網(wǎng)絡(luò)對(duì)中學(xué)生的影響調(diào)查報(bào)告精選范文

　　調(diào)查時(shí)間：xx年6月10至7月26日

　　調(diào)查地點(diǎn)：xx學(xué)校

　　調(diào)查內(nèi)容：關(guān)于網(wǎng)絡(luò)帶給中學(xué)生的影響

　　調(diào)查方式：小組討論，問(wèn)卷調(diào)查，校園內(nèi)隨機(jī)采訪

　　調(diào)查目的：為了了解信息時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)給當(dāng)代中學(xué)生所帶來(lái)的影響，通過(guò)調(diào)查希望能正確引導(dǎo)中學(xué)生合理利用網(wǎng)絡(luò)，這一重要的信息來(lái)源和溝通平臺(tái)。

　　調(diào)查的步驟：

　�。ㄒ唬┬〗M討論。確定社會(huì)調(diào)查選題，分工，進(jìn)程安排，具體實(shí)施步驟，問(wèn)卷調(diào)查和隨機(jī)采訪的具體題目。

　　（二）問(wèn)卷調(diào)查。分別對(duì)學(xué)校各年級(jí)同學(xué)進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，以保證調(diào)查的范圍全，調(diào)查的對(duì)象覆蓋面廣，以便更能反映出信息時(shí)代網(wǎng)絡(luò)帶給中學(xué)生的影響。

　�。ㄈ�）校園內(nèi)隨機(jī)調(diào)查。選定校園內(nèi)某一地點(diǎn)（過(guò)往人群比較多，人流相對(duì)集中的地方）對(duì)過(guò)往的同學(xué)進(jìn)行隨機(jī)的采訪調(diào)查。

　　（四）小組總結(jié)。通過(guò)對(duì)問(wèn)卷調(diào)查及校園內(nèi)隨機(jī)采訪的結(jié)果統(tǒng)計(jì)，得出結(jié)論。

　�。ㄎ澹┬纬煽尚行詧�(bào)告。針對(duì)本次調(diào)查所反映出來(lái)的問(wèn)題，擬定可行性報(bào)告，我們應(yīng)采取怎樣具體的對(duì)策去解決現(xiàn)實(shí)中存在的問(wèn)題。

　　調(diào)查內(nèi)容：主要針對(duì)信息時(shí)代網(wǎng)絡(luò)帶給當(dāng)代中學(xué)生的影響進(jìn)行調(diào)查。

　　問(wèn)卷調(diào)查具體內(nèi)容：

　　1.你經(jīng)常接觸到網(wǎng)絡(luò)么？（ ）

　　A. 經(jīng)常 B. 不經(jīng)常 C. 從不

　　2.你認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)有用么？（ ）

　　A. 有用 B. 沒有用 C. 應(yīng)人而定

　　3.你在上網(wǎng)時(shí)經(jīng)常做什么？（ ）

　　A. 查閱資料 B. 交友聊天 C. 玩網(wǎng)絡(luò)游戲

　　4.你認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)能幫助我們開拓視野么？（ ）

　　A. 能 B. 不能 C. 不知道

　　5.在上網(wǎng)的時(shí)候你經(jīng)常查資料或?yàn)g覽新聞么？（ ）

　　A. 經(jīng)常 B. 偶爾 C. 從不

　　6.你認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)能擴(kuò)大我們的人際交往圈么？（ ）

　　A. 能 B. 不能 C. 沒感覺

　　7.你認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)交友可靠么？（ ）

　　A. 可靠 B. 不可靠 C. 無(wú)所謂

　　8.你認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)游戲有益處么？（ ）

　　A. 有，可以幫我們娛樂(lè) B. 沒有，浪費(fèi)了我們的時(shí)間

　　C. 沒感覺

　　9.你認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)對(duì)于我們當(dāng)代中學(xué)生是益處多還是弊端多？（ ）

　　A. 益處多 B. 弊端多 C. 沒感覺

　　10.你認(rèn)為我們當(dāng)代中學(xué)生應(yīng)如何利用網(wǎng)絡(luò)？

　　調(diào)查結(jié)論：通過(guò)對(duì)各個(gè)年級(jí)不同年齡段的及不同性別同學(xué)進(jìn)行調(diào)查發(fā)現(xiàn)。

　　隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的迅速普及，深刻地影響著人們生活的各個(gè)方面。作為引領(lǐng)潮流的大學(xué)生，更是無(wú)“網(wǎng)”而不勝，網(wǎng)絡(luò)對(duì)于他們是一個(gè)擋不住誘惑的新奇世界。但網(wǎng)絡(luò)卻是一把“雙刃劍”，當(dāng)代中學(xué)生在享受著網(wǎng)絡(luò)給自己帶來(lái)的諸多方便與快捷、知識(shí)與樂(lè)趣的同時(shí)，其身心正承受著網(wǎng)絡(luò)帶給他們的“煎熬”。

　　人際交往的錯(cuò)位

　　中學(xué)時(shí)期正是中學(xué)生心理趨于成熟的時(shí)期，此階段，特別需要?jiǎng)e人的理解，愿意向別人傾訴自己的思想，以便通過(guò)別人的理解與安慰而對(duì)壓抑的情緒進(jìn)行調(diào)節(jié)，使心理壓力得以緩和。但在現(xiàn)實(shí)生活中，由于年齡、性別、地域、經(jīng)歷等的不同，相互間的交流會(huì)有一些無(wú)法回避的障礙，但互聯(lián)網(wǎng)具有隱蔽性的特點(diǎn)，在網(wǎng)上，人們可以進(jìn)行各種各樣的偽裝，在虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界里，可以消除各種社會(huì)暗示和物質(zhì)表象的干擾，平等地與對(duì)方溝通信息、交流思想、表達(dá)感情，以求得對(duì)方最大的理解和幫助。這樣長(zhǎng)時(shí)間就會(huì)造成在現(xiàn)實(shí)生活中人與人之間直接交流減少，人際關(guān)系淡化，引起大學(xué)生與社會(huì)分離，逃避現(xiàn)實(shí)世界，只滿足精神需求，在真實(shí)的交往中感到緊張、不適應(yīng)，產(chǎn)生孤僻的情感反映。久而久之，會(huì)走入“現(xiàn)代與孤獨(dú)”，造成現(xiàn)實(shí)人際交往的矛盾與錯(cuò)位。

　　對(duì)網(wǎng)絡(luò)過(guò)分依賴

　　網(wǎng)絡(luò)世界的虛擬往往會(huì)使中學(xué)生網(wǎng)民產(chǎn)生一種特別“自由”的感覺和“為所欲為”的沖動(dòng)，做一些平時(shí)不能做也明顯不恰當(dāng)?shù)男袨�，尤其是在心情不好時(shí)，有些中學(xué)生常常上網(wǎng)發(fā)“帖子”，招徠許多網(wǎng)友共發(fā)牢騷，還相互安慰一番。久而久之，明明知道靠網(wǎng)絡(luò)是解決不了問(wèn)題的，但還沉溺其中，不能自拔，產(chǎn)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的過(guò)分依賴心理。更有甚者，一些同學(xué)沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲，他們從中產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的滿足感和快感，可以感覺到現(xiàn)實(shí)中感覺不到的自信，從而一頭扎進(jìn)這個(gè)虛擬的世界中，成為“電子xx”的吸食者，染上“網(wǎng)絡(luò)成癮癥”等心理疾患，因此而荒廢了學(xué)業(yè)。

　　沖擊社會(huì)道德

　　在互聯(lián)網(wǎng)上，人們以一種看不見摸不著的方式進(jìn)行交流。正是網(wǎng)絡(luò)這一虛擬性的特性，給我們的社會(huì)道德帶來(lái)了巨大的沖擊，網(wǎng)上說(shuō)謊可以說(shuō)是這種沖擊的排頭兵。據(jù)對(duì)在校生同學(xué)進(jìn)行的一項(xiàng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，200名同學(xué)之中有48.6％承認(rèn)向網(wǎng)民說(shuō)過(guò)謊，或者用另外一種身份結(jié)交過(guò)網(wǎng)友。

　　在訪問(wèn)一些聊天室時(shí)，有些同學(xué)經(jīng)歷了這樣一些怪現(xiàn)象，有些自稱自己正在日本的人卻不知道“TOKYO”（東京）是什么。對(duì)于長(zhǎng)期沉溺于謊言中的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這種沖擊是巨大的。對(duì)良好道德品質(zhì)的形成，對(duì)中華民族優(yōu)秀社會(huì)傳統(tǒng)道德的繼承是非常不利的。特別是網(wǎng)上黃毒泛濫、逆流滲透、黑客襲擊等，這對(duì)于我們這些世界觀、人生觀正在形成的中學(xué)生來(lái)說(shuō)危害極大，也對(duì)傳統(tǒng)道德教育方法提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。

　　面對(duì)網(wǎng)絡(luò)給中學(xué)生心理帶來(lái)的這些不良影響，我們需要采取一系列科學(xué)有效的對(duì)應(yīng)策略，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的積極功能，努力克服在中學(xué)生上網(wǎng)交流的過(guò)程中給他們帶來(lái)的消極影響。

　　首先，教育中學(xué)生要全面地認(rèn)識(shí)和理智地對(duì)待網(wǎng)絡(luò)的作用。在紛繁復(fù)雜的信息網(wǎng)絡(luò)世界里，中學(xué)生網(wǎng)民要學(xué)會(huì)篩選有用的信息，讓網(wǎng)絡(luò)為我所用。另外要用理智的眼光正視網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面作用，提高自身抵制污染的能力。自覺養(yǎng)成良好的上網(wǎng)習(xí)慣，在時(shí)間上自己限制自己，不沉溺于脫離現(xiàn)實(shí)的虛擬世界，使自己不僅是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的使用者，更是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)者和真正的主人。

　　其次，加強(qiáng)中學(xué)生的人際交往教育，建立良好的人際交往氛圍。這要求學(xué)校要經(jīng)常組織健康向上、豐富多彩的集體活動(dòng)，讓同學(xué)們?cè)趨⑴c的過(guò)程中，培養(yǎng)積極的人際交往心理，教育他們?cè)诮煌�中學(xué)會(huì)信任、尊重、寬容、以誠(chéng)相待，使他們建立起和諧的人際關(guān)系。

　　第三，要有意識(shí)地磨練中學(xué)生的意志，提高他們的自我調(diào)適能力、心理承受能力。教育工作者要積極引導(dǎo)中學(xué)生深入社會(huì)實(shí)踐，從中接受鍛煉，磨練意志，教育學(xué)生正確面對(duì)挫折，敢于正視現(xiàn)實(shí)并與其保持正常的接觸。對(duì)周圍事物保持清醒客觀的認(rèn)識(shí)，正確對(duì)待現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題、困難、矛盾，從而提高他們耐挫折的能力。

　　以上是我本次社會(huì)調(diào)查的結(jié)論，希望對(duì)我們當(dāng)代中學(xué)生合理利用網(wǎng)絡(luò)能起到一種合理的建議和督促。

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