)網(wǎng)絡(luò)化”�！靶１菊n程教學(xué)網(wǎng)絡(luò)化”就是利用校本資源進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)，學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)環(huán)境進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

　　2、實(shí)施第三步的主要措施是：

　　(1)、開展網(wǎng)絡(luò)環(huán)境教學(xué)的教師培訓(xùn)和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下自主學(xué)習(xí)的學(xué)生培訓(xùn)工作，進(jìn)一步提高師生網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教與學(xué)的技術(shù)素養(yǎng)。

　　(2)、組織安排好網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)工作，要求每個(gè)教師每學(xué)期至少上一節(jié)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課和一個(gè)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下自主學(xué)習(xí)的學(xué)生活動(dòng)。

　　(3)、在節(jié)假日的時(shí)間向?qū)W生開放電子教室，讓學(xué)生利用課外時(shí)間進(jìn)入電子教室查閱資料，完成課業(yè)和復(fù)習(xí)功課。

　�。ㄋ模�實(shí)施第四步的目標(biāo)與措施

　　1、實(shí)施第四步的目標(biāo)是“實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)智能化”，“實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)智能化”就是通過開展網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)對學(xué)生著重進(jìn)行能力方面的培養(yǎng)，不斷啟發(fā)學(xué)習(xí)的創(chuàng)造性的思維能力，而學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的'自主學(xué)習(xí)，不斷提高自己的創(chuàng)新能力和思維能力。

　　2、實(shí)施第四步的主要措施：

　　(1)、改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式著重對學(xué)生進(jìn)行能力的培養(yǎng)和智能挖掘，讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦自我完成學(xué)習(xí)。

　　(2)、組織開展網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的“教與學(xué)”的專題經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，總結(jié)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下“教師如何教”和“學(xué)生如何學(xué)“的經(jīng)驗(yàn)，并進(jìn)行不斷地完善和提高。

　　(3)、廣泛征求師生意見，聽取師生對校本資源應(yīng)用和校本課程教學(xué)方面的意見，并進(jìn)行不斷完善和充實(shí)我們的校本資源，不斷改進(jìn)我們的現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)模式。

　　(4)、認(rèn)真考核和分析網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)對學(xué)生能力培養(yǎng)和學(xué)習(xí)成績提高的作用效果，并進(jìn)行定性分析，總結(jié)和歸納出定性結(jié)論依據(jù)。

　　三、組織與管理

　　現(xiàn)代教育技術(shù)電子校本資源的開發(fā)與應(yīng)用，涉及到各學(xué)科的教學(xué)，因此加強(qiáng)這項(xiàng)工作的管理是確保現(xiàn)代教育技術(shù)示范特色校創(chuàng)建工作的任務(wù)之一，為此必須要有如下配套措施：

　　1、組織保障

　　現(xiàn)代教育技術(shù)電子校本資源的開發(fā)與應(yīng)用是學(xué)校校本課程開發(fā)與應(yīng)用的范疇之一；因此，現(xiàn)代教育技術(shù)電子校本資源的開發(fā)與應(yīng)用的管理歸口于教導(dǎo)處下設(shè)的校本課程開發(fā)與應(yīng)用領(lǐng)導(dǎo)小組，由該領(lǐng)導(dǎo)小組具體負(fù)責(zé)其管理和協(xié)調(diào)方面的工作。

　　2、技術(shù)保障

　　現(xiàn)代教育技術(shù)電子校本資源開發(fā)與應(yīng)用的有關(guān)技術(shù)方面的工作由學(xué)校現(xiàn)代教育技術(shù)中心具體負(fù)責(zé)，其具體工作職責(zé)是：

　　a、組織開發(fā)工作的實(shí)施；b、進(jìn)行有關(guān)專業(yè)技術(shù)指導(dǎo)；c 、構(gòu)建校本資源平臺。

　　3、經(jīng)費(fèi)保障

　　現(xiàn)代教育技術(shù)電子校本資源的開發(fā)除了硬件設(shè)備配套的投入之外，還要有一定的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)和課題研究經(jīng)費(fèi)，學(xué)校將視工作進(jìn)展情況提供經(jīng)費(fèi)，并做到逐漸有所增長，確保電子校本資源開發(fā)與應(yīng)用的必須經(jīng)費(fèi)。

　　xx中學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)小組

實(shí)施方案 篇7

　　扶貧幫困措施

　　在主題實(shí)踐活動(dòng)中，經(jīng)過深入走訪后，每個(gè)入戶對接的黨員干部，都根據(jù)幫扶對象的具體情況和自身能力情況，采取“一戶一策，一人一策”的辦法，認(rèn)真制定幫扶方案和落實(shí)幫扶措施。一是對幫扶對象定期進(jìn)行走訪，做好宣傳工作，及時(shí)了解情況，隨時(shí)隨地幫助解決一些家庭的實(shí)際困難。二是對年老多病的幫扶對象，定期到家庭噓寒問暖，幫助尋醫(yī)問藥，為其過生日祝壽，并支助一定的資金。三是對喪失勞動(dòng)能力的幫扶對象，適當(dāng)?shù)貛椭�干些重活累活，并支助一些生活所需用品等。四是對于居住困難的幫扶對象，與所在社區(qū)做好溝通和協(xié)調(diào)，幫助申報(bào)廉租房或宣傳我市廉租房的政策和規(guī)定。五是對幫扶對象子女無工作的，主動(dòng)與社會(huì)多方聯(lián)系，多提供一些相關(guān)的`就業(yè)信息。

　　中心領(lǐng)導(dǎo)班子帶頭做好表率作用，黨委書記親自帶領(lǐng)全體班子成員，每次都是早晨六點(diǎn)多鐘就從營口出發(fā)，分別深入到蓋州市礦洞溝鎮(zhèn)壓宋卜村、礦洞溝村，克服了幫扶對象分散、居住偏僻、難找等困難，逐一的到幫扶對象家庭進(jìn)行對接，親切交談，噓含問暖，詳細(xì)了解家庭的情況，認(rèn)真做好記錄，并根據(jù)每個(gè)家庭的實(shí)際情況，每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)都分別拿出200元幫扶資金和購買幫扶物品。在走訪中，還了解到礦洞溝村因修村路缺少資金，陷入困境的實(shí)際困難，為了認(rèn)真落

　　實(shí)好對接任務(wù)，不影響群眾正常辦件工作，他們利用中午時(shí)間和雙休日，打車到幫扶對象家庭直接進(jìn)行對接，有的家中無人，他們不嫌麻煩，再一次去聯(lián)系對接和實(shí)施幫扶方案落實(shí)工作，深受領(lǐng)導(dǎo)和同志們的好評。

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