學(xué)校調(diào)研報告(優(yōu)秀12篇)
在現(xiàn)在社會，報告使用的頻率越來越高，報告具有雙向溝通性的特點。那么你真正懂得怎么寫好報告嗎？下面是小編為大家整理的學(xué)校調(diào)研報告，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
學(xué)校調(diào)研報告 篇1
為了全面了解基層學(xué)校關(guān)工委常態(tài)化建設(shè)情況，今年4—5月，市教育局關(guān)工委組織專題調(diào)研組，聯(lián)合縣（區(qū)）教育局關(guān)工委調(diào)研組，深入到全市共166所中小學(xué)（幼兒園），采用座談、問卷調(diào)查、走訪交流等方法進行了專題調(diào)研。對基層學(xué)校關(guān)工委常態(tài)化建設(shè)的現(xiàn)狀、經(jīng)驗做法和問題有了比較全面的了解，進行了深入分析，對相關(guān)問題的解決提出了對策和建議。
一、基本情況
全市中小學(xué)（含中職校、特校）關(guān)工委組織共456個。20xx—20xx年，已創(chuàng)建成市級關(guān)工委工作常態(tài)化建設(shè)合格學(xué)校143所，占全市中小學(xué)校關(guān)工委數(shù)的32%,今年各縣（區(qū)）及市直學(xué)校擬申報創(chuàng)建“關(guān)工委常態(tài)化建設(shè)合格學(xué)�！�119所，累計將達到58%。各地已創(chuàng)建成“關(guān)工委常態(tài)化建設(shè)合格學(xué)校”的，正著力抓好鞏固提高工作，力爭創(chuàng)品牌、創(chuàng)特色。
二、基本做法
1．行政力推。市教育局的黨政領(lǐng)導(dǎo)高度重視關(guān)工委工作的常態(tài)化建設(shè)，把20xx—20xx年作為基層學(xué)校關(guān)工委常態(tài)化建設(shè)年。兩年來，市教育局就關(guān)工委工作常態(tài)化建設(shè)先后印發(fā)了五個重要指導(dǎo)性文件。金湖、洪澤、清浦、淮陰等縣（區(qū)）教育局都下發(fā)文件進行部署安排，使創(chuàng)建學(xué)校有章可循。20xx年，洪澤縣教育局還召開了全縣“創(chuàng)建關(guān)工委工作常態(tài)化建設(shè)合格學(xué)校簽狀會”，各創(chuàng)建學(xué)校深入開展活動，營造了創(chuàng)建工作的濃厚氛圍。
2．分類推進。各縣（區(qū)）教育局關(guān)工委在調(diào)查摸底的基礎(chǔ)上，把所屬學(xué)校關(guān)工委分成“較好、一般、薄弱”三類來推進，基礎(chǔ)好的1—2年，基礎(chǔ)薄弱的4—5年，一般化的3—4年。先易后難，分類推進，提高了創(chuàng)建工作效果。
3．典型引領(lǐng)。市教育局關(guān)工委樹立樣板，推廣經(jīng)驗。金湖、盱眙等縣（區(qū)）教育局召開現(xiàn)場會、放樣會、觀摩會、推進會進行交流展示，淮陰區(qū)教育局樹立10所學(xué)校為關(guān)工委常態(tài)化建設(shè)示范學(xué)校。
4．自查自評。為了保證創(chuàng)建工作不“跟風(fēng)跑”、不“走過場”，各地重視抓細、抓實學(xué)校的“自查自評”和整改措施的落實，使申報數(shù)量和創(chuàng)建質(zhì)量明顯得到提升。
5．互學(xué)互評。市、縣（區(qū)）教育局每年都分別下發(fā)文件，組織開展互學(xué)互評活動。清浦區(qū)教育局每年按片區(qū)成立互學(xué)互評小組，深入學(xué)校進行互學(xué)互評活動，盱眙縣堅持年中開展一次分類互評，金湖縣每年8月份召開一次“互學(xué)互查交流會”，區(qū)組織相關(guān)人員分片深入到創(chuàng)建學(xué)校檢查指導(dǎo)。
三、主要經(jīng)驗
1．學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)的重視是做好創(chuàng)建工作的關(guān)鍵。實踐證明，學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)的重視與否是做好創(chuàng)建工作的關(guān)鍵。很多創(chuàng)建學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)高度重視關(guān)工委常態(tài)化建設(shè)，發(fā)揮好主導(dǎo)作用，堅持“三個納入”：即將關(guān)工委工作納入學(xué)校黨政工作計劃，統(tǒng)一部署；將關(guān)工委的主題教育活動納入學(xué)校德育工作之中，通盤考慮；將關(guān)工委工作納入本單位年終的目標(biāo)考核，確保落實。充分調(diào)動關(guān)工委老同志“有為”的積極性，推動關(guān)工委工作與學(xué)校黨政工作一體推進。
2．加強機制建設(shè)是做好創(chuàng)建工作的重要保障。兩年來，全市基層學(xué)校在工作中建立健全關(guān)工委領(lǐng)導(dǎo)機制、組織建設(shè)機制、工作運行機制、條件保障機制和工作激勵機制，為關(guān)工委常態(tài)化建設(shè)提供了充分有力地保障。今年以來，各地各校認真貫徹落實市教育局辦公室印發(fā)的《關(guān)于規(guī)范關(guān)工委工作常態(tài)化建設(shè)合格學(xué)校申報考核辦法的通知》，使創(chuàng)建工作更加科學(xué)、規(guī)范和富有可操作性。
3．抓好鞏固提高是深化創(chuàng)建工作的必經(jīng)之路。鞏固提高工作是關(guān)工委工作常態(tài)化、長效化發(fā)展的重要保證。20xx年以來，創(chuàng)建學(xué)校認真貫徹落實市教育局印發(fā)的《市教育系統(tǒng)關(guān)工委常態(tài)化建設(shè)鞏固提高的意見》、《市教育系統(tǒng)關(guān)工委常態(tài)化建設(shè)鞏固提高工作考評標(biāo)準(zhǔn)》，重點從機制建設(shè)、隊伍建設(shè)、特色建設(shè)等三個方面做好鞏固提高工作，已被市教育局認定為“常態(tài)化建設(shè)合格學(xué)校”的中小學(xué)校，開始從重合格向重特色、創(chuàng)品牌轉(zhuǎn)型，對過去行之有效的組織形式和活動項目在繼續(xù)實施的基礎(chǔ)上，認真總結(jié)經(jīng)驗，優(yōu)化實施方案，爭取用3—5年時間創(chuàng)出特色，形成品牌。
四、問題與建議
1．部分學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)對關(guān)工委認識存在偏差。有的校領(lǐng)導(dǎo)和職能部門不能全面正確看待老同志從事關(guān)工委工作，認為“關(guān)工委是擺設(shè)，可有可無”，“老同志以休養(yǎng)為主，不要多管閑事，到學(xué)校干事，給我們找事”、“老同志意志退化，思想僵化，行動弱化，來校反而給我們帶來麻煩�！钡鹊取２粌H僅是基層黨政領(lǐng)導(dǎo)，一些老同志對關(guān)工委的認知度也不高。為此，今后應(yīng)強化學(xué)習(xí)培訓(xùn)，組織學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)和“五老”學(xué)習(xí)中央領(lǐng)導(dǎo)和各級領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于關(guān)工委工作的重要批示，學(xué)習(xí)教育部黨組和省教育廳、市教育局的.有關(guān)文件，著重加深對關(guān)工委性質(zhì)、任務(wù)、工作方針的理解，提高對基層學(xué)校關(guān)工委常態(tài)化建設(shè)重要性的認識，提高對老同志發(fā)揮主體作用的認識。切實抓好常態(tài)化建設(shè)的每一個環(huán)節(jié)工作，在實踐中不斷深化認識。
2．一些學(xué)校關(guān)工委“關(guān)鍵角色”的配備不盡如人意。主要是常務(wù)副主任這一關(guān)鍵位置，有些學(xué)校在缺少選擇余地或合適人選的情況下，采取了“誰先退誰上”的辦法，導(dǎo)致關(guān)工委工作因缺乏有效組織領(lǐng)導(dǎo)而軟弱渙散。有縣（區(qū)）反映，有些老同志只是名義上的關(guān)工委常務(wù)副主任，一個月也不來一次或一個學(xué)期只來一兩次，形同虛設(shè)，不做實際工作，勢必給學(xué)校關(guān)工委打開局面、開展工作帶來很大難處。今后，應(yīng)進一步加強關(guān)工委領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，選配好“核心層”�；鶎訉W(xué)校關(guān)工委領(lǐng)導(dǎo)班子須由所屬教育局以文件形式任命。要切實做好學(xué)校關(guān)工委常務(wù)副主任的調(diào)整工作。要動員一批有能力、有愛心、有責(zé)任感的又剛退休或剛退居二線的校領(lǐng)導(dǎo)，擔(dān)任關(guān)工委常務(wù)副主任。對不愿做或工作不得力的常務(wù)副主任，要及時調(diào)整。如學(xué)校暫無老同志接替的，建議學(xué)校實行“雙常務(wù)副主任”，即由學(xué)校的現(xiàn)職分管領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任常務(wù)副主任，再配一名退休的中層干部擔(dān)任常務(wù)副主任。爭取今年把基層學(xué)校關(guān)工委需要調(diào)整的常務(wù)副主任，大部分調(diào)整到位，20xx年全部到位。要繼續(xù)實施“基層學(xué)校關(guān)工委骨干培訓(xùn)工程”，重點培訓(xùn)常務(wù)副主任和秘書長。
3．老同志的參與率、參與水平有待進一步提高。我市教育系統(tǒng)的“五老”參與率雖為82.6%，參與人數(shù)7017人，但真正經(jīng)常參加骨干層活動的人數(shù)并不多。主要原因是隨著城鎮(zhèn)化逐年推進，有的農(nóng)村中小學(xué)退休教干教師多數(shù)進城或隨子女到外地居住，真正住在本地或住在學(xué)校周邊的老同志很少，也有些退休老同志忙于為孫子輩服務(wù)，無心參與關(guān)工委工作。此外，一些從事關(guān)工委工作的老同志退下來后，學(xué)習(xí)不夠，能力退化，思想觀念和工作方法不能與時俱進，參與水平有待提高。今后，需采取三項措施：一是建立“友情邀請制”，對辦理退養(yǎng)退休的同志，由人事部門或委托學(xué)校負責(zé)人在辦理手續(xù)前約談一次，邀請他們參加關(guān)工委工作；二是對老同志偏少或缺乏的學(xué)校，對50歲以上的教干和教師，采取適當(dāng)減輕他們的工作量，請他們參與關(guān)工委工作，或?qū)⒓雨P(guān)工委工作的這些同志，折合成一定的工作量，在評定績效工資時兌現(xiàn)。三是提供工作目錄，組織進城居住的老同志定期分批來校參與活動，或者就近參與附近社區(qū)輔導(dǎo)站工作等，各地教育關(guān)工委要發(fā)揮組織協(xié)調(diào)作用，搭好平臺，使老同志與相應(yīng)關(guān)系崗位對接。
4．基層學(xué)校落實關(guān)工委工作經(jīng)費有一定困難。雖然國家教育部和省、市、縣（區(qū)）等各級教育主管部門都有明文規(guī)定，要給基層學(xué)校關(guān)工委提供一定的工作經(jīng)費。但目前有些學(xué)校，特別是不少農(nóng)村學(xué)校，把承諾“實報實銷“作為落實了經(jīng)費，還沒有建立一個經(jīng)費保障的長效機制。即使今年有了經(jīng)費，明年乃至今后還能不能有大家心中沒有數(shù)。今后，應(yīng)參照省教育廳和省財政廳的文件口徑，原則上應(yīng)該單列，至少要確定一個額度，使關(guān)工委可以有計劃地安排活動，不能以校領(lǐng)導(dǎo)承諾“實報實銷”作為落實了經(jīng)費。經(jīng)費標(biāo)準(zhǔn)目前仍按生均公用經(jīng)費3%落實。對基層學(xué)校關(guān)工委駐會的常務(wù)副主任應(yīng)給予每月不低于200元的工作補貼，其他工作骨干可以采用適當(dāng)時機慰問的形式加以解決。
5．學(xué)校關(guān)工委吸引力不夠，優(yōu)勢與作用有待進一步發(fā)揮。不少學(xué)校關(guān)工委僅僅由在職人員以關(guān)工委的名義組織活動，或?qū)W(xué)校的正�；顒铀阕麝P(guān)工委的“功勞”。今后，應(yīng)正確處理關(guān)工委與委員單位的關(guān)系，進一步整合學(xué)校職能科室和關(guān)工委的育人合力，多舉措施鼓勵和支持關(guān)工委多樣化、特色化、個性化工作，全面形成“一校一品”的關(guān)工委特色，為更多的“五老”提供適合自己的工作。
學(xué)校調(diào)研報告 篇2
×鄉(xiāng)中心校位于×鄉(xiāng)老場赤水河邊，學(xué)�，F(xiàn)有15個小學(xué)教學(xué)班，本期在校學(xué)生750人，教職工35人，另下設(shè)1所村小，在校生300人，教職工14人。學(xué)校占地面積3571平方米，生均占地面積4.76平方米。
一、搬遷新建的必要性：
�。ㄒ唬┌踩[患多，不適應(yīng)學(xué)校安全管理工作的需要
×鄉(xiāng)中心校建于赤水河岸，緊靠×鄉(xiāng)船碼頭。由于歷史原因，學(xué)校進出通道狹窄。從校門出來不到10米就是一個長8米，寬度僅有1.5米左右的唯一通道，學(xué)生上放學(xué)非常擁擠，沒有消防通道，一旦發(fā)生險情，救援車輛無法進入，存在較大的安全隱患；老場瓦房較多，且大多年老失修，學(xué)生進出安全受威脅。
（二）學(xué)校面積狹小，不符合省、市、縣教育均衡發(fā)展的需要
1、按照上級教育均衡發(fā)展的'要求，學(xué)校學(xué)生生均占地面積應(yīng)該達到20平方米，每個班級學(xué)生應(yīng)該控制在45人以內(nèi)。按現(xiàn)有人數(shù)，×鄉(xiāng)中心校應(yīng)該有教學(xué)班17個，而目前中心校小學(xué)校區(qū)僅能容11個教學(xué)班，且無標(biāo)準(zhǔn)化實驗室、信息技術(shù)、音、體、美教育室，不論生均占地面積、教育教學(xué)用房等硬件設(shè)施無法滿足教學(xué)所需，不能達到國家均衡教育評審標(biāo)準(zhǔn)。（學(xué)�，F(xiàn)有4個小學(xué)教學(xué)班在幼兒園校區(qū)上課）。
2、今年統(tǒng)計一年級新生應(yīng)招3個教學(xué)班（6歲半的學(xué)齡兒童有110人），但實際只有2間教室，無法滿足學(xué)生入學(xué)。
3、隨著國家“單獨二孩”政策的實施，據(jù)鄉(xiāng)計生部門的初步測算，全鄉(xiāng)每年大約在原生育水平的基礎(chǔ)上凈增47名新生兒，也就是說學(xué)校大約每年新增一個班的學(xué)生。
4、現(xiàn)縣城每年返回×鄉(xiāng)就讀的學(xué)生預(yù)計有1個班的人數(shù)。
（三）學(xué)校發(fā)展受限，規(guī)模不能滿足#生源就讀的需要
學(xué)校目前一面臨河，另外三面是居民房，也無發(fā)展的空間。學(xué)校所處區(qū)域地質(zhì)條件較差，不適宜建造大型建筑，無法擴大發(fā)展。20xx年學(xué)校改造原禮堂修建教學(xué)綜合樓項目，當(dāng)時樁基挖了18米左右未見巖石，且遇流沙，設(shè)計人員現(xiàn)場察看后給出的建議是不宜修建房屋，只好將樁孔回填，由計劃建三層改為只建了一層。再加上學(xué)校所處的位置較低，在1992年洪水和20xx年洪水均被淹。特別是20xx年的洪水，學(xué)校教學(xué)樓和教師宿舍樓一層樓均被淹沒，整個校園一片汪洋，造成直接經(jīng)濟損失近100萬元。
二、新校園選址情況
經(jīng)縣教育局、縣住房和城鄉(xiāng)建設(shè)局、縣財政局、縣國土局等多部門實地察看，結(jié)合×鄉(xiāng)建設(shè)用地規(guī)劃情況，×鄉(xiāng)中心校新校址暫選在現(xiàn)學(xué)校上游的“××橋”附近瓦房村9社與10交界處，該選址地勢相對開闊，平坦。新校址計劃占地20畝，距#鄉(xiāng)政府辦公樓約300米，屬于×鄉(xiāng)城鄉(xiāng)建設(shè)用地規(guī)劃范圍。如果能夠順利搬遷，×鄉(xiāng)中心校的設(shè)計將更加科學(xué)，教室將更加寬敞明亮，教育教學(xué)設(shè)施將先進合理，教學(xué)功能將更加完善，教師的工作積極性將進一步提升，學(xué)生活動空間將更加寬廣，整個校園將更加清新美麗、生機盎然！
學(xué)校調(diào)研報告 篇3
學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展和質(zhì)量提升已然成為基礎(chǔ)教育改革的關(guān)注重點，關(guān)注內(nèi)涵發(fā)展成為共有的趨勢。青陽初中盡力為每一位師生的幸福人生和卓越成長提供可能的資源，努力建設(shè)辦學(xué)有特色、教學(xué)有特點、人才有特長的優(yōu)質(zhì)創(chuàng)新型初中。
一、努力打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的教師隊伍。
�。�1）提高素養(yǎng)，塑造好教師團隊形象。切實加強職業(yè)道德教育，進一步增強廣大教師為人師表、教書育人的使命感和責(zé)任感。繼續(xù)開展師德師風(fēng)建設(shè)活動，組織“師德論壇”，開展校級“師德標(biāo)兵”的評比，組織好每年的“百師訪千家”、師德調(diào)查問卷等活動，切實提升師德，展示青陽初中教師良好團隊形象。
�。�2）改進方式，提升青年教師能力。一是搭建平臺，每年邀請2-3名專家來校講座，安排一定數(shù)量青年教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，舉辦青年教師理論素養(yǎng)測試，校內(nèi)各學(xué)科比武等活動。二是改革培養(yǎng)舉措，每年重點推出幾位青年教師，教研組、備課組合力，力爭使相關(guān)青年教師2-3年內(nèi)成為市級教學(xué)新秀、能手。教務(wù)處、政教處、工會等認真規(guī)劃青年教師的教育教學(xué)類活動，通過“青年教師讀書會”、“青年教師論壇”、“教育教學(xué)沙龍”、“曬課”、“校內(nèi)大比武”等活動，引導(dǎo)青年教師投身課改，鉆研業(yè)務(wù)，爭創(chuàng)業(yè)績。
�。�3）模范帶頭，發(fā)揮骨干示范作用。引導(dǎo)骨干教師起好示范作用，學(xué)校出臺名教師獎勵方案和激勵機制，督促好骨干教師身先士卒，在教學(xué)質(zhì)量上領(lǐng)先帶動，在教育管理上示范引領(lǐng)。
�。�4）加強科研，提高教育研究效率。引導(dǎo)全體教師加強課堂教學(xué)效率的研究，充分研究影響課堂高效的相關(guān)因素，努力追求高效課堂；
加強校級課堂、個人課題的研究；
進一步規(guī)范教研組、備課組活動，切實提高研究實效。鼓勵每一個教師擁有個人課題，加大績效考核獎中對論文、課題、名師等的獎勵，牢固樹立“科研強�！币庾R，為打造高效課堂提供基礎(chǔ)。
二、扎實推進制度管理、過程管理，全力提高課堂教學(xué)質(zhì)量
�。�1）傾力細化常規(guī)管理。完善學(xué)校課程設(shè)置，做到嚴(yán)格執(zhí)行國家課程計劃，合理開設(shè)地方課程和校本課程，提升學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力。完善“教學(xué)六認真”校內(nèi)調(diào)研制度，扎實有效地開展教師教學(xué)情況專題調(diào)研活動，并使之常態(tài)化，切實推行各項教學(xué)要求。教務(wù)處協(xié)同年級部，科學(xué)規(guī)劃各個年級的教學(xué)工作安排，重點抓好初一年級的.學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的培養(yǎng)、初二年級預(yù)防兩極分化實施細則、初三年級中考質(zhì)量提升工程，對每個年級的工作目標(biāo)和具體工作行事歷做到科學(xué)、實效性強。以便形成我校三個年級的教學(xué)工作規(guī)范化。嚴(yán)格落實學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范，通過各種途徑提升學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
�。�2）全力打造高效課堂。繼續(xù)做好“三力課堂”研究工作，全力打造嚴(yán)謹(jǐn)、扎實、高效、活潑的生態(tài)課堂。倡導(dǎo)以“課前預(yù)習(xí)案”指導(dǎo)預(yù)習(xí)、以“課中研習(xí)案”指導(dǎo)研習(xí)、以“課后復(fù)習(xí)案”指導(dǎo)復(fù)習(xí)，重點研討“三案”的不同側(cè)重點及編制的基本范式的基礎(chǔ)上，進一步深入研究“三力課堂”要求下的課堂教學(xué)范式。繼續(xù)強化目標(biāo)引領(lǐng)，使課的設(shè)計趨向嚴(yán)謹(jǐn)；
繼續(xù)強化學(xué)生活動，使課堂教學(xué)更趨扎實；
繼續(xù)強化精講精練，使課堂更加高效；
繼續(xù)強化多邊互動，使課堂更顯活潑。積極探索部分年級部分學(xué)科的“分層走班”教學(xué)。
�。�3）著力改革評價方式。修訂“青陽初中課堂教學(xué)評價表”，將師生互動、生生互動、學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、課堂目標(biāo)的達成度等作為評價課堂高效的主要指標(biāo)，注重評價結(jié)果和過程評價的科學(xué)性、合理性，引導(dǎo)教師全力打造“活力課堂”。
�。�4）促進組內(nèi)高位均衡。繼續(xù)強化教研組和備課組活動建設(shè)，實現(xiàn)備課組整體考核，最大限度達成組內(nèi)高位均衡，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。加強六認真的過程管理，以明確各科教學(xué)目標(biāo)的科學(xué)合理為突破口，探索高效教學(xué)的新路子；
以課堂教學(xué)模式的優(yōu)化為重點，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。另外注意備課組內(nèi)教師課堂教學(xué)情況的差異性研究，教師個體性格和能力有差異的，反應(yīng)到課堂教學(xué)中，教學(xué)風(fēng)格不同、對學(xué)生要求不一；
反應(yīng)到教學(xué)質(zhì)量上，同一個學(xué)科組內(nèi)，教學(xué)班之間成績差距明顯。教務(wù)處和教研組將通過深度調(diào)研、先聽后授、勤查作業(yè)批改和個別輔導(dǎo)等方法，縮小教學(xué)班之間的教學(xué)質(zhì)量差距，實現(xiàn)同步提高。
�。�5）優(yōu)化校本課程建設(shè)。校本課程的開發(fā)方面，充分挖掘我校教師的特長，結(jié)合“書香校園”和“文明校園創(chuàng)建”，以我校育人目標(biāo)為指導(dǎo)，開設(shè)學(xué)科拓展類、特長發(fā)展類、能力提升類校本課程，讓學(xué)生在正常的學(xué)習(xí)之余，使自己的興趣愛好得以發(fā)展，思想道德水準(zhǔn)不斷提升。
三、采用傳統(tǒng)教育和創(chuàng)新活動相結(jié)合，規(guī)范學(xué)生行為，健全學(xué)生人格，彰顯學(xué)生特長。
�。�1）常規(guī)管理精細化。積極培育和踐行社會主義核心價值觀，不斷提升學(xué)校文明程度和學(xué)生文明素質(zhì)。政教處結(jié)合《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《青陽初中校規(guī)》和“五小行動”的相關(guān)要求，以“八好”為抓手，著重從文明禮儀、排隊、出操、用餐、衛(wèi)生、安全等方面進行強化訓(xùn)練，把校園文化建設(shè)與學(xué)校德育管理結(jié)合起來，通過值勤教師日查、學(xué)生會檢查及行政抽查等方式，增強年級部和班主任管理的實效性，狠抓常規(guī)落實，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為規(guī)范和文明禮儀。
�。�2）傳統(tǒng)教育實踐化。分年級開設(shè)校本課程，結(jié)合春節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、教師節(jié)、中秋節(jié)、國慶節(jié)、重陽節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日和學(xué)雷鋒、植樹節(jié)、五四青年節(jié)、“12.9”紀(jì)念日等重大紀(jì)念日，開展相關(guān)主題教育。通過系統(tǒng)的傳統(tǒng)道德教育，將學(xué)生培育成受傳統(tǒng)道德教育并自覺實踐社會主義核心價值觀的儒雅學(xué)子，為中國夢的實現(xiàn)奠定道德基礎(chǔ)。
�。�3）德育品牌特色化。樹立品牌意識，規(guī)劃序列活動，每學(xué)期、每月、每周活動有主題，力求做出一兩個精品活動。政教處、團委認真規(guī)劃，爭取做到一學(xué)期有兩三個鮮明的主題，每一主題有兩三個富有創(chuàng)意的活動。結(jié)合德育課題《以微電影為載體，踐行學(xué)校德育新途徑》，班主任積累學(xué)生成長素材或班級活動素材，制作“學(xué)生成長紀(jì)錄片”，讓每一個學(xué)子成為一個有魅力的中學(xué)生。
�。�4）品格提升系統(tǒng)化。我校提出了““夢.家.路”——涵育“進取”品格的家�！昂先凇眲�(chuàng)享行動”的品格提升工程，以落實立德樹人為根本任務(wù)，以學(xué)生品格錘煉與核心素養(yǎng)的全面養(yǎng)成為目標(biāo)，以構(gòu)建充滿生機活力的基礎(chǔ)教育生態(tài)為取向，著力于學(xué)生志存高遠、勤學(xué)上進、健康生活的自主發(fā)展，著力于學(xué)生責(zé)任擔(dān)當(dāng)、實踐能力和創(chuàng)新精神的整體提升。
四、精心構(gòu)建和發(fā)展學(xué)校物質(zhì)文化、精神文化和制度文化，凝鑄“為每一個人的健康發(fā)展服務(wù)”的辦學(xué)理念。
�。�1）凝練精神文化。在傳承和弘揚學(xué)校以往辦學(xué)思想的基礎(chǔ)上，結(jié)合現(xiàn)代文明特點，不斷充實、完善、創(chuàng)新學(xué)校文化，進一步挖掘“為每一個人的健康發(fā)展服務(wù)”的內(nèi)涵，以此為核心，引領(lǐng)學(xué)校辦學(xué)理念系統(tǒng)。深入開展學(xué)校理念、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)教育，使其深入人心，形成師生行為規(guī)范和精神氣質(zhì)。提升學(xué)校文化的品味和層次，促進溝通理解，建立簡約、順暢、親密的人際關(guān)系。倡導(dǎo)教師要以剛性的制度、柔性的人文關(guān)懷和個人魅力創(chuàng)造嶄新的師生關(guān)系。
�。�2）健全制度文化。進一步規(guī)范、完善、細化學(xué)校各項管理制度。修訂《青陽初中管理制度匯編》，建立健全《青陽初中中層干部考核制度》，建立和完善與獎勵性績效工資分配相配套的《青陽初中績效考核實施方案》，推進依法治校、依法從教進程，規(guī)范教師言行，保持教師形象，充分激發(fā)教師積極性，穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量。
�。�3）彰顯校園文化。規(guī)劃設(shè)計校園景觀，使每一座樓、每一個苑、每一面墻、，每一條道、每一個景都成為精品，體現(xiàn)辦學(xué)理念和學(xué)校文化追求。
（4）展示活動文化。學(xué)校堅持“讓每一個人健康發(fā)展”，積極開展理論競賽、教學(xué)比武、科研沙龍、優(yōu)秀備課組展示評比、師德論壇等教育教學(xué)活動。學(xué)校工會積極開展教工趣味比賽、教師技能大賽、優(yōu)秀辦公室評比、傳統(tǒng)節(jié)日聯(lián)歡、特殊教師慰問、校際教工聯(lián)誼比賽等形式多樣的活動，增強校園吸引，增強陽光心態(tài)，增強幸福指數(shù)。
學(xué)校調(diào)研報告 篇4
自20xx年9月1日《中華人民共和國民辦教育促進法》實施以來，我國的民辦教育事業(yè)得到了快速發(fā)展，不僅拓寬了人才培養(yǎng)渠道，適應(yīng)了人民群眾對教育的多樣化需求，而且對深化教育辦學(xué)體制改革起到了積極作用。但是，由于我國民辦學(xué)校產(chǎn)生和發(fā)展的時間不長，在實行《民辦教育促進法》過程中難免出現(xiàn)各種問題。為進一步推動《民辦教育促進法》的貫徹實施，促進民辦教育健康發(fā)展，昌邑區(qū)教育局民辦教育管理辦公室組成調(diào)研組，利用近半年時間對昌邑區(qū)各個民辦學(xué)校貫徹實施《民辦教育促進法》落實情況，已經(jīng)出臺的法律、法規(guī)、規(guī)章及相關(guān)政策對推動民辦教育發(fā)展的作用，我區(qū)民辦教育發(fā)展的現(xiàn)狀和存在的問題，征求對制定、修改和完善相關(guān)配套政策的意見和建議進行了調(diào)研。
鑒于此次調(diào)研，調(diào)研組從實施《民辦教育促進法》的發(fā)展情況、主要經(jīng)驗、面臨的主要問題、貫徹落實《民辦教育促進法》的建議、促進民辦教育發(fā)展有關(guān)對策情況對昌邑區(qū)民辦教育凸現(xiàn)的問題進行了深入的探究和分析，并形成調(diào)研報告。現(xiàn)將調(diào)研的主要情況報告如下：
一、我區(qū)民辦教育的發(fā)展現(xiàn)狀
改革開放以來，特別是《中國教育改革和發(fā)展綱要》明確了“積極鼓勵、大力支持、正確引導(dǎo)、加強管理”的.民辦教育發(fā)展方針之后，昌邑區(qū)民辦教育得到了快速發(fā)展。截止目前為止，昌邑區(qū)現(xiàn)有民辦學(xué)校149所，其中文化類學(xué)校占總數(shù)的29%，藝術(shù)類占32%，外語類占30%，計算機類占3%，職業(yè)類占6%；學(xué)校現(xiàn)有專職教師600余人，年度培訓(xùn)學(xué)員約4萬多人，學(xué)校總占地面積約為12萬平方米，固定資產(chǎn)達2200多萬元。現(xiàn)已形成了學(xué)前教育、基礎(chǔ)教育、成人教育齊頭并進，文化培訓(xùn)、藝術(shù)培訓(xùn)、技能培訓(xùn)兼容并蓄的多層次、多形式的民辦教育體系，并構(gòu)成了以城市為中心，城鄉(xiāng)結(jié)合的辦學(xué)格局，成為我區(qū)教育事業(yè)的重要組成部分。
二、民辦教育發(fā)展的主要經(jīng)驗
縱觀民辦教育多年的發(fā)展歷程，橫看各地民辦教育成功發(fā)展的路徑，我們得出結(jié)論，民辦教育要持續(xù)、快速、健康發(fā)展，必須遵循以下幾個原則：一是民辦教育發(fā)展必須瞄準(zhǔn)市場、適應(yīng)人才市場的需要；二是民辦教育發(fā)展必須從思想觀念和實踐中推進現(xiàn)行教育體制改革和管理機制改革，創(chuàng)造靈活、高效的體制和機制；三是民辦教育發(fā)展必須敢于創(chuàng)新，突出自身特色；四是民辦教育可持續(xù)發(fā)展必須堅持誠信原則、質(zhì)量原則；五是民辦教育發(fā)展必須打造良好的辦學(xué)環(huán)境及辦學(xué)條件；六是民辦教育發(fā)展必須得到社會各界及相關(guān)行政管理部門的大力支持，行政部門必須增強服務(wù)意識，簡化辦事手續(xù)，提高工作效率，支持民辦教育發(fā)展，幫助民辦學(xué)校解決發(fā)展過程中遇到的困難和問題。
三、存在的問題和困難
1、政策扶持方面的問題。
一是辦學(xué)場地的應(yīng)用與開發(fā)得不到重視，適合辦學(xué)條件的教育集中場所資源匱乏；二是相關(guān)部門對民辦學(xué)校的便捷服務(wù)有待改善和提高；三是民辦學(xué)校建設(shè)貸款難。
2、行政管理方面的問題
一是管理過于被條框限制，不靈活。如：藝術(shù)專業(yè)的教師大多沒有教師資格證，因?qū)徟鷺?biāo)準(zhǔn)限制而不能聘用的問題；《督導(dǎo)評估指標(biāo)》根據(jù)學(xué)校規(guī)模、專業(yè)、分門別類設(shè)置，才能更有效發(fā)揮指導(dǎo)評估作用。二是化解風(fēng)險手段缺乏。如：民辦學(xué)校辦學(xué)風(fēng)險抵押金設(shè)定標(biāo)準(zhǔn)偏高，收取困難。三是打擊違規(guī)辦學(xué)力度薄弱。如：無證辦學(xué)機構(gòu)難以清除，教育自身無法強制執(zhí)行。四是法定權(quán)益沒有全面落實。如：民辦學(xué)校在表彰獎勵、教師職稱評審、資格認定、人事關(guān)系流轉(zhuǎn)等社會優(yōu)待方面還沒有依法落實相應(yīng)的權(quán)益，享受應(yīng)有的待遇。五是審批條件不夠合理。如：辦學(xué)面積和驗資數(shù)額標(biāo)準(zhǔn)過高。
3、民辦學(xué)校辦學(xué)方面的問題
一是部分學(xué)校缺少長期辦學(xué)理念。校舍長期靠租賃，只重經(jīng)濟效益，不重辦學(xué)投入，辦學(xué)極不穩(wěn)定。二是缺少一支穩(wěn)定的、高水平的教師隊伍，教師以兼職居多，任課教師流動性大，學(xué)校隨意解聘和教師隨時辭職的現(xiàn)象較多，影響了教育教學(xué)秩序的穩(wěn)定。三是缺少現(xiàn)代管理理念和手段，教學(xué)管理工作水平不夠高，教學(xué)效果和質(zhì)量監(jiān)控機制也沒有完全建立。
4、違規(guī)辦學(xué)方面的問題。
一是部分民辦學(xué)校，以就業(yè)和經(jīng)濟利益驅(qū)動為目的，不申請、不注冊，想辦就辦，想停就停，我行我素，擅自辦校或設(shè)立分校，嚴(yán)重影響了教育教學(xué)秩序，而相關(guān)有效力的執(zhí)法規(guī)定甚少，以至于找不到更有效的法律依據(jù)，造成主管部門執(zhí)法力度薄弱，整治力度不明顯。二是個別民辦學(xué)校已盈利為目的，利用不正當(dāng)手段招生，變相開設(shè)中小學(xué)文化課類補習(xí)，聘請在職教師上課，或向在職教師出租教室上課，形成公辦學(xué)校、民辦學(xué)�！翱v容”在職教師舉辦文化課補習(xí)班的惡劣事態(tài)。相關(guān)行政主管部門對在職教師亂辦班行為追究不嚴(yán)，懲治力度不夠，造成違規(guī)行為屢禁不止，給社會造成不良的影響。
四、對策及建議
1．加強和改善民辦學(xué)校的監(jiān)督、管理和評估，依法規(guī)范民辦學(xué)校的辦學(xué)行為。
政府及有關(guān)職能部門要認真貫徹落實民辦教育“一法一例”及其實施條例，嚴(yán)把準(zhǔn)入資格、加強教學(xué)督導(dǎo)、倡導(dǎo)誠信辦學(xué)、嚴(yán)格監(jiān)督管理、認真指導(dǎo)服務(wù)。在審批標(biāo)準(zhǔn)、評估體系、廣告發(fā)布、年評年審、信息披露等方面采取合理、有效措施，嚴(yán)把審批關(guān)、培訓(xùn)關(guān)、財務(wù)關(guān)、評估關(guān)，推進依法治校，規(guī)范民辦學(xué)校的辦學(xué)行為；加強民辦教育市場的規(guī)范化管理，全力防范辦學(xué)風(fēng)險，逐步建立起自動調(diào)節(jié)、規(guī)范運作、科學(xué)發(fā)展、健康有序的民辦教育市場規(guī)則。各部門要明確民辦學(xué)校為非財政性事業(yè)單位，一切按照非財政性事業(yè)單位進行管理，更好地落實對民辦學(xué)校征地、基建、稅收、水電等方面的優(yōu)惠政策。
2、出臺制約違規(guī)辦學(xué)行為的政策措施，加大民辦教育執(zhí)法力度。
建議我市教育主管部門出臺政策及規(guī)定，要求政府各職能部門（城管、物價、公安等部門）積極配合教育部門成立聯(lián)合執(zhí)法機構(gòu)嚴(yán)打違規(guī)辦學(xué)行為，凈化民辦教育市場，為民辦學(xué)校營造健康發(fā)展的環(huán)境。
學(xué)校調(diào)研報告 篇5
近年來，隨著城市化進程的加快，一批批外來務(wù)工人員涌入到__。伴隨著大規(guī)模的人口流動，一批批打工子弟學(xué)校應(yīng)運而生。為全面了解全區(qū)打工子弟學(xué)校團建情況，準(zhǔn)確把握打工子弟學(xué)校共青團工作的發(fā)展方向，提升團建工作整體水平，深入分析研究當(dāng)前團建工作存在的困難和問題，更好地服務(wù)學(xué)校教育教學(xué)中心工作和學(xué)生成長成才，充分發(fā)揮團組織團結(jié)教育服務(wù)學(xué)生的核心作用，20__年12月，__團區(qū)委組織實施了打工子弟學(xué)校團建基本狀況調(diào)查。
一、調(diào)查研究的方法和樣本分布
本次調(diào)查采取電話調(diào)查法和查閱相關(guān)資料相結(jié)合的方式進行，采用的數(shù)據(jù)主要來自__區(qū)教行科提供的《20__年已批準(zhǔn)打工子弟學(xué)校情況統(tǒng)計數(shù)據(jù)》和20__年共青團組織有關(guān)統(tǒng)計資料進行分析研究。
近兩年來，__區(qū)建立打工子弟學(xué)校16所，其中具備建團條件的學(xué)校有8所，已建立團組織的學(xué)校有6所，占應(yīng)建團組織學(xué)校的75.0%。本次調(diào)查將已建團組織的6所學(xué)校(全部經(jīng)教育、勞動等有關(guān)行政管理部門批準(zhǔn)，按照國家有關(guān)行政法規(guī)登記的社會力量舉辦學(xué)校)的團支部書記作為調(diào)查研究對象，重點對團建基本情況進行調(diào)查。
二、當(dāng)前__區(qū)打工子弟學(xué)校團組織建設(shè)狀況
（一）被調(diào)查打工子弟學(xué)校團組織、團員青年和團干部隊伍的基本情況
參加此次調(diào)查的6所打工子弟學(xué)校均建立了團組織。6所打工子弟學(xué)校中共有班級102個，校團支部6個（均無下一級團組織）；共有在校學(xué)生2582人，團員71名，其中學(xué)生團員63名，女團員45名，團員占學(xué)生總數(shù)的2.4%，女團員占團員人數(shù)的71.4%；6所打工子弟學(xué)�，F(xiàn)共有團干部12名，委員會委員22人，平均校團支部書記年齡為27歲，大專學(xué)歷6人，團員6人，無中共黨員，無本科學(xué)歷。
�。ǘ_區(qū)打工子弟學(xué)校團組織建設(shè)狀況呈現(xiàn)良好發(fā)展趨勢
1、積極配合團區(qū)委工作，各項團的各項工作任務(wù)能夠順利完成。
6所打工子弟學(xué)校的校領(lǐng)導(dǎo)和團支部書記對團建工作都較為重視，積極參加團區(qū)委組織的基層團委書記培訓(xùn)活動，努力探索共青團工作的新方法，將團的建設(shè)納入到學(xué)校管理的總體工作中并實施考核，團的各項工作得以有效地落實。每所打工子弟學(xué)校團支部均能按時完成工作任務(wù)，并做到及時上報，主動溝通，彌補不足，加快完善校團組織的每一項機制。
2、人員少，機制小，打工子弟學(xué)校呈現(xiàn)出互幫互助的良好局面。
由于我區(qū)建團的打工子弟學(xué)校和各學(xué)校的教職工、學(xué)生人數(shù)相對較少，又多數(shù)集中在北七家、東小口和馬池口等地區(qū)，所以就目前而言，__區(qū)打工子弟學(xué)校間呈現(xiàn)出互幫互助的良好局面。其中有2所打工子弟學(xué)校是在同區(qū)的其他打工子弟學(xué)校團組織的幫助下建立起來的，并在建立之后積極相互積極探討適合當(dāng)代打工子弟學(xué)校特點的共青團工作的新方法，同時在以團區(qū)委為橋梁的前提下，__區(qū)打工子弟學(xué)校已成為一只相互學(xué)習(xí)、相互促進、共謀發(fā)展新途徑的黨的有力的后備軍。
3、團干部隊伍年輕化，補充了團組織隊伍的新鮮血液。
在6所打工子弟學(xué)校中，共有團干部12人，平均年齡27歲，最大的'團支部書記32歲，最小的23歲。12名團支部書記均是大專學(xué)歷，其中83.3%的團干部有再提高學(xué)歷的打算，有1名團干部已經(jīng)在讀大學(xué)本科。作為一只年輕化的團干部隊伍，每一位團干部都具有良好接受新鮮事物的能力、思維靈活、敢于創(chuàng)新，與學(xué)生和青年團員能相對容易的進行思想溝通，對團組織隊伍的建設(shè)有不可忽視的作用。
三、當(dāng)前各打工子弟學(xué)校團建工作存在的難點和問題
1、學(xué)生流動性強，導(dǎo)致團的各項規(guī)章制度難以深入貫徹。
打工子弟學(xué)校的學(xué)生大多是隨外務(wù)工父母進京學(xué)習(xí)，因此，有很強的自主擇校性和流動性，平均每所學(xué)校的年流入和流出的學(xué)生分別占學(xué)生總數(shù)的14.79%和16.27%。在這種情況下，如何將團的制度和團的思想及時、牢固地貫穿給在校學(xué)生及團員已經(jīng)成為打工子弟學(xué)校團組織所面臨的難題。在打工子弟學(xué)校中，部分校團組織能夠按時完成上級布置的工作任務(wù)，但對廣大學(xué)生的思想教育和監(jiān)督管理力度不大，使學(xué)生和團員對“共青團”知之甚少。其中一些打工子弟子女受父母影響，小農(nóng)意識比較強，認為入團無用，沒有帶來實惠。調(diào)查結(jié)果顯示，在打工子弟學(xué)校學(xué)生中，已提交入團申請書的學(xué)生僅有1.27%。這說明，打工子弟學(xué)校在某種程度上只注重了教學(xué)工作，放松了對學(xué)生和團員的日常團課教育。
2、團干部業(yè)務(wù)能力有待提高、且從團精力難以到位。
在打工子弟學(xué)校中，普遍都是近兩年才建立的團組織。因此大部分團干部都是新任職的團支部書記。據(jù)調(diào)查，大部分學(xué)校團支部書記對團的業(yè)務(wù)知識不夠熟練，不知道應(yīng)從哪些方面切入團的重心工作、如何開展好團的組織
生活，因此在工作中存在一定的被動性。打工子弟學(xué)校的團支部書記同時還擔(dān)當(dāng)校少先隊大隊長和教學(xué)任務(wù)，其中平均每周每人上課17節(jié)，加大了團支部書記的工作量。這在一定程度上影響了團的工作力量和進度，阻礙了校團組織的發(fā)展和壯大。
3、團組織活動得不到穩(wěn)定有序的開展。
就目前打工子弟學(xué)校團組織開展活動來看，6所學(xué)校均能按時完成團區(qū)委布置的各項團建工作任務(wù)，但自主開展團組織活動次數(shù)較少。在20__年中，僅有一所建校尚早的打工子弟學(xué)校開展過兩次團組織活動，同時還是基于校少先隊和學(xué)生全體活動進行的，沒有體現(xiàn)出團的主體地位，因而，團組織活動成效也收之甚少。根據(jù)打工子弟學(xué)校學(xué)生基數(shù)少，團員基數(shù)小，團干部業(yè)務(wù)程度生疏，學(xué)生對團組織表現(xiàn)出的積極性弱等現(xiàn)象分析表明，在團的基礎(chǔ)性教育、校團組織的影響力以及校領(lǐng)導(dǎo)的重視程度上還存有欠缺。
4、團組織活動經(jīng)費和物資不足。
6所打工子弟學(xué)校平均投資資金為23.5萬元；自建校址2所，租用校址4所；平均學(xué)校教學(xué)建筑占地面積1340平方米；共有教職工人數(shù)164人。目前各打工子弟學(xué)校的資金基本能夠維持學(xué)校的正常開支，沒有多于的資金投入到團組織建設(shè)方面，因此團員隊伍建設(shè)無法得到有利保障。再加上學(xué)生家長只看重子女的學(xué)習(xí)成績，忽視團的作用，進而團費收繳工作的開展也存在一定困難。
5、團組織的工作內(nèi)容、工作方式和工作載體不能適應(yīng)打工子弟學(xué)校的團組織發(fā)展要求。
目前打工子弟學(xué)校團建工作基本上是參照公辦學(xué)校團的工作模式來開展，因此缺乏適應(yīng)打工子弟學(xué)校發(fā)展要求的特色工作，而且組織建設(shè)方面不夠規(guī)范、工作機制不夠完善，阻礙了打工子弟學(xué)校團組織建設(shè)的步伐。
四、推動打工子弟學(xué)校團建工作發(fā)展的幾點對策
隨著社會的發(fā)展，打工子弟學(xué)校的團建工作面臨著時刻的轉(zhuǎn)變。如何把握這些轉(zhuǎn)變因素，進一步激發(fā)打工子弟學(xué)校學(xué)生們的積極性、創(chuàng)造性和先進性，努力擴大團的覆蓋面、影響力，提高團組織活動的有效性，鞏固黨的后備力量已成為有待解決的棘手問題。針對以上打工子弟學(xué)校所反映出的困難和問題，經(jīng)研究我們提出以下幾點對策：
1、完善團的機制，做好團的活動，切實有效的增加團組織的吸引力、凝聚力和戰(zhàn)斗力。
各打工子弟學(xué)校團組織在團的工作內(nèi)容、工作機制和工作制度上均沒有達成一定體系。因此，我們必須因地制宜、與時俱進，結(jié)合時代特點，按照“建設(shè)、服務(wù)、創(chuàng)新、發(fā)展”的工作理念，大力加強團的基層組織建設(shè)，選好團的干部，完善團的各項規(guī)章制度，繼承和創(chuàng)新學(xué)校共青團工作的優(yōu)勢品牌。同時，還要積極探索打工子弟學(xué)校團組織工作、活動的新方式。從學(xué)校的實際出發(fā)，制定可行的活動方案，采取靈活有效的方式開展團的活動。充分調(diào)動廣大學(xué)生參與活動的積極性，增強團組織的凝聚力和影響力，進一步確立團組織在青年學(xué)生中的核心地位。
2、重視和加強打工子弟學(xué)校團組織的管理指導(dǎo)工作。
多數(shù)打工子弟學(xué)校對團建工作能夠重視，努力探索適合本學(xué)校發(fā)展的團建制度，大膽創(chuàng)新，使各項工作得到有效落實�；谶@種情況，我們要繼續(xù)全面開展“達標(biāo)創(chuàng)優(yōu)”競賽活動，增加學(xué)校團組織的積極性和參與性，擴大團的影響力和覆蓋面。指導(dǎo)打工子弟學(xué)校團組織深入研究當(dāng)前團組織的工作現(xiàn)狀，結(jié)合自身學(xué)校辦學(xué)特點探討團組織的突破口和發(fā)展方向，從基礎(chǔ)性工作抓起，夯實團的工作根基，提高學(xué)校團組織的規(guī)范化建設(shè)水平，使團的各項制度在學(xué)校得到有效貫徹和落實。調(diào)動校團組織加強自身建設(shè)、發(fā)揮主體作用的積極性，使“達標(biāo)創(chuàng)優(yōu)”競賽活動成為打工子弟學(xué)校團組織提高建設(shè)的一項手段，不斷激發(fā)學(xué)校團組織的工作積極性和創(chuàng)造力，豐富工作內(nèi)容，改進工作方式，完善工作機制，形成“以建設(shè)促發(fā)展”的良性循環(huán)。
3、積極改進和構(gòu)建團干部相關(guān)機制，使團的工作不失持續(xù)性。
建設(shè)一直高素質(zhì)的打工子弟學(xué)校團干部隊伍，是做好團建工作的重要保證。據(jù)調(diào)查，打工子弟學(xué)校實行的是徹底的聘任制，教師流動性大，同時沒有建立團干部后備人選的培養(yǎng)機制。從長遠的發(fā)展來看，就容易影響學(xué)校團建工作的持續(xù)性。針對__區(qū)打工子弟學(xué)校團干部流動性強，制度不健全和資金緊張的現(xiàn)狀，我們可以從優(yōu)化任用制度、規(guī)范崗位培訓(xùn)、交流機制和鼓勵團干部自身學(xué)習(xí)等方面提高團干部的業(yè)務(wù)水平和自身素質(zhì)。要配備好學(xué)校團干部，把思想政治素質(zhì)好、工作責(zé)任心強、善于聯(lián)系廣大團員青年的優(yōu)秀人員選拔到團的工作崗位上來，逐步建立“專職為主，兼職為輔，適當(dāng)吸納學(xué)生”的打工子弟團干部隊伍。此外，調(diào)查還顯示，打工子弟學(xué)校的團支部書記大都不知怎樣做好團建工作。這就要求打工子弟學(xué)校要建立健全團干部后備人才的培養(yǎng)和選拔機制，抓好團干部培養(yǎng)、教育和管理工作，切實提高團干部理論水平、政治素養(yǎng)和文化知識水平。積極推進團干部的多種任職方式，克服隨意指定、隨便更換的現(xiàn)象，切實履行團干部管理的有關(guān)組織程序。積極推進隱性團員的確認制度，在堅持標(biāo)準(zhǔn)、保證質(zhì)量的前提下，做好團員的發(fā)展工作，及時吸收先進青年學(xué)生入團，壯大團員隊伍。
4、了解學(xué)生思想，積極改進管理方式，不斷壯大團組織隊伍。
我區(qū)打工子弟學(xué)校團干部從總體上看趨于年輕化，這有利于團干部走進學(xué)生，深入了解打工子弟學(xué)生們的思想狀態(tài)，做好學(xué)生們的思想灌輸和教育宣傳工作，使學(xué)生們了解團的歷史，相信團的未來，積極參與團組織生活。就管理機制而言，打工子弟學(xué)校的管理機制不像公立學(xué)校有著嚴(yán)格約束力，面對這種情況，學(xué)校團組織和校領(lǐng)導(dǎo)要積極探索創(chuàng)新團員管理方式，認真貫徹團員年度團籍注冊制度，堅持推進隱性團員的確認制度，有計劃地發(fā)展團員，健全團員組織關(guān)系轉(zhuǎn)接程序，改進團員教育管理的內(nèi)容和方法，實現(xiàn)了對團員的有效管理，為團組織的發(fā)展壯大打下了良好的基礎(chǔ)。
5、積極為打工子弟學(xué)校創(chuàng)造良好的工作氛圍
要建立和健全打工子弟學(xué)校團的內(nèi)部動力機制和外部保障機制，為打工子弟學(xué)校的團組織創(chuàng)設(shè)良好的工作環(huán)境。首先要把共青團工作納入打工子弟學(xué)校工作總體安排，在學(xué)校教育教學(xué)中把共青團工作給予統(tǒng)籌安排，建立團的工作制度，要把對學(xué)校團工作的指導(dǎo)檢查作為教育行政部門工作的一部分；其次要配齊、配好、配強學(xué)校團干部，建立、健全規(guī)范的學(xué)校團干部聘任、考評、獎勵機制，特別是要落實好團干部的政治經(jīng)濟待遇
和保證學(xué)校團干的從團精力；再次要明確保證學(xué)校團組織必要的工作經(jīng)費，并提供必要的物質(zhì)條件，建立必要的工作陣地。依托__區(qū)穩(wěn)定的民辦高校團建工作基礎(chǔ)，可適當(dāng)舉行民辦學(xué)校團建工作交流會。本著“以交流促發(fā)展，以溝通促和諧、以團建促創(chuàng)新”的方針，堅持“以先進樹典型，以特色立創(chuàng)新，共同服務(wù)團員青年”為目標(biāo)，積極為__區(qū)打工子弟學(xué)校團建工作的發(fā)展鋪平道路，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)工作氛圍，努力構(gòu)搭全區(qū)打工子弟學(xué)校間的團建工作橋梁。
打工子弟學(xué)校團建工作是共青團工作的新領(lǐng)域，也是今后一段時期內(nèi)__區(qū)共青團組織團建創(chuàng)新的重點工作之一，繼而我們將就此項工作繼續(xù)進行研究、探索和創(chuàng)新，以推動__區(qū)打工子弟學(xué)校團建工作的不斷發(fā)展，服務(wù)于打工子弟學(xué)校的團員青年，促進打工子弟學(xué)校團組織的健康發(fā)展。
學(xué)校調(diào)研報告 篇6
為了解xx縣職業(yè)學(xué)校，在高中新課程改革實施后課堂教學(xué)的現(xiàn)狀。20xx年3月17日至19日，體藝科、職教科在xx職業(yè)技術(shù)學(xué)校調(diào)研三天。美術(shù)學(xué)科、通用技術(shù)學(xué)科調(diào)研的主要資料是隨堂聽課、教師座談與交流兩項。以下是對18日上午半天調(diào)研活動后的總體情景簡要分析匯報。
調(diào)研對象的基本情景
xx職業(yè)技術(shù)學(xué)校是一所國家級中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校。由于職業(yè)技術(shù)學(xué)校的特點，xx職業(yè)技術(shù)學(xué)�，F(xiàn)有美術(shù)專業(yè)班4個，其中高二年級2個，高一年級和高三年級各1個�，F(xiàn)有美術(shù)專業(yè)專任教師7名，平均年齡在30歲左右，基本為美術(shù)專業(yè)學(xué)校畢業(yè)，學(xué)歷合格。通用技術(shù)專職教師1人。
課堂教學(xué)的現(xiàn)狀
本次活動聽課3節(jié)，其中美術(shù)專業(yè)課2節(jié)，通用技術(shù)課1節(jié)。美術(shù)專業(yè)課一節(jié)是電腦平面設(shè)計《文字效果制作》由吳蓮教師執(zhí)教，另外一節(jié)是素描《石膏圓柱體臨摹》由陳峰教師執(zhí)教。通用技術(shù)學(xué)科是技術(shù)與設(shè)計1中《流程與設(shè)計》一課，由劉偉林教師執(zhí)教。
由于職業(yè)技術(shù)學(xué)校的特點，除通用技術(shù)學(xué)科教材統(tǒng)一使用江蘇鳳凰教育出版社《技術(shù)與設(shè)計》教材外，美術(shù)學(xué)科的教材由任教美術(shù)專業(yè)班的教師自編資料供學(xué)生們選學(xué)，教學(xué)資料選取上有必須的局限性。美術(shù)學(xué)科和通用技術(shù)學(xué)科在課堂教學(xué)形式上，以講授練習(xí)的模式為主，先由教師介紹或講解，學(xué)生自由練習(xí)或是上講臺演示。個別學(xué)生上講臺演示，其他學(xué)生觀看演示，不少學(xué)生則自由交談。
課堂教學(xué)中的問題
1、課堂教學(xué)中教師的教育觀念一時難以轉(zhuǎn)變
幾節(jié)課同時反映出的問題是教育觀念問題，教育觀念的更新是一個長期艱苦的過程，況且職業(yè)學(xué)校的專業(yè)課教師，少有參加高中新課程實驗培訓(xùn)。教師在課堂教學(xué)中，用傳統(tǒng)的講練結(jié)合的方法也在情理之中。另外，傳統(tǒng)的'教學(xué)方法對于教師，已經(jīng)根深蒂固，運用起來駕輕就熟。
2、課堂教學(xué)資料生活化的問題有待盡一步加強
學(xué)科教師自主選擇教學(xué)資料，雖有助于教師的專業(yè)發(fā)展。但教學(xué)資料的選擇應(yīng)當(dāng)貼近學(xué)生的生活，為學(xué)生的就業(yè)服務(wù)。教師應(yīng)更多研究，選擇適合學(xué)生就業(yè)須掌握的知識與技能。在此基礎(chǔ)上，還能夠選擇能體現(xiàn)本校的辦學(xué)特色，或是體現(xiàn)xx縣是中國木制玩具之鄉(xiāng)的特色資料進行課堂教學(xué)。通用技術(shù)是動手實踐性較強的學(xué)科，應(yīng)在課堂講授的基礎(chǔ)上，多讓學(xué)生在實驗室（實驗室的配置根據(jù)浙江省教育廳的要求配置）里操作實踐。
3、課堂教學(xué)的評價機制應(yīng)逐步建立
在調(diào)研中，幾個教師的課堂教學(xué)都以下課的鈴聲為終結(jié)，學(xué)生對自我的作業(yè)或設(shè)計的作品，缺少生生之間、師生之間的評價。教師對學(xué)科知識與技能的講解后，學(xué)生真正落實情景缺乏了解，不利于開展后續(xù)的教學(xué)。
研究與對策
1、呼喚職高教師也應(yīng)更新教育觀念
傳統(tǒng)教育觀念下構(gòu)成的教學(xué)模式是根深蒂固的，即使有意識地去改變，在教學(xué)中也會自覺不自覺地回到原先的教學(xué)模式和方法上去。普通高中進行的課程改革實驗，教師們都經(jīng)過學(xué)習(xí)培訓(xùn)來轉(zhuǎn)變教育觀念，經(jīng)過轉(zhuǎn)變教育觀念轉(zhuǎn)變教學(xué)行為。職高教師也應(yīng)當(dāng)不斷學(xué)習(xí)，將高中新課程改革的理念、課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)指導(dǎo)綱要的精神轉(zhuǎn)變成教師的教學(xué)觀念，進一步將教學(xué)觀念轉(zhuǎn)化成教師課堂教學(xué)的自覺行為。
2、加強學(xué)科教師的團體備課，發(fā)揮群體作用
團體備課意義在于教師之間經(jīng)過探討與交流，取長補短，發(fā)揮每個人的教學(xué)特色。xx職高美術(shù)組有別于其他普通高中，美術(shù)組教師個體數(shù)量較多，在沒有經(jīng)驗可借鑒的情景下，強化做好團體備課工作，發(fā)揮群體優(yōu)勢，選擇教學(xué)資料，更好地挖掘教材，探討教學(xué)方法，不失為一條提高教學(xué)質(zhì)量的捷徑。
3、加強教學(xué)策略的研究
教學(xué)是否有效，并不是教師是否完成教學(xué)任務(wù)或講完教學(xué)資料，而應(yīng)當(dāng)是觀察學(xué)生在單位時間里想不想?yún)⑴c課堂教學(xué)，有沒有掌握知識與技能，或者是專業(yè)技能有沒有得到新的發(fā)展。如果學(xué)生不想學(xué)習(xí)或者學(xué)習(xí)沒有什么收獲，即使教師再辛苦地教也是低效或是無效的教學(xué)。
要保證教師的教學(xué)有效，教學(xué)策略是十分重要和關(guān)鍵的。教學(xué)采用講授式的教學(xué)方法，有便于操作時間省等優(yōu)點，而采用討論或是自主學(xué)習(xí)的方法，更有利于培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)方式和研究精神，教師應(yīng)當(dāng)在平時的教學(xué)中逐步開展和落實。
4、倡導(dǎo)評價方式的多元化
評價的目的在于幫忙教師改變教學(xué)方式，提高教學(xué)水平，促進教師不斷提高和發(fā)展。同時，也經(jīng)過評價了解學(xué)生對知識與技能的掌握情景。沒有評價的教學(xué)肯定是不全面和深刻的。兩個學(xué)科的教師應(yīng)當(dāng)在完成教學(xué)任務(wù)，學(xué)生練習(xí)后對學(xué)生作業(yè)或設(shè)計作品進行評價。評價的方法能夠多元，能夠由教師進行評價，也能夠由學(xué)生自我評或是學(xué)生互評。開展多元評價，能讓任課教師明白教學(xué)任務(wù)是否圓滿完成，是否有效，讓學(xué)生明白是否到達了教學(xué)目標(biāo)。
學(xué)校調(diào)研報告 篇7
按照市委深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀領(lǐng)導(dǎo)小組和市教育局第一階段學(xué)習(xí)教育活動的安排，結(jié)合學(xué)校工作實際，我校認真組織開展了宣傳、學(xué)習(xí)、討論、測試等活動，收到了良好的教育學(xué)習(xí)效果。第一階段我們做的主要工作是：
一、認真做好宣傳發(fā)動工作，推動活動深入開展
自市教育局黨委召開在全體黨員干部中開展深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)教育活動動員會之后，我校領(lǐng)導(dǎo)班子高度重視，于10月19日召開全體教師動員大會，布置學(xué)習(xí)教育活動。學(xué)校成立了以一把手為首的學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動領(lǐng)導(dǎo)小組及辦公室，負責(zé)全校黨員教師學(xué)習(xí)教育活動的組織。會議傳達了市委和市教育局會議精神，認真研究學(xué)校開展科學(xué)發(fā)展觀活動的具體工作安排，制定了具體的活動實施方案和第一階段的重點工作及日程安排，對學(xué)校開展活動進行具體部署。校長汪金月、黨總支書記劉應(yīng)會分別作了講話，要求全體黨員干部要充分認識開展這次活動的重要意義，認真參加學(xué)習(xí)、教育、查擺、整改等各項活動，切實在活動中受到教育。
為了形成良好的活動氛圍，學(xué)校在校內(nèi)外懸掛多條標(biāo)語營造濃厚氣氛，并充分利用廣播、板報、櫥窗等進行大力宣傳，使大家深刻認識到活動的重要意義。在學(xué)習(xí)調(diào)研階段，學(xué)校共出了八期學(xué)習(xí)簡報，二期學(xué)習(xí)�？铝巳巍秾W(xué)習(xí)園地》的內(nèi)容，做到了黨員老師人人積極學(xué)習(xí)，非黨員老師也努力參與的良好局面。
二、采取多種形式，認真組織開展學(xué)習(xí)活動
在組織科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)教育活動中，學(xué)校采取多種形式抓好學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作，確保學(xué)習(xí)教育收到了實實在在的效果。學(xué)校在第一時間將學(xué)習(xí)資料，整理并上傳到學(xué)校校園網(wǎng)上，供教師們自學(xué)時瀏覽。每周組織不同學(xué)習(xí)小組的教師進行學(xué)習(xí)心得交流。在這次的學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)教育活動中，我校教師共完成學(xué)習(xí)筆記近百萬字，人均達一萬五千余字，學(xué)習(xí)心得體會52篇。在學(xué)習(xí)活動中，我校的具體做法有：
一是堅持學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭學(xué)，在處理好日常工作的同時，組織學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員集中學(xué)習(xí)和自學(xué)。此外，學(xué)�？傊泴h員和班子學(xué)習(xí)活動親自進行輔導(dǎo)，親自講課，為學(xué)習(xí)活動奠定了良好基礎(chǔ)。在市委深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動指導(dǎo)組第一次突擊來校檢查時，我校領(lǐng)導(dǎo)班子成員的學(xué)習(xí)筆記均被評為“優(yōu)秀”等級，充分說明了我校學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭學(xué)、老師也不落后的良好局面。
二是落實各項制度，確保學(xué)習(xí)參與率達到100%。學(xué)校制定了活動的出勤、請假、補課等各項制度，并嚴(yán)格落實，對因病、因公外出等原因不能參加學(xué)習(xí)的責(zé)成專人進行補課，保證了學(xué)習(xí)時間。
三是外請專家作科學(xué)發(fā)展觀輔導(dǎo)報告。在深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)調(diào)研活動中，我校專門請了市委黨校龔炳南教授、市社科聯(lián)主席盧克清到校講解科學(xué)發(fā)展觀與教育教學(xué)的關(guān)系，如何站在科學(xué)發(fā)展的高度來審視教育，來發(fā)展我們的學(xué)校，全體教師聽了報告后都獲益匪淺。
四是學(xué)習(xí)教育活動堅持理論聯(lián)系實際，在學(xué)習(xí)中，組織黨員干部一邊學(xué)習(xí)，一邊撰寫心得體會文章，并按照科學(xué)發(fā)展觀的要求，認真進行對照分析，謀劃自己在教育教學(xué)中需要加大落實和改進力度的具體環(huán)節(jié)，為第二階段查找問題奠定了基礎(chǔ)。第一階段的學(xué)習(xí)調(diào)研活動中，我校四十四名在職黨員教師共撰寫了52篇心得體會文章，其中五篇優(yōu)秀文章上送到市委學(xué)習(xí)活動領(lǐng)導(dǎo)小組。
五是結(jié)合學(xué)習(xí)教育和自己的教學(xué)實踐，召開了討論交流會。以“我為教育獻一策”為主題的大討論活動在全體教師中開展，黨員干部人人發(fā)言，非黨員老師也積極獻策，暢談了學(xué)習(xí)后的.收獲和體會，收集了三十余條對學(xué)校發(fā)展有積極作用的計策。
六是通過調(diào)研促學(xué)習(xí)。在新形勢下，探討家校溝通的新渠道、新機制；如何加強教師師德教育；怎樣提高教師待遇，加快學(xué)校發(fā)展步伐；如何有效促進教師專業(yè)化成長……這些調(diào)研課題都是學(xué)�？茖W(xué)發(fā)展觀領(lǐng)導(dǎo)小組認真討論后拿出的，然后每個班子成員帶領(lǐng)部分黨員老師進行深入調(diào)研，并形成調(diào)研報告，為促進學(xué)習(xí)進一步發(fā)展提出切實可行的措施。這種以調(diào)研促學(xué)習(xí)的活動，讓每位黨員更黨深刻地理解了科學(xué)發(fā)展觀就在身邊，學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀就是為了解決實際問題的深刻用意。
七是組織全體黨員干部認真參加理論知識測試，進一步鞏固了學(xué)習(xí)內(nèi)容。
三、學(xué)習(xí)教育活動立足發(fā)展，學(xué)用結(jié)合
一是通過理論學(xué)習(xí)夯實科學(xué)發(fā)展的基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)中，始終堅持理論聯(lián)系實際的原則，通過分析黨員干部隊伍實際，對共性問題集中組織學(xué)習(xí)，對個性問題要求黨員自學(xué)�？傊Р恳龑�(dǎo)黨員自覺檢查是否做到真學(xué)真懂，是否把學(xué)習(xí)的理論運用到了實際工作之中。
二是通過轉(zhuǎn)變作風(fēng)構(gòu)建科學(xué)發(fā)展的保障。領(lǐng)導(dǎo)班子和黨員干部自覺征求群眾意見，傾聽他們對學(xué)習(xí)教育活動的意見，并及時進行改進。在全校大會上，學(xué)校就老師的會紀(jì)會風(fēng)提出了嚴(yán)格的要求，要求全體教師從小事做起，從自己做起，通過會紀(jì)會風(fēng)來看教風(fēng)校風(fēng)，從而實現(xiàn)學(xué)習(xí)后工作作風(fēng)的轉(zhuǎn)變。
三是通過服務(wù)發(fā)展提高科學(xué)發(fā)展的能力。在學(xué)習(xí)教育中，大家普遍感覺到，自身的素質(zhì)和落實科學(xué)發(fā)展觀的要求還有很大的差距，除集中學(xué)習(xí)外，都積極利用業(yè)余時間進行自學(xué)，學(xué)校多次在周末休息時間或利用晚上進行學(xué)習(xí)。學(xué)校網(wǎng)絡(luò)資源十分豐富，鼓勵黨員干部利用網(wǎng)絡(luò)資源開拓視野。
四是學(xué)校把立足為師生服務(wù)，不斷提高服務(wù)水平作為學(xué)習(xí)教育活動的重點工作來抓。通過“教學(xué)活動月”組織課堂教學(xué)技能競賽增強教師為學(xué)生服務(wù)的本領(lǐng)，提高教育教學(xué)質(zhì)量；通過強化安全管理、提高師生安全意識、加強教師課間安全督導(dǎo)，創(chuàng)造文明和諧校園；引導(dǎo)全體師生甘于奉獻，切實解決教職工困難，全身心地投入教育教學(xué)工作中來。
科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)教育活動，有力地促進了學(xué)校各方面工作的開展，師生精神面貌煥然一新。通過學(xué)習(xí)使全體教師明確了“堅持以人為本，樹立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀，促進經(jīng)濟社會和人的全面發(fā)展”；強調(diào)“按照統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展、統(tǒng)籌區(qū)域發(fā)展、統(tǒng)籌經(jīng)濟社會發(fā)展、統(tǒng)籌人與自然和諧發(fā)展、統(tǒng)籌國內(nèi)發(fā)展和對外開放的要求推進改革和發(fā)展”。科學(xué)發(fā)展觀的提出，是理論創(chuàng)新的一個突出成果，體現(xiàn)了中央新一屆領(lǐng)導(dǎo)集體對發(fā)展內(nèi)涵的深刻理解和科學(xué)把握，對發(fā)展思路、發(fā)展模式的不斷探索和創(chuàng)新，對我們把握大局、做好學(xué)校教育教學(xué)各項工作，具有非常重要的意義。
學(xué)校調(diào)研報告 篇8
為進一步加強我校團隊工作，全面了解我處學(xué)校團隊工作現(xiàn)狀,更好的解決團隊工作面臨的新情況、新問題，不斷深化思想政治教育和團隊工作方式的改革創(chuàng)新，促進我處學(xué)校團隊工作的全面活躍與發(fā)展，中心小學(xué)團支部就所屬幾處村小的團隊工作進行了一次全面、深入的調(diào)研。
一、基本情況
我處現(xiàn)有小學(xué)7所，在校學(xué)生近5000人，教師300余名，其中年輕團員教師占15%，各校均有少先隊輔導(dǎo)員，并享受學(xué)校中層干部待遇。
二、近階段團隊工作特色
1、加強領(lǐng)導(dǎo)，健全組織。
我處少先隊組織健全，各校都設(shè)有大隊部，建隊率100%，入隊率100%。大隊委每年改選一次，調(diào)動隊干部的積極性，同時也發(fā)揮了隊干部的主動性。少先隊實行分層組織，分層教育，對未入隊的學(xué)生進行了入隊前的培訓(xùn)工作，使他們了解隊史，對組織不陌生。同時對已入隊的少先隊員嚴(yán)格要求，有紅領(lǐng)巾值周崗，少先隊員的紅領(lǐng)巾佩戴率達100%。同時隊干部有嚴(yán)格的例會制度。學(xué)校對少先隊工作進行了細致而又周密的工作安排，輔導(dǎo)員的配備上本著為了學(xué)生，為了學(xué)校的德育工作，少先隊工作，充實了輔導(dǎo)員隊伍，配備率達100%，健全了大、中、小隊，落實了一團帶隊制度。學(xué)校安排每周有兩個課時以上的少先隊活動時間，每周一下午第三節(jié)課是隊會課，每天都有大課間活動時間，每學(xué)期學(xué)校都要表彰一批優(yōu)秀少先隊員，十佳優(yōu)秀輔導(dǎo)員，優(yōu)秀中隊和優(yōu)秀隊干部，促進廣大師生的'積極性和工作熱情。
2、精心設(shè)計，開展活動。
我校已將隊會活動時間列入課程表，定于每周一下午第三節(jié)課，主題大隊會每學(xué)期召開兩次，因為班隊合一，我校每周一次主題班隊會做到有計劃，有記錄，有總結(jié)，并及時上報信息。大隊部每學(xué)期有詳細的計劃和總結(jié)，而且將雛鷹爭章活動納入工作體系之中，隊員均人手一冊雛鷹爭章手冊，班班有爭章臺，雛鷹爭章活動做到有條不紊。積極開展校內(nèi)學(xué)生手拉手、校外學(xué)校手拉手等活動。為了豐富學(xué)校校園文化生活,創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,提高學(xué)生多方面的素質(zhì),大力加強《公民道德事實綱要》,認真貫徹“愛國守法,明理誠信,團結(jié)友善,勤儉自強,敬業(yè)奉獻”的要求,堅強學(xué)生社會公德意識,建立良好的道德的觀念,促進學(xué)校教育的全面推進,為進一步培養(yǎng)“合格+特長”的學(xué)生,開拓多方位的鍛煉領(lǐng)域,增強學(xué)生集體榮譽感,提高學(xué)生紀(jì)律意識,改善學(xué)生審美情趣,挖掘?qū)W生潛在能力,轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)觀念。每學(xué)期開展一次校園文化活動節(jié)，通過校園歌曲比賽、才藝大比拼、廣播操比賽、隊形隊列比賽、趣味體育比賽、課本劇表演、朗讀比賽、青少年手工作品展、小學(xué)生英語口語競賽、小學(xué)生數(shù)學(xué)競賽等形式，極大地豐富了學(xué)生的校園生活。
3、健全制度，規(guī)范管理。
為確保少先隊活動順利有序的開展，學(xué)校有完備的少先隊的各項制度。特別制定了輔導(dǎo)員培訓(xùn)制度，定時定點舉行輔導(dǎo)員培訓(xùn)，從多方面提高輔導(dǎo)員的綜合素質(zhì)，從而更好的開展少先隊工作。也制定了隊干部例會制度，隊干部輪換制度，隊干部培訓(xùn)制度。使隊干xx伍不斷充實新鮮血液，同時也使隊干部的責(zé)任心得到進一步的提高，競爭意識進一步增強。另外，還有隊員獎懲制度，隊會檢查制度等，所有制度均能做到執(zhí)行有效。學(xué)校依據(jù)是少先隊工作考核細則,結(jié)合本校特點,制定了本校的計劃,并按照計劃一一落實,有檢查,有總結(jié)。各中隊也都有自己的計劃,總結(jié),活動記錄。
4、開辟陣地，實施教育。
我校為少先隊配有專門的、符合要求的大隊室，室內(nèi)布置完善，資料齊全。為不斷豐富活躍學(xué)生的文體活動.學(xué)校少先隊根據(jù)的學(xué)生的興趣特長組織了舞蹈隊，國旗隊,合唱隊，鼓號隊等活動小組。舞蹈隊連續(xù)參加了市、區(qū)教師節(jié)、藝術(shù)節(jié)的匯報演出，得到上級領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。學(xué)校還成立多種興趣小組，鍛煉學(xué)生的各方面的素質(zhì),尤其對學(xué)生的音樂、美術(shù)的能力培養(yǎng)起到了積極的作用。學(xué)校利用課余組織體育愛好者成立了各種體育活動隊,在比賽中，學(xué)生發(fā)揮出了最大的潛能,增強了組織紀(jì)律性,集體榮譽感，豐富了學(xué)校體育活動。學(xué)校少先隊利用校園廣播站,廣播貼近校園生活、形式多樣、內(nèi)容豐富的完全由學(xué)生自己組織，自己編排的內(nèi)容，學(xué)生非常喜愛這一活動。
學(xué)校調(diào)研報告 篇9
先從七個方面來說說我校教師隊伍的實際情況：
一、年齡狀況
我校在職教職工的平均年齡在44歲左右。30歲以下只有4人，30—39歲18人，40—49歲26人，50歲以上9人，這種情況給學(xué)校的教育教學(xué)工作帶來了極大的困難。之所以出現(xiàn)這種狀況，一是由于生源的減少，教師隊伍的飽和，從XX年起，我校再也沒有分配一個新老師。二是相當(dāng)一部分教職工呈現(xiàn)出生物年齡未老，而心理年齡早衰的景象，教職工年齡差距較大，教職工老齡化的趨勢已呈現(xiàn)出來。
二、健康狀況
我校教職工的身體狀況令人堪憂。據(jù)不完全統(tǒng)計，有明顯疾病的教職工就有9人，占全體教職工的15.8%。其中患頸腰椎病的6人，患心血管病的2人，其它各種疾病患者1人�；疾≌叨喟l(fā)生在年齡較大的原民辦教師群體。工作的壓力，農(nóng)活的'繁重，子女的困擾，使他（她）們勞心勞力，疲憊不堪，以至心力交瘁，積勞成疾。另一方面，農(nóng)村教師條件艱苦，生活負擔(dān)沉重，舍不得自掏腰包定期查體。在這種狀況下，教職工不能提前發(fā)現(xiàn)病情，防患于未然。結(jié)果積小病為大患，以至于疾病纏身。
如何減少教職工的患病機率，應(yīng)該引起各級教育組織的高度重視。比較可行的辦法是：1、對教職工進行心理健康教育，建立快樂工作理念。2、定期組織教師進行健康查體，做到早發(fā)現(xiàn)，早治愈。3、組織教職工多開展一些健康的文體活動，豐富教職工的業(yè)余生活，營造輕松愉悅的工作環(huán)境。
三、學(xué)歷狀況
在我校57名在職教職工中，具有本科學(xué)歷的只有4人，全部是XX年以后通過函授取得文憑的年輕教師，占全校教職工總數(shù)的7%；�？茖W(xué)歷的36人，占63.2%；中專學(xué)歷的15人，占26.3%；初中學(xué)歷的2人，占3.5%。教職工學(xué)歷偏低的現(xiàn)象表現(xiàn)尤為突出，在目前的教育形勢下，他們難以應(yīng)對“一波未平一波又起”的新課程改革浪潮。
四、職稱狀況
目前全校在職教職工中，取得中級職稱的46人，其中聘任23人；取得初級職稱的9人，其中聘任9人；另外還有2名工人編制。教師職稱偏高，得益于好的政策。在評聘職稱賦分項目中，教齡和任上一級職務(wù)年限賦分權(quán)重較大，有較明顯的向老教師傾斜的意向。這一政策得到絕大多數(shù)教職工的認同和好評。值得關(guān)注的是不同職稱的教職工，在教師素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力等方面，并沒有明顯的區(qū)別。鑒此，當(dāng)務(wù)之急是提高教師職稱的責(zé)任意識，切實履行不同職稱教師的任職責(zé)任，使教師職稱與教師素養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力等名符其實。
五、工資狀況
蘇仙區(qū)是實行教師工資由區(qū)財政統(tǒng)一發(fā)放的行政縣之一，在郴州市范圍內(nèi)，蘇仙區(qū)教師工資是位居前列的。以10月份教職工工資發(fā)放表為依據(jù)，在57名在職教職工中，個人最低月工資為1398.7元，最高月工資為2117.7.10元，平均月工資1675.33元，與同月份鎮(zhèn)委、鎮(zhèn)政府的公務(wù)員及機關(guān)工作人員的月工資相比，相差不大；與XX年全鎮(zhèn)農(nóng)村人口人均年收入相比，超出更多。據(jù)抽樣統(tǒng)計，從1988年至20xx年20年間，教師工資增長了30倍左右。由此可見，教職工的工資狀況非常樂觀，教職工的經(jīng)濟狀況已明顯改觀，尤其是雙職工家庭在各行業(yè)中尚屬富裕群體。據(jù)統(tǒng)計，截止目前為止，教職工在城鎮(zhèn)購買樓房或自建樓房的共計30家。經(jīng)濟比較困難的集中在一少部分原民師、單職工且年齡較大的教師職工家庭。略呈兩極分化趨勢。但總體經(jīng)濟狀況是良好的。隨著國家經(jīng)濟持續(xù)快速發(fā)展，我們有理由相信，教職工工資待遇還會逐步提高。
六、編制狀況
我校現(xiàn)有正副校長3人，校長進行了提高培訓(xùn)，都有8年以上的教育教學(xué)工作經(jīng)驗，另外中層干部7人，學(xué)校班子團結(jié)務(wù)實，在教育教學(xué)方面都能起帶頭作用。學(xué)校實行了教師資格制度，每位教師都拿到了教師資格證書。我�，F(xiàn)語數(shù)英專業(yè)教師配備齊全，但音樂、體育、美術(shù)、電腦、科學(xué)、心理健康教育等學(xué)科幾乎都是由語數(shù)教師兼任，所以急需這方面的教師。同時，學(xué)校現(xiàn)教師年齡老化，我校已有八年未分配新教師。學(xué)校教師多數(shù)具有先進的教育理念，熟悉教育規(guī)律，遵守師德規(guī)范，關(guān)注學(xué)生成長，但有個別老教師還很難在短時間內(nèi)更新觀念，仍然采用老教法。年青教師都能運用信息技術(shù)開展教育教學(xué)工作，但多數(shù)老教師在這方面就不如年青教師接受的快。
七、思想狀況
教師最突出的思想行為表現(xiàn)是不敢管或不愿管學(xué)生。由于獨生子女學(xué)生增多，部分學(xué)生家長對孩子溺愛或放縱，社會不良環(huán)境的毒化，加上教育內(nèi)部諸如“教室是學(xué)生犯錯誤的場所”、“只有不會教的老師，沒有教不會的學(xué)生”等等所謂教育新理念的出籠，教師們，普遍反映現(xiàn)在的學(xué)生難管理。隨著素質(zhì)教育的深入實施，不再給學(xué)生、班級、學(xué)校排名次，淡化分?jǐn)?shù)，以至于“無分?jǐn)?shù)評價”，教師管理學(xué)生的最后一根枕木也將被撤除，教師不敢管、不愿管學(xué)生的現(xiàn)象會越來越普遍，學(xué)生的“發(fā)病”幾率也會隨之越來越高。這種惡性循環(huán)，豈止是誤人子弟，簡直是誤國誤民！
其次，教師職業(yè)幸福指數(shù)較高。在這次調(diào)查中，我們隨機抽取了38名教師，分“幸福”、“不幸�！薄ⅰ皼]有明顯感覺”三個方面，對教師職業(yè)幸福指數(shù)進行了調(diào)查，結(jié)果顯示：教師職業(yè)幸福指數(shù)高達57.89%，有34.21%的教職工沒有明顯感覺，感覺不幸福的僅占7.89%。由此可見，多數(shù)教職工從思想上對教師職業(yè)是滿意和喜歡的。
學(xué)校調(diào)研報告 篇10
XX年，我縣實施完成了第一輪中小學(xué)校布局調(diào)整，有效改善了辦學(xué)條件，而且進一步優(yōu)化了師資配置，促進了教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益的提高。同時也加快了中小學(xué)校寄宿制學(xué)校的建設(shè)，促進了寄宿學(xué)校管理體制的形成。第一輪布局調(diào)整距今已經(jīng)八年多，教育形勢也發(fā)生了新的變化。隨著我縣學(xué)生生源不斷減少，學(xué)校規(guī)模不斷縮小，現(xiàn)有的學(xué)校布局能否適應(yīng)新形勢?學(xué)校的布點到底需要不需要進一步調(diào)整?如何調(diào)整?布局調(diào)整如何讓群眾滿意?帶著這些問題，在深入調(diào)研的基礎(chǔ)上，對全縣中小學(xué)布局調(diào)整進行了初步探討。
一、我縣基礎(chǔ)教育現(xiàn)狀
XX年3月底，我縣基礎(chǔ)教育共有各級各類學(xué)校85所，其中：高中1所，職中1所，初中6所，中心小學(xué)13所、完小12所、初小24所，幼兒園28所;在校學(xué)生25747名，其中：高中在校學(xué)生3284名，職業(yè)中學(xué)在校學(xué)生1302名，初中在校學(xué)生7164名，小學(xué)在校學(xué)生9998名，在園幼兒3999名。教職工2270名。
1.從辦學(xué)性質(zhì)分：公辦學(xué)校55所，占學(xué)�？倲�(shù)的64.7%，在校學(xué)生21919名，占學(xué)生總數(shù)的85.1%;民辦學(xué)校30所，占學(xué)�？倲�(shù)的35.3%，在校學(xué)生3828名，占學(xué)生總數(shù)的14.9%。其中：民辦小學(xué)3所，在校學(xué)生535名，民辦幼兒園27所，在園幼兒3293名。
2.從教育結(jié)構(gòu)分:高中階段教育學(xué)校2所，占學(xué)�？倲�(shù)的2.4%，在校學(xué)生4586名，占學(xué)生總數(shù)的17.8%，其中：普通高中1所，占學(xué)�？倲�(shù)的1.2%，在校學(xué)生3284名，占學(xué)生總數(shù)的12.8%。職業(yè)中學(xué)1所，占學(xué)�？倲�(shù)的1.2%，在校學(xué)生1302名，占學(xué)生總數(shù)的5.1%;義務(wù)教育階段共有學(xué)校55所，占學(xué)校總數(shù)的64.7%，在校學(xué)生17162名，占學(xué)生總數(shù)的66.7%;學(xué)前教育，幼兒園28所，占學(xué)�？倲�(shù)的32.9%，在園幼兒3999名，占學(xué)生總數(shù)的13.6%。
3.從義務(wù)教育階段分:義務(wù)教育階段共有學(xué)校55所，占學(xué)�？倲�(shù)的64.7%，在校學(xué)生17162名，66.7%。其中：初中6所，占學(xué)校總數(shù)的7.1%，在校學(xué)生7164名，占學(xué)生總數(shù)的24.4%;完全小學(xué)25所，占學(xué)校總數(shù)的29.4%，在校學(xué)生9804名，占學(xué)生總數(shù)的38.1%;初小24所，占學(xué)�？倲�(shù)的28.2%，在校學(xué)生194名，占學(xué)生總數(shù)的0.8%。
4.從學(xué)校規(guī)模分:在校學(xué)生在900人以上的學(xué)校7所，占學(xué)�？倲�(shù)的8.2%;540—900人的學(xué)校2所，占學(xué)�？倲�(shù)的2.4%;270—540人的學(xué)校8所，占學(xué)�？倲�(shù)的9.4%，270人以下學(xué)校67所，占學(xué)�？倲�(shù)的78.8%。
5.從區(qū)域分:城區(qū)學(xué)校9所，占學(xué)校總數(shù)的'10.6%;城區(qū)在校學(xué)生11754名，占學(xué)生總數(shù)的45.7%。高中、職中、公辦幼兒園全部在縣城區(qū);初中：城區(qū)1所，占初中總數(shù)的16.7%，學(xué)生3312名，占初中學(xué)生總數(shù)的46.2%;完全小學(xué)：城區(qū)5所，占完全小學(xué)總數(shù)的20%，學(xué)生4143名，占小學(xué)總數(shù)的41.4%。
二、第一輪學(xué)校布局調(diào)整以來學(xué)校的變化及原因分析
1.教育內(nèi)部的變化。總體呈現(xiàn)以下特點：學(xué)�？倲�(shù)量下降，呈現(xiàn)城區(qū)略有增加，農(nóng)村大量減少，尤其是農(nóng)村初級小學(xué);學(xué)校規(guī)模整體縮小，呈現(xiàn)城區(qū)擴大，農(nóng)村縮小向兩極發(fā)展的趨勢;學(xué)生總數(shù)量減少，呈現(xiàn)高中大量增加，初中基本穩(wěn)定，小學(xué)急劇下降。學(xué)生流動增加，呈現(xiàn)農(nóng)村學(xué)生向鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)
校流動，鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)生向城區(qū)學(xué)校流動。
(1)學(xué)校數(shù)量呈現(xiàn)減少的趨勢。XX年布局調(diào)整后，全縣共保留學(xué)校163所(不包括幼兒園)，其中：高級中學(xué)1所，職業(yè)中學(xué)1所，初級中學(xué)6所，中心小學(xué)13所，完全小學(xué)6所，初級小學(xué)136所。
XX年3月底，全縣共有公辦學(xué)校54所(不包括幼兒園)，其中：高級中學(xué)1所，職業(yè)中學(xué)1所，初級中學(xué)6所，中心小學(xué)13所、完全小學(xué)9所、初級小學(xué)24所。共減少109所，全部為農(nóng)村初級小學(xué)。
(2)學(xué)校規(guī)模呈現(xiàn)城區(qū)擴大，農(nóng)村縮小趨勢。XX年布局調(diào)整后，高中規(guī)模：在校學(xué)生1470人。初中規(guī)模：在校學(xué)生7372人，校均1228.7名，其中：城區(qū)橋山中學(xué)2318名，鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中校均1010.8名;小學(xué)規(guī)模：在校學(xué)生XX3人，其中：完全小學(xué)在校學(xué)生15407名，校均811.2名;初小在校學(xué)生4706名，校均34.6名。
總之，調(diào)整中小學(xué)布局結(jié)構(gòu)、優(yōu)化教育資源是一項涉及面廣、影響范圍大的系統(tǒng)工程，也是一項民心工程，涉及千家萬戶，涉及孩子的未來與希望。只要因地制宜，統(tǒng)籌兼顧，科學(xué)布局，成效會越來越明顯，廣大人民群眾和孩子們也一定會切實感受到黨和政府的關(guān)懷與溫暖。黃陵的教育事業(yè)也會更加輝煌。
學(xué)校調(diào)研報告 篇11
最近，我們組調(diào)查了關(guān)于學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生的主題調(diào)查。因為學(xué)校環(huán)境，人人有責(zé)�？上В腥藚s不珍惜這衛(wèi)生環(huán)境，進行破壞。于是我們進行調(diào)查：包括教室衛(wèi)生、走廊衛(wèi)生、操場衛(wèi)生、花壇衛(wèi)生和包干區(qū)衛(wèi)生。
下頭是我們的學(xué)校衛(wèi)生分析，讓我們來帶你們看一看：
1、首先是教室的衛(wèi)生：在調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)有50%的學(xué)生覺得教室衛(wèi)生好，但也有50%的學(xué)生覺得教室衛(wèi)生一般，沒有學(xué)生覺得教室衛(wèi)生差。從中我們覺得學(xué)生對教室的衛(wèi)生還是比較重視的，可是也有學(xué)生對教室的衛(wèi)生不太重視，進行了破壞，如亂扔廢紙等等。于是，我們進行了勸阻。
2、接下去是走廊的衛(wèi)生：在調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)有40%的學(xué)生覺得走廊衛(wèi)生好，但也有60%的學(xué)生覺得走廊衛(wèi)生一般，沒有學(xué)生覺得走廊衛(wèi)生差。從中我們覺得學(xué)生對走廊的衛(wèi)生是比較重視的，可是也有學(xué)生對走廊的衛(wèi)生不太重視，進行了破壞，如亂扔廢紙、亂吐痰等等。于是，我們進行了勸阻。
3、然后是操場的衛(wèi)生：在調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)有100%的學(xué)生覺得操場衛(wèi)生好，沒有學(xué)生覺得操場衛(wèi)生一般或差。從中我們覺得學(xué)生對的操場衛(wèi)生是十分重視的。
4、再是花壇的衛(wèi)生：在調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)有20%的學(xué)生覺得花壇衛(wèi)生好，但也有70%的`學(xué)生覺得花壇衛(wèi)生一般，有10%學(xué)生覺得花壇衛(wèi)生差。從中我們覺得學(xué)生對的花壇衛(wèi)生不是十分重視的，可是仍需改善。
5、最終是包干區(qū)的衛(wèi)生：在調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)有80%的學(xué)生覺得包干區(qū)衛(wèi)生好，但也有20%的學(xué)生覺得包干區(qū)衛(wèi)生一般，沒有學(xué)生覺得包干區(qū)衛(wèi)生差。從中我們覺得學(xué)生對的包干區(qū)衛(wèi)生是比較重視的。
以上就是我們的調(diào)查報告，我們覺得大家就應(yīng)重視學(xué)校衛(wèi)生，然學(xué)校更衛(wèi)生。
學(xué)校調(diào)研報告 篇12
一、學(xué)校餐飲基本情況
全縣19所中學(xué),均有學(xué)校食堂,其中為中小學(xué)全在一起。大部分無學(xué)校食堂,除合并的6所小學(xué)外,另有15家學(xué)校食堂。75家幼兒園,有34家食堂。本次調(diào)查68家學(xué)校食堂。其中5家無《餐飲服務(wù)許可證》,中學(xué)、小學(xué)、幼兒園均有無證食堂存在。68家學(xué)校食堂供應(yīng)8099名師生餐飲。
二、學(xué)校食堂監(jiān)管
學(xué)校食堂,作為我縣餐飲單位重點監(jiān)管對象。平時監(jiān)管與專項監(jiān)管相結(jié)合。單部門檢查和多部門檢查等形式。日常監(jiān)管主要在于許可審查,專項監(jiān)管根據(jù)季節(jié)和突出問題進行。現(xiàn)已開展的有,以是否取得餐飲許可為重點專項檢查、春季“護校行動”專項檢查、高考、中考專項檢查。
三、取得成效
通過嚴(yán)格審查和監(jiān)管,我縣學(xué)校餐飲完善和鞏固了以下成果:
1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視,健全了組織管理機構(gòu),完善了管理制度。90%以上學(xué)校建立了以校長(園長)為食堂食品安全第一責(zé)任人的責(zé)任制,配備了專(兼)職食品安全管理員。
2、設(shè)施設(shè)備完善,大部分學(xué)校加大了食堂的基礎(chǔ)建設(shè),增添了衛(wèi)生設(shè)施,改善了環(huán)境。
3、制度貫徹落實得到完善。從業(yè)人員體檢,上崗制度,食品采購驗收和索證索票,日常安全操作規(guī)范等,都進一步得到落實。
4、食品安全管理員素質(zhì)提高。近兩如何,組織了全縣學(xué)校食堂食品安全管理員培訓(xùn),在食品安全基本知識,餐飲食品安全操作規(guī)范,預(yù)防食物中毒和處理突發(fā)事件方面均培訓(xùn)合格,大大提高了食品安全管理員管理水平,減少了安全隱患。
四、存在問題:
1、認識落實不到們。少數(shù)學(xué)校、托幼機構(gòu)負責(zé)人對餐飲食品安全工作重視不夠,食堂安全管理職責(zé)不明,沒有落實校長(園長)為食品安全第一責(zé)任人。日常管理不規(guī)范,時緊時松,沒有真正落實采購驗收索證索票、生熟分開、消毒保潔等規(guī)章制度。
2、食堂基礎(chǔ)設(shè)施有待加強。部分學(xué)校、托幼機構(gòu)食堂房屋破舊,環(huán)境臟亂,食品加工場所狹小,無紗門紗窗等基本防護設(shè)施,無餐具消毒和保潔設(shè)備�；A(chǔ)建設(shè)差基礎(chǔ)設(shè)施不足是不能依法取得《餐飲服務(wù)許可證》的主要原因。
五、建議:
各級政府將學(xué)校餐飲安全納入重要考核內(nèi)容;加大投入,結(jié)合學(xué)校重建或改造,做好食堂的基礎(chǔ)建設(shè)和規(guī)劃,添置必需的`衛(wèi)生設(shè)施。
(1)以“城鄉(xiāng)環(huán)境綜合整治”為契機，徹底做好食堂內(nèi)部和外部衛(wèi)生，創(chuàng)造良好的就餐環(huán)境。
(2)制定完善的激勵機制，加大對食堂工作人員的培訓(xùn)。對于工作中表現(xiàn)較好的工作人員給予獎勵，表現(xiàn)較差的給予處罰，直至開除。
(3)食堂應(yīng)購置一套餐具清洗和消毒工具，保證餐具衛(wèi)生。并由專人負責(zé)驗收。
(4)根據(jù)學(xué)生的需求，適時調(diào)整相應(yīng)的菜品價格和種類。
(5)為方便學(xué)生就餐，對非人為因素造成的卡消磁，應(yīng)免費更換。
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