中學生網(wǎng)絡交友調查報告
進入中學階段，青少年的人際關系發(fā)生了明顯的變化，下面是小編搜集整理的中學生網(wǎng)絡交友調查報告，供大家閱讀參考。
中學生網(wǎng)絡交友調查報告 篇1
調查名稱：
調查目的：有助于人們了解和容觀看待當代中學生的網(wǎng)絡聊天交友狀況
調查步驟：
A：制定計劃，確定調查對象，然后在組內進行人員分組，分配任務。
B：收集資料，做好記錄。
C：整理資料、組內成員集中交流。
D：分析問題、結論、建議。
一項覆蓋北京、上海、廣東等10個省市自治區(qū)的“國內中學生網(wǎng)絡交友調查報告”已經(jīng)完成，上海市教科院普教所本周發(fā)布了這項調查結果。網(wǎng)絡聊天已經(jīng)成為中學生特別是城市中學生建構人際關系的一種十分普遍的方式，并可能對其人生產生重要的影響。
三成人憑感覺交友
許多家長和老師之所以反對孩子網(wǎng)聊，最主要的原因是擔心他們交友不慎或“軋壞道”，所以不僅嚴加提防，還會把網(wǎng)聊看作洪水猛獸。然而調查表明，約半數(shù)的中學生傾向于選擇“坦誠”“幽默”和“文明”的人作為自己的網(wǎng)友。年級越高且家庭背景為城市的學生，越在意網(wǎng)友是否幽默、是否文明、是否有才華。女生更在意網(wǎng)友聊天時說話是否文明，在遇到說話不三不四的人后會馬上刪除。中學生大多選擇比自己年齡大5至10歲的人作為網(wǎng)友。約9%的人表示最看重網(wǎng)友的.素質，17%的人看重的是網(wǎng)友的才華，19%的人看重對方的外貌，31%的人看重人品，其余的學生則是憑感覺交網(wǎng)友，“聊得來就聊聊，聊不來就分手”。
心事不愿與父母說
調查發(fā)現(xiàn)，中學生最熱衷與網(wǎng)友交流的話題主要是日常生活、情感經(jīng)歷和人生體驗等內容，談論學習的人不足三成。相比較而言，女生更愛談生活和人生，男生更愛談性的話題。由于是網(wǎng)絡虛幻世界，因此，有69%的人選擇打字聊天，覺得這樣“更有神秘感”，另有11%的人會選擇語音聊天，有12%的人喜歡視頻聊天，僅有4%的人會“約會見面聊天”。處于網(wǎng)絡時代的“90后”中學生，交友的動機也是多樣的。49%的人期望從網(wǎng)友那里得到情感上的依戀和支持，38%的人只在心情不好時找網(wǎng)友聊天。一些被調查的學生說：“進網(wǎng)吧就好像是回家，網(wǎng)友的問話會很關心，會讓你覺得比父母還親切�！边�有的學生說，有許多話不便于與父母說，向網(wǎng)友傾訴后會釋放心里的壓力和郁悶的心情，會頓感輕松和寬慰。
網(wǎng)聊負面影響很大
主持這項調查的東北師大教科學院孫彩平和南京師大教科學院唐燕兩位學者，也提出了一個警醒，那就是有網(wǎng)友的中學生中，超過四成的人認為自己的生活已經(jīng)受到了網(wǎng)友的影響。35%的人承認自己受到網(wǎng)友的觀點和聊天內容的影響，有5%的人對與網(wǎng)友交往產生了嚴重依賴并影響到了自己的日常情緒。有41%的人直言不諱地說，所交的網(wǎng)友對他們現(xiàn)實中的學習和生活有負面影響，“在上完網(wǎng)后會老想著網(wǎng)上的事，這自然會影響到學習”。還有些中學生為了與網(wǎng)友長時間聊天，竟學會了逃課或逃晚自習，甚至背著父母通宵網(wǎng)聊。調查發(fā)現(xiàn)，認為通過交網(wǎng)友可以“促進學習與成長”的中學生僅占6%。而且也僅有不足一成的人認為網(wǎng)友的幫助比現(xiàn)實生活中的朋友要大。
建議：
1、要有較高的分辯能力，要選擇文明、高雅、有才華的人
2、不要輕易相信網(wǎng)絡中“朋友”的言論，不要被他們傳播的信息或情緒影響
3、不要對網(wǎng)絡和網(wǎng)友有依賴心理，這樣會影響學習和生活。
4、不要常到網(wǎng)吧里同網(wǎng)友聊天，想一想!你坐在網(wǎng)絡時你的父母正在做些什么。
中學生網(wǎng)絡交友調查報告 篇2
課題選擇的背景及意義：進入中學階段，青少年的人際關系發(fā)生了明顯的變化，他們對父母和教師的心理和情感依賴日益減少，而對與同伴建立良好的人際關系的依賴卻在增強。同伴交往成為中學生人際交往的主體，是其身心健康發(fā)展及順利社會化的基本要素。因此，需要通過調查來關注中學生的交友狀況，并給予建議、引導，向家長、其他社會層面的人展示中學生的交友。
過程:1制定調查表2發(fā)放調查表3整理調查表4討論分析總結5寫報告
情感體驗：通過這次課題研究，我們發(fā)現(xiàn)了中學生更多的交友現(xiàn)狀，更明白了同學間的關系，使我們懂得如何去珍惜周圍的同學。
關于本次發(fā)放的調查表：共發(fā)放100張，收回有效問卷91份，共180人次參與調查
結論分析：
1交友是你是主動還是被動?
有112人選擇主動，有62人選擇被動。
分析：現(xiàn)實中由于性格原因，從而使有的學生出現(xiàn)被動交友的現(xiàn)象。比較正常。
2.你是否在意所交朋友的性別。
有34人選擇在意，有136人選擇不在意
分析：這表明學生交友隨意!
3.你喜歡通過什么渠道認識新朋友?
有13人選擇了親戚朋友介紹，有8人選擇網(wǎng)上認識，有2人選擇報刊雜志上的交友區(qū)，有120人選擇自己主動認識，有32人選擇其他
分析：表明學生通過多種途徑進行交友。
4.你是怎樣鞏固你的友情的(多選)(尤其是對那些與你空間距離較遠的朋友)?
有79人選擇節(jié)假日約出來一起玩，96人選擇網(wǎng)上聊天，有19人選擇寫信(電子和紙的都算)，有67人選擇打電話，有31人選擇其他。
分析：大多數(shù)同學通過游玩、打電話聊天來鞏固友情。我們認為當代學生對于人之間的交往更需要的是一種直面的感覺，都希望給自己一種真實的感覺交流。也許真實就是人與人之間交往最主要的。
5.你交朋友時看重什么?
有22人選擇興趣愛好，有116人選擇為人品德，有2人選擇地位權勢，有66人選擇性格(開朗、內向)，有13人選擇其他
分析：表明表明學生年代交友德為主，性格相近也是一個重點。說明中學生交友有一個健康的心理。
6.下列哪種因素影響會影響你決定是否交這個朋友?
有12人選擇家人對他的印象，有50人選擇朋友同學，有51人選擇沒有什么會影響我，有66人選擇其他
分析：表明學生朋友們的自主性都較強，但不是一味盲目的自主，而是以父母意見為參考，加之自己的判斷做出決定。我們想這個選擇可能體現(xiàn)出當今學生具有很強的自我意識，也表示了當今學生們在交友方面是比較理智的。
7你怎樣看待自己所交的網(wǎng)友
有66人選擇區(qū)別于現(xiàn)實中的朋友，有40人選擇和現(xiàn)實中的朋友一樣，有73人選擇只是隨便聊聊
分析：這表明大部分有同學能夠正確看待自己所交的網(wǎng)友。
8與網(wǎng)友聊天時，會說真心話嗎?
有24人選擇，有,23人選擇不會，有129人選擇視心情或情況而定
分析：能夠通過網(wǎng)絡來適當調節(jié)自己的心情。
9會與網(wǎng)友見面嗎?
有24人選擇會，有120人選擇不會，有57人選擇其他。
分析：大部分學生對網(wǎng)絡交友有心理防備。
10在內心不愉快時是否會找一個特好的朋友傾述?
有127人選擇會，有34人選擇不會，有18人選擇其他方式
分析：表明大部分學生能通過對好友的傾訴來減少內心的痛苦，或者尋求好友的建議。
11當你和一個怪癖的人交往，引起別人的閑言碎語，如何?
有130人選擇不理睬他人看法，有1人選擇停止交往，有49人選擇適當疏遠
分析：表明學生有自己的交友主觀，三分之一的學生會看重別人對自己所交朋友的印象。這一現(xiàn)象我們普遍。
12你喜歡交哪樣的朋友?(多選)
有133人選擇同齡的，有62人選擇大點的在校學生，有18人選擇社會青年，有18人選擇小自己一些年齡的，有33人選擇其他
分析：大多數(shù)人喜歡結交同齡朋友，這符合學生的實際情況，他們的活動范圍還局限于家庭和學校中，平時接觸較多的主要是同學，這也限定了他們交友的范圍。
總結：1、學生自身因素
中學生正處于少年期向青年期的轉化過程之中，他們的生活范圍開始擴大，對周圍的社會有了更廣泛的接觸，同時他們心理和生理上也逐漸成熟。他們急于表現(xiàn)出成年人的種種特質，卻又在許多地方難脫少年的稚氣，如他們模仿著成年人的行為，但心理上卻有著青少年兒童的幼稚。
現(xiàn)在的中學生大多為獨生子女，多以自我為中心。他們不滿足于以往那種封閉的以血緣，學習為紐帶的交往圈，他們希望獲得更多人的關注，接納和喜歡。他們渴求結識更多層面上的朋友，尤其是異性朋友;同時他們不滿足被動交往，希望自己主動結交志趣相投的朋友。因此他們交友更隨意也更容易，還有的將需求寄托到網(wǎng)絡上。
而同學自身的認知，情感，性格，能力也是決定他們交友狀態(tài)的至關因素。諸如：因為社會閱歷有限，中學生不能夠全面接觸社會，認知上容易片面，同時，他們常以自我要求來確定擇友標準，一旦和自己想法不符，就造成交友障礙;再由于他們感情豐富，情緒起伏太大，很容易在交友上大喜大悲，也容易造成友誼不牢固;還有不少學生缺乏交往的成功經(jīng)驗，想交友苦于沒機會，想關心人不知從何做起，想表達心聲卻開不了口，詞不達意;尤為注意的是，學生的性格對交友起著至關重要的影響，如：熱情，真誠，善良，幽默……的人更受同學喜歡;自私，冷漠，貪婪，小氣，易怒……的人存在交友障礙，而前一類人在同學交往中掌握主動權，后一類人往往處于被動地位，甚至是被排擠和孤立的`對象。
還有就是性別在交友障礙上也存在不同表現(xiàn)。女生存在的交友障礙比例要高于男生，有科學表明，女生生理和心理都要成熟于同齡男生，而且經(jīng)常會有焦慮、煩躁等不良情緒，在行為上也不夠男生主動，這些都容易造成她們對朋友關系的困擾。
同學的從眾心理也容易造成交友不當。如“別人交了怎樣的朋友?”“社會上存在怎樣的交友風氣?”“影視劇中是怎樣的朋友義氣?”這些都是他們模仿的對象，沒有自我甄別，篩選，因而誤交朋友。
2、家庭因素
現(xiàn)在的中學生多為獨生子女，學生在家中受到過度的溺愛和保護，當他們離開家人，獨自在集體中去與人交往，就會變得手足無措。他們只是一味地要求被照顧，被給予，而不會主動地關心，照顧他人，很少站在別人的立場考慮問題，因此，在同學交往中輕則被冷落，重則被打擊，受指責�？梢哉f是家長的不放手，過分呵護造成孩子交友障礙。
除了家長對子女的態(tài)度外，家人之間及家人與他人的人際關系也影響著孩子的交友狀態(tài)。一個開明，熱情，友善的家庭氛圍教育出來的孩子也是熱心，善良的;對人霸道，不講理，愛占小便宜的父母，孩子的交友也會不順暢。因此，家長言行的示范作用是不容忽視的。
此外，家長對孩子交友關注不夠全面，引導不夠正確。調查中有不少家長對孩子交什么樣的朋友并不了解，有的甚至說“不管他交什么朋友，只要不出事就好�！蓖耆珜⒆臃湃巫粤�，使得孩子隨心所欲。在交友引導上更談不上科學，有針對性，常聽到家長說的是，“和成績好的同學玩”這是片面認識，也容易引起孩子內心的反感，抵觸;還有的家長教育孩子，“別吃虧”，“別讓別人占便宜”，也會使得孩子在交友中不容人，不受人接納。
3、學校因素
“成人和成長”教育，學校的側重點還是在“成才”上。學校更注重學業(yè)教育，關于學生交友，只要是不違反學校紀律，不嚴重影響學生成長，一般不作過多干涉。即便出了狀況，也是班主任口頭批評教育。學校缺乏有效，集中系統(tǒng)的交友心理輔導以及交友行為矯正，在這一領域的教育較模糊，漠視。
4、社會因素
現(xiàn)在社會越來越開放，信息傳播越來越迅猛，同學們雖身處校園，但也會通過報刊，傳媒對社會上不良現(xiàn)象“耳濡目染”，尤其社會上提倡的交朋友就是為了錢，為了日后好辦事，為了哥們義氣，這些對同學們沖擊不小，于是便紛紛效仿。在這種強大的意識灌輸下，家長和老師的正面教育就顯得“蒼白無力”。
而近幾年網(wǎng)絡的普及也為同學們廣泛交友提供便利，只是網(wǎng)絡的虛偽性，隱蔽性造成朋友間不確定，不真誠，不安全，也是交友的又一大隱患。
關于中學生交友的建議
中學生應該怎樣正確交友?這是在調查中同學普通渴求解答的問題。我想除了自身之外，更多的是要靠老師，家長，學校共同教育和疏導。
1、學校方面
建議學校應該開展好對中學生交友心理輔導教育。學校既要幫助學生樹立“朋友間應該有共同理想，互相促進，互相幫助，共同成長……”的正確朋友觀，又要結合學生交友中出現(xiàn)的實際問題有針對性輔導，并選擇典型的案例進行廣泛的示范教育，讓學生或引以為戒或體會效仿。
作為老師，是學生平時接觸較多的對象，應以自身經(jīng)歷為范例，現(xiàn)身說法，對學生進行人際交往引導。尤其我們的老師性格各異，風采獨特，對不同性格的學生都能起到示范教育。同時老師對學生的交友引導上要真正做到因材施教，深入分析學生交友障礙的綜合因素，深入學生心靈，而不能以一個標準去評價所有孩子交友心理。
同時，創(chuàng)設一個平等，和諧的班集體尤為重要。讓不同的學生，不同的交友動機，在融洽的交往中都獲得滿足。通過開展班級聯(lián)誼活動，組織探討友誼話題，表彰“互助，友愛，團結”的典型等，讓同學們在行為上互相作用，性格上互相影響，感情上互相交流，認識上互相溝通。
總之學校應成為學生交友的樂園，及精神補給站。
2、家長方面
家長是孩子的啟蒙老師，也是孩子成長道路的設計者。因對孩子最為了解，所以在孩子成長每個階段，應適時向孩子提出交友建議，為了孩子繪制友誼藍圖，分析不同的交友后果。
家長應重視自身行為對孩子的熏陶或影響。家長首先要為孩子的成長營造寬容，和諧的家庭氛圍，以塑造孩子良好的性格品質;其次要全面關心了解，掌握孩子交友的內容和心態(tài)，對于孩子出現(xiàn)的交友問題及時發(fā)現(xiàn)積極干預;接下來是耐心細致引導，并非一味要求，喝斥，以著名的友誼范例進行引導，注重孩子修養(yǎng)教育，同時應以平等的朋友身份，幫助孩子分析交友的成敗得失。
家長應將對孩子學業(yè)上的絕對關注，分散到孩子的心態(tài)和人品上，而交友的狀態(tài)也會直接影響孩子心態(tài)的穩(wěn)定以及人品的塑造。家長的“有心”會為孩子的交友的順暢把舵揚帆。
3、社會方面
現(xiàn)在全社會加強了對青少年的思想道德素質建設，而這其中一項就應該重視對青少年交友心理教育。一方面整治社會環(huán)境，消除不良社會風氣;另一方面，為青少年提供課外活動場所，如社區(qū)，街道創(chuàng)建圖書室，活動中心，興趣班等，讓中學生在有益的活動中健康交友，與同齡人真誠交流。同時，有條件的社區(qū)可以邀請專家，心理醫(yī)生，教育工作者有針對性地進行交友講座，心理輔導，也可協(xié)助學校，家庭對有交友問題的孩子進行跟蹤引導。
總之，全社會共同重視，齊心協(xié)力，積極行動，一同為中學生正確交友肅清一切障礙。
調查反思
我們中學生作為社會未來的希望，務必要和周圍的世界和他人發(fā)生聯(lián)系，而中學階段的同學關系的良好建立也將為我們今后的人際關系的創(chuàng)建形成一定影響。就現(xiàn)階段來看，良好的同學關系有利于同學之間的情感溝通，信息交流和學習成績的提高，有利于我們情緒的穩(wěn)定，心理的健康，以及良好個性的形成。更長遠地看，交友能力也體現(xiàn)了一個人在群體中的生存能力，心理成熟度，心理狀態(tài)和受歡迎程度。
所以我們應該對自己的交友有一番深入思考，避免隨意性和盲目性，要學會洞察周圍的交友現(xiàn)象，“擇其善者而從之，其不善者而改之”;尋找真心朋友，應該真心付出，學會寬容，懂得欣賞，去珍惜每一份友誼;對自己每一個朋友都要心存感激，相信每個階段的朋友都會是自己一筆寶貴的財富!
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